中國民辦教育行業(yè)分析教學(xué)資料

第七小組(xiǎozǔ)北京交通大學(xué)12級FMBA中國民辦教育行業(yè)(hángyè)分析第一頁，共59頁。目錄(mùlù)中國民辦教育行業(yè)(hángyè)介紹中國民辦教育行業(yè)(hángyè)PEST分析中國民辦教育行業(yè)市場分析中國民辦教育行業(yè)競爭分析中國民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析中國民辦教育行業(yè)投資機會與風(fēng)險分析123456第二頁，共59頁。一、行業(yè)(hángyè)介紹第三頁，共59頁。引言(yǐnyán)21世紀(jì)是經(jīng)濟全球化、服務(wù)國際化的時代(shídài)，中國加入世貿(mào)組織以來，教育成為服務(wù)業(yè)中最重要的組成部分。近年來，教育市場呈現(xiàn)旺盛的增長態(tài)勢，成為我國經(jīng)濟領(lǐng)域閃亮的市場熱點，成為創(chuàng)業(yè)投資最熱門的關(guān)鍵詞。目前中國的民辦教育尚處于起步階段，雖然民辦教育學(xué)校（機構(gòu)）已有近萬家，但資金規(guī)模超過10億元的屈指可數(shù)。民辦教育，還是一座尚待開發(fā)的“富礦。第四頁，共59頁。什么(shénme)是民辦教育民辦教育又名私立教育（privateeducation），是相對于公辦教育、公立教育的教育形式，指國家機構(gòu)以外(yǐwài)的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)的活動。民辦教育學(xué)校（機構(gòu)）主要分為民辦學(xué)校、民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)。第五頁，共59頁。民辦教育的特征(tèzhēng)

從教育舉辦方的性質(zhì)來看，教育培訓(xùn)可以(kěyǐ)分為公辦教育和民辦教育。我國公辦教育都占據(jù)了相當(dāng)大的比例，民辦教育作為補充，則更多的覆蓋了公辦教育未能有效覆蓋的專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)前教育，以及一些相對細分領(lǐng)域的學(xué)歷教育市場，市場化特征更為突出。第六頁，共59頁。民辦教育行業(yè)總體(zǒngtǐ)概況民辦教育業(yè)務(wù)(yèwù)種類（9種）第七頁，共59頁。市場細分化、課程個性化，同質(zhì)化競爭激烈；打造品牌綜合化、專業(yè)化；培訓(xùn)模式多元化；管理方式由傳統(tǒng)家族管理向企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型；民辦教育發(fā)展(fāzhǎn)主要特點：民辦教育行業(yè)(hángyè)總體概況第八頁，共59頁。中國(zhōnɡɡuó)民辦教育行業(yè)特點1、教育(jiàoyù)行政辦學(xué)體制我國一直實行以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同辦學(xué)為輔的教育(jiàoyù)體制。在現(xiàn)階段，基礎(chǔ)教育(jiàoyù)、高等教育(jiàoyù)、職業(yè)教育(jiàoyù)和成人教育(jiàoyù)均由不同行政單位管理辦學(xué)。第九頁，共59頁。民辦教育行業(yè)(hángyè)特點2、行業(yè)(hángyè)生命周期分析我國民辦教育行業(yè)還處于幼稚期即導(dǎo)入期，行業(yè)資本持續(xù)加大投入，行業(yè)規(guī)模還不大，相比西方國家較為(jiàowéi)落后。第十頁，共59頁。民辦教育行業(yè)(hángyè)特點民辦教育競爭日趨激烈在大環(huán)境下，由于政府對公辦教育(jiàoyù)的優(yōu)先扶持導(dǎo)致民辦教育(jiàoyù)普遍存在競爭激烈化，而尤其是在細分市場的對抗更加突顯競爭的白熱化。一方面是我國龐大的人口基數(shù)帶來的廣闊(guǎngkuò)市場。另一方面是行業(yè)學(xué)校規(guī)模的不斷增加導(dǎo)致的生源競爭的日趨激烈。3、市場競爭與飽和度分析第十一頁，共59頁。民辦教育行業(yè)(hángyè)特點既不要放松市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，盲目追求新成立民辦教育機構(gòu)(jīgòu)的數(shù)量，也不要片面強調(diào)困難，歧視民辦資本，甘愿錯失良機。民辦學(xué)校的準(zhǔn)入機制(jīzhì)在明晰產(chǎn)權(quán)的前提下，鼓勵和支持民辦高校機構(gòu)重組、資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓，包括民辦學(xué)校間的重組、民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的重組，同時建立必要的監(jiān)督機制等是目前民辦高校退出的一些理性選擇。民辦學(xué)校的退出機制4、準(zhǔn)入與退出機制分析第十二頁，共59頁。民辦教育行業(yè)發(fā)展(fāzhǎn)概況2010年整個中國教育(jiàoyù)培訓(xùn)市場總值約7600億元。2012年這一數(shù)字(shùzì)變成9600億元。民辦教育的年均復(fù)合增長率將達到16%，遠大于公辦教育年均9%的增長率。同時，民辦教育在整個中國教育培訓(xùn)市場所占的比例也將從40%增加到44%?？梢娒褶k教育在整個教育培訓(xùn)市場的地位與日俱增。

1、民辦教育發(fā)展速度分析

資料來源：《教育藍皮書：中國教育發(fā)展報告）2012）》第十三頁，共59頁。民辦教育行業(yè)(hángyè)發(fā)展概況2、行業(yè)需求分析從宏觀上講，中國民辦教育產(chǎn)業(yè)的總需求達到18000億元，除去正規(guī)的學(xué)校教育（大約占60%，折合10800萬億）之后，市場化培訓(xùn)需求達到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個龐大的社會培訓(xùn)訓(xùn)市場，按照“20/80原理”，20%的優(yōu)勢企業(yè)將占有80%的市場份額（5760億元）將會出現(xiàn)1-2家年銷售收入過1000億元的超級培訓(xùn)企業(yè)，另外，還會產(chǎn)生5-8家年銷售收入過100億元的中型(zhōngxíng)培訓(xùn)企業(yè)，以及30家年銷售收入過20億元的上市公司。第十四頁，共59頁。學(xué)前教育：平均(píngjūn)毛利30%領(lǐng)軍企業(yè)：平均(píngjūn)毛利40%-50%教育(jiàoyù)行業(yè)利潤職業(yè)培訓(xùn)：平均(píngjūn)毛利35%領(lǐng)軍企業(yè)：50%-60%3、經(jīng)營效益統(tǒng)計民辦教育行業(yè)發(fā)展概況第十五頁，共59頁。二、行業(yè)發(fā)展(fāzhǎn)環(huán)境分析第十六頁，共59頁。政治(zhèngzhì)環(huán)境國家相繼出臺了多個政策法規(guī)，大力扶持民辦教育行業(yè)今后的發(fā)展，也因此加速(jiāsù)了大量民辦民辦教育機構(gòu)的擴張。第十七頁，共59頁。政治(zhèngzhì)環(huán)境2010年7月29日，中國教育部正式出臺了《2010-2020國家中長期教育改革(gǎigé)和發(fā)展規(guī)劃綱要》，指出到2020年職業(yè)教育在校生人數(shù)將達到3900萬人，繼續(xù)教育人數(shù)將達到3500萬人次。資料(zīliào)來源：十二五綱要第十八頁，共59頁。經(jīng)濟(jīngjì)環(huán)境2010年，我國宏觀經(jīng)濟運行已逐步擺脫了金融危機帶來的負面影響，總體上保持(bǎochí)了穩(wěn)定健康的發(fā)展態(tài)勢，強勁的經(jīng)濟發(fā)展為民辦教育行業(yè)帶來發(fā)展契機。2006-2011年，我國對教育行業(yè)的固定資產(chǎn)投資(tóuzī)額度持續(xù)加大，固定資產(chǎn)投資(tóuzī)增長為民辦教育行業(yè)發(fā)展注入強勁的動力。第十九頁，共59頁。經(jīng)濟(jīngjì)環(huán)境2010年2月28日中國國務(wù)院新聞辦公室公布的《國家中長期教育改革(gǎigé)和發(fā)展規(guī)劃綱要）2010-2020年）》公開征求意見稿提出，加大教育投入，要提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達到4%。而世界平均水平約7%。發(fā)達國家可達到9%。財政性教育經(jīng)費支出在GDP中占比仍然較低。資料(zīliào)來源：國家統(tǒng)計局第二十頁，共59頁。資料(zīliào)來源：國家統(tǒng)計局社會環(huán)境-人口規(guī)模(guīmó)及人口結(jié)構(gòu)隨著中國城市人口比重的逐年上升，城市化步伐加快，受教育人群(rénqún)將更加廣泛。2002年-2010年我國的城市人口比重從37.6%升至49.7%，預(yù)計到2013年中國城市人口比重將到達54%左右。城市化進程加快受教育人群(rénqún)更為廣泛推動民辦教育產(chǎn)業(yè)的騰飛。第二十一頁，共59頁。社會(shèhuì)環(huán)境-居民人均可支配收入資料(zīliào)來源：國家統(tǒng)計局2006-2011年，我國農(nóng)村、城鎮(zhèn)居民純收入、支出均不斷增長，我國單個家庭對教育的相關(guān)支出與其收入有直接(zhíjiē)關(guān)系，人民收入的增長將直接(zhíjiē)促使教育支出的增長。第二十二頁，共59頁。社會(shèhuì)環(huán)境資料(zīliào)來源：國家統(tǒng)計局未來我國的經(jīng)濟發(fā)展側(cè)重于引導(dǎo)企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品和節(jié)能降耗，大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，相應(yīng)(xiāngyīng)的人才需求也朝更專業(yè)化、更高端轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的學(xué)歷教育體系已經(jīng)不能滿足今后人才的需要，對于市場反應(yīng)更為敏感的相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)將成為熱門。圖表2000-2011年三大產(chǎn)業(yè)占GDP比值

第二十三頁，共59頁。社會(shèhuì)環(huán)境家庭結(jié)構(gòu)的改變使得民眾對下一代的教育投入意愿進一步加強。時至今日，中國的計劃生育政策進入第30個年頭，新生的兒童中已經(jīng)有不少是“獨二代”，祖輩、父輩三個家庭都將有可能參與到孩子的養(yǎng)育過程中，子女的教育支出將呈現(xiàn)進一步增加的趨勢，應(yīng)運而生出各種(ɡèzhǒnɡ)新形式的教育服務(wù)。從社會(shèhuì)文化環(huán)境來看，具有以下特征第二十四頁，共59頁。技術(shù)(jìshù)環(huán)境高科技的發(fā)展(fāzhǎn)對教育機構(gòu)的促進是多方面的，通過高科技手段提供咨詢、教學(xué)、輔導(dǎo)、通知、宣傳等各個環(huán)節(jié)的服務(wù)，不僅能夠擴大教育機構(gòu)的規(guī)模、加快其信息化步伐，也為教育機構(gòu)實現(xiàn)規(guī)模化效益創(chuàng)造了條件。多媒體技術(shù)以其無可比擬的優(yōu)勢(yōushì)促進了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的進步與發(fā)展。通訊技術(shù)促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革。遠程教育技術(shù)的出現(xiàn)，實現(xiàn)了教育方式的多元化。第二十五頁，共59頁。三、行業(yè)市場(shìchǎng)分析第二十六頁，共59頁。市場(shìchǎng)規(guī)模分析1、民辦教育學(xué)校(xuéxiào)規(guī)模分析注：其中的民辦教育學(xué)校(xuéxiào)（機構(gòu)）包括民辦培訓(xùn)機構(gòu)資料來源：中國教育部第二十七頁，共59頁。市場(shìchǎng)規(guī)模分析2、民辦教育在校生規(guī)模(guīmó)分析第二十八頁，共59頁。市場(shìchǎng)規(guī)模分析3、民辦教育校均規(guī)模(guīmó)分析第二十九頁，共59頁。市場(shìchǎng)規(guī)模分析4、民辦教育結(jié)構(gòu)(jiégòu)分析資料來源(láiyuán)：教育部網(wǎng)站細分市場中，雖然2009年實體經(jīng)濟步入復(fù)蘇，但仍處于調(diào)整期，而學(xué)前教育和職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)等子行業(yè)確保持了高速的發(fā)展，充分體現(xiàn)出了教育行業(yè)“反周期”特征。圖表中國教育行業(yè)各子行業(yè)規(guī)模與復(fù)合增長率第三十頁，共59頁。市場(shìchǎng)規(guī)模分析5、民辦教育市場占有率分析(fēnxī)第三十一頁，共59頁。行業(yè)(hángyè)利潤成本分析經(jīng)費(jīngfèi)來源學(xué)費(xuéfèi)收入；社會捐資、投資、集資；政府補貼收費模式學(xué)期（年）收費、教育儲備金、建校贊助費+學(xué)雜費；經(jīng)費運作模式學(xué)費+教育儲備金模式合理盈利渠道建立學(xué)校自身增值機制如：成立資產(chǎn)管理公司、金融投資、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等1、教育經(jīng)費綜述第三十二頁，共59頁。行業(yè)(hángyè)利潤成本分析民辦教育的經(jīng)費(jīngfèi)來源舉辦者投資(tóuzī)占38.55%銀行貸款占4.85%社會捐助占2.39%辦學(xué)積累占41.6%國有資產(chǎn)占7.64%其他占4.9%2、中國民辦教育主要收入來源分析各地政府對民辦教育學(xué)校（機構(gòu)）的財政補助和扶持有限第三十三頁，共59頁。3、中國民辦教育學(xué)校（機構(gòu)(jīgòu)）主要支出分析人員支出工資薪金、福利費、社會保障公用支出辦公費、印刷費、水電費、郵電費、交通費、差旅費、會議費、培訓(xùn)費、招待費、租賃費、物業(yè)管理費、維修費、專用材料費、財務(wù)費用、其他支出對個人和家庭的補助支出退休費、退職費、撫恤、生活補助等固定資產(chǎn)和固定資產(chǎn)折舊房屋建筑、專用設(shè)備等民辦教育學(xué)校（機構(gòu)）實行“自收自交，自主辦學(xué)，自負盈虧(zìfùyínɡkuī)”的辦學(xué)體制行業(yè)利潤成本(chéngběn)分析第三十四頁，共59頁。供需平衡分析(fēnxī)2008年中國(zhōnɡɡuó)民辦教育市場總值大約6100億元人民幣2012年這個(zhège)數(shù)字增加到9600億元人民幣民辦教育的年均復(fù)合增長率將達到16%，大于公辦教育9%的年均增長率1、行業(yè)供給情況分析第三十五頁，共59頁。供需平衡分析(fēnxī)人才需求旺中國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期，專業(yè)人才需求旺盛，民辦教育市場呈現(xiàn)旺盛的增長(zēngzhǎng)趨勢。城市化城市化進程加快，受教育人群更為廣泛(guǎngfàn)，推動民辦教育產(chǎn)業(yè)的騰飛。獨生子女多中國計劃生育政策，獨生子女教育問題倍受關(guān)注，利好中小學(xué)民辦教育機構(gòu)。出國留學(xué)出國留學(xué)人數(shù)與日俱增，低齡化趨勢加重，刺激留學(xué)語言培訓(xùn)機構(gòu)快速發(fā)展?？萍及l(fā)展現(xiàn)代計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣泛普及，我國網(wǎng)絡(luò)遠程教育潛力巨大。2、行業(yè)需求情況分析-民辦教育市場潛力巨大

第三十六頁，共59頁。主要細分市場(shìchǎng)分析1、學(xué)前教育(xuéqián-jiàoyù)發(fā)展快中國從2011年起實施學(xué)前教育三年行動計劃，并將重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。力爭到2015年，全國學(xué)前三年毛入園率在園學(xué)習(xí)生人數(shù)除以戶籍所在三周歲以上六周歲以下適齡兒童總?cè)藬?shù)至少達到60%。從目前發(fā)展的速度(sùdù)來看，2010年幼兒園在園人數(shù)提升較快比2009年提升319萬人，按照這個速度(sùdù)發(fā)展下去，2015年的發(fā)展目標(biāo)可提前在2012左右即可實現(xiàn)。第三十七頁，共59頁。2、課外輔導(dǎo)市場競爭激烈(jīliè)目前中國各類型教育輔導(dǎo)企業(yè)已達上萬家，隨著多家課外輔導(dǎo)機構(gòu)上市和不斷(bùduàn)獲得投資的熱潮下，中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場已成為中國民辦教育增速最快的市場之一。根據(jù)研究機構(gòu)IDC報告，2011年至2013年中國輔導(dǎo)市場的年均復(fù)合增長率有望達到11%。安博教育、學(xué)而思和學(xué)大是中小學(xué)輔導(dǎo)市場的領(lǐng)軍企業(yè)在未來幾年內(nèi)通過市場整合、品牌延伸使?fàn)I收增速保持在30%以上。主要細分市場(shìchǎng)分析第三十八頁，共59頁。3、網(wǎng)絡(luò)教育全面(quánmiàn)展開一方面是各教育機構(gòu)紛紛推出網(wǎng)絡(luò)課程并且網(wǎng)絡(luò)教育所涵蓋(hánɡài)的領(lǐng)域呈現(xiàn)出專業(yè)細分趨勢，覆蓋外語、資格考試、技能教育、中小學(xué)教輔等各方面。另外一方面是這些教育機構(gòu)紛紛借助網(wǎng)絡(luò)推廣的力量，利用各種網(wǎng)站進行加盟合作，推廣其網(wǎng)絡(luò)課程等。根據(jù)艾瑞數(shù)據(jù)顯示:中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將在2012年達到723億元。并且隨著移動智能設(shè)備的普及從學(xué)生到職業(yè)人士都開始使用便攜設(shè)備隨時隨地進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),從而使得被更多的人接受。主要(zhǔyào)細分市場分析第三十九頁，共59頁。四、行業(yè)(hángyè)競爭分析第四十頁，共59頁。行業(yè)(hángyè)市場競爭分析1、競爭(jìngzhēng)格局分析中國民辦教育機構(gòu)總數(shù)已達數(shù)百萬家，經(jīng)過多年的發(fā)展，民辦教育企業(yè)在資金、人才、管理等方面都已經(jīng)積累了相對充足的實力和經(jīng)驗，連鎖(liánsuǒ)經(jīng)營正成為實現(xiàn)快速擴張的有力武器。外資加快了進軍民辦教育市場的步伐，它們大多采取的是“民辦教育經(jīng)營”模式。微軟、APTECH、SKILLSOFT、劍橋少兒英語、英孚等公司都已扎根中國，占領(lǐng)了大部分中等偏高和高端市場。第四十一頁，共59頁。行業(yè)(hángyè)市場競爭分析2、集中度分析——一家獨大，行業(yè)集中度較高中國(zhōnɡɡuó)的民辦教育行業(yè)尚處于起步階段，雖然民辦教育機構(gòu)眾多，但資金規(guī)模超過10億元的屈指可數(shù)。我國主要(zhǔyào)的民辦教育機構(gòu)第四十二頁，共59頁。行業(yè)(hángyè)市場競爭分析從營收規(guī)?？?，2011年前9個月總額(zǒngé)超過1億美元的企業(yè)有新東方（5.4億）、安博教育（2.0億）、學(xué)大教育（1.7億）、學(xué)而思（1.2億）。這4家企業(yè)的營收總和超過10億美元，占11家企業(yè)營收總和的80%。圖表2011年前三季度中國在美國上市教育(jiàoyù)概念股營收情況2、集中度分析——一家獨大，行業(yè)集中度較高第四十三頁，共59頁。資料(zīliào)來源：各公司財務(wù)報表行業(yè)(hángyè)市場競爭分析2、集中度分析(fēnxī)——一家獨大，行業(yè)集中度較高第四十四頁，共59頁。行業(yè)(hángyè)市場競爭分析培訓(xùn)連鎖是由社會相關(guān)機構(gòu)和熱衷教育事業(yè)的個體興辦的，在草創(chuàng)初期，這些機構(gòu)和個人投入了大量的資金，而一個(yīɡè)培訓(xùn)機構(gòu)的維持和發(fā)展需要源源不斷的資金流入，這自然會給投資者形成莫大的經(jīng)濟壓力，民辦教育機構(gòu)普遍面臨著資金緊張和貸款困難的問題資金(zījīn)需求大民辦教育機構(gòu)如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，由此形成的競爭日趨激烈、博弈無處不在。同行間的競爭也逐漸由顯性競爭向隱性競爭過渡，由戰(zhàn)術(shù)競爭向戰(zhàn)略競爭轉(zhuǎn)移：由單兵競爭向全軍競爭發(fā)展。競爭形式變化

公辦院校二級學(xué)院的建立更進一步擠壓了民辦教育機構(gòu)的生存空間，民辦教育機構(gòu)在與這些二級學(xué)院的競爭中明顯處于劣勢地位，這也就是民辦教育機構(gòu)面臨風(fēng)險的關(guān)鍵之處。公辦院校擠壓中小機構(gòu)發(fā)展也面臨著危機，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量的薄弱，抵御風(fēng)險的能力低下，在經(jīng)濟危機面前很難快速發(fā)展。人才及科研缺乏3、行業(yè)潛在威脅分析第四十五頁，共59頁。相比外資并購，國內(nèi)并購數(shù)量多但是(dànshì)金額較少。2011年，國內(nèi)民辦教育學(xué)校（機構(gòu)）海外并購拉開序幕。投資兼并(jiānbìng)與重組整合分析第四十六頁，共59頁。投資兼并與重組整合(zhěnɡhé)分析民辦教育行業(yè)(hángyè)投資兼并與重組整合特征從一家獨大到群雄逐鹿(qúnxióngzhúlù)從收取學(xué)費到吸引風(fēng)投從單一培訓(xùn)到多元服務(wù)從向外擴張到海外上市第四十七頁，共59頁。五、行業(yè)(hángyè)發(fā)展趨勢分析第四十八頁，共59頁。專業(yè)化PK多元化專業(yè)化多元化優(yōu)勢：保持核心競爭力劣勢：由于教育行業(yè)受政策影響較大，容易帶來經(jīng)營上的風(fēng)險。當(dāng)原來的教育市場容量已經(jīng)相對飽和時，一味(yīwèi)堅持專業(yè)化容易陷入停滯狀態(tài)。優(yōu)勢：尋找新的經(jīng)濟增長點，降低單一經(jīng)營風(fēng)險，提高企業(yè)競爭優(yōu)勢劣勢(lièshì)：不能集中力量發(fā)展核心業(yè)務(wù)容易導(dǎo)致盲目擴張第四十九頁，共59頁。直營PK加盟(jiāménɡ)直營加盟(jiāménɡ)優(yōu)勢：擴張速度太慢，容易受市場(shìchǎng)擠壓劣勢：經(jīng)營風(fēng)險低，容易控制教學(xué)和經(jīng)營管理質(zhì)量優(yōu)勢：短時間內(nèi)占據(jù)市場，提高知名度劣勢：經(jīng)營風(fēng)險大，難以控制教學(xué)質(zhì)量對經(jīng)營管理和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化要求高第五十頁，共59頁。大眾(dàzhòng)PK貴族大眾(dàzhòng)貴族(guìzú)優(yōu)勢：可快速占領(lǐng)空白市場可吸引廣大客戶群劣勢：師資條件不足，教育理念流于形式，不利于品牌發(fā)展優(yōu)勢：高利潤高品牌價值劣勢：需要大量的資金來引入更專業(yè)的人才和培訓(xùn)體系第五十一頁，共59頁。學(xué)歷(xuélì)PK就業(yè)學(xué)歷(xuélì)就業(yè)(jiùyè)優(yōu)勢：中國就業(yè)市場看中學(xué)歷，往往高學(xué)歷意味著高收入開拓思路：與國外合作辦學(xué)典型案例：上海大學(xué)優(yōu)勢：解決目前大學(xué)生就業(yè)難的窘境能充分把握社會就業(yè)需求的方向開拓思路：與企業(yè)合作辦學(xué)典型案例：大連東軟信息學(xué)院第五十二頁，共59頁。專業(yè)化還是(háishi)多元化？..從美國最大的幾家教育集團發(fā)展歷程來看，其業(yè)務(wù)范疇仍然是多元的。如美國的阿波羅教育集團，就包括私立大學(xué)、職業(yè)發(fā)展學(xué)院和金融策劃教育機構(gòu)多種不同類型的學(xué)校。但并非每一個教育企業(yè)都要發(fā)展成超大規(guī)模，在細分市場做好，提高(tígāo)企業(yè)的競爭壁壘，一樣可以享受穩(wěn)定的經(jīng)營回報。.直營還是(háishi)加盟？..在企業(yè)的發(fā)展過程中，即便是直營路線，也會出現(xiàn)分校管理不善、分校侵吞總部利潤的現(xiàn)象。所以連鎖經(jīng)營對教育企業(yè)提出了非常高的要求，而新東方的成功經(jīng)驗，則是告訴我們要把管控手段最到最佳——完善的人才甄選機制，IT技術(shù)輔助手段，以及一些特別的營銷手段，都會幫助教育企業(yè)在連鎖擴張中取得更大的發(fā)展。.大眾還是貴族？.盡管國家政策一再呼吁加大對幼兒園市場的投入，但供需仍難平衡。所以普惠型的民辦幼兒園仍有很大發(fā)展空間，特別是“早教＋幼兒園”模式具有更大發(fā)展?jié)摿Α?.學(xué)歷還是就業(yè)？.中國是以制造為主的大國，目前可以看到對高級技工十分缺乏，這種缺口不僅集中在機械、建筑、印刷等傳統(tǒng)行業(yè)，更大量集中在電子信息、環(huán)保工程、工藝美術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。未來中國更應(yīng)在職業(yè)教育上投入。..發(fā)展趨勢分析第五十三頁，共59頁。六、行業(yè)投資機會(jīhuì)與風(fēng)險分析第五十四頁，共59頁。2006-2012年盈利特性(tèxìng)分析ChinaVenture投中集團統(tǒng)計顯示，至今為止，中國教育市場共有11家企業(yè)境外上市，尚未有教育培訓(xùn)機構(gòu)登陸A股市場，其主要瓶頸在于政策限制。根據(jù)《教育法》規(guī)定，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，其營利只能用作學(xué)校的再投資，而不能作為紅利分給投資者，因此無法形成暢通的投資回報渠道。2011年，國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于進一步促進民辦教育發(fā)展的意見》，明確提出拓寬民辦教育行業(yè)融資(rónɡzī)渠道，支持民間資本進行入民辦教育行業(yè)。從投資角度來看，民辦教育行業(yè)和醫(yī)藥、食品等行業(yè)一樣，具有較強的抗通脹、抗周期性等特點，隨著人們收入水平的不斷提高，人們更愿意為獲得較好的教育而支出更高的費用。而民辦教育商業(yè)模式中的無應(yīng)收賬款、現(xiàn)金流充裕、預(yù)收費等特點也使得投資者面臨相對較低的投資風(fēng)險。第五十五頁，共59頁。2006-2012年投資情況(qíngkuàng)分析經(jīng)過了2008年教育行業(yè)投資高峰（31起融資案例、6.3億融資規(guī)模）之后，教育行業(yè)投資在2009年陷入低谷(dīɡǔ)，緊隨其后的2010年及2011年，融資案例數(shù)量和融資規(guī)模則再次呈現(xiàn)上升趨勢，2011年融資案例17起，融資規(guī)模2.5億美元，達到近3年的最高值，與2010年全年相比分別上升55%和130%。2011年民辦教育行業(yè)平均單筆投資金額為1493萬美元，略高于2010年的1009萬美元。第五十六頁，共59頁。2006-2012年融資情況(qíngkuàng)分析從2006年起，民辦教育行業(yè)共有11起IPO，這其中2010年有4起IPO，募資規(guī)模達4.2億元，為各年