《古詩誦讀春曉詠柳》設(shè)計省賽獲獎

《古詩誦讀春曉詠柳》教學設(shè)計【教學目標】

1．正確、流利地朗讀古詩以及背誦古詩。

2．領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。

3教會方法，培養(yǎng)學生自主學習古詩的能力。

【教學過程】

一、“野外”尋春導入

1．三月份正是春暖花開的季節(jié)，春姑娘帶著輕盈的腳步，輕輕地向我們走來，就讓我們跟隨著春姑娘的腳步走進春天，一起去尋找美麗的春姑娘。

2．播放春天多媒體課件，學生欣賞。

3．春天的景色怎么樣？那你們都看到了哪些景物呢？（學生交流）

4．是啊，春天的景物可美了，柳樹綠了，桃花開了，小鳥們高興地在樹枝上唱歌，春天的美景，到處都是，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”

二、闖關(guān)學習古詩

1．老師也找到了春天，它就藏在一首古詩中，讓我們打開書本一起來學習其中的一首《詠柳》（出示課題）。

2．指名讀課題（相機正音）。

3．齊讀課題。

4．同學們一讀課題把春姑娘給叫來了，瞧春姑娘要和小朋友們來玩一個闖關(guān)游戲，你們愿意嗎？

（1）首先我們來闖第一關(guān)，聽聽春姑娘說什么呢？（播放錄音：誰能把古詩讀正確，就能獲得我的禮物啦）。

①要求明確了嗎？那就請大家先自己認真地練讀一下，遇到不認識的字同桌之間可以相互請教一下。（學生自己讀詩）

②誰想來闖第一關(guān)呢？（相機指導讀準字音，教師做及時評價給讀正確的同學獎勵春姑娘的禮物花朵）

③還有誰想來闖關(guān)的，這么多小朋友都想啊，那我們看看哪一桌讀得最準確呢？（同桌讀）

④讓我們一起來把古詩正確地念出來。

⑤瞧，春姑娘還托老師送給大家一個禮物（掌聲響起）勝利的掌聲送給大家

（2）春姑娘又有話說了？（播放錄音：小朋友們可真棒，個個都能把字音讀準了，那我們?nèi)リJ第二關(guān)吧，聽好要求：誰能把古詩讀流利，并且讀出感情來呢？）

①這次的要求比較難了，先請同桌之間讀一讀，如果你覺得你的同桌能闖關(guān)成功了，那就在他的誦讀書上打上一個五角星。

②老師看到很多小朋友的書上都畫了五角星，相信大家都能闖關(guān)成功。那誰愿意來闖關(guān)的？（指名一人讀）

③這個小朋友讀得太好了，老師想來采訪一下，你用什么方法使自己把古詩讀得這么好呢？（邊讀邊想著古詩中描寫的畫面）

（如果學生的朗讀不夠理想可以改為教師的范讀，然后由教師告訴學生朗讀古詩的方法。）

④有了這個好方法，你一定能把古詩讀得更好。趕快拿起書本再來讀一讀，你仿佛看到什么樣的景色？（高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶?！?/p>

⑤想著剛剛說到的景色，再讀讀這首古詩，你一定能讀得更好。

⑥誰能把你想到景色通過朗讀來告訴我們聽？（指名讀，請學生點評）

⑦播放柳樹錄像欣賞后，再配上音樂比比誰是真正的小詩人。（指導看圖背誦古詩）

三、自主學習古詩（課堂延伸）

兩關(guān)下來了，聽聽春姑娘怎么說？（播放錄音：小朋友們，祝賀你們闖關(guān)成功，課件飄落花瓣）作為禮物春姑娘又送給我們一首古詩，這首古詩相信許多小朋友都比較熟悉，你能照著剛才學習《詠柳》的方法來學習這首《春曉》嗎？

1．出示闖關(guān)要求：第一關(guān)：把古詩讀正確

第二關(guān)：把古詩讀流利，并且讀出感情（邊讀邊想）

2．出示古詩《春曉》自己練習。

3．多種形式指名誦讀。

4．賽詩會。

四、唱詩

1．春天悄悄地來，又要悄悄地從我們身邊溜走了。你們想不想把春天留下來嗎？（想）

2．有一位小朋友也想把春天留住，聽，他是怎么做的呢？（唱歌）

3．讓我們來把《春曉》唱出來，先跟著音