師德師風(fēng)考試題庫及答案（通用版）

第頁師德師風(fēng)考試題庫及答案（通用版）—、單選題（在每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題目要求的選項）1、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（C）和主干地位。A、重要B、首要C、核心D、主導(dǎo)2、為幫助接受義務(wù)教育的貧困生就學(xué)，國家的措施是（D）A、為其免去全部費用B、為其免去雜費C、減少雜費D、設(shè)立助學(xué)金3、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿（C）周歲的公民。A、10B、16C、18D、204、我國的分配制度是（D）A、平均分配B、按資金分配C、只堅持按勞分配D、以按勞分配為主體、多種分配方式并存。5、人民當家作主和依法治國的最根本保證是（C）A、工人階級的領(lǐng)導(dǎo)B、無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)C、黨的領(lǐng)導(dǎo)D、人民的領(lǐng)導(dǎo)6、政治體制改革是社會主義（B）的自我完善和發(fā)展。A、經(jīng)濟制度B、政治制度C、文化制度D、法律制度7、適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，由當?shù)兀˙）批準。A、教育局B、人民政府C、人大D、學(xué)校8、（A）是一個民族來以生存和發(fā)展的精神支柱。A、民族精神B、精神文明C、高科技D物質(zhì)文明9、堅持（A）壓倒一切，爭取處理改革發(fā)展A、穩(wěn)定B、改革C、經(jīng)濟建設(shè)D、人民的利益10、我們要堅持（B）和走出去相結(jié)合，積極參與國際經(jīng)濟技術(shù)合作和競爭。A、請進來B、引進來C、科學(xué)技術(shù)D、管理二、填空題1、我國教師職業(yè)道德的基本原則是(教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則)。2、道德和教師職業(yè)道德是(共性和個性)的關(guān)系。3、地方各級人民政府按照國務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)政府(教育事業(yè)費附加)，主要用于實施義務(wù)教育，并且國家鼓勵各種(社會力量)以及個人自愿捐資助學(xué)。4、國家建立教師(資格考核)制度，對合格教師頒布資格證書。5、國家保障未成年人的人身、(財產(chǎn))和其他合法權(quán)益不受侵犯。6、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何(組織)和個人都有授予以(勸阻、制止)或者向有關(guān)部門提出(檢舉)或者控告。7、新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，其策略有(積極的旁觀)(給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛)(注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力)。8、現(xiàn)代課堂教學(xué)的知識將有三個方面組成，一是(教科書及教學(xué)參考提供的知識)，二是(教師個人的知識)，三是(師生互動產(chǎn)生的新知識)。9、《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書對未來教師的角色作了這樣的描述：“現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地(傳授知識)而越來越多的(激勵思考)；教師必須集中更多的時間和精力從事那些(有效果)和(創(chuàng)造性的活動)；互相(了解、影響、激勵、鼓舞)。10、行動研究的精髓：(為行為而進行的研究，是在行動中研究（反思的實踐者），是對行動的研究)。11、新課程對學(xué)生的全面發(fā)展進行了重新定位，每門課程都對三個目標進行了有機整合，這三個目標是(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。12、新課程中對學(xué)生全面發(fā)展的理解背景主要從三個方面入手。即：(以生活為背景、以生命的全程發(fā)展為背景，以個體的完整生命狀態(tài)為背景)。13、學(xué)生的道德活動是建立在(意志活動)基礎(chǔ)上的思想品德內(nèi)化活動。14、學(xué)生的審美活動是建立在(情感活動)基礎(chǔ)上的。15、全面建設(shè)小康社會，最根本的是堅持以(經(jīng)濟建設(shè))為中心，斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。16、走新興工業(yè)化道路，必須發(fā)揮(科學(xué)技術(shù))作為第一生產(chǎn)力的作用。17、我國的基本經(jīng)濟制度足以(堅持和完善公有制)為主體、多種有制經(jīng)濟共同發(fā)展。18、全面建設(shè)小康社會必須大力發(fā)展(社會主義文化)，建設(shè)(社會主義精神文明)。19、在當代中國，發(fā)展先進文化就是發(fā)展(面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來)的民族的、科學(xué)的、大眾的文化。20、大力發(fā)展社會主義文化必須堅持(科學(xué)的理論)武裝人，(正確的輿論)引導(dǎo)人，以(高尚的精神)塑造人，以(優(yōu)秀的作品)鼓舞人。三、簡答題。1、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標是什么？義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義人才奠定基礎(chǔ)。2、新課程應(yīng)如何重建學(xué)生生活？課程目標設(shè)計應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活。課程內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)超“科學(xué)世界”，關(guān)注生活世界。課程學(xué)習(xí)活動方式的設(shè)計應(yīng)強調(diào)學(xué)生的體驗和感情。3、“三個代表”的涵義及精神實質(zhì)是什么？黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展水平，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。4、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。三、論述題。結(jié)合自己的教育實踐，談?wù)劷處熤g應(yīng)怎樣團結(jié)協(xié)作，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。1、擔(dān)任統(tǒng)一學(xué)科的教師要從教好學(xué)生這一目標出發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長，補己之短。在實際教學(xué)中，每個教師都不應(yīng)該過分抬高自己的地位，應(yīng)努力提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。2、新老教師之間要互相尊重，互相學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，應(yīng)主動地向有經(jīng)驗的老教師請教，他們經(jīng)驗豐富，知識淵博，可以使我們在教學(xué)工作中少走彎路。3、優(yōu)秀教師與其他教師之間也要相互學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗是全體教師的寶貴財富，所以我們應(yīng)當虛心向他們學(xué)習(xí)，防止產(chǎn)生嫉妒心理或求全傾向。4、不同學(xué)科的老師，特別是同一班級的不同學(xué)科的教師，也要相互尊重，互相學(xué)習(xí)，互相配合。在實際教學(xué)中，每個教師都有各自不同的特點和長處，要互相學(xué)習(xí)，共同提高。5、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要互相理解。在工作中，我們要尊重和服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認真對待學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的發(fā)展做出努力。6、教師與輔導(dǎo)人員、后勤工作人員也要相互尊重，互相支持。工作中，要尊重他們的勞動，以便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊?，教師之間要互相尊重，相互學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系，對于辦學(xué)校是十分重要的。單項選擇題1、孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說明了與人溝通時要（A）A、寬容B、平等C、理解2、《未成年人保護法》沒有禁止小學(xué)生進入的娛樂場所是（B）A、歌舞廳B、迪斯尼樂園C、營業(yè)性網(wǎng)吧電子游戲廳3、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（D）A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、"你"不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時的（A）信息A、命令B、訓(xùn)誡C、中傷D、諷刺5、為了對學(xué)生意外傷害事故進行救助，教育部提出每個學(xué)校應(yīng)盡可能購買"校方責(zé)任險"，購買校方責(zé)任險的資金應(yīng)該由（B）A、學(xué)生家長開支B、學(xué)校開支C、政府開支D、學(xué)校舉辦者開支6、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（A）A、校長辦事積極果斷，工作能力強B、侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D、侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)7、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用B、主體作用C、心理作用D、人格魅力8、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展A、優(yōu)秀學(xué)生B、單親家庭學(xué)生C、每一位學(xué)生D、智障學(xué)生9、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實、提高和完善？A、學(xué)習(xí)B、交往C、思考D、實踐10、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A、少爭多讓，善于傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠相見，贊美欣賞D、巧用語言，珍惜情誼11、小康社會的目標之一是（B）A、全面實施九年義務(wù)教育B、基本普及高中階段教育C、基本普及高等教育D、全面普及高等教育12、一位教師贊揚一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說："我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生。"這屬于教師在溝通時注重了（）A、幫助恢復(fù)信心B、有益的對談C、安慰D、賦予尊嚴13、"要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。"這是近代教育家誰的名言？（D）A、布盧姆B、晏陽初C、陳鶴琴D、陶行知14、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強反思D、提高業(yè)務(wù)水平15、教師與學(xué)生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A、平等B、溝通C、真誠16、下列有關(guān)國家教委規(guī)定的"學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動總量(含自習(xí)時間）"的說法，錯誤的是（B）A、小學(xué)不超過6小時B、初中不超過8小時C、高中不超過8小時D、寄宿制初中不超過11小時17、下列有關(guān)市教委規(guī)定的"寄宿制中學(xué)自習(xí)時間"的說法，錯誤的是（B）A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo)B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時自習(xí)C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時18、心理學(xué)的研究表明，人們的認識和情感有時并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時，需要（B）A、幽默B、委婉C、含蓄D、準確鮮明19、下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（C）A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補課。B、高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補差活動；C、嚴禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補課活動，奧賽除外。D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補課。20、國家教委提出的"陽光體育運動"的含義是（C）A、讓青少年在自然陽光中鍛煉B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽光朝氣C、公開體育課時計劃，接受上級和家長監(jiān)督D、讓青少年在清早陽光升起時進行鍛煉21、人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是（A）A、認知活動B、情緒C、動機D、興趣22、"博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（C）A、《韓非子》B、《荀子》C、《中庸》D、《詩經(jīng)》23、學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以（A）和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。A、班主任B、骨干教師C、德育主任D、年級組長24、"己欲立而立仁，己欲達而達人"告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（A）A、相互尊重與體諒B、相互競爭與合作C、相互交流與溝通D、相互團結(jié)與友愛25、學(xué)校應(yīng)當建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（A）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息A、①②③④B、①②③C、②③④D、②③26、國家必須予以保障的公益性教育是（A）A、義務(wù)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、高等教育27、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）A、躬自厚而薄責(zé)于人B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時習(xí)之D、見賢思齊28、在一個學(xué)校里，教師之間要善于（B）A、團結(jié)合作，一致對外B、相互借鑒，共同提高C、各自為政，獨立思考D、相互監(jiān)督，勇于競爭29、重慶市教委提出：通過開展"2＋2"項目推進學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，"2＋2"項目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）①兩項體育技能②兩項藝術(shù)技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術(shù)技能⑥一項科技技能A、①②B、②③C、①⑤⑥D(zhuǎn)、②④⑤30、加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展31、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）A、東西方文化的差異B、道德修養(yǎng)的階級屬性C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐D、道德修養(yǎng)的公益屬性32、"弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已"這種觀點給當今教育的啟示是（A）A、教學(xué)相長，相互尊重B、樂教善教，講究教法C、嚴于律己，為人師表D、有教無類，教書育人33、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（C）A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。34、中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）A、林某自己負責(zé)B、林某的父母或其他監(jiān)護人負責(zé)C、學(xué)校負責(zé)D、以上各方均不負35、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B）A、靈魂B、動力C、內(nèi)在要求D、天職多項選擇題1、對教師要"關(guān)愛學(xué)生"的具體要求是（ABC）A、關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。B、對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。C、保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。2、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（ACD）的新型師生關(guān)系。A、民主B、自由C、平等D、相互尊重3、當發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當立即（ABC）A、設(shè)法查找B、與父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系C、或者向公安機關(guān)請求幫助D、批評其他知情學(xué)生4、轉(zhuǎn)變后進生應(yīng)注意（ABC）A、樹立一分為二的觀點B、分析后進生的形成原因C、對后進生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛D、建議后進生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境5、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A、垂視B、漠視C、斜視D、怒視6、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（ABD）A、幽默B、委婉C、準確鮮明D、含蓄7、伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）A、具有鮮明時代特色的思想B、具有鮮明時代特色的流行文化C、具有鮮明時代特色的觀念D、具有鮮明時代特色的道德意識等8、我們教師在表揚時要講究藝術(shù)，注意（CD）A、表揚學(xué)生的行為，不表揚學(xué)生的人格B、和班級的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較C、表揚不能太廉價或過度D、公開與私下表揚雙管齊下9、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC）A、尊重學(xué)生B、理解學(xué)生C、真誠對待學(xué)生10、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)B、維護學(xué)生心理健康C、成為"四有"新人D、促進學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)11、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD）A、穩(wěn)重、沉著B、外表端莊C、語言規(guī)范D、衣著整潔大方等等12、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC）A、物質(zhì)環(huán)境B、人際環(huán)境C、心理環(huán)境D、經(jīng)濟環(huán)境13、我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（AD）A、參加教育教學(xué)活動權(quán)B、獲得資助權(quán)C、獲得公正評價權(quán)D、申訴、訴訟權(quán)14、教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（ABCD）A、適應(yīng)教育環(huán)境B、人際關(guān)系和睦C、自我意識良好D、情緒體驗積極1