中班健康用瓶子來鍛煉教案反思

中班安康用瓶子來熬煉教案反思1、中班安康用瓶子來熬煉教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1.通過大小不同的瓶子，進(jìn)展全身力氣、協(xié)調(diào)性地熬煉。

2.養(yǎng)成自發(fā)自律、團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章的行為。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4.培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同玩耍，情愿與他人溝通、共享不同的玩法。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)展跑、投、跳、爬等練習(xí)和熬煉。

教學(xué)預(yù)備

幼兒每人兩個(gè)裝有黃豆的小礦泉水瓶，8個(gè)裝有水的大可樂瓶。

教學(xué)過程

一、預(yù)備局部

1.幼兒雙手各握一個(gè)小礦泉水瓶，在教師帶著下從場(chǎng)外小跑步入場(chǎng)，繞場(chǎng)地四周進(jìn)展變速跑等活動(dòng)進(jìn)展熱身。

2.幼兒進(jìn)入場(chǎng)地按早操隊(duì)形站立，手握礦泉水瓶做預(yù)備操。

二、教學(xué)局部

3.師：我們手中有很多礦泉水瓶，現(xiàn)在我們要用手中的瓶子來熬煉身體，看看誰能用手中的瓶子找出好的熬煉身體的方法。

(1)幼兒分散在場(chǎng)上用手中的瓶子進(jìn)展各種熬煉。

(2)教師進(jìn)展巡回視察、指導(dǎo)，提示幼兒留意安全。

4.幼兒相互溝通，教師重點(diǎn)動(dòng)作示范并帶著幼兒仿照練習(xí)。

(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展好的上肢、下肢熬煉示范。

(2)教師有針對(duì)性地進(jìn)展重點(diǎn)示范與講解。

(3)在教師的帶著幼兒一起進(jìn)展雙手快速舉瓶，雙手握瓶身兩側(cè)、雙腳連續(xù)原地跳動(dòng)的練習(xí)。

5.用瓶子來熬煉。

(1)過鐵絲網(wǎng)：將大小礦泉水瓶分散直立在場(chǎng)地上，幼兒在場(chǎng)外有教師帶著成一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，跟著教師在場(chǎng)地圍著瓶子小跑、中速跑熬煉。

(2)跳地雷陣：將場(chǎng)地上的瓶子臥倒排成四組，幼兒分組進(jìn)展跳動(dòng)礦泉水瓶的雙腳跳躍障礙物熬煉，可來回屢次。

(3)炸碉堡：在場(chǎng)地四角放置4個(gè)塑料筐，在距塑料筐3米、4米、5米處分別畫有弧線，幼兒分組由近到遠(yuǎn)地進(jìn)展投擲熬煉。

(4)運(yùn)送彈藥：A.幼兒先將1個(gè)礦泉水瓶子放在自己的背上，從起點(diǎn)爬到另一側(cè)，放下礦泉水瓶，炮灰起點(diǎn)再把另外一個(gè)礦泉水瓶放在背上。

三、完畢局部

6.幼兒跟著教師用瓶子相互拍擊背部，做各種身體放松動(dòng)作。

7.將大瓶子放在指定地方后，教師帶幼兒手持小瓶排隊(duì)離場(chǎng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們?cè)械纳铋啔v，引發(fā)幼兒玩耍的愿望。接著，實(shí)行了玩耍的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，樂觀參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看，大局部時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的力氣和閱歷。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提升。

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試瓶子寫生，能夠簡(jiǎn)潔表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

2.在瓶子寫生的根底上，用黑白線條對(duì)瓶子進(jìn)展想象添畫。

3.在瓶子寫生過程中體驗(yàn)寫生畫的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

對(duì)瓶子進(jìn)展想象貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個(gè)瓶子。

活動(dòng)過程：

一、出示瓶子導(dǎo)入。

1.(教師任憑出示一個(gè)瓶子)師：這是什么?

2.昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好?

二、變形與遮擋關(guān)系。

1.教師出示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?

2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(由于有一

些被遮擋住了，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)

三、教師講解示范。

1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?

2.我這里也請(qǐng)來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(教師任憑擺放4個(gè)瓶子)

3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦?

4.今日，我們要學(xué)一種的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

5.教師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1.教師任憑在每組放3—4個(gè)瓶子。

2.要求：

幼兒依據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別留意被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子進(jìn)展創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、賞識(shí)，呈現(xiàn)幼兒作品。

舉辦攝影競(jìng)賽，呈現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說你最寵愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

活動(dòng)反思：

寫生畫在學(xué)前階段是有確定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的根底上添畫，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，歡快的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中根本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的缺乏就是在活動(dòng)的開頭探究階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

3、中班安康活動(dòng)一物多玩——瓶子教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

教師帶著孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很歡快。這給了我一個(gè)啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學(xué)資源，到達(dá)無限的教學(xué)效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：感受玩耍的樂趣，讓幼兒樂于熬煉、樂于探究。

2：探究出多種玩瓶方法以及培育幼兒的合作精神。

3：促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

5：培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等假設(shè)干。

2：錄音機(jī)和磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探究出多種玩瓶子的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒與同伴合作快速地完成玩耍。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備局部

教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。

二、根本局部

1、幼兒說說、試摸索索出玩瓶子的方法。

2、利用教師供給的幫助物再次探究玩瓶子的方法。

3、在教師的引導(dǎo)下探究合作玩瓶子的方法。

4、將幼兒的想法組合，進(jìn)展玩?！吨橇?duì)對(duì)碰》。

三、完畢局部

教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供給了寬闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到成功的歡快，活動(dòng)讓孩子們安康身心、活潑共性，給他們帶來了活動(dòng)的歡快。

4、中班安康好玩的瓶子教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的制造是多種多樣的，除了語言制造、思維制造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的制造。因此，我們教師要準(zhǔn)時(shí)覺察孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動(dòng)作，然后依據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面進(jìn)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)的活動(dòng)材料常常表現(xiàn)出猛烈的驚異心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過程中我們覺察了一個(gè)問題，幼兒直線奔馳時(shí)，動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就常常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了很多四散追趕跑的時(shí)機(jī)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園訓(xùn)練所提倡的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.玩?！膀T自行車”將幼兒的心情導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的力氣。

2.幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分呈現(xiàn)自己的制造潛能，體驗(yàn)成功的歡快。

3.通過“給小動(dòng)物找食物”的玩耍，練習(xí)圍著跑的技能。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1.做“騎自行車”的玩耍，復(fù)習(xí)交通規(guī)章的學(xué)問，練習(xí)聽信號(hào)走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場(chǎng)去玩好嗎?(好)大路上車很多，我們要留意遵守交通規(guī)章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車動(dòng)身吧。

2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的玩耍，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的力氣。

二、激發(fā)心情

1.隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。

師：游樂場(chǎng)到了。你們聽游樂場(chǎng)里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著教師或自己任憑創(chuàng)編各種動(dòng)作。

三、引導(dǎo)探究

1.幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛剛，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起來吧?/p>

2.幼兒探究瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提示幼兒可以和小伙伴一起合作玩耍。

3.重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.師：剛剛，教師覺察了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

⑵.師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒爭(zhēng)論并嘗試)。

4.玩?！敖o小動(dòng)物找食物”

⑴.師：現(xiàn)在，教師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有很多食物，請(qǐng)小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?留意障礙很危急，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)留神的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒玩耍)

⑵.師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供給了寬闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到成功的歡快，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的玩耍，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒捡Y拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過程中側(cè)身相讓的力氣。

活動(dòng)讓孩子們安康身心、活潑共性，給他們帶來了活動(dòng)的歡快。

5、中班安康活動(dòng)好玩的瓶子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.玩耍“騎自行車”將幼兒的心情導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的力氣。

2.幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分呈現(xiàn)自己的制造潛能，體驗(yàn)成功的歡快。

3.通過“給小動(dòng)物找食物”的玩耍，練習(xí)圍著跑的技能。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。

5.情愿參與體育玩耍，體驗(yàn)在玩耍中奔馳、追趕的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1.做“騎自行車”的玩耍，復(fù)習(xí)交通規(guī)章的學(xué)問，練習(xí)聽信號(hào)走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場(chǎng)去玩好嗎?(好)大路上車很多，我們要留意遵守交通規(guī)章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車動(dòng)身吧。

2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的玩耍，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的力氣。

二、激發(fā)心情

1.隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。

師：游樂場(chǎng)到了。你們聽游樂場(chǎng)里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著教師或自己任憑創(chuàng)編各種動(dòng)作。

三、引導(dǎo)探究

1.幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛剛，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣ǎ黄鹜嫫饋戆伞?/p>

2.幼兒探究瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提示幼兒可以和小伙伴一起合作玩耍。

3.重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.師：剛剛，教師覺察了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

⑵.師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒爭(zhēng)論并嘗試)。

4.玩?！敖o小動(dòng)物找食物”

⑴.師：現(xiàn)在，教師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有很多食物，請(qǐng)小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?留意障礙很危急，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)留神的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒玩耍)

⑵.師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供給了寬闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到成功的歡快，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的玩耍，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒捡Y拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過程中側(cè)身相讓的力氣。

活動(dòng)讓孩子們安康身心、活潑共性，給他們帶來了活動(dòng)的歡快。

6、中班安康活動(dòng)玩瓶子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.玩雪碧瓶，進(jìn)展跳動(dòng)力氣、臂力、平衡力氣以及機(jī)體的協(xié)調(diào)力氣。

2.培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)展制造思維力氣。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5.寵愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

幼兒入場(chǎng)，聽音樂繞場(chǎng)仿照做開飛機(jī)、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。

二、自由玩瓶

1.教師用生動(dòng)的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。

2.幼兒分散練習(xí)，教師留意觀看幼兒玩了那些把戲，立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)一些跳動(dòng)動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)力氣差的幼兒進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教師簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重;有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去;將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)搖擺。

三、組合玩瓶

1.要求幼兒自由組合玩瓶。

2.教師留意觀看幼兒自由組合玩瓶的狀況，對(duì)找不到合作伙伴的幼兒供給幫助，如你情愿跟誰玩，該怎么對(duì)他說?你試試看!

3.教師巡回觀看各小組的玩法，并參與玩耍。

4.請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出;用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳動(dòng)前進(jìn);用幾只瓶子搭成十字型，按確定方向單腳或雙腳跳;將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表揚(yáng)他們愛動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。

四、集體玩?！敖o小樹澆水”

教師介紹玩耍玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點(diǎn)開頭比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點(diǎn)。玩耍規(guī)章：確定要圍著小樹跑，假設(shè)碰倒小樹，確定要把他扶起來再跑。提示幼兒留意自己不能摔倒，競(jìng)賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。

五、放松身體完畢活動(dòng)

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供給了寬闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到成功的歡快，活動(dòng)讓孩子們安康身心、活潑共性，給他們帶來了活動(dòng)的歡快。

7、中班安康活動(dòng)用瓶子來熬煉教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1.通過大小不同的瓶子，進(jìn)展全身力氣、協(xié)調(diào)性地熬煉。

2.養(yǎng)成自發(fā)自律、團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章的行為。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4.培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同玩耍，情愿與他人溝通、共享不同的玩法。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)展跑、投、跳、爬等練習(xí)和熬煉。

教學(xué)預(yù)備

幼兒每人兩個(gè)裝有黃豆的小礦泉水瓶，8個(gè)裝有水的大可樂瓶。

教學(xué)過程

一、預(yù)備局部

1.幼兒雙手各握一個(gè)小礦泉水瓶，在教師帶著下從場(chǎng)外小跑步入場(chǎng)，繞場(chǎng)地四周進(jìn)展變速跑等活動(dòng)進(jìn)展熱身。

2.幼兒進(jìn)入場(chǎng)地按早