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【講解】與此同時效應(yīng)T細胞釋放淋巴因子，加強有關(guān)免疫細胞的免疫作用［演示］細胞免疫的全過程教師與同學(xué)6’30〃一起回憶細胞免疫的全過程【講解】細胞免疫與體液免疫的區(qū)別和聯(lián)系細胞免疫與7’35’‘體液免疫的區(qū)別和聯(lián)系板書設(shè)計細胞免疫設(shè)計思路說明教學(xué)思路設(shè)計.設(shè)計理念本課以培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為基本的教學(xué)目標，以"生物生活化、生活理論化、理論經(jīng)?；?為具體的教學(xué)指導(dǎo)思想，注重課程的生成。通過師生互動的有序進行達成教學(xué)目標。.設(shè)計基礎(chǔ)教材分析：選自人教版高中生物必修三第二章第4節(jié)《免疫調(diào)節(jié)》一一細胞免疫學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容屬于生物必修3,教學(xué)對象為高二學(xué)生，學(xué)生在初中已學(xué)過人體三道防線的相關(guān)內(nèi)容，知道一些有關(guān)免疫的內(nèi)容，但由于學(xué)生是在八年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)該內(nèi)容的，時間跨度較大，對知識遺忘較多，因此對本部分知識點的認識可能會有些模糊。本節(jié)課在重溫體液免疫的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)細胞免疫的過程、兩者的相同點和不同點，理解免疫細胞在維持人體穩(wěn)態(tài)中所發(fā)揮的協(xié)同作用等。雖然高二學(xué)生通過各科知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的閱讀能力、材料分析能力、抽象思維能力、構(gòu)建概念圖的能力等，但這些能力還不是很強，還需要繼續(xù)加強培養(yǎng)。.設(shè)計意圖教學(xué)目標：概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。所以學(xué)生需要了解免疫系統(tǒng)的組成，理解免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，并在體驗過程中培養(yǎng)學(xué)生多種能力以及對學(xué)生進行情感態(tài)度和價值觀的教育。重點內(nèi)容：描述細胞免疫的過程難點內(nèi)容：概述體液免疫和細胞免疫的區(qū)別和聯(lián)系引導(dǎo)引導(dǎo)4、設(shè)計思路導(dǎo)入

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