不同年齡段收入層次客戶的保險需求資料

不同年齡段收入層次客戶的保險需求三年級下冊科學實驗計劃三年級下冊科學實驗計劃

/三年級下冊科學實驗計劃三年級下冊科學實驗計劃一、指導思想：小學科學實驗是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：教材讓學生認識科學、掌握科學、探究科學、設(shè)計了“游戲里的科學”、“太陽與時間”、“電的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動物王國”它們都與學生平日生活相關(guān)，便于學生直接感受“科學在我們身邊”的道理，能引起學生的探究興趣。更重要的是教科書在培養(yǎng)學生方面層次性強，較好的樹立了開放教學觀念，科學課不僅局限于教室，而是將學生領(lǐng)入到家庭、社會和大自然中去學科學、用科學。三、學情分析：我校三年級現(xiàn)有2個教學班，共有學生110人，學生整體學習比較認真，學習習慣較好且樂于交流，善于表達，在自主學習靈活運用知識方面稍差一些。三年級的學生剛剛開設(shè)科學實驗課，重要的是他們對實驗這個詞有著神秘感，同時生活中的許多為什么也激起了他們對科學的興趣，我希望通過我的科學實驗課學生能夠熱愛科學，培養(yǎng)起他們濃厚的興趣。四、實驗?zāi)繕耍簭膶嶒炚n特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。五、教學重難點：重點：游戲里的科學中摩擦力，太陽與時間里制作計時工具，點的本領(lǐng)方面安全用電，我們的身體中骨骼、關(guān)節(jié)與肌肉，動物王國里多樣動物。難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。六、實驗教學措施：1、把握小學生科學學習特點，因勢利導。2、采取邊講課邊做學生實驗的方式。3、讓探究成為科學學習的主要方式。七、教學進度及安排三年級下冊【10個分組5個演示】

第一單元游戲里的科學

1小車的運動

小車的運動

小車鉤碼

分組

2玩滑梯的啟示

影響摩擦力大小的因素

測力計

分組

3蹺蹺板

托盤天平的使用

托盤天平

分組

4彈簧里的學問

彈力的實驗

壓簧拉簧（可以自備）

分組※

5有趣的磁鐵

磁鐵性質(zhì)的實驗

條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵等磁針

分組

6指南針

制作指南針

指南針條形磁鐵

分組

第二單元太陽和時間

7認識太陽

8太陽和影子

測量太陽的高度

太陽高度測量器

分組

9用太陽計時

10制作計時工具

制作計時工具

自備

分組※

第三單元電的本領(lǐng)

11燈泡亮了

簡單電路

小燈泡開關(guān)導線電池盒燈座

分組

12讓更多的燈泡亮起來

串聯(lián)、并聯(lián)電路

小燈泡燈座開關(guān)導線電池盒

分組

13誰的本領(lǐng)大

檢驗物體導體、絕緣體

小燈泡燈座開關(guān)導線電池盒物體導電性實驗材料

分組

14安全用電

第四單元我們的身體

15我們的身體

16骨骼

認識骨骼

兒童骨骼模型

演示

17關(guān)節(jié)

認識關(guān)節(jié)

兒童骨骼模型

演示

18肌肉

第五單元動物王國

19螞蟻

觀察螞蟻

昆蟲觀察盒昆蟲標本

分組

20它們都是鳥

觀察鳥

啄木鳥仿真模型貓頭鷹仿真模型

演示

21貓和兔

觀察貓或兔

兔外形標本

演示

22多樣的動物

觀察多樣的動物

蟾蜍浸制標本河蚌浸制標本爬行類動物浸制標本蛙發(fā)育順序標本

演示

師慶民宋如文2014年2月

五年級閱讀教案五年級閱讀教案

/五年級閱讀教案五年級讀書課計劃指導思想：書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應(yīng)當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育

教學

質(zhì)量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。教學目的：1、通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。教學要求：1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書，并管理好圖書角。3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。4、把讀書活動與教育

教學

工作緊密結(jié)合。5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務(wù)。平時一般每天讀書不少于１小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系?；顒有麄骺谔枺?、我讀書，我快樂。2、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。擇優(yōu)讀書法教學目標：指導學生擇優(yōu)選讀的方法，并進一步拓寬閱讀面，在實踐訓練中激發(fā)學生的閱讀課外書籍的興趣和習慣。課前準備：總結(jié)選擇書籍的方法教學過程：一、嘗試激趣，導入訓練1.教師擺出一大堆圖書，并要求在最快的時間內(nèi)選擇自己所要圖書。2.組織學生交流在擇書過程中的方法3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，你讀得完嗎，那就應(yīng)該選擇自己喜愛和需要的書來讀。二、指導方法，嘗試練習1.指導擇優(yōu)讀書的方法：優(yōu)的標準：①內(nèi)容好，使人積極向上。②語言優(yōu)美。能豐富知識，增長才干。方法：一是先看首尾，摸清來勢。二是倒讀。三是不讀讀不懂的書，四是長篇小說跳過去繼續(xù)讀。2.進行嘗試練習，進入圖書館進行擇優(yōu)選書。3.組織交流。4.小結(jié)方法和心得。小組交流選書方法，進行全班交流：據(jù)自己愛好選擇，或根據(jù)老師和家長推薦進行選擇。②按類找書。③運用方法進行瀏覽，確定優(yōu)劣。④注意愛護書籍。三、設(shè)問延伸，鞏固方法1、設(shè)問；你以前上怎樣擇優(yōu)讀書的？以后該怎樣擇優(yōu)讀書？2、組織交流。3、小結(jié)；書籍是文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結(jié)晶，我們學會了擇優(yōu)讀書，就能在知識海洋中擷取屬于自己的那朵浪花，愿同學們閱讀更多的好書，掌握好人類進步的階梯，取得更大的進步。欣賞與借鑒教學目標：1、學會學生欣賞與借鑒的方法，提高鑒賞能力，健康成長。2、初步閱讀欣賞文章中的精彩部分，讀寫結(jié)合，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀鑒賞與表達能力。課前準備準備精彩部分的幻燈片?；貞泴W過的閱讀方法。教學過程：步驟教師活動學生活動一、 理解題意，激趣導入。1.板題提問：欣賞與借鑒什么叫欣賞與借鑒？說說學這種本領(lǐng)的好處？2.組織學生交流。3.教師小結(jié)。我們地閱讀時要學會欣賞，欣賞是為了積累，更是為了提高，在欣賞的同時學會借鑒，使自己的閱讀與寫作緊密地結(jié)合起來，從而讓我們自己也學會表達。學生全班討論，說說欣賞與借鑒的意思。欣賞：指對所閱讀的文章在理解的基礎(chǔ)上的深入細致的反復品味。借鑒：就是在欣賞的基礎(chǔ)上吸取思想意義上熏陶，寫作技巧上的精妙。二、嘗試練習，明確方法1、教師提出欣賞閱讀的要求：①看文章的思想內(nèi)容，體驗作者的思想感情。②看文章的構(gòu)思，感悟文章的精妙之處。③看文章的語言表達，領(lǐng)悟語言之魅力。2、組織學生嘗試欣賞《二泉映月》3、教師小結(jié)：從立意、選材、構(gòu)思、語言入手欣賞，采用朗讀、想象、體驗、領(lǐng)悟等方法進行4、評選欣賞之星。學生嘗試欣賞《二泉映月》。①看內(nèi)容：體驗了阿炳對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的向往。②看構(gòu)思，感悟了文章對環(huán)境和阿炳內(nèi)心的描寫。③看語言：生動的泉水描寫和內(nèi)心的刻劃。交流感受悟和方法三、借鑒訓練，體驗好處。1、出示練習：①背誦四、五自然段。②模仿描寫環(huán)境及內(nèi)心。③摘錄優(yōu)美詞語。2、組織交流檢測，總結(jié)借鑒方法：學生練習，組織交流。背誦、模仿、積累，把讀和寫結(jié)合起來。四、課外延伸，培養(yǎng)習慣。提供鑒賞閱讀方法：１．注重語感語感，是指讀者的語言感受活動，它是進行鑒賞性閱讀的基本條件。２．展開想象想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行鑒賞性閱讀的必要途徑。３．深入體驗體驗，是指讀者的情感反映活動。４．力求領(lǐng)悟領(lǐng)悟，是指讀者的理智認識活動，它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。布置作業(yè)，進行欣賞閱讀。自選書籍閱讀運用課上學到的方法，進行課外閱讀，并運用讀寫結(jié)合的方法做好讀書筆記和摘錄?！吨袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日》教學目的：1、通過對中秋、重陽節(jié)的了解，激發(fā)學生去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。?2、通過向?qū)W生推薦《中國傳統(tǒng)節(jié)日》，進一步提高課外閱讀的興趣。教學重點：了解中秋、重陽節(jié)，激發(fā)閱讀的欲望。教學過程：一、談話導入1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。2、你們平時都讀過哪些課外書呢？能不能給我們報報書名？（學生自由講）3、你一般都是利用什么時間讀書的呢？二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書1、只要你是一位熱愛課外閱讀的同學，就總會有一本自己最喜愛的書。你愿意和大家一起分享一下嗎？在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？???2、同桌交流。3、班級內(nèi)交流。（相機進行評價）總結(jié)：聽了剛剛的介紹，老師發(fā)現(xiàn)兩個問題，首先同學們的口才是越來越棒了，我想這一定是得益于你們平時大量的閱讀好書。第二，我發(fā)現(xiàn)你們手上的確是一本好書。如果我們能經(jīng)常把自己閱讀的好書與大家分享，互相交換著看，那我們的班級就會形成一個小小的圖書館，同學們學到的知識也會越來越多。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進中國節(jié)1、所以今天老師也想給大家推薦一本書，叫《中國傳統(tǒng)節(jié)日》。（出示《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這本書）里面說的都是中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學生自由講）總結(jié)：歷史傳承下來的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。2、有誰知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕……）3、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這本書，就向我們詳細介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕八個節(jié)日（課件出示8個節(jié)日）四、感受中秋節(jié)1、同學們，我們上個月就剛剛過的其中一個--（中秋節(jié)）2、那同學們都是怎么慶祝的？（學生自由講??吃團圓飯、吃月餅、賞月……）3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團圓。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個團圓！4、其實中秋吃月餅這一習俗很早就流傳了，自讀你們手中的資料《吃月餅》??想一想：吃月餅這一習俗是怎么由來的？這段資料中有許多生字，那么在閱讀的過程中遇到生字我們應(yīng)該怎么辦？對了，讀書莫放攔路虎，遇到“攔路虎“，我們要及時掃除。(1)小組討論，交流?(2)全班反饋（吃月餅這一習俗是怎么由來的？）同學們讀書的效率很高，老師把你們剛剛說的答案結(jié)合這本書的內(nèi)容歸納了一下。（出示課件）先秦時期：老人吃的糍粑餅唐明皇時期：仿造嫦娥的仙餅唐高祖時期：吐蕃人敬供的圓餅??明朱元璋時期：起義傳遞消息的圓餅抗擊北方靼子時傳遞消息的圓餅總結(jié)：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關(guān)，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習俗。5、不同的時期，不同的民族，中秋的習俗也不一樣。（出示中秋習俗課件）祭月??請籃神??聽香??吃月餅吃芋頭??燒塔走月亮摸秋???豎中秋??罵中秋??奪狀元餅以及少數(shù)民族的辦歌墟??追月??尋月??偷月??鬧月??跳月?6、沒讀這本書之前，很多我也是聽都沒聽過。同學們想了解嗎？留給同學自己在這本書中找答案。（激發(fā)學生想讀的欲望）7、中秋過完了緊接著的就是--（重陽節(jié)）你們對重陽節(jié)有什么了解？（學生自由講）8、課件出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長壽。（教師范讀，同學們自己讀一讀）從兒歌里我們就能感受到重陽節(jié)的一些習俗。（學生自由講??登高、飲酒、插茱萸、吃重陽糕）9、那同學知道為什么要過重陽節(jié)嗎？閱讀資料《桓景避邪說》請同學用比較簡潔的語言說一說由來10、過去人們過重陽節(jié)是為了祛災(zāi)避邪，現(xiàn)在重陽節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為老人節(jié)了，希望人們能夠尊敬老人。同學們，今年的重陽節(jié)，你是怎么做的呢？（學生自由講）11、是啊！作為一個炎黃子孫，我們是應(yīng)該去了解、繼承、發(fā)揚我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。剛剛你們閱讀的資料就是從這本書中截取的。其實還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習俗、趣聞這本書都做了詳細的介紹，這是一本很值得大家去閱讀的一本書。四、總結(jié)最后老師想送給大家一段話：（課件出示）閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！感想型筆記教學目標：1、在學生已有的寫筆記基礎(chǔ)上，進一步明確感想型筆記的類型、作用及其方法，在實踐中體會。2、激發(fā)學生對筆記的興趣，養(yǎng)成邊讀邊思和記筆記的良好習慣。課前準備：1、整理一下自己以前記的筆記，準備交流，布置閱讀《二泉映月》。2、準備練習用的投影片。教學過程：步驟教師活動學生活動一、復習遷移，嘗試導入。1、復習展示：①說說什么是讀書筆記。你寫過哪些讀書筆記？②談?wù)勛x了《二泉映月》感想。2、學生交流，3、小結(jié)板題：筆記是在讀了某一篇文章或得到了新的知識后自己的見解。讀書筆記已學過讀書摘記。今天我們要學一種新讀書筆記：感想型筆記。學生自由地談?wù)剬P記的認識。交流閱讀《二泉映月》感想。炳對命運的抗爭，②抒發(fā)了對美好未來的向往。③對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、明確要求，嘗試練習。1、點撥概念和方法：①記筆記前要認真閱讀，注意重點，做好批注。②掌握感想型筆記的要點。（1）可以談?wù)勛约鹤x了文章后的隨想。（2）針對文章中的某一方面展開議論，發(fā)表自己的見解。2、進行嘗試練習。課后補充課文《二泉映月》寫感想型筆記。3、組織交流，總結(jié)方法。明確概念和方法。學生嘗試練習。全班交流，了解感想型筆記的基本要素：代所讀作品名稱。②簡介作品內(nèi)容。③讀后感想。④插入與“感受”聯(lián)系的事例，進行夾敘夾議。三、訓練交流，感悟方法。1、出示練習：找課外書中的文章進行練習，認真讀完后進行筆記。2、組織交流，總結(jié)寫作方法：①讀懂作品，這是寫好筆記的第一步。②歸納出讀后感想。③選定所要引用的原文內(nèi)容。④尋找有關(guān)事例。⑤謀篇布局，安排寫作提綱學生練習，組織交流。弄清寫作方法四、實踐體驗，培養(yǎng)習慣。布置作業(yè)：在課外閱讀中運用方法，練習感想型讀書筆記，開展班級感想型讀書筆記展示活動。開展閱讀，做也感想型讀書筆記。五步閱讀法教學目標：1、指導學生明確五步閱讀方法和途徑，并能在實踐中加以體會，不斷提高。2、認真處理好五步閱讀的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。課前準備：了解閱讀掌握的情況，準備練習的幻燈片。教學過程：步驟教師活動學生活動一、 復習遷移，嘗試導入。1、說說你平時進行閱讀的方法?在閱讀中有什么收獲？2、學生交流，小結(jié)板題：近五年來大家學了許多閱讀方法，給大家?guī)砹嗽S多好處，今天我們又要學一種閱讀方法，這就是五步閱讀法。學生介紹自己的閱讀方法。畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法、避讀法、疑讀法、三步讀書法、名人讀書法。學生交流談感受。得了知識。②提高了閱讀能力。③提高了寫作水平。④提高了思想水平。二、明確要求，嘗試練習。1、老師出示五步閱讀步驟：①瀏覽：概要地讀一讀該書的提要、目錄，對書有大體的了解。②發(fā)問：一邊粗讀一邊提問。③閱讀：在閱讀過程中，要做到四到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、寫眉批寫心得，做讀書筆記。④復述：回憶書中的內(nèi)容，看自己發(fā)問⑤復習：隔一段時間再重復一次。2、進行嘗試性練習。課后補充課文《雜交稻之父》進行五步閱讀。3、組織交流。教師小結(jié)；可以激發(fā)學習興趣，促進自己的鉆研。將自己原有的知識和新知識結(jié)合起來，寫眉批寫心得，做讀書筆記，以保存“知識印象”；自我檢查學習促進鞏固記憶，獲得新的體會。明確要求。（1）瀏覽（2）發(fā)問（3）閱讀（4）復述（5）復習學生嘗試練習，小組討論。覽：培育雜交水稻②發(fā)問：外國人說不行，為什么袁隆平還要培育？③閱讀：共8節(jié)，分四段。第一節(jié)批“偉大”④復述：想想培育過程。全班交流。鞏固五步閱讀法三、訓練交流，感悟方法。1、出示練習：找課外書中的文章進行練習。2、說說你學了五步閱讀后的感想。學生練習，組織交流。四、實踐體驗，培養(yǎng)習慣。出示練習，自選文章進行五步閱讀，思考從中你又得到了哪些知識。開展五步閱讀，做筆記。

批注筆記教學目標：1、指導學生明確批注筆記方法和途徑，在實踐中體會；初步掌握批注筆記方法和途徑，提高閱讀的能力。2、通過訓練，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。課前準備:復習以前的讀書筆記，準備相應(yīng)的閱讀課本教學過程:一、復習遷移，嘗試導入。⒈提問反饋：我們都學了哪些讀書筆記？你平時常用什么方法閱讀呢？⒉揭示課題：批注筆記：⒊解題：批注筆記法就是在閱讀時把文章要旨、讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握書中的主要內(nèi)容。學生復習回顧以前所學讀書筆記，說說自己的閱讀體會。提綱式筆記、摘錄式筆記、提要式筆記、感想式筆記……理解批注筆記。二、明確要求，嘗試練習。⒈讓學生說說如何理解批注讀書筆記方法。2、教師介紹批注筆記方法：批注筆記內(nèi)容：注釋：不認識或難懂的字、詞、概念。②提要：在讀書中，邊看邊思考，標節(jié)段寫大意。③批語：各種感想、見解、疑問。④警語：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記?。　钡茸謽?。3、進行嘗試練習。4、組織交流，進行小結(jié)。批注筆記既幫助了理解，又有利于記憶，為下次閱讀掃清了障礙這樣就便于把握文章的脈絡(luò)，然后復習瀏覽時，可一目了然常常會使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。談?wù)剬ε⒐P記的初步理解。批注筆記的形式有3種：① 是“眉批”，即批在書頭上；② 是“旁批”，即批在句子旁；③是“尾批”，即批在一段之后。學生嘗試練習，小組討論。釋：如啟蒙：讓初步學習的人獲得入門的知識。②提要：第四節(jié)后寫上媽媽在月光下為我唱歌謠。③批語：在題目邊上批“為什么用‘月光啟蒙’為題目？④警語：在結(jié)尾節(jié)后寫上“重要”。全班交流，說說運用批注筆記的好處。三、 訓練交流，鞏固方法。1、 出示練習：找自讀課本上的文章進行練習。2、 組織交流，進行小結(jié)。說說批注筆記法的運用方法。 邊讀邊思② 發(fā)現(xiàn)重點和和疑問③ 標好節(jié)次及段落④寫好批注四、實踐體驗，培養(yǎng)習慣課后自選文章閱讀，寫好批注筆記。開展閱讀，做批注讀書筆記?！独ハx記》教學目標1．對《昆蟲記》作者法布爾作初步的了解，推薦作品《昆蟲記》。2．激發(fā)學生對《昆蟲記》的閱讀興趣，指導大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和作者簡介。3．指導學生欣賞《昆蟲記》精彩片段。體會語言文字的特點，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。教學準備：《昆蟲記》節(jié)選教學過程一、談話導入，引起興趣：1．聽昆蟲音樂、看昆蟲圖片，激發(fā)閱讀興趣。2．（出示法布爾的圖片）3．作者及其背景介紹：（投影出示文字資料）法布爾，1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先后取得了業(yè)士學位、數(shù)學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。實驗生理學獎。二、了解《昆蟲記》：法布爾耗費畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡?！独ハx記》不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科，在讀書界一次又一次引起轟動。先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。過渡：大家想去看看經(jīng)典名著《昆蟲記》嗎，跟著老師一起了解一下這本書！三、書中片段賞析：《昆蟲記》是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學巨著。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實的第一手資料將紛繁復雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學形態(tài)。1．片段一“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個雕在石基上的又矮又胖的錐體，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見了別種蜘蛛都敬而遠之，但對美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來，因為它實在長得太漂亮，太可愛了?！诙硇分胄分胗心男┨攸c？蟹蛛的生活習性如何？蟹蛛是如何工作的？想讀這個故事嗎？來，我們來讀讀這個故事，和法布爾一起感受蟹蛛的可愛吧！怎么讀這個故事呢？2．片段二螢火蟲稍稍探察了全身都藏在殼里，只有外套膜的軟肉露出一點兒的捕獵對象，認為可以開始工作了。這時螢火蟲打開它的工具，這工具很簡單但細小的肉眼看不見，要借助放大鏡才能看出來。這是兩片編程鉤狀的顎，十分鋒利，但細得像一根頭發(fā)。從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細細的槽。這便是它的工具?！谝痪淼诰耪挛灮鹣x五、總結(jié)推薦：1．幾個小故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了，書的序言里面有一句話：大家一起讀。（看書齊讀。）2．同學們，這么暢銷的一本書，感動了一個世紀的一本書，吸引了全世界讀者的一本書，也一樣吸引住了我們。我想呀，目錄里還有那么多精彩的故事，請同學們課后去看看！我們還可以利用空余的時間，再來讀讀法布爾《昆蟲記》的另外幾卷書。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆蟲故事說給老師聽呢？例如，瓢蟲、蜣螂、……要是你喜歡，就也買來讀一讀吧！六、點撥讀書方法：1．當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內(nèi)容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？2．閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書籍的時候，也可以先去讀這些內(nèi)容。3．除了內(nèi)容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了?！兑了髟⒀浴?/p>

教學目標：1、通過本節(jié)課的學習讓學生對《伊索寓言》有整體而清晰的認識，接觸更多的《伊索寓言》小故事。2、了解《伊索寓言》的作者。3、聽讀《伊索寓言》中的小故事，了解其寓意。教學準備：仔細閱讀《伊索寓言》教學過程：一、談話導入《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。今天我們就再來讀讀《伊索寓言》。二、學習文章1、《伊索寓言》一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中的人物大都是動物或與動物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗……牧人、漁夫……）板書：[人物形象：狐貍、獅子、狗……]2、哪些寓言故事非常熟悉？你讀過哪些故事？3、在沒有讀過的這些故事中，哪個故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié)，看看與你想的是否一樣？三、邊讀邊聊1、說說人物（1）在這些（讀過或聽過的）故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？（2）說說《蟬和狐貍》中的蟬。（善于觀察，機警、聰明的人）具體表現(xiàn)：仔細觀察，察覺有詐，摘樹葉試探用一句話概括：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓。2、明白寓意以《蟬和狐貍》為例，在讀過的故事中或生活中有沒有類似這樣的人或事呢？交流心得：例故事中：《亡羊補牢》中的牧羊人；《裝病的獅子》中的狐貍……3、小結(jié)：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗豐富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是《伊索寓言》的生命力所在。4、最近所讀的《伊索寓言》故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？四、拓展延伸《伊索寓言》中還有許多值得向大家推薦的地方：1、故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。

學校中華經(jīng)典誦讀活動方案及總結(jié)學校中華經(jīng)典誦讀活動方案及總結(jié)

/學校中華經(jīng)典誦讀活動方案及總結(jié)

XXX學校中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導思想

“中華經(jīng)典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。為了更好地讓學生從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的良好品質(zhì)，按照縣語委辦的通知精神，學校決定開展“中華經(jīng)典美文”誦讀活動。二、活動目的通過學習與繼承中華民族的優(yōu)秀，全面提升我校學生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，促進學生積淀文化底蘊，努力營造書香校園，涌現(xiàn)一批“書香班級”，“書香學生”，“書香家庭”，深化我校讀書文化教育。

三、活動主題

書香飄溢校園經(jīng)典浸潤人生四、組織領(lǐng)導及分工1.顧問：左主任、語文組組長、小學中高年級組組長，負責對我校經(jīng)典誦讀活動作技術(shù)性培訓指導工作。2.教導處、團委、少先大隊：負責經(jīng)典誦讀活動的督促管理工作。3.班主任、語文教師：負責組織指導本班學生的經(jīng)典誦讀活動。五、活動安排1.內(nèi)容安排小學：古詩、古代名言選讀。七年級：古詩詞、古代名言選讀。八年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言選讀。九年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言、《論語》選讀。

2.時間安排⑴每周四晚上安排一項經(jīng)典誦讀作業(yè)，重在預習新內(nèi)容，要求家長和學生一起誦讀。⑵每周五午自習用于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動，重在指導和學習新內(nèi)容。⑶每天利用晨讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。3.活動步驟“中華經(jīng)典誦讀”活動共分4個階段：

（一）宣傳發(fā)動階段。

1.在學校廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”宣傳活動。

2.向?qū)W生講述經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的興趣。

3.各班級結(jié)合班級的實際確定誦讀內(nèi)容，定期進行誦讀的經(jīng)驗交流。

（二）誦讀開展階段。

1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。

2.結(jié)合開展閱讀課外書活動，評選出班級經(jīng)典誦讀優(yōu)秀使“中華經(jīng)典美文誦讀”活動不斷深化。

（三）誦讀展示階段。

1.學校創(chuàng)設(shè)各種機會，扎實開展經(jīng)典誦讀展示活動，并尊重學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生學會做人。2在端午節(jié)、慶“十一”活動中舉行經(jīng)典誦讀展示活動，豐富學生們的生活，陶冶情操。（四）誦讀總結(jié)階段。

召開總結(jié)會，誦讀成果。表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”系列活動中表現(xiàn)出色的學生，各班評選出優(yōu)秀若干個。最后各年級評出“書香班級”。表彰在“中華經(jīng)典美文誦讀”系列活動中形成特色和效果明顯的班級。

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XXX學校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴大影響。二、制定相關(guān)制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展。1.組織健全，明確職責我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動；教導處負責資料的整理和歸檔。2.建設(shè)師資隊伍建設(shè)一支作風過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風建設(shè)。我們結(jié)合師德師風建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。三、明確目標、落實活動方案1.明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。2.靈活安排，確保誦讀時間。本學期，利用每天晨讀時間，進行經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。3.開展活動，堅持小型多樣。本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；所有班級還將誦讀內(nèi)容與學科課程相融合，教師們精心設(shè)計了活潑有趣的活動形式，靈活利用時間引領(lǐng)學生們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。4.經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合，擴大學生知識面。除了教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進行背誦，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼?，寓教于樂，提高學生學習經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。5.措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質(zhì)量。四、收獲和體會1.豐富了學校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。2.提高了學生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。3.全面提升了學生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。4.提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！

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成土因素對土壤形成的作用成土因素對土壤形成的作用

/成土因素對土壤形成的作用成土因素對土壤形成的作用(一)母質(zhì)因素1、巖石風化的產(chǎn)物稱成土母質(zhì)，簡稱母質(zhì)，是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、多數(shù)土壤的屬性均繼承了母質(zhì)的特性。3、母質(zhì)層具有不同的質(zhì)地層可影響土壤的物質(zhì)遷移轉(zhuǎn)化過程。4、不同母質(zhì)對土壤的次生礦物有影響。5、不同母質(zhì)所形成的土壤養(yǎng)分狀況不相同。6、成土母質(zhì)影響土壤的質(zhì)地（二）氣候因素1、氣候因素影響土壤水熱狀況，而水熱狀況又直接或間接地影響巖石的風化過程、高等植物和低等植物及微生物的活動、土壤溶液和土壤空氣的遷移轉(zhuǎn)化過程。因此決定了土壤中的物理、化學和生物的作用過程，影響土壤形成過程的方向和強度。2、氣候影響次生礦物的形成，氣候影響巖石礦物風化強度，氣候?qū)ν寥烙袡C質(zhì)的積累和分解起重要作用，氣候影響土壤微生物的數(shù)量和種類，氣候影響土壤的地帶性分布規(guī)律。一般情況下，降水量增加和溫度增高，巖石礦物的風化作用加強，土壤粘粒含量增多。（三）生物因素土壤形成的生物因素包括植物、土壤微生物和土壤動物，它們是土壤有機質(zhì)的制造者，也是分解者，是土壤發(fā)生發(fā)展過程中最活躍因素。1、綠色植物利用太陽能進行光合作用制造成活體有機質(zhì)，再以有機生物殘體形式聚集于母質(zhì)表層，推動了土壤的形成和演化。2、土壤微生物分解動植物有機殘體釋放其中潛藏的能量和養(yǎng)分供生物再吸收利用促進土壤肥力不斷發(fā)展；還參與土壤腐殖質(zhì)的形成。3、土壤中的原生動物，各種昆蟲等的殘體也是土壤有機質(zhì)來源之一，它們參與土壤有機殘體的分解、破碎及翻動、攪拌疏松土壤和搬運土壤。（四）地形因素1、不同地形影響地表水熱條件的重新分配主要表現(xiàn)在不同高度、坡度和坡向等對太陽輻射的吸收和地面輻射的差異。2、地形支配著地表徑流斜坡：排水快，物質(zhì)易遭淋溶－礫質(zhì)薄層土壤。低洼：易積水，細土粒和腐殖質(zhì)易積累－土色較暗，土層深厚。3、地形影響成土母質(zhì)的分配4、地形影響土壤的發(fā)育過程（五）時間因素土壤發(fā)育的時間（成土年齡）可說明土壤在歷史進程中發(fā)生發(fā)展和演變的動態(tài)過程，是研究土壤特性和發(fā)生分類的重要基礎(chǔ)。土壤有絕對年齡和相對年齡絕對年齡：是指土壤在當前新風化層或新的母質(zhì)上開始發(fā)育時起直到目前所經(jīng)歷的時間。相對年齡：是指土壤發(fā)育的階段或發(fā)育的程度。一般而言，絕對年齡越大，相對年齡也越大。

起重機械分類起重機械分類

/起重機械分類起重機械分類

起重機械分類

起重機械有多種分類方法，一般按其功能和構(gòu)造特點，可分為輕小型起重設(shè)備、橋式類型起重機、臂架式類型起重機、升降機四大類。根據(jù)2004年元月國務(wù)院批準的《特種設(shè)備目錄》，被納入特種設(shè)備中的起重機械類主要有：橋式起重機、門式起重機、塔式起重機、流動式起重機、鐵路起重機、門座起重機、升降機、纜索起重機、桅桿起重機、旋臂式起重機、輕小型起重設(shè)備、機械式停車設(shè)備。

一、橋式起重機

橋式起重機是指橋架兩端通過運行裝置直接支承在高架軌道上的橋架型起重機。主要包括通用橋式起重機、電站橋式起重機、防爆橋式起重機、絕緣橋式起重機、冶金橋式起重機、架橋機電動單梁起重機、電動單梁懸掛起重機、電動葫蘆橋式起重機、防爆梁式起重機。

橋式起重機的主要特征是：一般都具有起升機構(gòu)、大車運行機構(gòu)、小車運行機構(gòu)等，它可使重物在一個有限的立體空間范圍內(nèi)向預先指定地點運動。橋式起重機的運動方向具有矢量性，即有垂直升降運動、水平搬運動和由大、小車同時以不同運動速度構(gòu)成的合成運動。橋式起重機因起重負荷大、在有限立體空間范圍內(nèi)運動，起重事故具有頻繁性和嚴重性，因此預防事故發(fā)生的各種安全裝置必須齊全、完好。

二、門式起重機

門式起重機指橋架通過兩側(cè)支腿支承在地面軌道或地基上的橋架型起重機。包括通用門式起重機、水電站門式起重機、軌道式集裝箱門式起重機、萬能杠桿拼裝式龍門起重機、岸邊集裝箱起重機、造船門式起重機、電動葫蘆門式起重機和裝卸橋。

三、塔式起重機

塔式起重機是指臂架安置在垂直的塔身頂部的可回轉(zhuǎn)臂架型起重機。包括普通塔式起重機、電站塔式起重機、塔式皮帶布料機。

四、流動式起重機

流動式起重機是指可以配備立柱或塔架，能在帶載或空載情況下沿無軌路面運行，依靠自重保持穩(wěn)定的臂架型起重機。包括輪胎起重機、履帶起重機、全路面起重機、集裝箱正面吊運起重機、集裝箱側(cè)面吊運起重機、集裝箱跨運車、輪胎式集裝箱門式起重機、汽車起重機、隨車起重機。

五、鐵路起重機

鐵路起重機指在鐵路線上運行，從事裝卸作業(yè)以及鐵路機車、車輛顛覆等事故救援的臂架型起重機。包括蒸汽鐵路起重機、內(nèi)燃鐵路起重機、電力鐵路起重機。

六、門座起重機

門座起重機指具有沿地面軌道運行，下方可通過鐵路車輛或其它地面車輛的門形座架的可回轉(zhuǎn)臂架型起重機。包括港口門座起重機、船廠門座起重機、帶斗門座式起重機、電站門座起重機、港口臺架起重機、固定式起重機、液壓折臂起重機。

七、升降機

包括曲線施工升降機、鍋爐爐膛檢修平臺、鋼索式液壓提升裝置、電站提滑模裝置、升船機、施工升降機、簡易升降機、升降作業(yè)平臺、高空作業(yè)車。

這類機械的運動只限垂直方向的上升和下降。

八、纜索起重機

纜索起重機指承載索兩端分別固定在兩支架頂部的纜索型起重機。包括固定式纜索起重機、搖擺式纜索起重機、平移式纜索起重機、輻射式纜索起重機。

十一、輕小型起重設(shè)備

輕小型起重設(shè)備指構(gòu)造緊湊，動作簡單，作業(yè)范圍投影以點、線為主的輕便起重機械。包括輸變電施工用抱桿、電站牽張設(shè)備、內(nèi)燃平衡重式叉車、蓄電池平衡重式叉車、內(nèi)燃側(cè)面叉車、插腿式叉車、前移式叉車、三向堆垛叉車、托盤堆垛車、防爆叉車、鋼絲繩電動葫蘆、防爆鋼絲繩電動葫蘆、環(huán)鏈電動葫蘆、氣動葫蘆、防爆氣動葫蘆、帶式電動葫蘆。

九、桅桿起重機

桅桿起重機指臂架下端與桅桿下部鉸接，上端通過鋼絲繩與桅頂相連，桅桿本身依靠頂部和底部支承保持直立狀態(tài)的可回轉(zhuǎn)臂架型起重機。包括固定式桅桿起重機、移動式桅桿起重機。

十、旋臂式起重機

旋臂式起重機指取物裝置吊掛在臂端，或懸掛在可沿懸臂運行的起重小車上，懸臂不能俯仰的臂架型起重機。包括柱式旋臂式起重機、壁式旋臂式起重機、平衡懸臂式起重機。

輕小型起重設(shè)備的主要特征是：一般只有一個升降機構(gòu)，使重物作單一的升降運動，當然，在某些場所也可以作水平運輸，例如卷揚機既可作升降運動，也可以作水平運動，但這時重物也只能在一個方向上運動，也就是說，這既是升降設(shè)備，也可作為水平運輸設(shè)備使用。

十二、機械式停車設(shè)備

用于存取停放車輛的機械或機械設(shè)備系統(tǒng)稱為機械式停車設(shè)備。是一種機、電一體化的成套設(shè)備。主要包括升降橫移類機械式停車設(shè)備、垂直循環(huán)類機械式停車設(shè)備、多層循環(huán)類機械式停車設(shè)備、平面移動類機械式停車設(shè)備、巷道堆垛類機械式停車設(shè)備、水平循環(huán)類機械式停車設(shè)備、垂直升降類機械式停車設(shè)備、簡易升降類機械式停車設(shè)備和汽車專用升降機類停車設(shè)備。

笄禮祝詞笄禮祝詞笄禮祝詞笄禮祝詞父親致辭：家中小女，年方十五。擇選吉日，延請賓客，撫琴鳴瑟，成其笄禮。望其自此遵道從禮，宜室宜家。一加祝詞（正賓）：今選吉日，元服始加。放棄頑性，宜國宜家。修德益壽，祥瑞永嘉。再加祝詞（正賓）：吉年吉月，華服再升。孝悌忠信，修齊治平。壽享天年，安樂平生。三加祝詞（正賓）：以歲之正，以月之令，咸加爾服。兄弟具在，以成厥德。黃耇無疆，受天之慶。祝酒詞（正賓）：甘醴醇厚，嘉薦小女。拜受祭之，以定爾祥。承天之德，壽考不忘。師長取字（師長）：吉月吉日，昭告爾字。其字嘉善，與爾宜之。進德修業(yè)，永受保之。茲昭其字，字曰××。笄者答：女雖不敏，敬承慎待。禮成訓誡（父親）：笄禮即成，望汝自此遵道從禮，宜室宜家。笄者答：女雖不敏，敬承銘記。=

海底兩萬里的讀書筆記海底兩萬里的讀書筆記海底兩萬里的讀書筆記海底兩萬里的讀書筆記《海底兩萬里》既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書，下面給大家分享海底兩萬里的讀書筆記，一起來看看吧！

海底兩萬里的讀書筆記1我看完了一本十分有意義的書，它是法國作家儒勒·凡爾納寫的科幻小說——《海底兩萬里》。

書中說人們發(fā)現(xiàn)了一頭“海怪”，軍隊造了戰(zhàn)船要消滅它。阿龍納斯教授受到邀請和仆人康塞爾一起踏上戰(zhàn)船，他們認識了捕鯨大王尼德·蘭。在和“海怪”的戰(zhàn)斗中，三人落水到了“海怪”身上，發(fā)現(xiàn)原來是艘潛水艇，艇長叫尼摩。日后他們?nèi)烁崮νчL在海洋環(huán)游世界，最后因為一個大旋渦回到陸地。

看完整本書后，我最佩服的是尼德·蘭，他有一顆向往自由的心，他不會愿意過沒有自由的生活，不管待遇有多好。他說過一句話讓我記憶深刻——“我們當然會成功，只要把握好機會。”這句話讓我知道，只要能把握好機會，做事當然能夠成功。而平時生活中有很多人在做事的時候沒有把握好每一次機會，所以會失敗。

有一次，我和爸爸去釣魚。我本來以為釣魚只要有耐心、肯堅持，就肯定能釣到魚。過了很久，連一條魚都沒有釣到。我無奈地對爸爸說：“為什么我有耐心，肯堅持了，還是釣不到魚呢？”爸爸說：“你以為只需要這些就夠了？還要把握好機會。在每一次魚咬鉤時，你有發(fā)現(xiàn)嗎？收線的時機，不是早收，就是晚收線，所以魚都跑了。再多試幾次，把握好魚咬鉤的時機就能成功釣到魚?！甭犃税职值脑?，我再多嘗試了幾次，能把握到及時地收線了，真得成功釣到幾條魚了！

我們做事不僅要堅持，還要把握住機會！

海底兩萬里的讀書筆記2讀書破萬卷，下筆如有神——題記

書籍猶如我們的精神糧食，能讓我們在精神上得到滿足；書籍猶如我們的伙伴，陪伴我們一生。

接下來讓我們一起探討《海底兩萬里》這本具有探索性的小說吧！這本書出自于“科幻小說之父”儒勒。凡爾納之手?！陡裉m特船長的女兒》、《海底兩萬里》、《神秘島》被稱為“凡爾納三部曲”。

這本書敘述了法國學家阿龍納斯教授和他的仆人賽康爾以及加拿大的，鋪鯨手尼。德蘭，因為受到邀請參與追捕獨角鯨。在追捕的過程中，因被獨角鯨撞擊，落到所謂的獨角鯨——“鸚鵡螺”。他們因為受到船長尼摩船長的邀請去游覽，游海底的世界，就這樣，他們開始了游歷海底兩萬里的旅程。但他們最后逃離了，“鸚鵡螺號”回到了大陸，額尼摩船長的秘密也被公布開。

他們在這個過程中游覽了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極和北極。他們并不是一帆風順的游歷這些地方。他們同鯊魚搏斗、經(jīng)歷過冰山封路、被章魚襲擊，遇到過北冰洋大風暴等困難。雖然他們游歷的過程不是很順利，但是他們看到過海底的動植物，海底的洞穴，到過，到過隧道和遺址等許多的地方。

從他們一路以來的表現(xiàn)，可以看出，阿龍納斯是個知識淵博、博古通今的生物學家?？蒂悹杽t是一個沉著、隨和、誠實、懂得分類知識的一位普通的仆人。尼。德蘭，他的捕魚技術(shù)高超，但他是個野性十足、性情火爆的漢子，尼摩船長性格陰郁，可他知識淵博。作者把這樣人物個性寫得生動形象，讓這本書更加風趣幽默。

我們可以通過這本書了解到海底世界，原來是如此豐富多彩，從中可以知道海洋和海底的動植物是需要保護，不能破壞或濫殺。雖然當沒有“鸚鵡螺”號這樣先進的潛水艇和如此高超的技術(shù)，但作者的夢想，給予我們啟示，給予我們無限的夢想和創(chuàng)造可能，相信總有一天會有人能創(chuàng)造出這樣高科技的產(chǎn)品。

同時這部科幻小說也激發(fā)了我對未知事物的探究興趣，也讓我認識了海底世界的一些動植物以及一些遺圵。這本小說給了我很大的啟迪。

海底兩萬里的讀書筆記3《海底兩萬里》是凡爾納具有代表性的作品之一。這本書寫于1870年，描述的是發(fā)生在1866年的一樁奇事：海上發(fā)現(xiàn)了一個被認為是獨角鯨的大怪物，它撞沉了好幾艘船只。法國生物學家阿隆納克斯應(yīng)邀參加追捕在捕捉過程中卻不幸與其仆人康塞爾、魚叉手尼德蘭三人不幸掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。發(fā)現(xiàn)這并不是什么獨角鯨而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船這潛水船——“鸚鵡螺”號，是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。而且還經(jīng)歷了很多危險。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

《海底兩萬里》是凡爾納著名三部曲中的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》。書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物尼摩根據(jù)自己的設(shè)計建造了潛水艇，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底尋找自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。

《海底兩萬里》描繪的是種種奇遇，時而險象環(huán)生、千鈞一發(fā)，時而景色絕美、令人陶醉。

海底兩萬里的讀書筆記4《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的原著。他從小就幻想海底世界的奇妙旅行，但他的父親是一名律師。一心希望兒子繼承他的事業(yè)。當他11歲時，曾經(jīng)想要上船當見習生，遠航印度。但后來被他的父母發(fā)現(xiàn)。為此凡爾納挨了一頓揍。當時凡爾納躺在床上流著淚說“以后保證只躺在床上幻想海底旅行”也許正是這一童年經(jīng)歷，促使凡爾納后來著名的海底作品誕生。

這本書講的是一八六六年發(fā)生的一件奇異的事情，在大洋里出現(xiàn)了“海怪”。這只“海怪”給人們帶來了無窮的災(zāi)難。于是法國生物學家阿龍納斯被任命捉撲“海怪”。但這次追捕過程中他和他的助手以及另一名捕鯨手不幸的跌入海中，后來又泅到了“海怪”的脊背上。才發(fā)現(xiàn)這并非什么海怪，而是一艘“鸚鵡號”潛水艇。潛水艇是尼莫船長在大洋上秘密建造的。尼莫船長于是邀請他們一起來做航海旅行。他們從太平洋出來，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋。看到過許多奇異的海底世界的壯觀氣象，也經(jīng)歷了許多令人驚奇的險情。最后當船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別。將自己所經(jīng)歷的全部事情與海底的秘密公布于世。

這本書的故事情節(jié)曲折生動，人物形象也刻畫的栩栩如生。文中的尼莫船長是一個聰慧、知識淵博的人，他也是一個浪漫的帶有神秘色彩的人物。他在海底躲避敵人，尋求自由。但也對自己的孤單旅行感到悲傷難過。同時他也是一個十分負責任的人，當船上的人生病死亡時他悲痛欲絕，并深海里埋葬他們。

并不是所有的科幻書都可以這么生動的。這本書從海怪開始，漸漸的把我們帶到一個奇妙的另一個世界。講述了許多課堂上學不到的知識，讓后人看到了古人的聰慧和博學。

海底兩萬里的讀書筆記5暑假里，我看了一本《海底兩萬里》感覺這本書非常有意思。《海底兩萬里》是法國著名科幻小說家儒勒、凡爾納寫的，它的故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。

其中我被“冰山”這一節(jié)的內(nèi)容深深打動了。他們在南級地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，當時情況驚心動魄，但是他們用勇氣，智慧拯救了自己的生命。想想他們，在那么危險的情況下，他們保持頭腦清醒用智慧戰(zhàn)勝困難。那我哪？從小到大都很膽小，而且在困難面前沒有勇氣去面對，去戰(zhàn)勝它，而海底兩萬里給了我勇氣和智慧，我們應(yīng)該學習他們那種不畏艱難的精神。

《海底兩萬里》不僅讓我認識了這些勇敢，執(zhí)著，真誠，陰險的人，也讓我游覽了太平洋，印度洋，大西洋等七大洋，欣賞了奇幻美麗的海底世界，遇見了許多罕見的海底動物，植物，還有海底洞穴，暗道，和遺址等等。故事情節(jié)驚險刺激，從文章的字里行間中，我們都能真真實實的感受到凡爾納豐富的想象力，竟能在潛水艇未發(fā)明之前想象出潛水艇的構(gòu)造，電燈未問世前預料未來生活，充分把科學和故事情節(jié)相結(jié)合，創(chuàng)造出一個充滿奧秘的深海世界。

凡爾納在文章中寫到海洋的美麗，就是要喚醒人們保護海洋的意識，不要讓海洋成為幻想。故事中的人物不怕犧牲，堅持不懈的保衛(wèi)自己的家園——海洋。

我讀完這本書之后，對里面的故事情節(jié)，人物，和海底世界，都有了一定的了解。我覺的凡爾納的想象力太豐富了。他寫的故事太神奇了，他讓我明白一個道理——只有想不到的，沒有做不到的。他們的精神值得我們學習。

海底兩萬里的讀書筆記6暑假里，我閱讀了一本好書——《海底兩萬里》。

1886年，海里出現(xiàn)了一個神出鬼沒的水怪，和鯨魚一樣大，人們猜測這是一條獨角鯨。于是美國“林肯”號便開始了大規(guī)模的搜尋，并請阿隆納斯教授隨行，與教授一起的還有他的仆人康塞爾。在艦上，他們結(jié)識了技術(shù)高超的捕魚手尼德蘭。

在搜捕過程中，阿隆納斯、尼德蘭和康塞爾三人不幸落水，陰差陽錯的被“獨角鯨”救起。這時，三人才知道，“獨角鯨”的真實身份是一艘構(gòu)造精密的艦艇，名叫“諾第留斯”。船長尼摩邀請他們做一次海底旅行。旅行驚險萬分：海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群……他們沖破了重重困難，多次化險為夷，但是最終被巨大的北冰洋大風暴卷入了旋渦，生死未卜，而阿隆納斯、康塞爾和尼德蘭乘坐著小艇幸免于難。

這本書的人物刻畫非常成功：阿隆納斯教授是一個對知識勇于探索，永不滿足的科學家，當尼德蘭勸他逃走時，他不想放過這個千載難逢近距離觀察海洋的機會；康塞爾，一個對主人絕對重視的小伙子，對動物分類了如指掌；尼德蘭是位脾氣暴躁的人，但也很善良，曾救過尼摩船長；尼摩船長是一位帶有神秘色彩的人物，性格古怪而又知識淵博。

這段海底旅行是不可思議的，既有著不可思議的見解，又有著不可思議的人物。不僅是在科學知識方面，品質(zhì)修養(yǎng)方面，我們都能從書中學到很多東西，而且寫作手法也值得學習。

讀了這本書，你不僅會被作者天馬行空的想象力帶到海底深處去遨游，更能體會文字帶給我們的美妙享受……

海底兩萬里的讀書筆記7《海底兩萬里》是一篇科幻小說，作品主要講述了生物學家彼埃爾·阿龍納斯及其仆人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭一起隨“鸚鵡螺號”潛水艇艇長尼摩周游海底的故事。

故事是這樣的：從1899年開始，海上突然出現(xiàn)了一頭擁有非凡生命力的海怪，引起了文人之間的一場大筆戰(zhàn)，就在事情慢慢被淡忘的時候，斯戈帶亞號又遭撞擊。阿龍納斯教授作為海洋方面的專家，在報紙上表達了自己的看法，在兩個月后海怪再次出現(xiàn)時，他接到了美國驅(qū)逐艦林肯號的邀請，他和他的仆人康塞爾最終接受了邀請。

在船上，他倆認識了捕鯨手尼德·蘭，之后，船在捕捉“觸角鯨”時被撞壞了，阿龍納斯、康塞爾等人掉入水中，誤登上了他們口中的“觸角鯨”，也就是鸚鵡螺號，一天后，阿龍納斯、康塞爾、尼德·蘭被抓進艇內(nèi)，認識了尼摩艇長。

他們四人一起經(jīng)歷了太平洋中的黑潮，一起去海底森林狩獵，一起漫步于海底平原，在太平洋水下四千里探險，又穿過印度洋，可好景不常，他們碰到了挪威西大漩渦，當時他們正坐小艇逃離，正好掉入漩渦中。

當他們醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個漁民的家里，而尼摩船長也從此下落不明。

讀了這本書，我感受到了海洋世界的豐富多彩，海中生物的多種多樣。

海底兩萬里的讀書筆記8今年暑假，我讀了儒勒·凡爾納的科幻巨著——《海底兩萬里》。我懷著好奇心和書中的主人公——生物學家阿龍納斯一起乘坐著“鸚鵡螺”號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。

我們周游了大西洋、印度洋、紅海、地中海、南極和北冰洋。書中的人物在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗；捕鯨手尼德·蘭殺了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一頭在神話中被稱作“美人魚”的海牛，它的肉當晚就被端上了餐桌。除此之外，還有許多險情，如：擱淺托列斯海峽。遭遇土著圍攻。同鯊魚搏斗。冰山封路。遭遇大章魚襲擊等。

這本書的主角是尼摩船長，他蟄居海底拒絕和人類有聯(lián)系，但又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊的聯(lián)系。他知識淵博，富有同情心，是個善良的人，但性格有些陰郁，內(nèi)心懷有一些強烈的“仇恨”情感。

而書中的生物學家——阿龍納斯也是一個正直的人物，他知識淵博，心思細密，熱愛科學，勇于探索。而他的仆人康賽爾忠誠，沉穩(wěn)，隨和，執(zhí)著。與他們同行的還有被稱為捕鯨大王的捕鯨手——尼德·蘭，他體格健壯，性情暴躁，勇猛好戰(zhàn)，崇尚自由，受不了被囚禁，懷念陸地的生活，總是計劃逃脫，如果沒有他，教授和康賽爾最后不可能回到陸地上。

儒勒·凡爾納還告訴我們一個道理：只有想不到的，沒有做不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象，否則不是科幻，只是空想，而如果連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不可能有科學的進步。

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/高考英語閱讀理解專項練習-廣告型閱讀理解1--2013陜西卷Joshua,Helmut,andBethlehemMichelleO.DonovanISBN9781462058679Lifeisnoteasyfornine－year－oldJoshuaduringWorldWarⅡ.Becauseofhisfamily'sJewishbackground,theyaresenttoliveintheconcentrationcamps(集中營).Scaredandalone,JoshuaonedaymakesfriendswithalittlemousehecallsBethlehemwhobecomeshisclosestfriend.

MoreThingsinHeavenBillBosworthISBN9780595433582InhisMoreThingsinHeaven,BillBosworthpresentsthehighlightsofhis83yearsoflife,includinghistripstoIndiaandthestudyofthewritingsofseveralgreatspiritualleaders.MoreThingsinHeavenwillappealtoanyonewhoinsistsonfindingthedeepestmeaningfortheirexistencebasedontheirownexperiences.

EncourageMe!InspirationalPoetryGloriaCoykendallISBN9781412027854Itisaneasy－to－readcollectionofpoemsoriginallywrittentoencourageinfaithandtobeacureforchronicdepression(長期抑郁)…curetostrengthenidentityandpurpose.

SeekingtheEdgeDr.JosephL.RoseISBN9781462031795SeekingtheEdgeprovidesthetoolsandtechniquestofindthatedgeinone'slife—drivingreaderstoachievesuccesswhetherinyourcurrentjob,findinganewjob,ineducation,family,orevenhobbies.

CreationorEvolutionMichaelEbifeghaISBN9781450289023Werehumanscreated,ordidtheyevolve?HowoldistheEarth?Thedebatebetweenscienceandreligioncontinuestobeheated.InCreationorEvolution,MichaelEbifeghaexaminesthesetwoopposedworldviewswithinthestructureofempirical(實證的)science.

1.Whowrotethestoryaboutalittleboyandalittlemouse?A．BillBosworth.B．MichelleO.Donovan.C．Dr.JosephL.Rose.D．GloriaCoykendall.2．TheISBNforthebookofpoemsis________．A．9781462031795B．9781412027854C．9780595433582D．97814620586793．WhatkindofreaderswillprobablylikereadingMoreThingsinHeaven?A．Thosewhoaresearchingforthemeaningoflife.B．Thosewhoaretryingtobespiritualleaders.C．Thosewhostudytheartofwriting.D．Thosewholiketravelingabroad.4．Whichofthefollowingbooksexplorestheoriginofhumans?A．SeekingtheEdge.B．CreationorEvolution.C．Joshua,Helmut,andBethlehem.D．MoreThingsinHeaven.答案:1.B 2.B 3.A 4.B2--2013東北三省四市聯(lián)考NSESummerSchoolissuitableforthosewhoareat,orareabouttostartuniversity.ItwillbeginacceptingapplicationsinJanuary2013.Courses:AccountingandFinance;Economics;Management;Law;InternationalRelations;GovernmentandSocietyDates:SessionI:7July~25July Session2:28July~15AugustRate:StandardRate:Onesession:$1,400;Bothsession:$2,400ReducedStudentRate:Onesession:$1,100;Bothsession:$1,875Thereducedstudentrateappliestofull-timestudentsregisteredatauniversityorcollegeanywhereintheworld.Accommodationisnotincluded,andfeesrangefrom$500~~$1,000for20nights.Applicantrequirements:IfyouhavestudiedintheUSAthenyoudonotneedanyadditionalEnglishqualifications.StudentsfromothercountrieswillgenerallynotrequireavisatostudyattheSummerSchool；however,youwillentertheUSAasa“StudentVisitor”.Youarepermittedtochangecoursesbeforethestartoftheprogramandwithinthefirstthreedaysofthesession.Contacthoursandteachingmethods:SummerSchoolcoursesarefull-timeandnormallyconsistof48contacthoursoverthethree-weekperiod,takingtheformof36hoursoflecturesand12hoursofclasses.Lectures,attendedbyallstudents,takeplaceineitherthemorningorafternoonsupplementedbysmallone-hourclasses,ofapproximately15students.Assessmentandexaminations:AssessmentforSummerSchoolisbasedupontheresultsofeithertwowrittenexami