建筑CAD課程教學(xué)改革初步研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

建筑CAD課程教學(xué)改革初步研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：建筑CAD;課程教學(xué);改革

1目前建筑CAD課程所面臨的問(wèn)題

1.1教學(xué)模式簡(jiǎn)單化以至于難以組織教學(xué)內(nèi)容

隨著計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力越來(lái)越強(qiáng)，為數(shù)不少的學(xué)生在低年級(jí)時(shí)已經(jīng)自學(xué)或參加社會(huì)培訓(xùn)了AutoCAD等軟件的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程積極性不高，如果還采用以往的教學(xué)模式，很容易產(chǎn)生一些負(fù)面影響。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的參差不齊現(xiàn)象明顯地加大了教學(xué)難度和教學(xué)內(nèi)容的組織。

1.2教學(xué)內(nèi)容滯后化以至于浪費(fèi)教學(xué)資源，學(xué)以不用

目前建筑CAD教學(xué)過(guò)程中存在的最大矛盾就是當(dāng)前計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)滯后?！督ㄖ﨏AD》課程的教學(xué)內(nèi)容、方法和新軟件介紹得很少。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞Au2toCAD這個(gè)軟件來(lái)進(jìn)行，形成了一種CAD就是AutoCAD，建筑CAD就是天正，3D就是3DSMAX，這一不變的定式，偏離了CAD學(xué)習(xí)的真正意義。教學(xué)內(nèi)容更多地顧及到學(xué)生完成目前大學(xué)期間課程設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手段，較少考慮到學(xué)生除了學(xué)習(xí)一般的技術(shù)外，還應(yīng)更好地為在自己的今后的工作中使用更先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)手段打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的滯后不僅浪費(fèi)了大量師生資源，而且不利于優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，教學(xué)內(nèi)容如何適應(yīng)新技術(shù)快速發(fā)展，是當(dāng)前《建筑CAD》課程教學(xué)改革的一個(gè)主要內(nèi)容。

1.3教學(xué)手段單一化以至于影響學(xué)習(xí)效果

目前《建筑CAD》課程一般都采用多媒體教室授課和演示的方式，這種方法極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，加大了傳遞信息的容量，可以使講解的內(nèi)容更加直觀形象，更易于學(xué)生理解。但這種方式仍有以下缺點(diǎn)：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程仍然以老師為中心，自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的積極性仍然沒有充分調(diào)動(dòng)起來(lái);（2）授課過(guò)程中教師整堂課放課件，信息量大、速度快，學(xué)生在2個(gè)小時(shí)內(nèi)連續(xù)看畫面、文字，無(wú)法把整個(gè)知識(shí)連貫起來(lái)，而且不能做到邊聽課邊做筆記，重點(diǎn)難點(diǎn)容易遺忘，且易造成學(xué)生疲勞;（3）在演示過(guò)程中，由于學(xué)生得不到立即訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，使得學(xué)習(xí)效果大大降低。214教學(xué)性質(zhì)實(shí)踐化以至于難以保證合理的學(xué)時(shí)分配建筑類院校學(xué)生學(xué)習(xí)《建筑CAD》課程的時(shí)間分為兩部分：課堂講授和上機(jī)實(shí)踐。我們目前是課堂講授27學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)踐27學(xué)時(shí)。課程內(nèi)容多課時(shí)不夠;有些知識(shí)只能點(diǎn)到為止，不能展開講解;上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)也嚴(yán)重不足，《建筑CAD》課程是實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，需要做大量的練習(xí)，才能達(dá)到教學(xué)的要求。

2建筑專業(yè)CAD課程的詳細(xì)設(shè)計(jì)

2.1根據(jù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

人才的培養(yǎng)目標(biāo)是以專業(yè)而定的，對(duì)于建筑專業(yè)來(lái)說(shuō)，主要目的就是為建筑企業(yè)輸送更多的有用人才?；诖四繕?biāo)并結(jié)合該類職業(yè)人才的相關(guān)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)對(duì)建筑專業(yè)CAD課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，充分利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，建立起實(shí)用型人才的培養(yǎng)體系，確定適合本校的教學(xué)內(nèi)容與授課標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要考慮到建筑項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用需求，以建筑工程的實(shí)際案例為帶動(dòng)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的設(shè)計(jì)與選擇.以確保課程的創(chuàng)新性與實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力與就業(yè)能力的提升。

2.2合理分配課時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

在傳統(tǒng)的CAD課堂教學(xué)中，課時(shí)安排不科學(xué)，理論授課的時(shí)間較長(zhǎng)，而且在上機(jī)輔導(dǎo)時(shí)，教師通常還要再講解一遍操作步驟與命令，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)合理分配課時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。首先對(duì)理論課時(shí)的安排應(yīng)減少到合適的程度即可，幫助學(xué)生掌握基本的操作步驟以及軟件命令的使用功能，可以結(jié)合多媒體等教學(xué)軟件使理論課更加形象生動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以將多媒體教學(xué)模式用于機(jī)房授課，方便教師進(jìn)行操作步驟的演示，讓一ESJL的學(xué)生一目了然，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。其次，加大上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)，盡可能地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，將每一項(xiàng)操作任務(wù)分配到人，多講解建筑程的實(shí)踐案例，包括各種制圖的方法與原理，使學(xué)生能夠深入理解實(shí)踐操作中的繪圖技巧，繪制工程圖更加熟練。選擇授課案例時(shí)應(yīng)貫徹基于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的繪圖思想，對(duì)于比較難操作的制圖，例如工程的剖面圖與立面圖，教166矗師應(yīng)多進(jìn)行演示，并讓學(xué)生反復(fù)地上機(jī)練習(xí)，做到熟能生巧，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)有較大的幫助。此外，教師應(yīng)盡量提高實(shí)踐教學(xué)的完整性與全面性，不僅要分配單張圖紙的T作任務(wù)，更要重視學(xué)生對(duì)整套圖紙的繪制，從而順利實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，而教師則應(yīng)起到悉心輔導(dǎo)的作用。

2.3根據(jù)人才培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)

校外實(shí)訓(xùn)方案學(xué)校的人才培養(yǎng)策略，通常足以幫助學(xué)生順利走上工作崗位為最終目標(biāo)，這就需要有企業(yè)實(shí)訓(xùn)的階段，只有經(jīng)過(guò)第一線的實(shí)訓(xùn)鍛煉，學(xué)生才能真正做到學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)校里的理論！學(xué)習(xí)與上機(jī)訓(xùn)練，還是比較抽象的，而經(jīng)歷過(guò)企業(yè)實(shí)洲，化抽象為具體.從AutoCAD軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用轉(zhuǎn)向建筑專用系統(tǒng)的應(yīng)用，完成制圖的二次開發(fā)，學(xué)生的動(dòng)手能力將有很大的提升，對(duì)現(xiàn)實(shí)中現(xiàn)的問(wèn)題也能更好地解決。同時(shí)，學(xué)校的建筑專業(yè)CAD教學(xué)體系也有一定的延伸，通過(guò)加深校企合作關(guān)系，多與當(dāng)?shù)氐慕ㄖ髽I(yè)洽談設(shè)定人才培養(yǎng)與輸送方案，甚至還可以聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作指導(dǎo)，多講解CAD專用系統(tǒng)軟件的二次開發(fā)方法。校企合作是人才培養(yǎng)策略中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校如果有在建的工程，可以將工程承保給合作的企業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中指派建筑專業(yè)的學(xué)生參與工程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，從而積累寶貴的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為以后快速適應(yīng)工作崗位、勝任制圖工作打下良好的基礎(chǔ)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自信心。

2.4利用網(wǎng)絡(luò)信息資源設(shè)計(jì)精品課程

在當(dāng)前的信息時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)信息資源已經(jīng)成為教學(xué)中的重要組成部分，因此建筑專業(yè)CAD課程的設(shè)計(jì)，要不斷豐富該課程的教學(xué)資源.實(shí)現(xiàn)信息的互聯(lián)與共享，推動(dòng)精品課程的建設(shè)。在每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的策劃中，包括各種建筑圖的教學(xué)計(jì)劃，都要建立起與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案與多媒體信息資源，例如理論授課課件、上機(jī)輔導(dǎo)課件、校外實(shí)訓(xùn)課件、軟件操作視頻、制圖技巧視頻等。在課堂中沒有很好掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)任務(wù)得到順利完成，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)信息資源的輔助教學(xué)效果。精品課程的設(shè)立，是打造學(xué)校人才品牌的基礎(chǔ)，也是提高專業(yè)質(zhì)量的保障。由于建筑專業(yè)CAD的理論教學(xué)不同于其他理論課的教學(xué)，可以利用計(jì)算機(jī)等多媒體進(jìn)行繪圖操作步驟的展示，此用錄屏軟件即可完成授課知識(shí)點(diǎn)的制作以及對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制，進(jìn)一步完善