人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作

人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作托爾斯泰曾說過：

理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活！

人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作理想的含義

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來事物的一種美好想象和希望。理想是一種對(duì)未來的想象，但是，并不是任何想象都是理想。人們通常把經(jīng)過一番努力成功機(jī)率極大的想法稱之為理想，把心中可有有無的想法稱之為夢(mèng)。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作以《我的理想》為題，完成習(xí)作。

想一想，寫《我的理想》要注意什么？人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作（一）你的理想是什么？所談的理想，應(yīng)當(dāng)是自己希望實(shí)現(xiàn)的，又是對(duì)別人有益的。（二）為什么有這樣的理想？（三）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)你的理想？人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作

理想背后的故事——為什么有這樣的理想？

每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事，或是為一件事而立，或因一本書或一句話的影響。

魯迅先生開始他的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生，遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國(guó)人的身體，而不能醫(yī)治國(guó)人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國(guó)人的靈魂。人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作

開頭：我的理想是什么？

中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)

我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？(途徑)（原因和算途徑可分點(diǎn)列出，這一部分可適當(dāng)分段）

結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作引用式

俗話說：“人無志而不立?！币粋€(gè)人假若沒有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤古開天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉......

修辭式每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你前往；這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。對(duì)比式我的理想是當(dāng)一名作家，不像明星那樣絢麗多彩，也不像科學(xué)家那么偉大，我只想當(dāng)一株默默無聞的“小草”。別人都說這個(gè)理想離我太遙遠(yuǎn)，但是俗話說：“生活的理想就是為了理想的生活?！彼?，她值得我為之努力。開頭人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作表決心“人要立長(zhǎng)志，不要常立志”，我現(xiàn)在已為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而開始奮斗了，并且也永遠(yuǎn)不會(huì)改變這個(gè)理想，我會(huì)一直把這個(gè)好“志”長(zhǎng)立下去！結(jié)尾人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作à佳作欣賞人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作我的理想

列夫托爾斯泰曾說過一句話“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向?！痹谝郧?，我對(duì)自己的理想是一片茫然，學(xué)這個(gè)沒心思，學(xué)哪個(gè)不專心，從來都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目標(biāo)奔去。有這個(gè)理想是因?yàn)樵谝淮问虑橹卸ㄏ碌摹?/p>

人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作

在一次考試后，見到同學(xué)們的作文水平都突飛猛進(jìn)時(shí)，而我卻還在原地踏步，我就暗暗下決心要定一個(gè)理想后，努力朝自己的理想去奮斗，經(jīng)過了多次選擇后，我決定了我的理想——當(dāng)作家。從那以后我就開始努力的看書，每次看到一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，我就暗暗希望能寫出比他還要好的文章出來！就這樣，我慢慢喜歡上了讀書。每次看到好的書我總是要千方百計(jì)的借來看，我一拿到它們，便如癡如醉地讀了起來。有一次，我躲在書房里，在知識(shí)的海洋里命遨游，在知識(shí)的天空中飛翔。這時(shí)，書房外傳出媽媽催促的聲音：“來吃飯，飯菜都好了?！蔽铱谑沁@樣應(yīng)答，但我還是紋絲不動(dòng)，椅子好像磁一樣吸住我的屁股，我繼續(xù)讀著我的書。過了許久，又是一陣急促的催喊聲：“聽到?jīng)]有，快點(diǎn)來吃，飯菜都涼了?！蔽乙琅f回了一句：“OK;馬上，馬上。”人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作

這時(shí)，媽媽忍無可忍了，沖了進(jìn)來火冒三丈的說：“你就會(huì)說馬上，現(xiàn)在以最快速度給我去吃飯。”我還是目不轉(zhuǎn)睛的盯著書，這時(shí)，媽媽見了，用力把書從我手中抽走，這時(shí)我才從書中被拉回了現(xiàn)實(shí)，我疑惑的問道：“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的書，你干嗎?！眿寢屄犃舜蠛鸬溃骸斑€干嗎，吃飯了?！蔽衣犃瞬呕腥淮笪?，接著，我懇求道：“再看一會(huì)兒，就去吃飯，可以嗎？”媽媽冷冷的回了一句：“不可以，走，走去吃飯?！蔽衣犃撕笥锰鹧悦壅Z(yǔ)懇求道：“好媽媽，再讓我看一會(huì)兒，就一小會(huì)兒?！眿寢屵€是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本書一眼，便依依不舍的跟媽媽走向餐桌。這就是我如何為書而著迷的事例了。但是現(xiàn)在唯一不足的是，每當(dāng)看完一本好書后，我不懂得摘抄好詞佳句，不懂得再重新看一遍溫習(xí)一下把他深深的刻在腦海里，我一定要改正這一個(gè)毛病，我還要多寫日記，多練筆，細(xì)心觀察周圍的事物，多摘抄一些優(yōu)美佳句，如果我真的成為了一名作家，我要用手中的筆寫出祖國(guó)美麗的風(fēng)光，寫出扣人心弦的故事，寫出動(dòng)聽美妙的詩(shī)歌。

人教版語(yǔ)文