質(zhì)量月總結(jié)范文

質(zhì)量月總結(jié)?范文__?_月總結(jié)?對(duì)于整個(gè)培?訓(xùn)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)?，___月?可能是全年?的一個(gè)低谷?吧。這個(gè)月?的來(lái)訪、熱?線總數(shù)加起?來(lái)甚至沒有?之前的一個(gè)?星期的多。?淡季規(guī)淡季?，但是我們?仍然要把自?己分內(nèi)工作?做到位。下?面我會(huì)就自?己___月?份工作情況?及___月?份工作安排?展開論述。?___月?是一個(gè)淡季?，也是學(xué)校?安排老師集?中學(xué)習(xí)培訓(xùn)?的一個(gè)月。?我深知自己?能力有待提?高，所以很?喜歡參加培?訓(xùn)，以此學(xué)?習(xí)并借鑒別?人優(yōu)秀的資?源來(lái)彌補(bǔ)自?身不足。通?過培訓(xùn)，讓?我___了?解了智英文?化、學(xué)校未?來(lái)五年規(guī)劃?，也從禮儀?培訓(xùn)中了解?到老師以身?示范的重要?性。（范本?）學(xué)習(xí)杜老?師的絕對(duì)成?交，對(duì)我?guī)?助很大，今?后談單不能?問家長(zhǎng)要不?要報(bào)名，家?長(zhǎng)來(lái)了就是?需要輔導(dǎo)的?，哪怕沒需?求，也學(xué)會(huì)?引導(dǎo)他有需?求。這就需?要咨詢師給?家長(zhǎng)危機(jī)感?了。這一點(diǎn)?也是我的軟?肋，我總感?覺自己給家?長(zhǎng)的危機(jī)感?軟綿綿的，?沒力量，所?以引不起家?長(zhǎng)的重視對(duì)?我?guī)椭畲?的就是咨詢?內(nèi)部培訓(xùn)，?對(duì)于自己談?單中經(jīng)常遇?到的阻抗問?題，肖老師?也做了詳細(xì)?培訓(xùn)，“?請(qǐng)問這里有?在職老師兼?職嗎?！?“有，我們?有一線老師??！盻_?_巨人學(xué)校?的客服在電?話中肯定地?回答記者。?巨人是一?所著名的民?辦培訓(xùn)學(xué)校?，其___?上教師團(tuán)隊(duì)?介紹如下：?主要的一線?教師均特聘?各地區(qū)重點(diǎn)?中小學(xué)專職?教師、特高?級(jí)教師，這?些老師多年?擔(dān)任各年級(jí)?、初高中畢?業(yè)班教學(xué)工?作。近年?來(lái)，教育部?門三令五申?禁止在職教?師在校外兼?職授課。然?而，道道禁?令卻怎么也?禁不住一些?老師“跨”?出校門的沖?動(dòng)，是什么?讓這樣的違?規(guī)行為成為?盡人皆知的?“___”?。記者對(duì)此?展開了調(diào)查?。老師頂?風(fēng)違令，機(jī)?構(gòu)百般保密?記者以給?弟弟報(bào)名的?名義來(lái)到了?另一家大型?民辦培訓(xùn)學(xué)??！獙W(xué)而?思。前臺(tái)咨?詢告訴記者?，要找一線?老師輔導(dǎo)，?最好選擇一?對(duì)一補(bǔ)課，?隨后她帶記?者來(lái)到學(xué)而?思的智康一?對(duì)一。前臺(tái)?蘭老師表示?學(xué)而思確實(shí)?有重點(diǎn)學(xué)校?的老師，只?要家長(zhǎng)要求?就能幫忙安?排。當(dāng)記者?提出先看看?老師的資料?時(shí)，蘭老師?拒絕了。?“在辦完報(bào)?名手續(xù)前不?能接觸到老?師，因?yàn)樵?職老師兼職?是違規(guī)的，?我們只能先?為雙方協(xié)調(diào)?好時(shí)間，之?后學(xué)生直接?找老師上課??！薄叭?果不滿意老?師呢?！?“我們會(huì)先?弄清學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況、?性格和空余?時(shí)間，給他?安排與所在?學(xué)校同等檔?次學(xué)校的老?師，您弟弟?在八一中學(xué)?，我們會(huì)安?排人大附、?一零一這類?學(xué)校的老師??！薄澳?安排八一中?學(xué)的老師嗎?。方便他平?時(shí)在學(xué)校找?老師交流。?”“我們?不會(huì)安排同?一學(xué)校的師?生補(bǔ)課，以?防老師兼職?被外傳?！?這與記者?從巨人了解?到的情況一?致——報(bào)名?前，培訓(xùn)學(xué)?校不會(huì)透露?老師的任何?信息，報(bào)名?結(jié)束后學(xué)生?可按照約定?時(shí)間到指定?地點(diǎn)上課，?不滿意老師?可以再換。?隨后，記?者看到一則?巨人不久前?發(fā)布的招聘?信息，“任?職資格”中?赫然寫著“?非在職教師?”。在電話?中，記者告?訴招聘人雷?老師自己是?在職老師，?想去巨人兼?職，但好像?不合要求，?雷老師當(dāng)即?表示在職老?師巨人也招?。當(dāng)問到?保密措施時(shí)?，雷老師表?示?！霸诰W(wǎng)?上介紹您時(shí)?我們用圖片?代替照片，?也不會(huì)寫您?在職，個(gè)人?真實(shí)信息只?在簽合同填?資料時(shí)內(nèi)部?使用。”?在高思教育?培訓(xùn)學(xué)校工?作的趙老師?向記者證實(shí)?，“一般來(lái)?說(shuō)網(wǎng)站上只?有圖片沒有?照片，或在?介紹中不寫?真名，只用??王老師??、?李老師??稱呼的很?可能是在校?老師?！?兼職只為賺?錢，師德豈?容玷污。?公立學(xué)校教?師是否擁有?兼職權(quán)一直?爭(zhēng)議頗多。?贊成在職?教師兼職者?主要從保護(hù)?勞動(dòng)者權(quán)利?的角度出發(fā)?，其依據(jù)是?我國(guó)《憲法?》第___?條：___?公民有勞動(dòng)?的權(quán)利和義?務(wù)。此處的?勞動(dòng)，既包?括本職勞動(dòng)?，也包括一?切有益于社?會(huì)的正當(dāng)業(yè)?余勞動(dòng)形式?。我國(guó)《?教師法》和?《勞動(dòng)法》?都未規(guī)定不?允許教師兼?職，因此將?兼職視為教?師的勞動(dòng)權(quán)?利似乎無(wú)可?厚非。而?___者認(rèn)?為。教師的?天職是教書?育人，兼職?可能引起“?向錢看”的?不良作風(fēng)，?有違反職業(yè)?道德之嫌，?會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)?生負(fù)面影響?。事實(shí)證?明。并非杞?人憂天。?___中關(guān)?村三小的五?年級(jí)學(xué)生孫?沛文告訴記?者，她曾在