《祖逖北伐》設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《祖逖北伐》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握重點(diǎn)字句，積累相關(guān)成語(yǔ)。過(guò)程與方法：反復(fù)誦讀，理解課文大意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生胸懷大志，自學(xué)鍛煉自己的意志，時(shí)刻準(zhǔn)備報(bào)效祖國(guó)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】誦讀課文，把握課文內(nèi)容，分析人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)含的人文思想?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以“聞雞”而激勵(lì)自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說(shuō)，講的就是東晉范陽(yáng)祖逖。祖逖生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安.戰(zhàn)火連天的時(shí)代，北方游牧民族紛紛入侵中原.晉王朝的半壁江山喪失，在國(guó)家內(nèi)憂外患之際，而祖逖是怎樣做的呢？……講授新課一、讀1.掌握下列加點(diǎn)字詞的讀音，掃除閱讀障礙。主簿（bù）睿（ruì）戎狄（róngdí）給千人廩（jǐlǐn）祖逖（tì）蹴（cù）乘隙（chéngxì）中流擊楫（jí）2.默讀.范讀.齊讀.單讀.朗讀等等，選擇適合自己的方式讀課文。3.小組挑戰(zhàn)對(duì)手PK讀課文。二、譯1.運(yùn)用“釋”.“留”.“替”.“補(bǔ)”.“移”.“刪”等方法，把課文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2.掌握文言文五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)：一詞多義.古今異義.通假字.詞類(lèi)活用，文言句式。（2）古今異義①左丞相睿以為軍諮祭酒【以為】（古義：以（之）為，派他做今義：認(rèn)為）②祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江【江】（古義：專(zhuān)指長(zhǎng)江今義：泛指大河）③募得二千余人而后進(jìn)【后進(jìn)】（古義：而后進(jìn)兵今義：進(jìn)步比較慢，水平比較低的人）=4\*GB3④大王誠(chéng)能命將出師【誠(chéng)】（古義：如果今義：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)）（3）文言句式（翻譯）①倒裝句（睿）給千人廩，布三千匹（定語(yǔ)后置句）譯文：②判斷句①此非惡聲也?。ā耙病北砼袛啵┳g文：②非上遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)道，而下怨叛也。（“也”表判斷）譯文：（4）詞類(lèi)活用①自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。（名詞活用為動(dòng)詞，解釋為：比喻殘害，殺害）譯文：②糾合驍?。ㄐ稳菰~用作名詞，解釋為：勇猛健壯的人）譯文：三、析理清課文脈絡(luò):第一層[從“初”到“因起舞”]寫(xiě)祖逖少有大志，聞雞起舞，自覺(jué)培養(yǎng)和鍛煉自己，為日后成為一代名將打下基礎(chǔ)。第二層[從“及渡江”到“有如大江”]寫(xiě)祖逖大膽進(jìn)言，力主北伐，在不被朝廷重用的困難情況下仍率部渡江，并立誓收復(fù)中原。第三層[最后一句]寫(xiě)祖逖渡江后，招募軍隊(duì)準(zhǔn)備北伐。小組合作探究：設(shè)計(jì)問(wèn)題.自學(xué)討論.交流提升。1.祖逖北伐中敘述了幾件事？明確：一是聞雞起舞；二是傾資招募兵馬；三是大膽進(jìn)言，力主北伐。2.祖逖是在什么情況下力主北伐的？明確：①北方游牧民族紛紛侵入中原，晉王朝喪失了半壁江山。②皇帝宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而使戎狄乘虛而入，屠戮中原。③淪陷區(qū)人民已遭殘害，人人想著自己奮起反抗。3.祖逖力主北伐，這一主張得到了司馬睿的支持了嗎？他又是怎么做的？明確：因司馬睿素?zé)o北伐之志，所以只是敷衍的態(tài)度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身體力行，“將其部曲百余家渡江”，傾家資招募兵馬，為北伐作準(zhǔn)備。4.祖逖后來(lái)帶著他的部下收復(fù)了黃河以南的大片領(lǐng)土。從這個(gè)故事中，你看到了怎樣的祖逖？明確：素懷大志.憂國(guó)憂民，為收復(fù)失地而大膽進(jìn)言.身體力行。5..結(jié)合課文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)祖逖之所以成為一代名將的主觀原因有哪些？（學(xué)生從文中找出依據(jù)，言之有理即可。）原因一：“初，范陽(yáng)祖逖，少有志”可以看出他素懷大志。原因二：從“中夜聞雞鳴……因起舞”可以看出，祖逖能自覺(jué)地刻苦磨練自己。原因三：從“晉室之亂……望風(fēng)響應(yīng)者矣”可以看出祖逖生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，說(shuō)明時(shí)世造就英雄。原因四：從“毒流中土，今遺民既遭殘賊……郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣”也可以看出祖逖具有憂國(guó)憂民的思想。結(jié)合下文的事態(tài)發(fā)展，還可看出他有敏銳的觀察力和判斷力。原因五：從祖逖大膽進(jìn)言，司馬睿并不真正重用他，而他依然“糾合驍健”.“將其部曲百余家渡江……募得二千余人而后進(jìn)”可以看出祖逖精忠報(bào)國(guó)，矢志不移。四、品品味祖逖一代名將的令人敬佩的膽識(shí)。點(diǎn)撥：大膽進(jìn)言，力主北伐。不被重用，仍矢志不渝，并身體力行，傾家資招募兵馬。五、知識(shí)遷移你讀過(guò)岳飛的《滿(mǎn)江紅》嗎？這首詞所體現(xiàn)的情感與本課中祖逖情感有何異同？滿(mǎn)江紅岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，