學(xué)校中秋節(jié)主題活動(dòng)方案（3篇）

學(xué)校中秋節(jié)主題活動(dòng)方案一、實(shí)施?背景：通過(guò)本次?活動(dòng)策劃讓學(xué)生充?分了解我國(guó)各地各?民族在中秋節(jié)里各?種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣?，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，了解節(jié)日的?淵源、形成，民間?各種不同的慶祝方?式以及其中所承載?的中國(guó)所獨(dú)有的文?化內(nèi)涵，以此來(lái)體?驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶?豐收、慶團(tuán)圓、送?祝福、送親情的意?義;體會(huì)班級(jí)就是?一個(gè)大家庭，每個(gè)?人都是班級(jí)大家庭?的成員，應(yīng)該相互?關(guān)心，相互愛(ài)護(hù);?增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)?家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情?，同時(shí)通過(guò)這次活?動(dòng)，使學(xué)生真正了?解節(jié)日，了解中國(guó)?傳統(tǒng)文化，幫助青?少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日?文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)?新節(jié)日文化，讓節(jié)?日真正給我們帶來(lái)?快樂(lè)與幸福。二?、活動(dòng)時(shí)間：中秋?節(jié)前兩天三、活?動(dòng)目的：1、初?步了解中秋節(jié)的名?稱、起源及節(jié)日風(fēng)?俗習(xí)慣。2、通?過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋?的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)?學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱?愛(ài)祖國(guó)的情感，體?會(huì)家庭歡樂(lè)、生活?甜美的幸福。3?、通過(guò)對(duì)節(jié)日的了?解使學(xué)生感受中華?民族文化的特點(diǎn)。?4、培養(yǎng)學(xué)生搜?集，整理，比較，?分析和運(yùn)用資料的?能力以及語(yǔ)言概括?和表達(dá)能力。四?、活動(dòng)準(zhǔn)備：將?學(xué)生分為六組分課?題收集各地中秋節(jié)?的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣?，以及中秋的相關(guān)?資料。五、中秋?節(jié)活動(dòng)方案第一?階段：活動(dòng)準(zhǔn)備?一、搜集有關(guān)中秋?節(jié)的名稱、由來(lái)、?中秋燈謎和中秋節(jié)?的傳說(shuō)故事等等。?二、調(diào)查訪問(wèn)身?邊的長(zhǎng)輩，了解家?鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗?習(xí)慣。第二階段?：以班會(huì)形式進(jìn)入?活動(dòng)一、情境導(dǎo)?入二、進(jìn)入活動(dòng)?主題，交流感悟?第一主題：話說(shuō)中?秋1、中秋節(jié)的?由來(lái)2、中秋節(jié)?的傳說(shuō)與民間故事?3、中秋詩(shī)詞佳?句知多少第二主?題：中秋實(shí)踐活動(dòng)?1、設(shè)計(jì)別致、?精美的月餅圖案?2、舉辦月餅宴?三、討論中秋節(jié)活?動(dòng)方案1、中秋?節(jié)就要到了，你們?有什么想法嗎?談?談今年打算怎么過(guò)?中秋節(jié)。2、同?學(xué)們之間交流。?四、小結(jié)同學(xué)們?了解了那么多關(guān)于?中秋節(jié)的知識(shí)，又?為過(guò)今年的中秋節(jié)?出了那么多好主意?，雖然大家采用各?種各樣的形式來(lái)慶?祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，?但每個(gè)人心中有個(gè)?共同的最美好、最?傳統(tǒng)的愿望，那就?是：花常開!月常?圓!人常在!老師?感到好開心!看來(lái)?，我們班是一個(gè)完?整的大家庭，就像?中秋節(jié)的月亮一樣?圓圓整整!第三?階段：拓展，延伸?。中秋節(jié)是歡慶?豐收的節(jié)日，是團(tuán)?圓的節(jié)日。中秋的?月餅象征著人們渴?望家人團(tuán)圓、生活?甜蜜的美好愿望。?通過(guò)今天的活動(dòng)，?我們初步了解中秋?節(jié)的名稱、起源及?節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣?賞吟誦了月亮的詩(shī)?詞。今后我們還要?進(jìn)一步研究，在以?后的研究中，你想?研究些什么?1?、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣?。2、中秋的傳?說(shuō)和故事。3、?月亮的傳說(shuō)與故事?。4、關(guān)于月球?的小知識(shí)。5、?關(guān)于中秋的詩(shī)詞。?6、關(guān)于中秋的?食品。五、反思?與拓展通過(guò)師生?討論交流、學(xué)生作?品的展示與評(píng)比，?指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究?成果，最后舉行主?題展示活動(dòng)策劃，?讓學(xué)生在活動(dòng)中充?分展示自己的研究?成果與價(jià)值，同時(shí)?，教師適當(dāng)引導(dǎo)與?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他?研究活動(dòng)的興趣。?期待每個(gè)學(xué)生的?參與，相信我們的?明天會(huì)更美好。學(xué)校中秋節(jié)主題活動(dòng)方案（二）月是?民族、家庭幸福的?象征。自古以來(lái)，?中秋節(jié)不僅是小家?團(tuán)圓的日子，更是?舉國(guó)歡慶的時(shí)刻。?從時(shí)令上看，中秋?是“秋收節(jié)”。從?淵源上看，我國(guó)古?代就有春祭日、秋?祭月的禮制，中秋?又叫“祭月節(jié)”。?祭月的風(fēng)俗始于魏?晉，盛于唐宋，甚?至被定為國(guó)節(jié)，燒?斗香、放天燈、走?月亮、舞火龍……?中秋活動(dòng)極大地豐?富了起來(lái)。一個(gè)民?族把宇宙天象最完?美的時(shí)刻與農(nóng)事巧?妙結(jié)合，把月圓之?夜作為舉國(guó)同慶的?節(jié)日，使得原本純?粹的自然現(xiàn)象有了?豐富的人文寓意。?文化是月的魂。?我們不但要讓傳統(tǒng)?文化植根于市場(chǎng)沃?土中，還要不斷賦?予“中秋望月”新?的時(shí)代內(nèi)涵，重新?找回“中秋望月”?的時(shí)代感覺(jué)。今年?的中秋節(jié)，我院為?在校師生打造了“?中秋望月”的平臺(tái)?。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)?了一個(gè)活動(dòng)方案。?一、活動(dòng)時(shí)間：?中秋節(jié)前兩天二?、活動(dòng)目的：1?、初步了解中秋節(jié)?的名稱、起源及節(jié)?日風(fēng)俗習(xí)慣。2?、通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)?中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，?激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)?、熱愛(ài)祖國(guó)的情感?，體會(huì)家庭歡樂(lè)、?生活幸福。3、?通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解?使學(xué)生感受中華民?族文化的特點(diǎn)。?4、培養(yǎng)學(xué)生搜集?，整理，比較，分?析和運(yùn)用資料的能?力以及語(yǔ)言概括和?表達(dá)能力。三、?前期準(zhǔn)備工作1?、搜集有關(guān)中秋節(jié)?的名稱、由來(lái)、中?秋燈謎和中秋節(jié)的?傳說(shuō)故事等等。?2、調(diào)查訪問(wèn)身邊?的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)?過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)?慣。3、中秋故?事演講。四、以?班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)?1、情境導(dǎo)入?播放音樂(lè)《花好月?圓》，營(yíng)造一種中?秋的氛圍。展示圓?月的畫面，引出僅?次于春節(jié)的我國(guó)傳?統(tǒng)佳節(jié)--中秋節(jié)?師：中秋節(jié)是月?亮最圓的時(shí)候，是?團(tuán)圓的日子，我們?心里也會(huì)喜洋洋、?甜滋滋的向全班?同學(xué)介紹中秋節(jié)悠?久的歷史和傳說(shuō)。?中秋傳說(shuō)嫦娥奔?月。中秋傳說(shuō)吳?剛折桂。中秋傳?說(shuō)朱元璋與月餅起?義2、進(jìn)入活動(dòng)?主題，交流感悟?1)月兒圓。播放?《中秋節(jié)》錄像，?讓學(xué)生了解中秋節(jié)?來(lái)歷、風(fēng)俗。交流?《嫦娥奔月》《吳?剛折桂》《朱元璋?與月餅起義》等傳?說(shuō)，感受中秋文化?的博大精深。欣賞?古詩(shī)《靜夜思》，?領(lǐng)悟思鄉(xiāng)之情。?2)餅兒甜。老師?介紹月餅的種類、?制作過(guò)程。學(xué)生交?流自己帶來(lái)的月餅?屬于哪一類。欣賞?完各式各樣的月餅?之后，學(xué)生玩《制?作月餅》小游戲，?獲勝利的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)?月餅，并現(xiàn)場(chǎng)品嘗?。3)心兒連。?每人送上一句中秋?節(jié)祝福、送給老師?、同學(xué)或家人?；?動(dòng)在歡樂(lè)、喜慶的?《爺爺為我打月餅?》歌聲中結(jié)束。學(xué)校中秋節(jié)主題活動(dòng)方案（三）活動(dòng)?目的：讓___班?另一個(gè)中秋節(jié)主?題客體特征：它是?一個(gè)聚會(huì)，一個(gè)家?，聚集，享受天倫?，品嘗美味佳肴。?原因：中秋節(jié)提?出主題來(lái)了三個(gè)任?務(wù)活動(dòng)。1、活?動(dòng)的道具2、準(zhǔn)?備一個(gè)詩(shī)歌朗誦，?素描，獨(dú)奏表演，?表演3、調(diào)動(dòng)每?個(gè)學(xué)生的參與4?、做好每個(gè)節(jié)目之?間的聯(lián)系，就在祥?和的氣氛中5、?主人把所有的東西?都準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備?工作線和脫稿6?、中秋佳節(jié)感恩節(jié)?，記憶，最后客人?老師的評(píng)論背景?：四個(gè)黑板上標(biāo)記?主位，這幅畫的設(shè)?計(jì)，教室分成三組?在而成。五、過(guò)?程：1)開幕詞?男：俗話說(shuō)：“?人逢喜事精神爽，?特別是中秋節(jié)。”?在節(jié)日上，所有的?教師和學(xué)生可以學(xué)?生花這一年一度的?中秋佳節(jié)，這是一?件好事。多么幸福?的女：“迎中秋?佳節(jié)馬上就要到了?，中秋節(jié)”井川慶?主題派對(duì)，現(xiàn)在就?開始。女：當(dāng)我?們都變成或黃金通?道，當(dāng)我們欣賞窗?外當(dāng)月亮共聚法，?從心蕩漾的波紋，?因?yàn)槲覀冃闹卸加?語(yǔ)言，我讓。男?：下一個(gè)，請(qǐng)大家?以熱烈的掌聲歡迎?___老師，老師?，老師在____?_百忙之中抽空到?我們班來(lái)慶祝中秋?節(jié)，主題班會(huì)…(?掌聲)帶頭…2?)文章的活動(dòng)游戲?第二場(chǎng)比賽“這兩?場(chǎng)比賽是由分組三?戰(zhàn)，他們每人都有?一個(gè)成員參與，然?后進(jìn)球，得分高，?連接到成為小禮品?，客人老師也可以?參與。第三場(chǎng)比賽?。3)認(rèn)為文章?：男：古人云：?“在一個(gè)異物異鄉(xiāng)?為異客，每逢佳節(jié)?倍思親?！痹谶@樣?的一個(gè)日子，我們?做好了象征著圓滿?，團(tuán)圓的月餅。?女：讓我們吃月餅?，認(rèn)為，讀到在家?里，以19來(lái)品嘗?這幸福的日子。月?餅口味不同，人的?心情也可以不同。?男：讓我們聽一?些就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到?家里參加學(xué)校里的?朋友們，就在此時(shí)?此刻內(nèi)心的感受。?(男主人問(wèn)女主?人，什么是中秋節(jié)?，杭州來(lái)自不同的?體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使其收?獲了什么，失去了?什么，經(jīng)歷和感受?什么…)下臺(tái)，?尋問(wèn)這兩縣的學(xué)生?在家里如何度過(guò)年?節(jié)，風(fēng)俗習(xí)慣是家?里最難忘的，因?yàn)?月餅，有什么獨(dú)特?的思想、愛(ài)、或品?嘗青年在月餅生產(chǎn)?愛(ài)…等等…帕特?-西蒙茲：學(xué)生后?，可以簡(jiǎn)單，邀請(qǐng)?評(píng)論的客人們談?wù)?生活在接下來(lái)的幾?十年里，他們的經(jīng)?驗(yàn)和理解，中秋節(jié)?后的感覺(jué)這個(gè)美麗?的、長(zhǎng)壽命的視覺(jué)?和向往。4)程?序注解：5)請(qǐng)?客人老師(___?)我的班主任參與?中秋節(jié)在微微的點(diǎn)?評(píng)，主題派對(duì)，班?主任到最后總結(jié)。?6)男：同學(xué)們?演講和性能，我們?感觸，相信在未來(lái)?的日子里，我們將?會(huì)彼此融洽相處，?一起工作。女：?“海的月亮，生在?這個(gè)時(shí)間?！闭?qǐng)讓?我們珍惜難得的中?秋月夜，不要錯(cuò)過(guò)?了慷慨的捐贈(zèng)的性?質(zhì)。男：讓我們?相聚在全圓的，在?倒酒銀輝琥珀，享?受幸福;相互，不?要嘆寶貴