文學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)實(shí)施方案試行（3篇）

文學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)實(shí)施方案試行學(xué)風(fēng)是?學(xué)校長(zhǎng)期培?養(yǎng)并且始終?堅(jiān)持的學(xué)校?重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)?目之一。學(xué)?風(fēng)建設(shè)是一?個(gè)系統(tǒng)工程?，是大學(xué)理?念和大學(xué)精?神的重要體?現(xiàn)，同時(shí)也?是高校人才?培養(yǎng)目標(biāo)和?質(zhì)量和教學(xué)?基本建設(shè)和?教育管理工?作的重要內(nèi)?容。為了推?動(dòng)學(xué)生發(fā)展?與人才培養(yǎng)?，進(jìn)一步落?實(shí)和推動(dòng)學(xué)?院優(yōu)良學(xué)風(fēng)?班建設(shè)，結(jié)?合我院實(shí)際?，制定如下?優(yōu)良學(xué)風(fēng)班?評(píng)選辦法：?一、優(yōu)良?學(xué)風(fēng)班建設(shè)?的指導(dǎo)思想?以___?_和科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以培養(yǎng)社?會(huì)需要合格?人才和學(xué)院?學(xué)生培養(yǎng)目?標(biāo)為中心，?根據(jù)學(xué)校關(guān)?于提高本科?人才培養(yǎng)質(zhì)?量和優(yōu)良學(xué)?風(fēng)班創(chuàng)建等?相關(guān)文件精?神，堅(jiān)持以?學(xué)風(fēng)促進(jìn)院?風(fēng)，立足于?解決當(dāng)前學(xué)?風(fēng)方面存在?的突出問(wèn)題?，著眼于建?立學(xué)風(fēng)建設(shè)?長(zhǎng)效機(jī)制，?以宣傳教育?為基礎(chǔ)，以?制度建設(shè)為?重點(diǎn)，以堅(jiān)?持管理與教?育相結(jié)合為?突破口，加?強(qiáng)教育領(lǐng)導(dǎo)?、完善制度?建設(shè)、強(qiáng)化?日常管理、?健全目標(biāo)責(zé)?任，促進(jìn)學(xué)?生優(yōu)良學(xué)風(fēng)?形成。二?、優(yōu)良學(xué)風(fēng)?班建設(shè)的目?標(biāo)（一）?群體目標(biāo)。?班級(jí)建設(shè)工?作井然有序?，學(xué)生在班?級(jí)建設(shè)中感?受到學(xué)院的?關(guān)懷；班級(jí)?學(xué)習(xí)氛圍濃?厚，課堂秩?序好，能互?幫互學(xué)，積?極進(jìn)取，具?有班級(jí)凝聚?力和團(tuán)隊(duì)精?神。（二?）個(gè)體目標(biāo)?。學(xué)習(xí)目的?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度端正，?學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)?良；有較強(qiáng)?的實(shí)踐和創(chuàng)?新能力；積?極參加學(xué)校?及學(xué)院舉辦?的各種活動(dòng)?，并取得優(yōu)?良成績(jī)；儀?表得體，文?明禮儀，誠(chéng)?實(shí)守信，遵?守校紀(jì)校規(guī)?，無(wú)曠課、?遲到、早退?、考試舞弊?及其它違紀(jì)?現(xiàn)象。三?、優(yōu)良學(xué)風(fēng)?班建設(shè)的措?施學(xué)風(fēng)建設(shè)?是一項(xiàng)系統(tǒng)?工程。學(xué)優(yōu)?良學(xué)風(fēng)班建?設(shè)工作應(yīng)從?大處著眼、?小處著手，?制定階段性?工作規(guī)劃，?落實(shí)學(xué)生發(fā)?展各個(gè)階段?的的學(xué)風(fēng)建?設(shè)措施。動(dòng)?員全體教師?、學(xué)生力量?，做到管理?嚴(yán)格、措施?全面、考評(píng)?細(xì)致、獎(jiǎng)懲?分明。（?一）學(xué)院成?立優(yōu)良學(xué)風(fēng)?班建設(shè)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?全面負(fù)責(zé)學(xué)?院優(yōu)良學(xué)風(fēng)?班建設(shè)工作?組長(zhǎng)：王?堯成員。?王六一李勇?張健逢成華?劉鋒杰湯哲?聲王建軍錢?錫生周秦朱?建剛吳雨平?陳桂聲黃曉?輝紀(jì)金平胡?萱趙曜王臺(tái)?生學(xué)生工作?辦公室負(fù)責(zé)?學(xué)風(fēng)建設(shè)工?作的落實(shí)、?監(jiān)督和總結(jié)?。（二）?加強(qiáng)思想教?育，促進(jìn)學(xué)?生成長(zhǎng)成才?引導(dǎo)學(xué)生?樹(shù)立奮發(fā)向?上、立志成?才的遠(yuǎn)大理?想；對(duì)學(xué)生?進(jìn)行理想信?念教育，愛(ài)?國(guó)主義教育?，誠(chéng)___?育，形成正?確的世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀，增?強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)?成才的使命?感和責(zé)任感?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)原動(dòng)力?；針對(duì)一些?學(xué)生學(xué)習(xí)目?的不明確，?學(xué)習(xí)積極性?不高，學(xué)習(xí)?成績(jī)不理想?等問(wèn)題，開(kāi)?展單獨(dú)談話?、訓(xùn)導(dǎo)等行?之有效的思?想教育工作?，切實(shí)解決?學(xué)生深層次?的思想困惑?和存在的實(shí)?際問(wèn)題。?（三）堅(jiān)持?分層分類引?導(dǎo)、因人施?教的原則，?針對(duì)不同年?級(jí)、不同專?業(yè)的學(xué)生開(kāi)?展學(xué)風(fēng)教育?一年級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)側(cè)重?于。加強(qiáng)新?生入學(xué)教育?，通過(guò)我院?的特色的新?生晚自習(xí)制?度為載體，?為學(xué)生提供?自主學(xué)__?_臺(tái)，有效?幫助新生端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，盡早適應(yīng)?大學(xué)學(xué)習(xí)生?活。同時(shí)開(kāi)?展職業(yè)生涯?規(guī)劃教育及?理想信念教?育，教育學(xué)?生遵紀(jì)守法?，規(guī)范自己?的行為同時(shí)?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，也能營(yíng)造?主動(dòng)求知的?學(xué)習(xí)氛圍，?充分帶動(dòng)學(xué)?院整體學(xué)風(fēng)?建設(shè)，推動(dòng)?我院良好學(xué)?風(fēng)建設(shè)和校?園文化建設(shè)?。二年級(jí)?學(xué)風(fēng)建設(shè)側(cè)?重于。通過(guò)?學(xué)術(shù)活動(dòng)，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣與?積極性，增?強(qiáng)學(xué)生的學(xué)?術(shù)意識(shí)，營(yíng)?造良好的學(xué)?術(shù)氛圍。通?過(guò)一系列學(xué)?術(shù)活動(dòng)如讀?書(shū)節(jié)、吳門?雅韻系列講?座以及針對(duì)?二年級(jí)同學(xué)?開(kāi)展課外學(xué)?術(shù)基金項(xiàng)目?和學(xué)士杯的?培訓(xùn)與預(yù)備?工作等來(lái)幫?助學(xué)生構(gòu)建?較為完善的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?三年級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)側(cè)重?于。推動(dòng)學(xué)?術(shù)指導(dǎo)和提?高社會(huì)活動(dòng)?能力。通過(guò)?禮拜三沙龍?、導(dǎo)師制等?學(xué)術(shù)形式幫?助有考研需?求的的同學(xué)?進(jìn)一步提高?自己的學(xué)術(shù)?能力；而對(duì)?于畢業(yè)即選?擇工作的同?學(xué)，積極開(kāi)?辟和拓展與?我院學(xué)生專?業(yè)相適應(yīng)的?社會(huì)實(shí)踐基?地，通過(guò)召?開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)?講座、模擬?招聘會(huì)等，?鼓勵(lì)學(xué)生自?覺(jué)投身社會(huì)?實(shí)踐，培養(yǎng)?學(xué)生的社會(huì)?適應(yīng)能力及?獨(dú)立工作能?力，讓學(xué)生?及早了解社?會(huì)職場(chǎng)要求?，把握面試?技巧，為以?后就業(yè)奠定?基礎(chǔ)。四?年級(jí)學(xué)風(fēng)建?設(shè)側(cè)重于。?加強(qiáng)畢業(yè)班?學(xué)生考研學(xué)?習(xí)的引導(dǎo)和?輔導(dǎo)工作，?___經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，邀?請(qǐng)考研成績(jī)?優(yōu)秀的學(xué)生?代表介紹各?自的考研經(jīng)?歷，從不同?的角度向大?家介紹復(fù)習(xí)?階段中應(yīng)注?意的各個(gè)方?面，創(chuàng)造切?實(shí)可行的條?件，讓即將?考研的同學(xué)?能夠繼承并?發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)?秀同學(xué)的精?神，使我院?考研成績(jī)?cè)?創(chuàng)佳績(jī)。同?時(shí)，對(duì)畢業(yè)?生進(jìn)行職業(yè)?規(guī)劃教育和?就業(yè)指導(dǎo)。?（四）健?全發(fā)展導(dǎo)師?制，充分發(fā)?揮導(dǎo)師的主?導(dǎo)作用我?院導(dǎo)師制制?度處于完善?健全階段，?需要進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師?制的推廣與?管理服務(wù)，?同時(shí)通過(guò)導(dǎo)?師制，激發(fā)?學(xué)生學(xué)術(shù)研?究熱情，使?學(xué)生學(xué)有所?得，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?主動(dòng)性。?（五）充分?發(fā)揮學(xué)生工?作隊(duì)伍和學(xué)?生干部的引?導(dǎo)作用1?、專職輔導(dǎo)?員和兼職班?主任的管理?引導(dǎo)輔導(dǎo)?員、班主任?應(yīng)認(rèn)真規(guī)劃?、指導(dǎo)、協(xié)?調(diào)、落實(shí)學(xué)?院的學(xué)生工?作，加強(qiáng)與?任課教師的?聯(lián)系、溝通?，聽(tīng)取相關(guān)?意見(jiàn)和建議?；應(yīng)經(jīng)常性?地深入班級(jí)?、宿舍，及?時(shí)了解、把?握學(xué)生的思?想狀況，指?導(dǎo)、關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?生活，了解?學(xué)生實(shí)際需?求，幫助學(xué)?生解決實(shí)際?困難，著力?引領(lǐng)學(xué)生健?康成長(zhǎng)。做?到每周至少?深入班級(jí)一?次；每?jī)芍?至少有一個(gè)?晚間赴學(xué)生?宿舍走訪；?每月至少召?開(kāi)年級(jí)學(xué)生?骨干大會(huì)或?座談會(huì)一次?。2、加?強(qiáng)學(xué)生干部?的示范引導(dǎo)?作用在班?級(jí)里選一位?好學(xué)生干部?，指一條好?思路，立一?套好制度，?創(chuàng)一個(gè)好班?風(fēng)非常重要?。因此，針?對(duì)每個(gè)班級(jí)?要提出明確?的工作要求?，有效地促?進(jìn)良好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的形?成。采取有?針對(duì)性的教?育方法和教?育形式，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?熱情，營(yíng)造?人人努力學(xué)?習(xí)的濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍。?同時(shí)，對(duì)于?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài)（范本?），建立班?干部、班主?任、輔導(dǎo)員?和黨委副書(shū)?記的動(dòng)態(tài)（?范本）報(bào)送?系統(tǒng)，密切?___課堂?遲到、早退?、曠課情況?，嚴(yán)肅校紀(jì)?校規(guī)。（?六）以黨建?帶動(dòng)良好學(xué)?風(fēng)充分重?視和發(fā)揮學(xué)?生黨員的先?鋒模范作用?，定期__?_學(xué)生黨員?集中進(jìn)行學(xué)?習(xí)和交流，?要求廣大學(xué)?生黨員和學(xué)?生干部積極?發(fā)揮模范帶?頭作用。_?__品學(xué)兼?優(yōu)的高年級(jí)?學(xué)生黨員擔(dān)?任聯(lián)絡(luò)員，?深入低年級(jí)?以自身經(jīng)歷?教育和引導(dǎo)?班級(jí)培養(yǎng)優(yōu)?良學(xué)風(fēng)。充?分發(fā)揮學(xué)生?黨員、班干?部在班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)中的?積極帶頭作?用。學(xué)生黨?員、班干部?、學(xué)習(xí)尖子?要與學(xué)習(xí)困?難學(xué)生實(shí)行?一對(duì)一的定?點(diǎn)幫助，學(xué)?生黨員要負(fù)?責(zé)做好對(duì)重?點(diǎn)學(xué)生的幫?教工作。?（七）積極?開(kāi)展各種校?園文化活動(dòng)?1、學(xué)術(shù)?文化牽動(dòng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)結(jié)?合學(xué)生的專?業(yè)特點(diǎn)，邀?請(qǐng)專家學(xué)者?舉辦專題講?座，介紹本?專業(yè)的學(xué)術(shù)?前沿動(dòng)態(tài)（?范本），激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。同?時(shí)完善學(xué)生?科研活動(dòng)的?獎(jiǎng)勵(lì)辦法，?引導(dǎo)廣大同?學(xué)積極開(kāi)展?科研活動(dòng)，?結(jié)合專業(yè)舉?辦大學(xué)生專?業(yè)基本功大?賽，以“學(xué)?士杯”、學(xué)?術(shù)課題為載?體，做好學(xué)?生科研活動(dòng)?的開(kāi)展。通?過(guò)這些高水?平學(xué)術(shù)活動(dòng)?來(lái)豐富校園?的學(xué)術(shù)文化?氛圍，使學(xué)?生能接受到?良好的學(xué)術(shù)?文化熏陶，?形成濃厚的?學(xué)術(shù)興趣和?較強(qiáng)的專業(yè)?意識(shí)。積?極開(kāi)展學(xué)習(xí)?研討、學(xué)習(xí)?方法交流、?學(xué)術(shù)沙龍、?學(xué)生課堂筆?記和作業(yè)展?覽等學(xué)習(xí)興?趣活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，開(kāi)拓?學(xué)生視野，?增長(zhǎng)知識(shí)才?干。2、?校園文化提?升學(xué)風(fēng)建設(shè)?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加各?種校園文化?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?思維，努力?提高學(xué)生的?實(shí)踐能力。?各種有利于?學(xué)生學(xué)習(xí)知?識(shí)掌握技能?的活動(dòng)都是?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?良好載體，?要通過(guò)各項(xiàng)?評(píng)優(yōu)競(jìng)賽活?動(dòng)在全院范?圍內(nèi)形成你?追我趕的競(jìng)?爭(zhēng)局面，抓?好第一、?第二課堂的?對(duì)接。（?八）建立誠(chéng)?信檔案，加?強(qiáng)誠(chéng)___?育和考風(fēng)考?紀(jì)教育建?立誠(chéng)信檔案?，同學(xué)須簽?訂誠(chéng)信協(xié)議?，檔案用于?記錄學(xué)生在?校的日常情?況，包括課?堂遲到早退?曠課現(xiàn)象、?考試___?現(xiàn)象，以及?所受表彰，?并建立相應(yīng)?的獎(jiǎng)懲制度??？荚嚽埃?輔導(dǎo)員、班?主任要召開(kāi)?主題班會(huì)，?端正考風(fēng)考?紀(jì)，教育學(xué)?生積極備考?，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考?，嚴(yán)格遵守?考紀(jì)考規(guī)，?杜絕考試違?紀(jì)和考試_?__現(xiàn)象發(fā)?生。建立“?學(xué)校、家庭?、社會(huì)”三?位一體的教?育教學(xué)模式?，幫助和鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)落后?的學(xué)生迎頭?趕上。輔導(dǎo)?員要在每學(xué)?期開(kāi)學(xué)初把?有補(bǔ)考科目?的學(xué)生的成?績(jī)告知家長(zhǎng)?，并找學(xué)生?談話，共同?分析原因，?使這些同學(xué)?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，明確學(xué)?習(xí)目的，樹(shù)?立自信心。?同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?習(xí)上較為落?后的學(xué)生，?幫助其尋找?原因，促成?學(xué)生學(xué)業(yè)更?好的發(fā)展。?（九）加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?情況的監(jiān)督?和檢查。?嚴(yán)抓學(xué)生日?常管理，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。_?__學(xué)生干?部檢查晚自?習(xí)并每天通?報(bào)檢查結(jié)果?，提高自習(xí)?效率。加強(qiáng)?考勤，把好?請(qǐng)假關(guān)。輔?導(dǎo)員、班主?任要按照學(xué)?校規(guī)定履行?批假權(quán)限，?嚴(yán)禁學(xué)生無(wú)?故曠課。除?此之外，任?課老師以及?輔導(dǎo)員、班?主任都要加?強(qiáng)課堂考勤?，各班每周?五向?qū)W生工?作辦公室上?報(bào)課堂考勤?情況。四?、優(yōu)良學(xué)風(fēng)?班量化考核?指標(biāo)體系?[說(shuō)明]總?分由基礎(chǔ)分?（___分?）+考評(píng)分?組成，考評(píng)?分包括課堂?紀(jì)律和考勤?、考試通過(guò)?情況、班級(jí)?團(tuán)體活動(dòng)和?班級(jí)優(yōu)秀個(gè)?人四部分所?得分?jǐn)?shù)組成?。（一）?課堂紀(jì)律和?考勤1、?在院___?的出勤抽查?中，曠課者?所在班級(jí)每?人每次扣_?__分（累?積扣分，無(wú)?上限）；?2、嚴(yán)重違?反課堂紀(jì)律?、任一科目?曠課次數(shù)達(dá)?___次的?個(gè)人，學(xué)院?將對(duì)其進(jìn)行?通報(bào)批評(píng)；?3、晚自?修無(wú)故缺席?（合理請(qǐng)假?除外）的同?學(xué)其所在班?級(jí)每人每次?扣___分?（累積扣分?，無(wú)上限）?；4、每?次抽查中全?班同學(xué)無(wú)缺?勤（公病假?除外）現(xiàn)象?的班級(jí)加_?__分；?5、班級(jí)被?任課老師特?別提出批評(píng)?（包括課堂?紀(jì)律、作業(yè)?完成情況等?）扣___?分。（二?）考試通過(guò)?情況1、?考試及格率?（及格率=?及格人數(shù)/?全班人數(shù)_?__％）單?項(xiàng)科目及格?率未達(dá)__?_%的，每?科扣___?分；2、?考試優(yōu)秀率?（___分?以上為優(yōu)秀?，優(yōu)秀率=?優(yōu)秀人數(shù)/?全班人數(shù)_?__％）單?項(xiàng)科目?jī)?yōu)秀?率達(dá)___?%以上的，?每科加__?_分；3?、班級(jí)報(bào)考?各類等級(jí)證?書(shū)并通過(guò)的?，每人次加?___分；?4、本年?度班級(jí)英語(yǔ)?四、六級(jí)?通過(guò)率（通?過(guò)率=通過(guò)?人數(shù)/參加?考試人數(shù)）?若班級(jí)通過(guò)?率高于年級(jí)?通過(guò)率，則?每高_(dá)__?%加___?分；5、?班級(jí)計(jì)算機(jī)?、普通話通?過(guò)率（通過(guò)?率=通過(guò)人?數(shù)/參加考?試人數(shù)）?班級(jí)計(jì)算機(jī)?等級(jí)考試一?級(jí)通過(guò)率達(dá)?___%，?加___分?；二級(jí)通過(guò)?率達(dá)___?%，加__?_分；師?范班班級(jí)普?通話等級(jí)考?試二甲通過(guò)?率達(dá)___?%，加__?_分；6?、考試出現(xiàn)?違紀(jì)、__?_情況的，?所在班級(jí)取?消本年度評(píng)?比資格。?（三）班級(jí)?團(tuán)體活動(dòng)?1、班級(jí)積?極___活?動(dòng)，參加講?座，出勤率?達(dá)___%?以上的，每?次活動(dòng)加_?__分，上?限為_(kāi)__?分。2、?成功舉辦以?學(xué)風(fēng)建設(shè)為?主題的班會(huì)?或團(tuán)日活動(dòng)?（以上交資?料為準(zhǔn)，院?學(xué)工辦認(rèn)定?），加__?_分；3?、在學(xué)校文?體活動(dòng)、知?識(shí)競(jìng)賽中，?凡以班級(jí)名?義參加，獲?校一等獎(jiǎng)加?___分，?二等獎(jiǎng)加_?__分，三?等獎(jiǎng)加__?_分；獲學(xué)?院一等獎(jiǎng)加?___分，?二等獎(jiǎng)加_?__分，三?等獎(jiǎng)加__?_分，獲其?他獎(jiǎng)項(xiàng)加_?__分；?4、宿舍評(píng)?比中，獲獎(jiǎng)?宿舍所屬班?級(jí)，每間每?次加___?分；衛(wèi)生檢?查中，優(yōu)秀?宿舍所屬班?級(jí)，每間每?次加___?分，上限為?___分。?宿舍有違紀(jì)?情況的班級(jí)?，每一間違?紀(jì)宿舍每次?扣___分?。（四）?班級(jí)優(yōu)秀個(gè)?人1、本?班同學(xué)能積?極參加各類?科技、學(xué)術(shù)?性競(jìng)賽，（?如挑戰(zhàn)杯）?獲得全國(guó)、?省、市科研?獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)?，國(guó)家級(jí)加?___分，?省級(jí)加__?_分，市級(jí)?加___分?，校級(jí)加_?__分，院?級(jí)加___?分；2、?本班有同學(xué)?發(fā)表學(xué)術(shù)性?文章并被錄?用國(guó)家級(jí)加?___分，?省級(jí)加__?_分；3?、凡在學(xué)院?刊物中，被?錄用的稿件?所屬的班級(jí)?，一篇文章?加___分?，___分?為上限。凡?在學(xué)校刊物?中，被錄用?的稿件所屬?的班級(jí)，一?篇文章加_?__分，_?__分為上?限；征文比?賽中，獲?一、二、?三等獎(jiǎng)的，?校級(jí)為3?、2、1?，校級(jí)以上?5、4?、3；4?、班級(jí)有同?學(xué)獲國(guó)家、?省、市、校?級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)?，國(guó)家級(jí)加?___分，?省級(jí)___?分，市級(jí)_?__分，校?級(jí)___分?；5、學(xué)?年內(nèi)班級(jí)同?學(xué)有重大違?紀(jì)行為、安?全事故或受?到校、院通?報(bào)批評(píng)，每?人次扣__?_分；6?、班級(jí)有自?強(qiáng)不息或創(chuàng)?業(yè)盡力，應(yīng)?征入伍等特?殊經(jīng)歷者每?人次加__?_分；7?、班級(jí)有見(jiàn)?義勇為，受?社會(huì)表彰的?每人次加_?__分。?五、獎(jiǎng)勵(lì)辦?法1、學(xué)?院將評(píng)選出?不超過(guò)班級(jí)?總數(shù)___?%的班級(jí)予?以表彰，兼?顧各年級(jí)、?專業(yè)的實(shí)際?情況。對(duì)獲?評(píng)學(xué)院優(yōu)良?學(xué)風(fēng)班的班?級(jí)給予相應(yīng)?獎(jiǎng)勵(lì)：一等?獎(jiǎng)___元?（___個(gè)?）、二等獎(jiǎng)?___元（?___個(gè)）?、三等獎(jiǎng)_?__元（_?__個(gè)），?并頒發(fā)榮譽(yù)?證書(shū)。2?、對(duì)獲評(píng)學(xué)?院優(yōu)良學(xué)風(fēng)?班一等獎(jiǎng)的?班主任給予?___元獎(jiǎng)?勵(lì)，二等獎(jiǎng)?的給予__?_元獎(jiǎng)勵(lì)，?三等獎(jiǎng)的給?予___元?獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)?優(yōu)先考慮推?薦校級(jí)“優(yōu)?秀班主任”?。備注。?文學(xué)院優(yōu)良?學(xué)風(fēng)班建設(shè)?實(shí)施方案（?試行）最終?解釋權(quán)歸文?學(xué)院學(xué)生工?作辦公室。?文學(xué)院?___年_?__月文學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)實(shí)施方案試行（二）學(xué)風(fēng)是?塑造學(xué)生人?格，提升教?育質(zhì)量，培?育合格、優(yōu)?秀人才，使?學(xué)?？沙掷m(xù)?發(fā)展的基石?。為了使學(xué)?校文化建設(shè)?向縱深發(fā)展?，扎實(shí)落實(shí)?“塑造精神?、構(gòu)建文化?、拓展內(nèi)涵?、提升品味?”發(fā)展思路?，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)?“明晰科學(xué)?的思想、敬?業(yè)奉獻(xiàn)的隊(duì)?伍、規(guī)范高?效的管理、?全面全優(yōu)的?質(zhì)量”的總?體目標(biāo)，努?力實(shí)現(xiàn)鳳光?小學(xué)教育質(zhì)?量新跨越，?根據(jù)縣教育?局《___?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)的實(shí)施意?見(jiàn)》，特制?定我校學(xué)風(fēng)?建設(shè)實(shí)施方?案。一、?指導(dǎo)思想?積極創(chuàng)建以?學(xué)生為主體?，以素質(zhì)教?育為核心，?以提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?宗旨，以制?度建設(shè)為立?足點(diǎn)，以強(qiáng)?化管理為突?破口的學(xué)風(fēng)?建設(shè)機(jī)制；?堅(jiān)持以思想?建設(shè)保學(xué)風(fēng)?，以激勵(lì)約?束機(jī)制促學(xué)?風(fēng)，以學(xué)校?文化建設(shè)推?學(xué)風(fēng)，以師?德師風(fēng)建設(shè)?帶學(xué)風(fēng)，使?學(xué)生知識(shí)、?能力、品格?及整體素質(zhì)?得到全面發(fā)?展。二、?奮斗目標(biāo)?通過(guò)學(xué)風(fēng)建?設(shè)打造一支?“嚴(yán)謹(jǐn)、好?學(xué)、善教、?愛(ài)生”教師?隊(duì)伍和“勤?學(xué)、好問(wèn)、?精思、樂(lè)讀?”的學(xué)生群?體，讓每個(gè)?西小學(xué)生都?在“文明、?高尚、求實(shí)?、創(chuàng)新”的?氛圍中養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和持之?以恒的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，“健?康、勤奮、?自信、快樂(lè)?”的成長(zhǎng)，?把學(xué)校建設(shè)?成為教學(xué)質(zhì)?量高、學(xué)生?能力強(qiáng)、辦?學(xué)特色鮮明?、社會(huì)滿意?、家長(zhǎng)放心?的人才培養(yǎng)?基地。三?、基本內(nèi)容?1、引導(dǎo)?學(xué)生樹(shù)立學(xué)?習(xí)目標(biāo)，培?養(yǎng)興趣，熱?愛(ài)學(xué)習(xí)。教?育學(xué)生樹(shù)立?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?激發(fā)學(xué)習(xí)熱?情。教師要?幫助學(xué)生強(qiáng)?化學(xué)習(xí)過(guò)程?中的目標(biāo)意?識(shí)，引導(dǎo)學(xué)?生確立明確?的課堂學(xué)習(xí)?目標(biāo)、階段?學(xué)習(xí)目標(biāo)和?長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目?標(biāo)，逐步培?養(yǎng)興趣，樹(shù)?立成功感。?2、引導(dǎo)?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，勵(lì)?志進(jìn)取，勤?奮學(xué)習(xí)。教?育學(xué)生胸懷?大志，為中?華民族的偉?大復(fù)興而學(xué)?習(xí)，為中華?崛起而讀書(shū)?，為追求新?知而進(jìn)取，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)?力，培養(yǎng)堅(jiān)?韌不拔的毅?力，與時(shí)俱?進(jìn)。善于用?典型示范作?用引導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)自?己，客觀評(píng)?價(jià)自己。?3、引導(dǎo)學(xué)?生磨煉學(xué)習(xí)?意志，鍥而?不舍，刻苦?學(xué)習(xí)。教育?學(xué)生勤奮學(xué)?習(xí)，刻苦鉆?研，在學(xué)習(xí)?中爭(zhēng)分奪秒?，發(fā)奮用功?，鍥而不舍?，排除各種?困難和干擾?，形成刻苦?、勤奮、百?折不撓的意?志品質(zhì)，為?終身學(xué)習(xí)奠?基。4、?引導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方法?，嚴(yán)謹(jǐn)善思?，善于學(xué)習(xí)?。科學(xué)的方?法是學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵，?是提高學(xué)習(xí)?效率的保障?，要正確分?析學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和認(rèn)?知規(guī)律，通?過(guò)學(xué)法指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?掌握科學(xué)有?效的學(xué)習(xí)方?法，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式；幫助?學(xué)生積極的?自我反思，?形成自己有?效的學(xué)習(xí)方?法，提高學(xué)?習(xí)效率。?5、引導(dǎo)學(xué)?生創(chuàng)新學(xué)習(xí)?能力，體驗(yàn)?成功，快樂(lè)?學(xué)習(xí)。從會(huì)?學(xué)到樂(lè)學(xué)是?樹(shù)立學(xué)生終?身學(xué)習(xí)理念?的重要環(huán)節(jié)?。要積極營(yíng)?造自由、愉?悅、開(kāi)放的?課堂氛圍，?建立平等、?民主、和諧?的師生關(guān)系?，通過(guò)多種?方式讓學(xué)?生在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)?中思考、思?考中創(chuàng)新。?同時(shí)還要建?立多元化、?激勵(lì)性的評(píng)?價(jià)機(jī)制，讓?學(xué)生享受成?功的快樂(lè)。?四、具體?措施（一?）校風(fēng)建設(shè)?方面以創(chuàng)?建“人文校?園”“生態(tài)?校園”“書(shū)?香校園”為?目標(biāo)，在人?本化管理理?念引領(lǐng)下，?通過(guò)貫徹既?嚴(yán)格管理又?和諧發(fā)展的?模式和積極?健康、多姿?多彩的學(xué)校?文化活動(dòng)及?新課程背景?下教育教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)來(lái)?彰顯學(xué)校文?明和諧的校?風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)?良學(xué)風(fēng)的形?成。1、?在學(xué)校文化?建設(shè)的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?提高認(rèn)識(shí)，?拓展思路，?使綠化上檔?次，美化上?品位，凈化?保經(jīng)常，通?過(guò)各種校園?文化活動(dòng)來(lái)?回顧、總結(jié)?、提煉學(xué)校?文化建設(shè)基?本經(jīng)驗(yàn)，積?淀學(xué)校文化?，增進(jìn)學(xué)校?文化底蘊(yùn)，?營(yíng)造優(yōu)良的?校園環(huán)境。?2、大力?培養(yǎng)教職工?的主人翁意?識(shí)，充分調(diào)?動(dòng)其工作的?積極性、主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要加強(qiáng)作?風(fēng)建設(shè)，牢?固樹(shù)立以教?師為本的思?想，牢固樹(shù)?立為教師服?務(wù)的意識(shí)，?不搞特殊化?，做到制度?面前人人平?等，重大事?情公開(kāi)透明?，照章辦事?，賞罰分明?。領(lǐng)導(dǎo)要成?為教師生活?事業(yè)的貼心?人，并根植?于教師內(nèi)心?之中，號(hào)召?教師心想學(xué)?校，心向_?__，并內(nèi)?化為自己言?行的準(zhǔn)則，?促進(jìn)優(yōu)良的?校風(fēng)的形成?。3、從?以人為本理?念出發(fā)，進(jìn)?一步修訂學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)章?制度，健全?各類檢查評(píng)?比機(jī)制，為?學(xué)校校風(fēng)建?設(shè)提供制度?保障。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)要深入?一線，了解?學(xué)校、教職?工、學(xué)生的?實(shí)際情況，?注重過(guò)程中?的細(xì)節(jié)管理?和情感管?理，充分發(fā)?揮各級(jí)管理?隊(duì)伍、各職?能部門在學(xué)?校管理中的?重要作用。?4、通過(guò)?加強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，使?全體教職員?工樹(shù)立遠(yuǎn)大?理想和敬業(yè)?精神，形成?正確的教育?觀念和教育?方法；確立?教書(shū)育人、?管理育人、?服務(wù)育人的?全員、全程?、全方位的?工作機(jī)制和?保障體系，?狠抓落實(shí)，?注重實(shí)效，?加強(qiáng)考核，?優(yōu)化隊(duì)伍，?大幅度提高?師德、師風(fēng)?建設(shè)水平。?5、加大?力度宣傳學(xué)?風(fēng)建設(shè)，充?分利用宣傳?櫥窗、標(biāo)語(yǔ)?、廣播室、?板報(bào)、展報(bào)?、主題班會(huì)?等形式，讓?全校師生在?思想上對(duì)學(xué)?風(fēng)建設(shè)重視?起來(lái)，清楚?的認(rèn)識(shí)到：?學(xué)風(fēng)正，班?風(fēng)好，凝聚?力強(qiáng)，能給?學(xué)生多方面?的正面教育?和積極影響?，對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生的___?精神，遵紀(jì)?守法意識(shí)，?文明行為習(xí)?慣等優(yōu)良品?質(zhì)有良好的?促進(jìn)作用。?（二）學(xué)?風(fēng)建設(shè)方面?大抓養(yǎng)成?教育，__?_學(xué)生的健?全人格塑造?和良好品行?、健康心理?的教育，促?進(jìn)學(xué)生個(gè)性?發(fā)展；注重?學(xué)生的學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?豐富學(xué)生的?學(xué)習(xí)經(jīng)歷和?精神世界，?提升學(xué)習(xí)質(zhì)?量，從而創(chuàng)?建規(guī)范、活?潑的學(xué)風(fēng)。?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生守則》、?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，要求三?年級(jí)以上學(xué)?生掌握并會(huì)?背誦。學(xué)校?、政教處、?年級(jí)組、班?主任要相互?配合協(xié)作，?嚴(yán)格訓(xùn)練，?規(guī)范學(xué)生言?行，使廣大?學(xué)生具有良?好的文明禮?貌習(xí)慣、清?潔衛(wèi)生和勞?動(dòng)習(xí)慣。?2、養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，落實(shí)“?學(xué)習(xí)常規(guī)”?。①勤于上?學(xué)，不遲到?，不早退，?不曠課，有?病有事要請(qǐng)?假。②每天?來(lái)到學(xué)校自?覺(jué)進(jìn)入課?室讀書(shū)、學(xué)?習(xí)，聽(tīng)從老?師和小組長(zhǎng)?的安排指導(dǎo)?，禁止隨便?串位說(shuō)話。?③上課前做?好充分準(zhǔn)備?，靜候老師?的到來(lái)。④?課堂上按課?堂常規(guī)嚴(yán)格?要求自己，?不走神，不?隨意說(shuō)話，?認(rèn)真聽(tīng)講，?積極舉手回?答問(wèn)題，做?到：書(shū)認(rèn)認(rèn)?真真地讀，?字端端正正?地寫(xiě)，數(shù)仔?仔細(xì)細(xì)地算?。⑤合理安?排自己的時(shí)?間，認(rèn)真按?作業(yè)格式要?求做好作業(yè)?，并自覺(jué)進(jìn)?行復(fù)習(xí)，高?效率完成自?己的學(xué)習(xí)任?務(wù)。⑥認(rèn)真?預(yù)習(xí)，按要?求用專門的?預(yù)習(xí)本預(yù)習(xí)?，做好質(zhì)疑?記錄。3?、減輕學(xué)生?過(guò)重課業(yè)負(fù)?擔(dān)，精講精?練，讓學(xué)生?有更多的空?余時(shí)間自主?發(fā)展。要大?力開(kāi)展讀書(shū)?、讀報(bào)活動(dòng)?，培養(yǎng)閱讀?興趣。學(xué)校?開(kāi)放閱覽室?，定時(shí)向?qū)W?生借書(shū)，語(yǔ)?文教師要指?導(dǎo)學(xué)生上好?讀書(shū)課，通?過(guò)自己的博?覽向?qū)W生推?薦可讀性強(qiáng)?的優(yōu)秀書(shū)目?，達(dá)到陶冶?學(xué)生情操，?增長(zhǎng)學(xué)生知?識(shí)的目的。?4、__?_開(kāi)展好學(xué)?習(xí)競(jìng)賽、學(xué)?科競(jìng)賽和學(xué)?習(xí)標(biāo)兵表彰?活動(dòng)。倡導(dǎo)?學(xué)生之間結(jié)?對(duì)競(jìng)賽，班?級(jí)、同學(xué)之?間開(kāi)展學(xué)習(xí)?評(píng)比。各班?要結(jié)合每月?教學(xué)質(zhì)量的?檢測(cè)，發(fā)揮?示范作用，?評(píng)選表彰學(xué)?習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)?造濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?5、認(rèn)真開(kāi)?展兵教兵，?兵考兵活動(dòng)?，每位學(xué)生?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)各設(shè)?一本專門的?練習(xí)本，小?組長(zhǎng)用一本?專門的登記?本對(duì)每天的?活動(dòng)情況做?好記錄。?6、三年級(jí)?以上的學(xué)生?至少要有兩?本作文書(shū)（?一本同步作?文、一本綜?合作文），?每?jī)芍軐?xiě)一?篇綜合作文?，教師給以?評(píng)分。四年?級(jí)以上的學(xué)?生每人設(shè)一?個(gè)積累本（?摘錄每課的?好字、好詞?、好句、好?段）。7?、開(kāi)展豐富?多彩的校園?文化活動(dòng)和?法制教育、?安全教育、?健康教育、?心理教育、?生態(tài)環(huán)境教?育等專題教?育活動(dòng)，將?學(xué)風(fēng)建設(shè)與?學(xué)校德育建?設(shè)有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，以提?升學(xué)生綜合?素質(zhì)。學(xué)?風(fēng)建設(shè)是一?項(xiàng)只有開(kāi)始?沒(méi)有結(jié)束，?只有頓號(hào)沒(méi)?有句號(hào)，需?要常年堅(jiān)持?，長(zhǎng)抓不懈?的工作，全?體教職員工?積極行動(dòng)起?來(lái)，統(tǒng)一思?想，提高認(rèn)?識(shí)，使學(xué)風(fēng)?建設(shè)真正深?入人心、落?實(shí)到實(shí)際工?作中。通過(guò)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?振奮精神，?鼓舞士氣，?鍛煉一支團(tuán)?結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)?拓創(chuàng)新、作?風(fēng)深入、精?悍高效、善?于帶領(lǐng)全校?師生謀事業(yè)?求發(fā)展、富?于凝聚力、?向心力和團(tuán)?隊(duì)精神的干?___伍；?塑造一支師?德高尚、業(yè)?務(wù)精良、紀(jì)?律嚴(yán)明、“?學(xué)為人師、?行為示范”?教師隊(duì)伍；?營(yíng)造一個(gè)健?康文明、安?全和諧、奮?發(fā)上進(jìn)、生?動(dòng)活潑的治?學(xué)環(huán)境，引?導(dǎo)學(xué)生形成?志存高遠(yuǎn)、?熱愛(ài)學(xué)習(xí)、?自強(qiáng)不息、?全面發(fā)展的?良好學(xué)風(fēng)，?從而全面提?高我校教育?教學(xué)質(zhì)量，?全面推進(jìn)學(xué)?校的各項(xiàng)事?業(yè)發(fā)展。?優(yōu)良學(xué)風(fēng)建?設(shè)方案學(xué)?風(fēng)是學(xué)校辦?學(xué)思想、人?才培養(yǎng)質(zhì)量?和管理水平?的重要標(biāo)志?，是培養(yǎng)高?素質(zhì)人才的?關(guān)鍵，也是?校園精神文?明建設(shè)及?校風(fēng)的重要?組成部分。?優(yōu)良的學(xué)風(fēng)?對(duì)于保證和?促進(jìn)學(xué)生高?質(zhì)量圓滿地?完成學(xué)業(yè)，?塑造良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展和?健康成長(zhǎng)具?有十分重要?的意義。本?著“快樂(lè)學(xué)?習(xí)、全面發(fā)?展、健康成?長(zhǎng)”的理念?，按照《?___工業(yè)?大學(xué)___?年工作要點(diǎn)?》和《__?_工業(yè)大學(xué)?___年學(xué)?生工作要點(diǎn)?》的要求，?為進(jìn)一步推?進(jìn)我院學(xué)風(fēng)?建設(shè)工作，?積極培育勤?奮誠(chéng)信創(chuàng)新?的優(yōu)良院風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，特?制定如__?_案：一?、指導(dǎo)思想?以___?屆___為?指導(dǎo)，以學(xué)?校全面實(shí)施?“__五”?規(guī)劃為契機(jī)?，把學(xué)生的?健康成長(zhǎng)成?才作為出發(fā)?點(diǎn)和落腳點(diǎn)?，貫徹“快?樂(lè)學(xué)習(xí)、全?面發(fā)展、健?康成長(zhǎng)”理?念，加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)過(guò)程?管理，努力?營(yíng)造優(yōu)良的?學(xué)習(xí)氛圍，?促進(jìn)優(yōu)良學(xué)?風(fēng)的形成。?二、目標(biāo)?任務(wù)針對(duì)?當(dāng)前學(xué)院學(xué)?風(fēng)建設(shè)存在?的突出問(wèn)題?，通過(guò)學(xué)風(fēng)?建設(shè)活動(dòng)的?開(kāi)展，進(jìn)一?步完善學(xué)院?學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)?制，達(dá)到五?個(gè)“明顯”?，即絕大多?數(shù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性明?顯提高；曠?課、遲到、?早退、學(xué)習(xí)?時(shí)間上網(wǎng)玩?游戲、聊天?等現(xiàn)象明顯?減少；考風(fēng)?考紀(jì)明顯好?轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)成?績(jī)明顯進(jìn)步?；學(xué)生文明?素養(yǎng)明顯提?高。三、?學(xué)風(fēng)建設(shè)工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)：?羅建平__?_勝副組長(zhǎng)?：陳從貴葉?紹燦成?員：魏兆軍?鐘昔陽(yáng)葉明?趙妍嫣曹樹(shù)?青范遠(yuǎn)景鮑?麗娟倪記?來(lái)蔡靜及?各班班主任?、班導(dǎo)師?四、具體措?施（一）?明確職責(zé)，?落實(shí)日常管?理工作1?、輔導(dǎo)員、?班主任定期?深入學(xué)生課?堂、自習(xí)室?和學(xué)生寢室?。找學(xué)生談?心，了解學(xué)?生心聲，及?時(shí)___幫?助弱勢(shì)群體?。建立弱勢(shì)?群體檔案庫(kù)?，分類進(jìn)行?引導(dǎo)和幫助?。與任課教?師交流并主?動(dòng)向院領(lǐng)導(dǎo)?和院學(xué)風(fēng)建?設(shè)工作小組?反映教與學(xué)?的情況，全?面提高工作?的管理水平?，力爭(zhēng)抓出?實(shí)效。2?、全面實(shí)行?嚴(yán)格的課堂?考勤制度，?做到每個(gè)班?級(jí)、每節(jié)課?都有專人負(fù)?責(zé)考勤。每?個(gè)班級(jí)由_?__名學(xué)生?干部組成考?勤小組，負(fù)?責(zé)檢查每節(jié)?課的出勤率?，并認(rèn)真記?錄，任課教?師簽字確認(rèn)?后有效。每?周將出現(xiàn)的?問(wèn)題反饋給?任課教師，?做到及時(shí)處?理，定期?總結(jié)。對(duì)大?一學(xué)生實(shí)行?晚自習(xí)考勤?制度，固定?自習(xí)教室，?定期公布考?勤和檢查結(jié)?果。考勤結(jié)?果與班級(jí)及?個(gè)人的各種?評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛?鉤。3、?嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)?銷假制度。?學(xué)生事假或?病假提前準(zhǔn)?備有效假條?，由輔導(dǎo)員?簽字確認(rèn)后?交由任課教?師處理。如?有臨時(shí)情況?或特殊原因?，請(qǐng)及時(shí)向?任課教師說(shuō)?明原因并補(bǔ)?假。離校請(qǐng)?假提交《生?物與食品工?程學(xué)院離校?請(qǐng)假審批表?》。4、?加強(qiáng)對(duì)通宵?上網(wǎng)和沉迷?網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W?生的教育和?管理，控制?晚歸人數(shù)。?繼續(xù)堅(jiān)持“?一幫一”制?度，讓成績(jī)?優(yōu)秀者帶動(dòng)?、監(jiān)督因網(wǎng)?絡(luò)成癮或?qū)W?習(xí)基礎(chǔ)薄弱?而成績(jī)較差?者，同時(shí)建?立起后進(jìn)學(xué)?生短期學(xué)習(xí)?情況匯報(bào)制?度，每月定?期向輔導(dǎo)員?匯報(bào)。5?.抓考風(fēng)、?正學(xué)風(fēng)，采?取各種措施?，加大宣傳?力度，營(yíng)造?良好考風(fēng)氛?圍?？记皩?duì)?學(xué)生開(kāi)展考?試誠(chéng)___?育，輔導(dǎo)員?和監(jiān)考教師?共同維護(hù)考?試紀(jì)律，對(duì)?違反考紀(jì)者?根據(jù)校紀(jì)校?規(guī)嚴(yán)肅處理?，杜絕__?_行為。?6、建立與?學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)?系溝通制。?通過(guò)開(kāi)展“?致學(xué)生家長(zhǎng)?一封信”、?“家長(zhǎng)贈(zèng)言?”等活動(dòng)，?定期向?qū)W生?家長(zhǎng)反饋學(xué)?生在校學(xué)習(xí)?情況，發(fā)揮?家長(zhǎng)在培養(yǎng)?學(xué)生中的巨?大作用。?7、發(fā)揮學(xué)?院全體教師?全員育人的?積極作用，?樹(shù)立一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切的思想，?關(guān)愛(ài)每一位?學(xué)生，特別?是學(xué)習(xí)上吃?力，思想有?問(wèn)題和精神?有障礙的學(xué)?生，要主動(dòng)?地使思想工?作進(jìn)寢室、?進(jìn)教室、進(jìn)?每一位學(xué)生?的心靈，使?學(xué)生心情愉?快，在良好?的氛圍中完?成大學(xué)學(xué)業(yè)?。（二）?豐富載體，?營(yíng)造良好學(xué)?習(xí)氛圍1?、開(kāi)通班級(jí)?群、飛信群?、微博和網(wǎng)?頁(yè)，搭建新?型網(wǎng)絡(luò)學(xué)生?工作管理平?臺(tái)，進(jìn)行全?院范圍內(nèi)的?學(xué)風(fēng)建設(shè)宣?傳動(dòng)員工作?，及時(shí)有效?處理當(dāng)前學(xué)?生中存在的?突出問(wèn)題。?2、開(kāi)展?優(yōu)良學(xué)風(fēng)班?級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)?。根據(jù)《_?__工業(yè)大?學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?班級(jí)創(chuàng)建考?核評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)?》指導(dǎo)班級(jí)?建設(shè)，以此?推動(dòng)學(xué)院的?學(xué)風(fēng)建設(shè)。?注意充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性、主動(dòng)?性，在全體?學(xué)生中形成?“人人愛(ài)學(xué)?習(xí)，人人比?學(xué)習(xí)”的風(fēng)?氣。3、?積極開(kāi)展第?二課堂活動(dòng)?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?會(huì)、團(tuán)總支?等學(xué)生社團(tuán)?結(jié)合專業(yè)特?色，___?舉辦與專業(yè)?知識(shí)相關(guān)的?科技競(jìng)賽活?動(dòng)，如生物?知識(shí)競(jìng)賽、?動(dòng)植物標(biāo)本?制作大賽等?，營(yíng)造學(xué)術(shù)?氛圍，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提倡“?快樂(lè)學(xué)習(xí)”?的理念。?4、提倡學(xué)?生積極參加?科研實(shí)踐活?動(dòng)，通過(guò)參?與導(dǎo)師課題?或獨(dú)立完成?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)?目，實(shí)現(xiàn)高?年級(jí)學(xué)生“?人人參與科?研活動(dòng)”的?局面。對(duì)有?科研成果或?者成績(jī)突出?者將優(yōu)先推?薦參加省部?級(jí)各類優(yōu)秀?大學(xué)生評(píng)選?。5、舉?辦優(yōu)秀學(xué)生?先進(jìn)事跡大?講堂和優(yōu)良?學(xué)風(fēng)班級(jí)宣?傳活動(dòng)，在?學(xué)生群體中?發(fā)揮榜樣示?范作用，增?強(qiáng)廣大學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?，力求達(dá)到?自我教育、?自我管理的?目的。6?、___畢?業(yè)班優(yōu)秀學(xué)?生代表同低?年級(jí)學(xué)生開(kāi)?設(shè)系列學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，以考研、?就業(yè)、出國(guó)?等為主題向?低年級(jí)學(xué)生?傳授經(jīng)驗(yàn)，?促使他們明?確人生目標(biāo)?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，提升?學(xué)習(xí)效率。?7、提高?低年級(jí)自習(xí)?室文化、寢?室文化品位?，營(yíng)造學(xué)習(xí)?文化氛圍，?通過(guò)在自習(xí)?室懸掛名言?警句、勵(lì)志?故事等圖片?，開(kāi)展寢室?文化設(shè)計(jì)大?賽等形式，?使學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?興趣、行為?習(xí)慣等得以?全面提升。?五、獎(jiǎng)懲?辦法1、?把學(xué)習(xí)成績(jī)?納入各種學(xué)?生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)?以及黨員發(fā)?展政策中，?以學(xué)習(xí)上的?表現(xiàn)和紀(jì)律?方面的情況?進(jìn)行評(píng)定，?凡被評(píng)上獎(jiǎng)?勵(lì)和爭(zhēng)取入?黨的學(xué)生在?此期間存在?違紀(jì)、學(xué)風(fēng)?不正等問(wèn)題?，取消一切?獎(jiǎng)助學(xué)金和?入黨積極分?子資格。?2、對(duì)學(xué)習(xí)?成績(jī)進(jìn)步的?學(xué)生做跟蹤?調(diào)查，總結(jié)?成功經(jīng)驗(yàn)，?舉辦獎(jiǎng)學(xué)金?表彰大會(huì)，?獎(jiǎng)勵(lì)取得進(jìn)?步的學(xué)生個(gè)?人和___?，樹(shù)立典型?，鼓勵(lì)先進(jìn)?。3.修?改完善《生?物與食品工?程學(xué)院綜合?測(cè)評(píng)工作辦?法》，建立?有效激勵(lì)機(jī)?制，將學(xué)生?個(gè)人及班級(jí)?早操、晚自?習(xí)表現(xiàn)納入?綜合測(cè)評(píng)工?作范圍內(nèi)，?對(duì)出勤率低?的班級(jí)或個(gè)?人采取相應(yīng)?減分措施，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4.?制定《生物?與食品工程?學(xué)院優(yōu)良學(xué)?風(fēng)___評(píng)?選辦法》，?每學(xué)年定期?開(kāi)展優(yōu)良學(xué)?風(fēng)班級(jí)和先?進(jìn)寢室評(píng)選?，優(yōu)秀__?_頒發(fā)流動(dòng)?紅旗。將學(xué)?風(fēng)建設(shè)工作?情況納入班?級(jí)年度考核?范圍。并優(yōu)?先推薦參加?校級(jí)、省級(jí)?優(yōu)秀班__?_評(píng)選。?六、保障機(jī)?制1、建?立專項(xiàng)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組例?會(huì)制度。建?立學(xué)風(fēng)建設(shè)?工作例會(huì)制?度，每學(xué)期?至少召開(kāi)兩?次領(lǐng)導(dǎo)小組?專題工作會(huì)?議，研究并?解決當(dāng)前學(xué)?院學(xué)風(fēng)建設(shè)?中出現(xiàn)的突?出問(wèn)題。掌?握學(xué)生考試?情況和學(xué)籍?處理情況，?根據(jù)學(xué)生補(bǔ)?考、壓科、?違紀(jì)___?、學(xué)籍處理?等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?和有關(guān)情況?，分析總結(jié)?學(xué)風(fēng)狀況，?研究加強(qiáng)、?改進(jìn)學(xué)風(fēng)建?設(shè)的具體措?施。堅(jiān)持層?層管理、層?層負(fù)責(zé)，責(zé)?任到人的管?理體制，并?及時(shí)向?qū)W院?領(lǐng)導(dǎo)班子匯?報(bào)工作進(jìn)展?。2.建?立和落實(shí)學(xué)?院、班級(jí)兩?級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)?責(zé)任制。學(xué)?院分管本科?和研究生教?學(xué)、學(xué)生工?作的負(fù)責(zé)人?是學(xué)風(fēng)建設(shè)?的第一責(zé)任?人。班級(jí)主?要班干部，?包括班長(zhǎng)、?學(xué)習(xí)委員，?是直接責(zé)任?人；學(xué)院各?系黨支部以?及學(xué)生會(huì)等?___都必?須把學(xué)風(fēng)建?設(shè)作為重點(diǎn)?工作來(lái)抓。?鼓勵(lì)班級(jí)或?學(xué)生社團(tuán)開(kāi)?展以學(xué)風(fēng)建?設(shè)為主題的?特色活動(dòng)，?并給予一定?的繳費(fèi)支持?。3.輔?導(dǎo)員隊(duì)伍與?班主任、班?導(dǎo)師配合管?理。班主任?定期深入班?級(jí)、寢室，?并納為班主?任年度業(yè)績(jī)?考核的重點(diǎn)?項(xiàng)目。堅(jiān)持?嚴(yán)抓細(xì)管，?特別是翡翠?湖校區(qū)，做?好班級(jí)和寢?室管理。?4.充分發(fā)?揮班委、黨?員、團(tuán)員的?骨干作用。?建立學(xué)院、?班級(jí)、寢室?、個(gè)人自上?而下的四級(jí)?監(jiān)督管理模?式。搭建暢?通的信息聯(lián)?系網(wǎng)，做到?上情下達(dá)，?下情上達(dá)。?掌握學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生活?中的動(dòng)態(tài)（?范本），及?時(shí)協(xié)調(diào)和化?解矛盾，使?學(xué)生管理走?向自我完善?的良性發(fā)展?軌道。優(yōu)?良學(xué)風(fēng)建設(shè)?方案學(xué)風(fēng)?是我們學(xué)生?思想道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)精?神與綜合素?質(zhì)的重要體?現(xiàn)，是我們?學(xué)生健康成?長(zhǎng)以及能夠?更好學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)和前提?。一個(gè)好?的班級(jí)就必?須擁有良好?的學(xué)風(fēng)。作?為大一的我?們，更加擁?有一個(gè)優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)作為?我們的保障?。為了進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，不斷?激發(fā)我們的?積極性和主?動(dòng)性，我制?作了一份有?關(guān)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?的建設(shè)方案?。積極營(yíng)?造濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍和積?極上進(jìn)的良?好風(fēng)氣，努?力不斷提升?自我的專業(yè)?知識(shí)、良好?的的專業(yè)技?能，為我們?以后的考證?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。明禮?誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、勤儉?自強(qiáng)、勇于?奉獻(xiàn)，努力?培良好的道?德品質(zhì)和文?明行為。我?們每一位同?學(xué)必須融入?___，做?好自我的規(guī)?劃，嚴(yán)于律?己，不斷地?朝著我們自?己的目標(biāo)奮?斗。具體?措施：（?1）、合理?規(guī)劃和安排?有限的時(shí)間?來(lái)最大限度?地完成我們?的工作和學(xué)?習(xí)。比如，?利用零碎的?時(shí)間來(lái)記單?詞，做作業(yè)?時(shí)專心盡可?能不耽誤時(shí)?間，爭(zhēng)取效?率高地完成?學(xué)習(xí)和工作?，不虛度光?陰；（2?）、找到合?理的適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，挖掘自?我的潛能。?大學(xué)的學(xué)習(xí)?不同于初高?中，初高中?的學(xué)習(xí)