教科版科學(xué)四上《我們是怎樣聽到聲音的》ppt課

我們是怎樣聽到聲音的耳廓外耳道聽小骨鼓膜聽覺神經(jīng)耳蝸外耳中耳內(nèi)耳人耳的構(gòu)造“我們今天將去拜訪大腦大哥，他可是一個(gè)大富翁，家里住著大別墅，還有一個(gè)大花園，并有管家?guī)退蚶砑覄?wù)，要見他一面真的是很不容易，現(xiàn)在，就請大家出發(fā)吧。首先，我們坐車來到別墅門口，大腦大哥把他的大門造得象一只耳朵，這樣在門口就不會(huì)堵車，真有創(chuàng)意；進(jìn)入大門，我們看到一個(gè)大花園，有一條綠草地鋪成的花園步行道，順著這條步行道一直往前走；在花園的盡頭我們可以看到一扇中國古代的圓拱門，敲一下門，里面出來了一位長著大大“八字胡”的門衛(wèi)老爺爺，他向你要請柬，等你出示了請柬之后他會(huì)把請柬交給別墅里的通信兵——大蝸牛一只，并讓你跟著它一起往里面走；這只大蝸牛會(huì)背著你的請柬通報(bào)大腦大哥，但是，當(dāng)它爬到房子門口時(shí)，有一位漂亮的管家接過請柬，并確認(rèn)無誤后將你迎入房門，而在客廳里，你們將見到這里的主人——大腦大哥。

關(guān)于耳朵的故事人耳內(nèi)部構(gòu)造的作用耳廓：外耳道：鼓膜：聽小骨：耳蝸：聽覺神經(jīng)：外耳中耳內(nèi)耳收集聲音傳遞聲音到中耳將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)傳遞聲音到內(nèi)耳將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)將聽覺信號(hào)傳遞到大腦你發(fā)現(xiàn)了什么？聲波由耳廓收集來進(jìn)入耳道，引起鼓膜振動(dòng)，振動(dòng)傳達(dá)到聽小骨，聽小骨的振動(dòng)引起耳蝸里液體的震動(dòng)，再傳達(dá)到聽神經(jīng)。聽神經(jīng)再把這個(gè)訊號(hào)傳達(dá)到大腦，形成聲音。我們就聽見聲音了。自制鼓膜模型要求：(1).氣球皮一定要繃緊(2).自制的鼓膜模型哪一部分相當(dāng)于我們的鼓膜？

觀察實(shí)驗(yàn):當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時(shí)是怎樣振動(dòng)的？步驟：（1）把鼓膜模型放在桌面上，在鼓膜面上撒少許紙團(tuán)。（2）把音叉放在鼓膜模型上方10厘米處輕敲或重敲，再音叉放在鼓膜模型上方30厘米處輕敲或重敲。（3）認(rèn)真觀察紙團(tuán)有什么變化。（4）記錄好你觀察的現(xiàn)象。從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論：（1）鼓膜的作用：將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)（2）發(fā)聲強(qiáng)

距離近

鼓膜振動(dòng)強(qiáng)烈發(fā)聲弱距離遠(yuǎn)鼓膜振動(dòng)微弱一定要保護(hù)好自己的耳朵哦！耳廓的作用？自己動(dòng)手：做一個(gè)“助聽器”

（1）把一張大紙卷成圓錐狀，將小的一端靠近耳朵。（2）如果把“助聽器”朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，有什么不同的感覺？耳廓的作用：收集聲音自主體驗(yàn)

把自己的耳朵捂住你是否還能很清楚的聽到聲音呢？

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待聽力有障礙的人呢？保護(hù)耳朵很重要，游泳洗澡防進(jìn)水，噪聲刺耳危害大，藥物中毒慎選用，挖耳習(xí)慣應(yīng)改掉，耳聰目明身體棒。）

烏龜?shù)亩洳幌笕说亩溆忻黠@的耳廓，你不仔細(xì)看是找不到的，要等它把脖子伸出來,仔細(xì)觀察脖子的左右兩側(cè),你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，在它的眼睛后面有兩個(gè)看起來像貼著的薄膜一樣的東西,這就是龜?shù)亩洹Ｉ卟痪哂型舛c鼓膜構(gòu)造，它收聽外來訊息的方式是經(jīng)由下顎骨表面接收外界聲音的振動(dòng)，再傳遞至大腦，蛇在行走時(shí)下顎骨大都緊貼著地面，所以能夠很敏感地偵測到地面上的振動(dòng),使得蛇能對(duì)外界狀況保持警戒的狀態(tài)，因此蛇所聽得到的聲音是來自地面所傳遞的振動(dòng)。所以我們有句成語叫“打草——魚，它們的耳朵與鰾相連，水中的聲音使鰾壁振動(dòng)，就像聲音穿過空氣使鼓膜振動(dòng)一樣聽一聽噪音：聽起來不舒服的聲音怎樣減少噪音污染呢？課后思考身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽力？我們能為減少噪聲污染做些什么？教學(xué)反思：《我們怎樣聽到聲音》一課是學(xué)生在學(xué)過聲音的產(chǎn)生與傳播之后，再來學(xué)習(xí)了解我們自己是如何聽到聲音的。在教學(xué)中，我利用《耳朵的故事》，吸引學(xué)生注意力并激發(fā)興趣的目的。并結(jié)合耳朵結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生得出“人耳聽到聲音的過程”，充分利用多媒體設(shè)備展示聲的產(chǎn)生、傳播、接收知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫