四年級下冊復(fù)習(xí)計劃新選2023

第61頁共61頁四年級下冊復(fù)習(xí)方案新選2023一、班級學(xué)生掌握知識情況分析^p本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅根底較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的進(jìn)步。，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了根本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住【關(guān)鍵詞】：^p句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完好的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的才能。6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)絡(luò)。復(fù)慣用自然段歸并的方法和按事情開展順序給課文分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)那么，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)展訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈敏運用。4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完好，條理清楚。三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會第一單元：正確認(rèn)讀32個生字，標(biāo)準(zhǔn)，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；第二單元：正確認(rèn)讀33個生字，標(biāo)準(zhǔn)，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句，浸透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從外表文字理解深層含義；會正確運用標(biāo)點符號；會續(xù)寫童話故事。第三單元：正確認(rèn)讀37個生字，標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認(rèn)讀43個生字；標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)歷就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的理解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是理解了動物間的英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護(hù)生態(tài)平衡。第七單元；1、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重根底知識和根本技能的結(jié)實掌握。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展認(rèn)真地分析^p，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強合作與催促。6、課堂上學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點打破，加強解決問題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口語交際理論。新選四年級下冊復(fù)習(xí)方案推薦本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)理論中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈敏，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比擬理想。但也有少數(shù)幾個缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，考慮速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點考慮總結(jié)如下：一，夯實根底，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才可以順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了考慮的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能純熟掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)絡(luò)和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，考慮應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第二、及時穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時穩(wěn)固，第二天進(jìn)展適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)展第二次復(fù)習(xí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子進(jìn)步計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)展100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與修改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地修改，并做好錯題記錄和分析^p，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析^p，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：〔一〕在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的時機(jī)，為學(xué)優(yōu)生提供考慮空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生落伍。〔二〕做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)____、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要進(jìn)步學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會考慮，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長！〔三〕加強家校聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研，獲得較明顯的教學(xué)效果〔一〕本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成〔期末復(fù)習(xí)時略有增加〕，根本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)修改中，很少有集體性錯誤，每天的62份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在45份到57份之間。〔二〕在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，如插班生z，進(jìn)來時測試成績總在60分邊上，如今每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)才能也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)展輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期根本上都是一點就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后?！踩嘲嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習(xí)才能較強，思維活潑，擅長考慮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。〔一〕繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固，控制好課后作業(yè)分量?！捕臣哟蠹倚Ｖg的聯(lián)絡(luò)，抽出更多的時間與家長進(jìn)展溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步?！踩辰o自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)穩(wěn)固，以什么方式進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固效果？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比擬好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。四年級下冊復(fù)習(xí)方案2023一、班級學(xué)生情況分析^p：再過三個星期，一個學(xué)期就即將完畢了，回憶本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體還算滿意。如今已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿意的，這從八次的質(zhì)量檢測中便可略知一二，但是存在的問題也不容無視。近段時間因為學(xué)生排練六一節(jié)目，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在模擬考試中，表現(xiàn)乏力。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效，對本學(xué)期學(xué)生總體掌握知識情況簡單分析^p如下：學(xué)生對四那么運算、運算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆，這不僅僅是個別現(xiàn)象，這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點對待；數(shù)學(xué)廣角和位置與方向中的內(nèi)容掌握也不夠扎實，特別是對植樹問題中的逆運算和位置與方向中的運動道路描繪，有相當(dāng)一部分的學(xué)生還沒有真正掌握。這要作為復(fù)習(xí)過程中的難點來打破。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析^p本冊的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：小數(shù)，四那么運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細(xì)的生活實例向?qū)W生浸透“植樹問題”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求，因此，沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)展整理和比擬，使學(xué)生更加全面、深化地理解和掌握所學(xué)的知識。例如，把小數(shù)的加減法、四那么運算和運算定律集中編排，可以使學(xué)生加強小數(shù)運算和整數(shù)運算之間的聯(lián)絡(luò)。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1．“小數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“小數(shù)的認(rèn)識”是在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的認(rèn)識和整數(shù)的認(rèn)識一樣，重點仍然是讓學(xué)生從數(shù)概念的假設(shè)干方面去掌握，包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比擬大小等。此外，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點挪動引起小數(shù)大小的變化，求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點。從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一種擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，如小數(shù)的大小比擬方法其實和整數(shù)的大小比擬方法是相通的，用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似，復(fù)習(xí)時要注意讓學(xué)生用遷移類推的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點，如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”，其結(jié)果是完全不同的，復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生通過比照，到達(dá)穩(wěn)固知識的目的。2．“四那么運算和運算定律”的復(fù)習(xí)。由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義一樣，在計算方法上既有聯(lián)絡(luò)，又有區(qū)別，因此教材安排了讓學(xué)生比擬小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的一樣點和不同點的復(fù)習(xí)題，旨在使學(xué)生穩(wěn)固小數(shù)加減法的計算法那么，并比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)加、減法運算。此外，教材還注意復(fù)習(xí)驗算方法，鼓勵學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)展驗算，進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗的習(xí)慣。接下來，著重復(fù)習(xí)四那么運算，因為四那么運算的法那么對于整數(shù)和小數(shù)同樣適用，因此教材上把整數(shù)和小數(shù)的四那么運算加以整合，集中復(fù)習(xí)，也便于學(xué)生更好地理解兩者的聯(lián)絡(luò)。最后，著重復(fù)習(xí)加法和乘法的運算定律和簡便計算，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生靈敏計算的才能。3．“空間與圖形”的復(fù)習(xí)。本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：位置與方向，三角形。其中，本學(xué)期的位置與方向是方位知識的第二學(xué)段內(nèi)容〔三年級下冊已經(jīng)學(xué)過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個根本的方位〕。事實上，這部分內(nèi)容也可以看作是中學(xué)數(shù)學(xué)中“極坐標(biāo)”的雛形，要在一個平面內(nèi)確定一個點的位置，一種方法是利用直角坐標(biāo)系中的兩個坐標(biāo)來確定，另一種方法是利用方向〔角度〕與該點到原點的間隔來確定，這就是極坐標(biāo)的方法，這種方法的思想與本冊中“位置與方向”的內(nèi)容是有共通之處的。對于三角形，重點是復(fù)習(xí)所學(xué)的幾種不同三角形的特征，穩(wěn)固不同三角形的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。4．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)?！敖y(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計圖。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊功能，在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會分析^p統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點。三、復(fù)習(xí)目的通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)展系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)的慨念,進(jìn)步計算才能和解決實際問題的才能,開展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)才能進(jìn)步的成功體驗,全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。1、知識與技能：〔1〕進(jìn)一步穩(wěn)固四那么運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解，進(jìn)步對這些知識的掌握程度?！?〕進(jìn)一步掌握四那么混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進(jìn)展簡便計算；進(jìn)一步進(jìn)步應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的才能?！?〕進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。2023年四年級下冊復(fù)習(xí)方案a類學(xué)生這幾個同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動，喜歡動腦考慮，表現(xiàn)欲較強，對根底知識掌握比擬扎實，成績優(yōu)秀，他們上課可以積極動腦考慮，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬認(rèn)真，有了一定的自學(xué)才能。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解。b類學(xué)生這一部分學(xué)生智力因素中等，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績良好，但學(xué)習(xí)興趣偏向，注意力不持久，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，成績起伏較大，假如他們能克制缺點，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比擬大的。c類學(xué)生這幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)時處于消極承受，被動理解的狀態(tài)，或承受才能差，或反響緩慢，難以融入課堂，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不擅長觀察、分析^p、考慮問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣，造成成績偏向，成為學(xué)習(xí)困難生。針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的根底上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的根底上都有不同程度的進(jìn)步，從而做到大面積進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)改良措施a類學(xué)生：在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，在寫作上要加強用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連接性和條理性。培養(yǎng)各方才能、學(xué)會常用工具書。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓(xùn)練獨立處理事件的才能。加強課外書閱讀，并能寫好較詳細(xì)的。b類學(xué)生：加強篇章句段的理解，掌握學(xué)習(xí)閱讀方法——默讀，養(yǎng)成不懂就問，不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。在寫作上要加強用詞指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)，日記、小練筆指導(dǎo)。培養(yǎng)各方才能、學(xué)會常用工具書。培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣。增強合作意識，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強課外書閱讀，并能寫好較詳細(xì)的。c類學(xué)生：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正寫作業(yè)的態(tài)度，指導(dǎo)日記、作文以語句通順為主，多參照作文范例，樹立寫作的信心。扎實抓好他們的根底知識輔導(dǎo)，加強朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)語感，為閱讀理解作根底。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會常用工具書。多看一些簡單的課外書，也能簡單的寫一寫。三、教材分析^p1、教材根本構(gòu)造本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。四年級下冊復(fù)習(xí)方案一、班級學(xué)生掌握知識情況分析^p本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅根底較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的進(jìn)步。，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了根本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住【關(guān)鍵詞】：^p句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完好的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的才能。6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)絡(luò)。復(fù)慣用自然段歸并的方法和按事情開展順序給課文分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)那么，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)展訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈敏運用。4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完好，條理清楚。三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會第一單元：正確認(rèn)讀32個生字，標(biāo)準(zhǔn)，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；第二單元：正確認(rèn)讀33個生字，標(biāo)準(zhǔn)，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句，浸透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從外表文字理解深層含義；會正確運用標(biāo)點符號；會續(xù)寫童話故事。第三單元：正確認(rèn)讀37個生字，標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認(rèn)讀43個生字；標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)歷就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的理解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是理解了動物間的英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護(hù)生態(tài)平衡。第七單元；1、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重根底知識和根本技能的結(jié)實掌握。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展認(rèn)真地分析^p，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強合作與催促。6、課堂上學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點打破，加強解決問題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口語交際理論。蘇教版四年級下冊復(fù)習(xí)方案一、學(xué)生知識現(xiàn)狀:本班共有學(xué)生44人，男生25人，女生19人。通過一學(xué)年的教學(xué)理解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃重的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。部分學(xué)生能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會區(qū)分學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首、音序，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了根本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住【關(guān)鍵詞】：^p句感情其內(nèi)涵。但因為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，承受才能等差異較大，因此學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作才能有待進(jìn)步。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳細(xì)、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴(yán)重。個別文章空洞無味，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連接，作文程度還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實、求新。二、教學(xué)的內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。2、“課文”共安排23課，分為7個單元。3、“習(xí)作”共安排了7課。4、“單元練習(xí)”共7個。三、教材簡析：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物。2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得根本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的開展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)絡(luò)語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析^p自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模擬其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)展部分仿寫練習(xí)，以便進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能。3、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重理論、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈敏多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生可以輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。4、“單元練習(xí)”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，進(jìn)步學(xué)生的語言理論才能。本學(xué)期的教學(xué)目的:〔一〕思想教育。1、在知識傳授和才能訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進(jìn)展良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目的，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。3、在語文學(xué)習(xí)和理論中，引導(dǎo)孩子理解社會、認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。〔二〕語文教學(xué)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習(xí)慣。〔5〕繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。〔6〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。〔7〕可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。3、識字寫字?！?〕能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個生字?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的構(gòu)造特點把字寫端正、寫勻稱?！?〕繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。〔4〕繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。4、口語交際?！?〕能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接?！?〕能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌?！?〕討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分解色朗讀課文。四年級語文下冊復(fù)習(xí)方案一、班級學(xué)生掌握知識情況分析^p二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完好的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的才能。6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)絡(luò)。復(fù)慣用自然段歸并的方法和按事情開展順序給課文分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)那么，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)展訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈敏運用。4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完好，條理清楚。三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會第一單元：第二單元：第三單元：第四單元：正確認(rèn)讀43個生字；標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)歷就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的理解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是理解了動物間的英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護(hù)生態(tài)平衡。第七單元；1、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重根底知識和根本技能的結(jié)實掌握。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展認(rèn)真地分析^p，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強合作與催促。6、課堂上學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點打破，加強解決問題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口語交際理論。共2頁,當(dāng)前第1頁122023年5月四年級下冊復(fù)習(xí)方案a類學(xué)生這幾個同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動，喜歡動腦考慮，表現(xiàn)欲較強，對根底知識掌握比擬扎實，成績優(yōu)秀，他們上課可以積極動腦考慮，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬認(rèn)真，有了一定的自學(xué)才能。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解。b類學(xué)生這一部分學(xué)生智力因素中等，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績良好，但學(xué)習(xí)興趣偏向，注意力不持久，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，成績起伏較大，假如他們能克制缺點，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比擬大的。c類學(xué)生這幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)時處于消極承受，被動理解的狀態(tài)，或承受才能差，或反響緩慢，難以融入課堂，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不擅長觀察、分析^p、考慮問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣，造成成績偏向，成為學(xué)習(xí)困難生。針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的根底上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的根底上都有不同程度的進(jìn)步，從而做到大面積進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)改良措施a類學(xué)生：在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，在寫作上要加強用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連接性和條理性。培養(yǎng)各方才能、學(xué)會常用工具書。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓(xùn)練獨立處理事件的才能。加強課外書閱讀，并能寫好較詳細(xì)的。b類學(xué)生：加強篇章句段的理解，掌握學(xué)習(xí)閱讀方法——默讀，養(yǎng)成不懂就問，不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。在寫作上要加強用詞指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)，日記、小練筆指導(dǎo)。培養(yǎng)各方才能、學(xué)會常用工具書。培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣。增強合作意識，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強課外書閱讀，并能寫好較詳細(xì)的。c類學(xué)生：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正寫作業(yè)的態(tài)度，指導(dǎo)日記、作文以語句通順為主，多參照作文范例，樹立寫作的信心。扎實抓好他們的根底知識輔導(dǎo)，加強朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)語感，為閱讀理解作根底。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會常用工具書。多看一些簡單的課外書，也能簡單的寫一寫。三、教材分析^p1、教材根本構(gòu)造本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文小學(xué)四年級下冊復(fù)習(xí)方案一、班級學(xué)生掌握知識情況分析^p本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅根底較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的進(jìn)步。，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了根本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住【關(guān)鍵詞】：^p句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完好的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的才能。6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)絡(luò)。復(fù)慣用自然段歸并的方法和按事情開展順序給課文分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)那么，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)展訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈敏運用。4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完好，條理清楚。三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會第一單元：正確認(rèn)讀32個生字，標(biāo)準(zhǔn)，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；第二單元：正確認(rèn)讀33個生字，標(biāo)準(zhǔn)，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句，浸透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從外表文字理解深層含義；會正確運用標(biāo)點符號；會續(xù)寫童話故事。第三單元：正確認(rèn)讀37個生字，標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認(rèn)讀43個生字；標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)歷就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的理解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是理解了動物間的英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護(hù)生態(tài)平衡。第七單元；1、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重根底知識和根本技能的結(jié)實掌握。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展認(rèn)真地分析^p，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強合作與催促。6、課堂上學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點打破，加強解決問題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口語交際理論。人教版數(shù)學(xué)四年級下冊復(fù)習(xí)方案2023一、班級學(xué)生情況分析^p：再過三個星期，一個學(xué)期就即將完畢了，回憶本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體還算滿意。如今已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿意的，這從八次的質(zhì)量檢測中便可略知一二，但是存在的問題也不容無視。近段時間因為學(xué)生排練六一節(jié)目，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在模擬考試中，表現(xiàn)乏力。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效，對本學(xué)期學(xué)生總體掌握知識情況簡單分析^p如下：學(xué)生對四那么運算、運算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆，這不僅僅是個別現(xiàn)象，這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點對待；數(shù)學(xué)廣角和位置與方向中的內(nèi)容掌握也不夠扎實，特別是對植樹問題中的逆運算和位置與方向中的運動道路描繪，有相當(dāng)一部分的學(xué)生還沒有真正掌握。這要作為復(fù)習(xí)過程中的難點來打破。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析^p本冊的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：小數(shù)，四那么運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細(xì)的生活實例向?qū)W生浸透“植樹問題”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求，因此，沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)展整理和比擬，使學(xué)生更加全面、深化地理解和掌握所學(xué)的知識。例如，把小數(shù)的加減法、四那么運算和運算定律集中編排，可以使學(xué)生加強小數(shù)運算和整數(shù)運算之間的聯(lián)絡(luò)。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1．“小數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“小數(shù)的認(rèn)識”是在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的認(rèn)識和整數(shù)的認(rèn)識一樣，重點仍然是讓學(xué)生從數(shù)概念的假設(shè)干方面去掌握，包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比擬大小等。此外，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點挪動引起小數(shù)大小的變化，求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點。從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一種擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，如小數(shù)的大小比擬方法其實和整數(shù)的大小比擬方法是相通的，用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似，復(fù)習(xí)時要注意讓學(xué)生用遷移類推的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點，如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”，其結(jié)果是完全不同的，復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生通過比照，到達(dá)穩(wěn)固知識的目的。2．“四那么運算和運算定律”的復(fù)習(xí)。由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義一樣，在計算方法上既有聯(lián)絡(luò)，又有區(qū)別，因此教材安排了讓學(xué)生比擬小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的一樣點和不同點的復(fù)習(xí)題，旨在使學(xué)生穩(wěn)固小數(shù)加減法的計算法那么，并比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)加、減法運算。此外，教材還注意復(fù)習(xí)驗算方法，鼓勵學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)展驗算，進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗的習(xí)慣。接下來，著重復(fù)習(xí)四那么運算，因為四那么運算的法那么對于整數(shù)和小數(shù)同樣適用，因此教材上把整數(shù)和小數(shù)的四那么運算加以整合，集中復(fù)習(xí)，也便于學(xué)生更好地理解兩者的聯(lián)絡(luò)。最后，著重復(fù)習(xí)加法和乘法的運算定律和簡便計算，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生靈敏計算的才能。3．“空間與圖形”的復(fù)習(xí)。本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：位置與方向，三角形。其中，本學(xué)期的位置與方向是方位知識的第二學(xué)段內(nèi)容〔三年級下冊已經(jīng)學(xué)過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個根本的方位〕。事實上，這部分內(nèi)容也可以看作是中學(xué)數(shù)學(xué)中“極坐標(biāo)”的雛形，要在一個平面內(nèi)確定一個點的位置，一種方法是利用直角坐標(biāo)系中的兩個坐標(biāo)來確定，另一種方法是利用方向〔角度〕與該點到原點的間隔來確定，這就是極坐標(biāo)的方法，這種方法的思想與本冊中“位置與方向”的內(nèi)容是有共通之處的。對于三角形，重點是復(fù)習(xí)所學(xué)的幾種不同三角形的特征，穩(wěn)固不同三角形的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。4．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)?！敖y(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計圖。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊功能，在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會分析^p統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點。三、復(fù)習(xí)目的通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)展系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)的慨念,進(jìn)步計算才能和解決實際問題的才能,開展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)才能進(jìn)步的成功體驗,全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。1、知識與技能：〔1〕進(jìn)一步穩(wěn)固四那么運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解，進(jìn)步對這些知識的掌握程度?！?〕進(jìn)一步掌握四那么混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進(jìn)展簡便計算；進(jìn)一步進(jìn)步應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的才能?！?〕進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識。語文重點四年級下冊復(fù)習(xí)方案重點詞語復(fù)習(xí)四(6)潘逸非整理1《走，我們?nèi)ブ矘洹分矘錅锨厥帤g聲笑語音符幅員乖乖綠色工廠栽種2《第一朵杏花》明媚程度鄭重掌握興沖沖綻開估計大概規(guī)律頃刻間一株廣泛信仰皺紋3《燕子》俊俏活潑機(jī)靈蕩漾爛漫掠過偶然圓暈映襯鮮艷痕跡機(jī)翼沾染微風(fēng)水稻電線桿4《古詩兩首》煙雨樓臺酒旗偷閑5《蘋果里的五角星》攔腰陌生幼兒園循規(guī)蹈矩圖案感觸五角星鮮為人知瞧不起橫切面6《道路》催促攻克綿延漫山遍野思緒啟發(fā)優(yōu)雅微缺乏道斯文草稿海濱選擇踩踏窄小拐杖7《人類的“老師”》破碎教訓(xùn)新式坦克機(jī)毀人亡超過均勻鞏固機(jī)翼輕而易舉慘禍?zhǔn)〕悄橙?《三顧茅廬》三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人群雄紛爭茅塞頓開課堂恭敬晌午討論諸葛亮9《祁黃羊》新推薦準(zhǔn)許辭職適宜接替慎重安危意外爭霸征伐晉升哀悼召見回避10《公儀休拒收禮物》美味回味盛情心滿意足日夜操勞務(wù)必難免違犯無可奈何恍然大悟回絕粗魯宰相腥味欣慰11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》效率嫻熟給予監(jiān)測身先士卒疲憊通暢搏斗勞累聲色俱厲疾病呈現(xiàn)堵塞病癥鐵釘悔恨遺憾永久12《“番茄太陽”》番茄盲童天使清脆蔬菜捐獻(xiàn)親戚繁忙房屋13《第一次抱母親》瘦小仰面責(zé)怪翻山越嶺脖子閉上輪流突發(fā)奇想摔跤14《我不是最弱小的》悶熱曠地雷聲大作附近纖弱大雨如注亞軍水滴15《鳥語》勤勞通曉撫慰無拘無束忽略怠慢猜測倍感親切陶冶傻愣喜鵲嗓子應(yīng)驗16《天鵝的故事》好奇湖畔胸脯顫抖沼澤塌陷邊緣完畢出色潮水騰飛繼續(xù)擴(kuò)大號角昂首挺胸17《生命的壯歌》不慎可惜束手待斃肝膽俱裂隨即肆虐眼花繚亂目瞪口呆鏈接丘陵憐惜焦臭18《特殊的葬禮》滔滔不絕一瀉千里不辭而別毫無節(jié)制慕名而來包含深情特殊葬禮美洲減少上旬教授表演19《沙漠中的綠洲》代價眨眼星羅棋布不毛之地惡劣霎時縱橫交織不斷挖掘填補侍弄漂亮20《云雀的心愿》討厭沖垮樹冠沖刷枯枝敗葉土壤邀上泛濫兇猛亂砍濫伐貧窮擦拭21《古詩兩首》蹤跡浮萍蓬頭垂綸莓苔22《宋慶齡故居的樟樹》新粗壯稠密保持四季常青蓬蓬勃勃崇敬瞻仰紀(jì)念繁衍后代枝枯葉落年齡搬家23《黃河的主人》萬馬奔騰羊皮筏子濁浪排空提心吊膽談笑風(fēng)生波浪滔滔鼓浪前進(jìn)專心致志黃河滾滾膽戰(zhàn)心驚驚濤駭浪磁力整體吞沒積極竹篙憑借第八冊練習(xí)1-7成語整理四(6)趙亮整理練習(xí)1：春深似海風(fēng)月無邊世外桃山外有山飛瀑流泉古木參天詩情畫意蔚為壯觀練習(xí)2：淺嘗輒止囫圇吞棗浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧尋根問底無所不曉練習(xí)3：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力練習(xí)4：白衣天使玉潔冰清救死扶傷處變不驚萬眾一心眾志成城含辛茹苦舍死忘生練習(xí)5：倦鳥知還成群結(jié)隊一唱一和呼朋引類歡呼雀躍如癡如醉夜深人靜昏昏欲睡練習(xí)6：欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口假設(shè)懸河妙語連珠高談闊論眉飛色舞練習(xí)7：繼往開來革故鼎新一衣帶水以德為鄰唯才是舉知人善任科教興國與時俱進(jìn)第八冊重點句子四(6)班孫愷禾整理《第一朵杏花》竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是準(zhǔn)確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的準(zhǔn)確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律?！堆嘧印范麻g，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣?！短O果里的五角星》第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。《途徑》1971年，迪斯尼樂園的途徑設(shè)計被評為世界設(shè)計?！度祟惖睦蠋煛?1)此外，人們模擬袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模擬某些貝殼制成了外殼堅硬的坦克……(2)自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!第三單元：《三顧茅廬》(1)那里的山崗蜿蜒起伏，好似一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。(2)劉備聽了茅塞頓開，想撥開云霧見到了青天。(3)我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!《祁黃羊》(1)悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”《公儀休拒收禮物》(1)正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，假如我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。假如我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?如今想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?新《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》(1)高風(fēng)險、高強度、高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。(2)花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永久的微笑?！斗烟枴访髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！兜谝淮伪赣H》在我的記憶中，母親總是手里拉著哥哥，背上背著我，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但每逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親里大無窮，沒想到她是80多斤的身體，去承受那么多重?fù)?dān)。”《我不是最弱小的》(1)林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芬芳撲鼻。(2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗才能?！而B語》(1)從終日繁忙的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了英勇、頑強的精神……(2)我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語?！短禊Z的故事》(1)突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起?？墒撬鼪]有飛走，而是利用下落的沖力像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這沉重的一擊鏡子般的冰面被震得顫抖起來。接著是第二次，第三次……《生命的壯歌》(1)顯然，這外層被灼焦的中、蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。(2)那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋?！短厥獾脑岫Y》(1)洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。(2)它在群山之中無奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡?！渡衬械木G洲》(1)原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好似罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地!(2)阿聯(lián)酋人民像保護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。《云雀的心愿》(1)孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就漸漸地變成了平瘠的沙漠。(2)森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水?！端螒c齡故居的樟樹》(1)而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時候