推動(dòng)高中數(shù)學(xué)課程改革順利實(shí)施

推動(dòng)高中數(shù)學(xué)課程改革

順利實(shí)施總體情況簡介所做的工作我們的體會(huì)

問題與建議

一、總體情況簡介行政是保障課改的組織建設(shè)

制度和方案制定宣傳與動(dòng)員工作領(lǐng)導(dǎo)與督促工作培訓(xùn)活動(dòng)的組織經(jīng)費(fèi)的投入教研是引領(lǐng)指導(dǎo)與研究工作制度和方案的貫徹培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施學(xué)校是關(guān)鍵課程方案的制定管理方式的變革教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)的改革校本教研活動(dòng)的實(shí)施

問題是核心高考方案問題課程課時(shí)問題初高中銜接問題教材與教輔問題過程性評(píng)價(jià)問題

二、所做的工作1．外出考察學(xué)習(xí)，提早進(jìn)行準(zhǔn)備2005年3月省教育廳組織四個(gè)考察團(tuán)分赴四個(gè)省進(jìn)行考察。2006年3月省教研中心組織各學(xué)科負(fù)責(zé)人到山東和廣東考察。2006年上半年中心各學(xué)科也相繼參加出版社組織的各種研討會(huì)，現(xiàn)場會(huì)等等。各市、各高中也組織到四省進(jìn)行考察。2．制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范課改工作《遼寧省普通高中課程改革教學(xué)管理意見》《遼寧省普通高中課程改革樣本學(xué)校工作意見》《遼寧省普通高中課程改革學(xué)生選課指導(dǎo)意見》《遼寧省普通高中課程改革學(xué)分管理暫行辦法》《遼寧省普通高中課程改革學(xué)生成長記錄評(píng)價(jià)的操作與管理辦法》《遼寧省普通高中建立校本教研制度指導(dǎo)意見》《遼寧省普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施工作方案》《遼寧省普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作方案》《遼寧省數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》、《選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》3．加強(qiáng)研究，保證課改順利實(shí)施

2006年4月組建8個(gè)項(xiàng)目組進(jìn)行課改的有關(guān)研究學(xué)科指導(dǎo)研究項(xiàng)目組;教學(xué)管理研究項(xiàng)目組;學(xué)生選課指導(dǎo)研究項(xiàng)目組;課程資源研究項(xiàng)目組;校本教研研究項(xiàng)目組;發(fā)展性評(píng)價(jià)研究項(xiàng)目組;高考改革研究項(xiàng)目組;民族高中課程改革對(duì)策研究項(xiàng)目組.《遼寧省高等學(xué)校招生考試制度改革方案》《遼寧省普通高中課程改革學(xué)分管理實(shí)施辦法》《遼寧省普通高中課程改革學(xué)校教學(xué)管理意見》.《高中課程資源開發(fā)與利用指導(dǎo)意見》《遼寧省普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（試行）》《遼寧省普通高中課程改改革學(xué)生選課指導(dǎo)意見》《遼寧省普通高中課程改革工作評(píng)價(jià)方案(試行）》《遼寧省普通高中課程改革學(xué)生成長記錄評(píng)價(jià)的操作與管理辦法（試行）》《遼寧省普通高中課程改革樣本學(xué)校工作意見（試行）》《遼寧省普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施指導(dǎo)意見(最新稿)》《2009年數(shù)學(xué)學(xué)科高考命題說明》

4．注重培訓(xùn)，順利實(shí)施課改

2006年3月省政府召開遼寧省普通高中課程改革動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全省行政干部進(jìn)行培訓(xùn)。國家級(jí)培訓(xùn)。

2006年5月省教育廳組織通識(shí)研修,主管副省長到場講話。各市有關(guān)部門、省重點(diǎn)學(xué)校管理人員、省市教研員參加。

2006年6月進(jìn)行學(xué)科國家級(jí)培訓(xùn)，送培到省，在沈陽師范大學(xué)進(jìn)行為期8天的國家級(jí)培訓(xùn),由國家派課改專家及實(shí)驗(yàn)省份的教研員及教師進(jìn)行培訓(xùn)。省級(jí)新高一培訓(xùn)

省級(jí)培訓(xùn)2006年7月和2007年6月，人教社教材編寫者對(duì)遼寧省新課程培訓(xùn)講師團(tuán)成員進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)，實(shí)際上也是省講師團(tuán)成員集體備課。使講師團(tuán)成員更加明確教材編寫的指導(dǎo)思想、編寫思路，為教材培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。2006年7-8月和2007年7月—8月，新高一培訓(xùn)，內(nèi)容為通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，全省分3片，分別在遼寧師范大學(xué)，沈陽師范大學(xué)，渤海大學(xué)（原錦州師范學(xué)院）進(jìn)行培訓(xùn)5天。各市教研員及骨干教師參加。培訓(xùn)內(nèi)容分五部分：

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。課標(biāo)教材特點(diǎn)介紹。分幾個(gè)專題進(jìn)行分析研究，“代數(shù)”專題、“立體幾何”專題、“解析幾何”專題、“算法”專題、“概率統(tǒng)計(jì)”專題、選修系列3、4的定位分析。每個(gè)專題進(jìn)行如下分析：①《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本專題的要求，與《大綱》相比發(fā)生的變化；②

《課標(biāo)》教材（人教B版）與《大綱》教材（人教版）的對(duì)比；③教學(xué)建議。課堂教學(xué)研究。包括新課程教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。校本教研。包括校本教研的內(nèi)涵、校本教研的特征、校本教研的必要性、校本教研的途徑與模式等。新高二培訓(xùn)2007年7月，新高二培訓(xùn)，每市5名骨干教師，主要培訓(xùn)選修系列一和選修系列二。按內(nèi)容將其分為以下幾個(gè)專題：圓錐曲線與方程（1-1，2-1）；空間中的向量與立體幾何（2-1）；導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（1-1，2-2）；計(jì)數(shù)原理（2-3）；統(tǒng)計(jì)案例（1-2，2-3）；概率（2-3）；推理與證明（1-2，2-2）；框圖（1-2）；數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入（1-2，2-2）；常用邏輯用語（1-1，1-2）；我省選修課開設(shè)指導(dǎo)意見及實(shí)驗(yàn)區(qū)高考情況介紹（包括高考方案及高考試卷介紹）。市級(jí)培訓(xùn)

2006年8月和2007年8月，由人民教育出版社教材編寫者及遼寧省新課程培訓(xùn)講師團(tuán)成員進(jìn)行培訓(xùn),人教社教材編寫者到了全省的14個(gè)市進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)解讀、教材培訓(xùn)和教法培訓(xùn)3天，各市高一數(shù)學(xué)教師全員參加，其他年級(jí)教師自愿參加。5．教材選用

省教育廳成立教材推薦專家組，由省教育廳主管副廳長親自抓，成員全部是一線教師，進(jìn)行封閉工作。對(duì)現(xiàn)有通過審定的各種版本教材進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合我省高中教學(xué)的實(shí)際,對(duì)教材進(jìn)行排序，然后將結(jié)果報(bào)省教育廳，省教育廳向各市推薦排名前兩位的教材。各市成立了“普通高中課程改革教材選用委員會(huì)”，負(fù)責(zé)全市高中實(shí)驗(yàn)教材的選用工作，對(duì)本市的教材選用工作進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和監(jiān)控，委員會(huì)在認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合各市高中教學(xué)實(shí)際，對(duì)省教育廳推薦的教材進(jìn)行選擇，最后匯總各市的結(jié)果，結(jié)果各市選擇的都是人教B版，這樣全省統(tǒng)一使用人教B版。三、體會(huì)1．依靠編者支持，及時(shí)解決問題（1）我們?yōu)榻滩闹骶幖敖滩木帉懻叩墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)精神所感動(dòng)。（2）前期及后續(xù)培訓(xùn)到位親臨指導(dǎo)；定期研討；定期回訪；深入一線，送教下鄉(xiāng)。（3）教材自身優(yōu)勢邏輯性強(qiáng)，注重說理，嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練，注重通性通法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，是一套好教材。（4）教研員自身得到很大提高。省、市教研員經(jīng)常參加人教B版教材組織的高層次研討會(huì)，并在教材編寫專家的指導(dǎo)下參加省及市級(jí)培訓(xùn)，參加教材例習(xí)題的修改等教材建設(shè)工作，促進(jìn)了教研員自身的成長與提高。

2．做好教師培訓(xùn)，提供基礎(chǔ)保障

師資培訓(xùn)是課程改革實(shí)施的前提，也是課程改革的基礎(chǔ)工作。

3.突出教研工作，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)（1）健全教研網(wǎng)絡(luò)

（2）課改調(diào)研到位4.實(shí)施課題牽動(dòng)，發(fā)揮科研優(yōu)勢

加強(qiáng)科研和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，發(fā)揮科研優(yōu)勢，緊密圍繞新課改，積極開展教育科研活動(dòng)四、問題與建議

高考方案與考試說明問題——應(yīng)盡早出臺(tái)課時(shí)不足問題——研究教材,掌握教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)安排初、高中銜接問題——知識(shí)、數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法教輔用書與教材問題——要相配套新的教學(xué)方式問題——面臨難以完成教學(xué)任務(wù)的尷尬教師培訓(xùn)問題