家庭教育培訓(xùn)孩子一回家就讓他去寫作業(yè)？大錯(cuò)特錯(cuò)

孩子一回家就讓他去寫作業(yè)？大錯(cuò)特錯(cuò)！專業(yè)·精致·完美前言孩子一放學(xué)回家，你就急著問他，“你作業(yè)寫完沒”“沒寫完趕緊去寫”......殊不知這句話背后，透露出多少你不知道的秘密。請(qǐng)全天下的父母記住一句話：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真愛！”專業(yè)·精致·完美1、不是“作業(yè)”出了問題，而是“愛”出了問題很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業(yè)寫完了嗎？”這句話折射出中國(guó)多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失。孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛的是我還是我的作業(yè)？”孩子們無(wú)法理性表達(dá)內(nèi)心的意識(shí)，只能用行為和父母對(duì)抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語(yǔ)、惹是生非……有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會(huì)和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽挺想你的，今天你累不累?。縿e那么著急寫作業(yè)，玩一會(huì)再寫吧?！焙⒆油?yàn)楦改咐斫庾约憾?，“媽媽，我寫完作業(yè)再玩，我不累”。孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學(xué)習(xí)的孩子，可能不是“真的努力”，隨著孩子長(zhǎng)大很多問題會(huì)逐步顯現(xiàn)

專業(yè)·精致·完美2、換位思考，感受孩子1990年，中國(guó)出生人口2620萬(wàn)人，十年后的1999年，中國(guó)出生人口1150萬(wàn)人，這十年間，中國(guó)出生人口下降了44%，接近一半，直接造成了各行業(yè)針對(duì)90后消費(fèi)的需求萎靡。這十年的出生人口縮減，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)沖擊，從2012年開始釋放，因?yàn)槟且荒辏?0后們陸陸續(xù)續(xù)開始進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)了，開始領(lǐng)取工資，成為內(nèi)需市場(chǎng)的接力棒了。那一年，成為了中國(guó)經(jīng)濟(jì)難忘的一年，直接的反應(yīng)就是A股，漫漫熊市跌到了2000點(diǎn)以下的谷底。專業(yè)·精致·完美

3、請(qǐng)父母關(guān)心孩子飛得累不累你累了一天下班回到家，想休息一會(huì)兒，不太想做飯，而你老公會(huì)關(guān)心地說：“老婆怎么了？累了就不要做飯了，我們出去吃飯吧！”你會(huì)覺得老公真好，內(nèi)心的疲憊很快會(huì)消失：“別出去吃了，我馬上給你做。當(dāng)人被理解被關(guān)愛的時(shí)候，是最愿意付出努力為關(guān)愛和理解自己的人的。請(qǐng)父母千萬(wàn)不要關(guān)心孩子飛得高不高，一定要關(guān)心孩子飛得累不累，孩子需要的是愛，而不是要求。當(dāng)家長(zhǎng)真愛孩子的時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)自己有要求；當(dāng)孩子對(duì)自己沒有要求的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子不是生活在“缺愛”當(dāng)中，就是生活在“溺愛”當(dāng)中。專業(yè)·精致·完美4、孩子學(xué)習(xí)時(shí)遇到的這些問題，父母應(yīng)該這樣做：家長(zhǎng)應(yīng)該先在自己身上找原因，不要總覺得是孩子的問題。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫作業(yè)拖沓、不認(rèn)真，甚至不愿意寫作業(yè)。我們要知道，每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣，而是跟后天的影響有關(guān)系。

相信很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況，下面這七點(diǎn)，就是孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母應(yīng)該怎么做的正確打開方式，大家可以對(duì)照一下：專業(yè)·精致·完美孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要怎么做？

?很多家長(zhǎng)是這樣的一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)”。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

?你這樣做會(huì)更好在一旁看書，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方，能及時(shí)問你，給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?，你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。專業(yè)·精致·完美孩子寫作業(yè)拖拉、不專心，很晚作業(yè)都沒寫完?很多家長(zhǎng)是這樣的想到第二天孩子還要上學(xué)，自己也要上班工作，就會(huì)訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么還沒寫完！我不看一會(huì)都不行，快點(diǎn)寫！我看著你?！彪m然家長(zhǎng)很焦急，但孩子并不著急，依然慢慢悠悠，或者因?yàn)榧议L(zhǎng)在一旁盯著感到緊張而寫不出來。

?你這樣做會(huì)更好嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。現(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間，沒寫完也不準(zhǔn)寫了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！焙⒆訒?huì)意識(shí)到是自己的原因，心里想：“沒做完作業(yè)，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)，不然會(huì)被老師批評(píng)。”適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果。專業(yè)·精致·完美孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)?很多家長(zhǎng)是這樣的催趕孩子去寫作業(yè)或睡覺，孩子還是不理會(huì)，于是，怒氣沖天地把電視關(guān)掉，對(duì)孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫作業(yè)或睡覺了，心里埋怨，說家長(zhǎng)是“暴君”。?你這樣做會(huì)更好平靜對(duì)孩子說：“你該寫作業(yè)了，如果寫不完老師會(huì)批評(píng)的。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長(zhǎng)：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視去寫作業(yè)。這就好比我們大人常說的“給雙方一個(gè)好臺(tái)階下”，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。專業(yè)·精致·完美孩子作業(yè)字寫得很潦草

?很多家長(zhǎng)是這樣的一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢？久了也不當(dāng)一回事了。?你這樣做會(huì)更好嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“因?yàn)樽鳂I(yè)寫不工整，老師看不清楚沒法批改，所以你必須重寫了。這是我們說好的“規(guī)定”，不能破壞。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致）。你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”讓孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！焙⒆右矔?huì)對(duì)自己充滿信心。專業(yè)·精致·完美看到孩子考試不及格的成績(jī)單?很多家長(zhǎng)是這樣的訓(xùn)斥孩子：“你看你，就考這么點(diǎn)分，你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，考了一百分呢！你怎么就這么笨！氣死我了。”更有甚者使勁拽著孩子或打孩子。孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！?你這樣做會(huì)更好其實(shí)孩子心里也不好受，你應(yīng)該安慰孩子：“一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步。”這樣，孩子會(huì)認(rèn)真地找出原因，心里想：“我要努力，我一定行。”專業(yè)·精致·完美在家長(zhǎng)會(huì)上，因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)或成績(jī)不好，被老師點(diǎn)名批評(píng)很沒面子

?很多家長(zhǎng)是這樣的一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵，認(rèn)為一定是孩子學(xué)習(xí)不夠努力，上課不認(rèn)真聽才會(huì)考那么差，讓自己在那么多人面前丟臉。家長(zhǎng)這樣的做，孩子沒任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說，會(huì)為自己找借口開脫，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說真話。?你這樣做會(huì)更好先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。孩子會(huì)在你的鼓勵(lì)下不斷改進(jìn)，并給你驚喜專業(yè)·精致·完美孩子問了個(gè)問題，不懂回答

?很多家長(zhǎng)是這樣的不耐煩或者搪塞孩子：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，腦子里每天不知道在想些啥?！比欢?，孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問?！睆拇耍龅诫y題一概略過，不求甚解。?你這樣做會(huì)更好孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以對(duì)孩子說：“你這問題把我難倒了，能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)。咱們一起研究研究吧，好嗎？”孩子心里因?yàn)槟愕谋頁(yè)P(yáng)和謙虛而感到高興，以后遇到問題不會(huì)輕易放棄，鍥而不舍地學(xué)習(xí)，逐漸提高自學(xué)能力。專業(yè)·精致·完美

“當(dāng)家長(zhǎng)越把家庭作業(yè)當(dāng)成你的職責(zé)，孩子們就越不會(huì)將其看成是自己的事情。那些認(rèn)為家庭作業(yè)對(duì)自己的父母要比對(duì)自己更重要的孩子，不會(huì)承擔(dān)起家庭作業(yè)的責(zé)任。”當(dāng)你因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)的事而生氣的時(shí)候，是否在某種層面把做作業(yè)當(dāng)成了自己的職責(zé)呢？如果是，那么我們需要做的第一件事，就是把做作業(yè)的責(zé)任還給孩子。這就意味著，如果孩子不寫作業(yè)，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承擔(dān)后果:可能是到時(shí)間就要關(guān)燈睡覺，即便沒有寫完作業(yè)；也可能是在學(xué)校體驗(yàn)作業(yè)沒寫完的后果。對(duì)于年齡小的孩子來說，做作業(yè)是一件新鮮事，什么時(shí)候做，在哪里做，如何有效率地做，都需要探索和學(xué)習(xí)。專業(yè)·精致·完美接下來的幾條建議也許有助于幫助孩子形成做作業(yè)的好習(xí)慣：

1、在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風(fēng)暴，一起計(jì)劃他放學(xué)后的時(shí)間要怎么安排。家長(zhǎng)此時(shí)要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時(shí)間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會(huì)包含看電視、運(yùn)動(dòng)、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等等。如果這個(gè)慣例表看上去實(shí)現(xiàn)不了，你可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要強(qiáng)迫。初次形成的慣例需要實(shí)踐幾天，發(fā)現(xiàn)問題，再用好奇式提問（啟發(fā)式提問）的方式，確定最終的慣例表。2、每天都有一段專門的時(shí)間，關(guān)掉電視，放下手機(jī)，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式。專業(yè)·精致·完美3、觀察一周的時(shí)間，看看孩子是如何對(duì)待家庭作業(yè)的。然后和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什么，使用好奇的問題問問看孩子是怎么想的，這個(gè)時(shí)候你需要拋棄對(duì)問題的預(yù)設(shè)，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評(píng)價(jià)；和孩子一起探討，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，有什么辦法讓做作業(yè)更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么幫助？4、告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。5、允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的孩子手里搓著橡皮可能會(huì)更有靈感；有的孩子可能習(xí)慣于邊聽音樂邊寫作業(yè)；有的孩子可能擅長(zhǎng)寫語(yǔ)文，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì)感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認(rèn)為抄寫是一件極其枯燥的事。專業(yè)·精致·完美

6、當(dāng)我們開始把做作業(yè)的事交給孩子時(shí)，孩子也需要時(shí)間來建立寫作業(yè)的好習(xí)慣。在他還沒有形成習(xí)慣前，事情可能會(huì)變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)，或者花更長(zhǎng)的時(shí)間。我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責(zé)，不發(fā)