山東省德州市高一12月月考語文試卷(含答案)

語文試題一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面《鄉(xiāng)土中國？8禮治秩序》節(jié)選文字，完成題目。人們常以“人治”和“法治”相對稱，認為西洋是法治的社會，我們是人治的社會。所謂人治和法治之別，不在“人”和“法”這兩個字上，而在維持秩序時所用的力量和所根據的規(guī)范的性質。鄉(xiāng)土社會不是人治的社會，可以說是個“無法”的社會，但“無法”并不影響社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。禮治社會并不是指文質彬彬的社會。禮也可以殺人，可以很“野蠻” 。譬如我們在舊小說里常讀到殺人來祭旗，那是軍禮。禮的內容從現代看去，可能是殘酷的。但殘酷與否并非合禮與否的問題。禮是社會公認式的行為規(guī)范。合于禮的就是對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范來說，與法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國家權力來推行的，維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是社會所累積的經驗，不論哪一個社會，絕不會沒有傳統(tǒng)。衣食住行種種最基本的事務，我們并不要事事費心思，那是因為我們托祖宗之福，有著可以遵守的成法。在鄉(xiāng)土社會中，傳統(tǒng)的重要性比現代社會更甚。那是因為在鄉(xiāng)土社會里傳統(tǒng)的效力更大。鄉(xiāng)土社會是安土重遷的。不但人口流動很小，而且人們所取給資源的土地也很少變動。在這種代代如是的環(huán)境里，個人不但可以信任自己的經驗，而且同樣可以信任若祖若父的經驗。不必知之，只要照辦，生活就能得到保障的辦法，自然會隨之發(fā)生一套價值。依照著做就有福，不依照了就會出毛病。于是人們對于傳統(tǒng)有了敬畏之感。禮并不是靠外在的權力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的，所謂“富而好禮”?？鬃雍苤匾暦Y的主動性。顏淵問仁，子曰： “克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”這顯然是和法律不同了，甚至不同于普通所謂道德。法律是從外限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權力加之于個人的。道德是社會輿論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德：如果失禮，不但不好，而且不對、不合、不成。這是個人習慣所維持的。禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的秩序。其實自動的說法是不準確的，只是主動地服于成規(guī)罷了。法治和禮治發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中。這里所謂禮治也許就是普通所謂人治，但禮治和由個人好惡的統(tǒng)治相差很遠，因為禮是傳統(tǒng)，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治社會并不能在變遷很快的時代中出現，這是鄉(xiāng)土社會的特色。（有改動）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）A.人們常認為我們是“人治”的社會，這種觀點并不符合實際，因為我們是禮治社會。B.禮是鄉(xiāng)土社會公認合式的行為規(guī)范，有的可能是殘酷的，但只要合于禮的就是合式的。C.禮治社會的秩序不是人們行為不受約束而自動形成的，而是通過傳統(tǒng)的約束被動形成的。D.相比較而言，禮治社會比法治社會更為優(yōu)越，因為禮治社會是靠禮來維持秩序的。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）A.第一段先由普遍的看法引出本文的觀點；最后一段總結上文，再次強調了禮治的特征。B.第二段舉了舊小說里殺人來祭旗的事例，最終是為了證明禮是社會公認合式的行為規(guī)范。C.文章引用“顏淵問仁”的事例，是為了說明禮不是靠外在權力來推行，而是人的主動服從。D.本文要論證的中心是禮治和法治的不同，為了論證這一中心，文章多處運用對比論證法。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）A.鄉(xiāng)土社會是禮治社會，禮治靠傳統(tǒng)來維持社會秩序，所以即便“無法”也并不意味著無序。B.生活在鄉(xiāng)土社會中的人們，只要按照傳統(tǒng)去做，生活就有可能過得安穩(wěn)；反之就可能受挫。C.禮缺乏變化，只能在鄉(xiāng)土社會發(fā)揮作用，而在變遷很快的現代社會，其效力無從發(fā)揮。D.如果人們在教養(yǎng)中養(yǎng)成了對禮的敬畏感，就不會出現不好、不對、不合、不成的現象。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成4?6題。材料一：近年來，近百部古裝劇涌進熒屏，中國燦爛的歷史成為創(chuàng)作者取之不盡、用之不竭的資源庫。然而與此成反比的，卻是精品劇難見，而華麗空洞的視聽垃圾居多。中國歷史源遠流長，歷史文化博大精深。傳承歷史文化，傳播歷史文化，古裝劇是一個很好的載體。但是，既然選擇了拍攝古裝劇，就應該好好研究歷史，認真推敲時代，讓古裝劇能真正把觀眾帶進真實的古代，讓觀眾了解歷史、認識歷史、豐富歷史文化知識。千萬不可讓現代人穿上古代的服裝說現代話、做現代事，這樣的“古裝劇”就沒有“古代模樣” ，只有“滑稽模樣”罷了。拍攝古裝劇是為了傳承古代文化，啟迪今日征程，豐富公眾精神生活。拍攝古裝劇不能背離“古代模樣”，只有回歸古代“初心”，才能贏得今人“愛心”。（摘自《尊重歷史，傳承文化》，作者：張瓊）材料二：不論是“戲說”還是“歷史正劇”，早年的清宮劇幾乎都有共同的價值指向一一從宮廷斗爭透視家國命運，更多體現的是對國家命運以及民族未來的一種思考和想象，借古鑒今的目的比較明顯。而近些年的清宮劇逐漸趨向內在、特別是演變?yōu)椤昂髮m女人”的爭寵戲后，不僅失去了從前清宮戲宏大的歷史敘事和人文情懷，反而以架空歷史的方式來講一些小情小愛、勾心斗角，借此隱射當下職場的那點“小九九”和是是非非，而這也正是當下生活即刻化、碎片化的一種投射。文藝要講好中國故事，必然呼喚現實主義傳統(tǒng)、求真務實的制作態(tài)度的回歸。而這里所說的中國故事，既包括當下的社會現實，也包含了中國歷史故事。需要指出的是，優(yōu)秀古裝劇即便不是嚴謹的歷史再現，也需要通過虛構情節(jié)之下的民族精神和傳統(tǒng)文化底蘊來昭彰歷史，抵達一種虛擬外殼下的真實內核，從而獲得觀眾的情感認同和價值肯定。這中間，見章法、見功力，也見人心。（摘自《光明日報》，作者：張凡）材料三：歷史劇在“大事不虛”的前提下，應允許必要的虛構和杜撰。司馬懿是否“妻管嚴” 、紀曉嵐是否真的“鐵齒銅牙”、魏嚶珞是否跟富察?傅恒有感情，都不妨“戲說” 。歷史劇的主要價值是為觀眾提供一種歷史想象，并經由這一歷史想象傳遞一種歷史觀和價值觀，告訴觀眾歷史運行的規(guī)律，或者啟迪觀眾對現實進行思考。比如《大明王朝》 《瑯娜榜》之所以成為經典，就在于其傳遞的歷史觀之于現實強烈的借鑒意義。但時下的歷史劇之所以鮮有佳作，歸根結底，它們大多摒棄了歷史思考，只不過是借助歷史劇的外殼拍言情劇，在虛構中凌空高蹈。表面上這是創(chuàng)作技法的問題，實際上是歷史觀的問題，它折射的是一種虛無主義的歷史觀。歷史不過是一塊幕布，宋朝唐朝清朝不過是背景，是主人公卿卿我我、為所欲為的空間，它們并沒有什么值得探究或者檢視的。這種輕薄的歷史觀會對年輕人產生深遠的影響，當歷史在他們的眼中變成了空洞、輕薄、虛無的存在，他們也將成為“輕飄飄”的一代人，少了歷史的負荷，很難邁出堅定有力的步伐。（摘自《南方周末》，作者：話劇人）材料四：但凡備受好評的古裝劇，對古代禮儀的考究都是精益求精。 《甄姨傳》中的第一個鏡頭一一太監(jiān)執(zhí)鞭三響、群臣上朝的畫面，至今令人記憶深刻。這一鏡頭就是嚴格按照史實而拍，而非大多清裝劇中太監(jiān)們那句拖長尾音的“上一一朝一一” ?！墩缫虃鳌分羞€有許多類似的糾偏，包括上朝的時候群臣是在乾清門御門聽政，而不是像眾多清宮戲里演的在太和殿或乾清宮，太監(jiān)、侍衛(wèi)路遇皇帝或妃嬪時須躬身面壁，宮女夜晚侍寢時，只能抱膝和衣而坐隨時聽候召喚……類似的禮儀都需要事先由禮儀老師教會演員，拍攝時還需現場監(jiān)控，避免演員因為緊張或者忘記而犯錯。在《甄姨傳》里，后宮的嬪妃們身穿旗裝，踏著“花盆底” ，身姿婀娜。為了更好地找到走路的感覺，孫儷在開拍前一個月就向劇組借了花盆底鞋，自己在家中暴走練習。盡管如此，由于橫店有不少路都是用鵝卵石鋪的，走路時摔倒、威腳仍時有發(fā)生。（摘自《樂讀網》）.下列理解不符合原文意思的一項是（ 3分）A.拍攝古裝劇，應認真研究歷史，把握改革開放新時代精神，確保不背離“古代模樣” ，才能把觀眾帶進真實的古代。B.好的古裝劇可以是嚴謹的歷史再現，也可以通過虛構情節(jié)之下的民族精神和傳統(tǒng)文化底蘊來昭彰歷史。C.歷史劇在“大事不虛”的前提下，可以有必要的虛構甚至杜撰，但好的歷史劇不可以缺少歷史思考。D.《甄姨傳》之所以受到好評，就在于其對古代禮儀的高度還原和演員的勤懇敬業(yè)，這在當下浮躁的娛樂圈是難能可貴的。.下列對原文理解正確的一項是（ 3分）A.近年來，大量古裝劇與觀眾見面，可如果華麗空洞的垃圾劇偏多，那么，精品劇就必然不可能出現了。B.拍攝古裝劇不能沒有“古代模樣” ，不可讓現代人穿上古裝說現代話做現代事，否則，很難贏得現代觀眾喜愛。C.早年的清宮劇其目的是借古鑒今，從宮廷斗爭透視家國命運。而近年的清宮劇則全是表現“后宮女人”的爭寵，以歷史敘事隱射當下職場的是非。D.歷史劇只要為廣大觀眾提供一種歷史想象，就能傳遞一種歷史觀和價值觀，并進而啟迪觀眾對現實問題進行思考。.圍繞歷史劇的拍攝這一話題，后三則材料分別是側重從哪些角度加以闡述的？試加以簡要概括。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7?9題。親愛的麗麗姑娘陸清時每次遇到名字叫麗的女孩，我都會深覺這個女孩生來就不受重視，好像就此被打上了平凡的標簽一樣。很久以前在我認識陳麗的時候，我就是這么想的。我們從小一起長大，陳麗在學業(yè)上毫無天分，和我隔著一條過道坐著，支著腦袋昏睡沉沉，永遠睡不醒的樣子。她的座位也被越移越后，老師們提起她總像面前有只蒼蠅那般不耐煩。高中總開那種要命的家長會，陳麗和她媽媽坐在角落里，兩人一模一樣的表情，支著頭像要睡覺的樣子。我媽奮筆疾書記著老師說的話，忙里偷閑還要嘲笑她們： “有其母必有其女啊。"我沒有說什么，但是心里的嘲笑肯定是有的。因為走得近，班主任總讓我?guī)完慃愌a課，好像不讓她拖班級后腿是我的義務一樣。有時候給她講數學題，看她心不在焉的樣子就忍不住來氣，我一生氣她就跑到樓下小超市買檸檬奶茶、妙芙蛋糕哄我。陳麗的零用錢總是比我多，她做好多副業(yè)，比如代借漫畫書、代買電影票、代送鮮花。陳麗為這些小本生意忙得不亦樂乎，拿個小賬本在我面前算得格外順留，還自己發(fā)明了一個類似復式記賬的記賬方法。成長總會經歷些不可預料的意外，而那時候，陳麗表現得異常堅強。她開出租車的爸爸在她高二那年得肺癌拖了半年去世，她拉著我在小區(qū)門口呆坐了兩個小時就轉頭對我說： “我好了，謝謝你陪我?！焙髞砦矣X得，可能陳麗就是在那個晚上長大的，她把所有失去的悲傷、對生活的恐懼、對未來的不安都凝結到了一起，轉化為對賺錢的熱愛，隔壁班有兩個女生吃著陳麗大熱天跑腿買來的可愛多，還嘲笑她： “你說那個陳麗是不是想賺錢想瘋了。 ”那一瞬，我有點心疼陳麗。當我們不愿意坐公交出門就打出租的時候，陳麗已經因為給快餐店送外賣而對這個城市的道路了如指掌。陳麗綁一個高高的馬尾，光亮的額頭上總是一層汗。一小時八塊錢的工資，風雨無阻。有幾次我問她： “累不累’”她笑了笑，擦擦汗，然后轉身就開始忙碌。高考結束后，陳麗和我都考到了蘇州的大學。我學音樂，她念大專的會計專業(yè)，時不時她會來看我。要我?guī)ノ覀儗W校的食堂吃飯。食堂的飯萊明明那么難吃，她卻總是吃得津津有味。四年的時間里，我忙著談戀愛，陳麗忙著賺錢。從一開始的做家教、發(fā)傳單到之后辦兼職中介、辦健身教室。畢業(yè)的時候我的愛情結束了，工作沒有著落。陳麗卻成為開店的老板，對于經營生意頭頭是道。這中間經歷的困苦與欺侮，陳麗說起來總是輕描淡寫。畢業(yè)的時候，因為在學校毫無建樹，我的畢業(yè)履歷看起來蒼白無力。陳麗鼓勵我再怎樣也要畫上濃墨重彩的一筆。陳麗用她那三寸不爛之舌說動了某某婦產科醫(yī)院，給了我一場個人小提琴獨奏會的贊助。我有些不樂意，誰愿意掛名一個婦產科醫(yī)院啊， 想想就覺得丟人.陳麗看著我只說了一句話：“尊嚴都是自己掙的，那種面子上的自尊不值錢。 ”那場看起來有些滑稽可笑的小提琴獨奏會為我的大學生涯畫上了圓滿的句號。掌聲響起來的時候，我看向觀眾席的陳麗。她捧著一束鮮花，笑容真誠而欣慰，好像是我替她完成了什么一樣。我忽然想起我們年少時的那張合影，還是在大院子里，并肩站在葡萄藤架子下，穿著新發(fā)的校服藍裙子，一個笑著，一個皺著眉。照片因為有些曝光過度而顯得天光格外亮，格外明媚。我這樣望著陳麗，突然想流淚。那是我親愛的麗麗姑娘。（選自《2012中國微型小說年選》）.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）A.開家長會時，陳麗和她媽媽坐在角落里，兩人表情一模一樣，支著頭像要睡覺的樣子，說明陳麗從小就沒有受到良好的家庭教育。.陳麗做過許多副業(yè)，很有經濟頭腦，說明她并非一無是處，只是現有教育評價制度無法對她做出全面評價，小說反映出一定的社會現實問題。c.陳麗性格堅強，面對成長中經歷的困苦和欺侮總是輕描淡寫，從不抱怨，她對尊嚴的認識表現了她不畏困難、積極進取的精神。D.小說倒數第二段寫年少時的合影，以“格外亮” “格外明媚”意在突出陳麗的形象，也表現出“我”對陳麗的感激和對陳麗認識上的轉變。.小說中的“我”在塑造“陳麗”的形象上有怎^￥的作用？主要表現在哪些方面？（ 6分）.小說在整體結構安排上有怎樣的特點？請結合小說內容簡要分析。 （6分）

二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，21分）閱讀下面的文言文，完成10?14題。蕭相國何者，沛豐人也。高祖為亭長，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王以何為丞相項王與諸侯屠燒咸陽而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少強弱之處民所疾苦者品一一,一一品一一,一以何縣得素胤書也何進言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中 ，侍太子，治棟陽。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為鄢侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？"高帝曰:“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之?！备叩墼唬骸胺颢C，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已浴h十一年，陳舜反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關中，呂后用蕭何計，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國 ，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨吊。召平謂相國曰：“禍自此始矣。愿君讓封勿受，悉以家私財佐軍,則上心說?！毕鄧鴱钠溆?，高帝乃大喜。（節(jié)選自《史記？蕭相國世家》）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）/戶口多少/強/戶口多少/強A.沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也//戶口多少/強/戶口多少/強B.沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽而去 /漢王所以具知天下厄塞弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/C.沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/D.沛公為漢王/以何為丞相/項王與諸侯屠燒咸陽而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ）A.亭長是管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設置的供行旅途中歇宿的處所。B.關中是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關以西戰(zhàn)國末秦故地。C.所食邑即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶賦稅為食祿。D.相國是輔佐君主治理國政的最高長官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.蕭何勤勤懇懇，長期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長時就經常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。B.蕭何深謀遠慮，志在經世濟民。漢軍攻入咸陽，將士們忙著哄搶財寶，蕭何卻 .收藏秦律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。C.蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞時，劉邦以狩獵為喻，堅持認為蕭何之功最高。經過劉邦的開導，武將們對蕭何心悅誠服。D.蕭何忠于劉邦，獻計斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭中，蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項羽，舉薦了韓信；劉邦稱帝后，因韓信謀反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。TOC\o"1-5"\h\z.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （9分）（1）輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。 （5分）（2）今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？（ 4分）.韓信死后，蕭何得到皇帝封賞，眾人祝賀，為什么召平卻為蕭何擔憂？請簡要說明。 （3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詞，完成15?16題。菩薩蠻納蘭性德黃云紫塞三千里，女墻西畔啼烏起。落日萬山寒，蕭蕭獵馬還。笳聲聽不得，入夜空城黑。秋夢不歸家，殘燈落碎花。.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是 （3分）A.起筆兩句以如椽之筆描繪景物，黃云、紫塞、女墻、烏啼，邊塞蒼涼之感油然而生。B.“落日”兩句，有遠有近，有聲有色，有動有靜，場面宏闊，呈現一片蒼茫蕭索之景。C.這首詞意境雄渾，黃云浩渺，紫塞綿延，萬山橫亙，獵馬馳騁，抒發(fā)了戍邊的豪情。D.詞作上片遒勁豪邁，下片韻致綿長，從浩蕩塞歌轉為低回離歌，格調豪邁而幽婉。.詞人在下闋是如何抒發(fā)自己深沉的思鄉(xiāng)之情的 ？請具體分析。（6分）（三）名篇名句默寫（8分）.補寫出下列句子中的空缺部分（1）曹操《短歌行》中" 比作光照宇內、可望而不可即的明月，表達了對賢才的渴慕。（2）《勸學》中，強調君子的天性同一般人并無差異，只是善于借助外物的句子是： _（3）《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女獨守空船的凄涼心情的句子是 （4）古蘇軾的《赤壁賦》中用側面烘托的手法表現洞簫之聲動人心魄的句子是 ,三、語言文字應用（16分）閱讀下面文字，完成17?21題。為了寫好報告文學，周明陪同冰心老人三訪張秉貴。在采訪中，張秉貴向冰心談起了他在舊社會經歷過的往事和在王府井百貨大樓為人民服務的感受。冰心曾問張秉貴:“您的‘一抓準‘和‘一口清‘硬功夫是怎樣練成的？”張秉貴說：“干食品行業(yè)幾十年，只要用心就能夠練成?！?978年7月10日，冰心冒著酷暑，去百貨大樓對張秉貴進行第二次采訪。來到糖果組柜

臺，只見柜臺前,都在圍著張秉貴。冰心對周明說：“咱們別打擾他，從旁邊看。只見張秉貴地忙著，臉上始終帶著微笑，無論顧客要幾斤、幾兩糖果，只有話音一落，他一把就能抓住糖果的重量，利索地包好，并報出錢數、找零、收錢，同時接待下一個顧客……（ ）。從糖果組出來，冰心又對百貨大樓的負責人和張秉貴的幾位同事進行了采訪。在采訪中，她了解到這樣一件趣事：有一天，來了一位特殊的顧客，指著貨架上的糖果對張秉貴說：“我要買兩塊二一斤的雙喜奶糖二兩二，一塊一毛五一斤的脆口香三兩七，三塊四一斤的迎賓奶糖二兩八，一塊六一斤的廣州水果糖一兩三?！币娔俏豢腿瞬辉僬f話，張秉貴就問道：“您還要點什么嗎？”顧客說：“不要了。這些糖果多少錢？”張秉貴馬上說：“兩塊零七分?！边@位顧客手心，只見上面寫著“2.07”。他激動地說：“咱們是同行，看到報紙上宣傳您的‘一口清’本領， 起初我還不太相信，這下我可是真服了?。?分））（3分）A.心酸B.辛酸A.心酸B.辛酸C.心酸D.辛酸人山人海人山人海人頭攢動人頭攢動井井有條有條不紊有條不紊井井有條展開展開打開打開）（3分））（3分）A.只要話音一落，他一把就能抓準糖果的重量，利索地包好，并報出錢數、收錢、找零。B.只要話音一落，他一把就能抓準糖果的重量，利索地包好，并報出錢數、找零、收錢。C.只要話音一落，他一把就能抓住糖果的重量，利索地包好，并報出錢數、收錢、找零。D.只有話音一落，他一把就能抓準糖果的重量，利索地包好，并報出錢數、收錢、找零。20.下列填入文中括號內的語句，最恰當的一項是（ ）（3分）A.這一動作，只要一分鐘 B.一分鐘就可以做完這些動作C.一分鐘，他就將這些動作做完 D.這一系列動作，只需短短的一分鐘.閱讀下面這段論述性語段，選出能更好地完成其論證的一項（ ）（3分）人類學家堅定地斷言：文化僅當它是獨立的而非依賴的，才能有所發(fā)展。也就是說，只有當來自于它外部的壓力被來自于它內部的首創(chuàng)精神所取代的時候，它才能有所發(fā)展。換句話說，只有民族文化才是推動文化發(fā)展的動力，非主體文化可以提供有價值的建議，但是，任何把外來文化的觀點強加給民族文化的做法，都會威脅它的獨立和發(fā)展。同樣，如果我們把每一所單獨的學校視為一種獨立的文化的話，那么，教育進步的關鍵是：A.每個學校要依靠獨立于外來壓力的內部首創(chuàng)精神才能有所發(fā)展。B.某些學校只要依靠他們全體員工和學生的創(chuàng)造力就能有所發(fā)展。C.學校管理人員必須隨著學校發(fā)展的進程而調整自己的首創(chuàng)精神。D.外來的各種有利或有害的因素必須被阻止參與學校的發(fā)展。.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過 50個字。4分）很多人認為飲用水越純凈越有益健康，甚至有人喝實驗室的“超純水” ?，F在市場上出現了多種水商品，如“礦泉水” “天然水”“超純水”“純凈水”“蒸儲水”等?！俺兯敝燎逯良?，適用于實驗室的科學研究，不適宜飲用。目前，大多數家庭喝得最多的還是純凈水，純凈水多為超濾和反滲透兩種類型的凈水器提供。我們的水源多為自來水或者地下水，水中除了含有灰塵、泥沙外，還有離子、膠體、細菌、微生物、礦物質等。一般情況超濾型凈水器就可以滿足生活用水需要，在農村或者是化工污染較為嚴重的地方，反滲透型凈水機就派上了用場。四.寫作.閱讀下面的材料，根據要求寫作。 （60分）“手機該不該進校園”一直存在爭議。有人說，學生玩手機會分散注意力，干擾教學秩序,影響學習和集體生活質量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機可以作為學習工具，輔助教師教學，培養(yǎng)學生的自控能力是學校職責之一，不能一禁了之。還有人認為，課堂上和課余時間應該區(qū)別對待。對此，文德中學準備召開座談會，廣泛聽取學生、教師、家長代表的意見，然后再決定是否出臺相關規(guī)定。請結合材料內容，在學生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文月考參考答案BA項，“因為我們是禮治社會”說法不準確，原文觀點是：在我國，鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。C項，整句表述錯誤。與原文第四段“禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的秩序。其實自動的說法是不準確的，只是主動地服于成規(guī)罷了”表述不符。D項“禮治社會比法治社會更為優(yōu)越”錯，原文沒有依據。無中生有。故選 B。DD項“本文要論證的中心是禮治和法治的不同”錯，本文論證的中心是“中國鄉(xiāng)土社會是禮治社會"。故選DoC本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。 C項“在變遷很快的現代社會中，其效力無從發(fā)揮”說法過于絕對，原文說“在鄉(xiāng)土社會中，傳統(tǒng)的重要性比現代社會更甚。那是因為在鄉(xiāng)土社會里傳統(tǒng)的效力更大” ，“不論哪一個社會，絕不會沒有傳統(tǒng)” ，由此可知，在現代社會，傳統(tǒng)也會發(fā)揮作用。故選 G（3分）A（A“把握改革開放新時代精神”無中生有） ；（3分）B（A強加關系，表達絕對；C“全是”夸大；D不合邏輯）（6分）材料二：結合近年清宮劇的弊病強調回歸現實主義傳統(tǒng)和求真務實的制作態(tài)度。材料三：歷史劇可以適當虛構但應傳遞正確的歷史觀（或要有歷史思考） 。材料四：對古代禮儀的高度還原（尊重歷史）和演員的勤懇敬業(yè)（堅守匠心） 。（答對一點得2分）（3分）A（“陳麗從小就沒有受到良好的家庭教育”沒有依據）（6分）作用：反襯（或對比）。（2分）表現：①以“我”對陳麗的幫扶反襯陳麗在學業(yè)上的不佳表現。②以“我”出門打出租、嫌食堂飯難吃、談戀愛反襯陳麗的勤快、樂觀。③以“我”畢業(yè)時的毫無建樹反襯陳麗經營上的成功。④以“我”的好面子、怕丟人反襯陳麗對尊嚴認識的深刻。（以上每點1分）（6分）小說整體結構采用了欲揚先抑的手法。開頭部分把陳麗塑造得有些令人生厭，但后面就逐步讓我們感受到這是一個有著自己的追求和成績的可愛形象。 （2分）先從名字上寫陳麗的平凡，再寫陳麗在學業(yè)上的“毫無天分”。（2分）從寫她做好多副業(yè)開始， 形象開始轉變；直到寫她幫“我”開獨奏音樂會， “我”對她的認識徹底轉變。 （2分）D“去”是離開的意思，主語為“項王與諸侯” ，不能斷開，排除A項、C項?！耙院巍笔且驗槭捄蔚囊馑?，是“具得秦圖書”的原因，結合句意內容分析，不應該斷開。排除B項。故選Do句意：沛公做了漢王，任命蕭何為丞相管理政務。項王帶著手下燒了咸陽后離開。漢王之所以能全面了解天下的山川要塞、戶口的多少、地方的好壞、民間疾苦這些事，是因為蕭何得到了秦朝的所有文書檔案的緣故。AA項，“亭長是管理亭的官吏”錯誤。秦官名，又稱公。屬于低于縣二級的行政建制長官，級別相當于現在的派出所所長。故選 AoCC項，“經過劉邦的開導，武將們對蕭何心悅誠服”于文無據。結合“群臣皆莫敢言”分析，群臣都不敢再言語了，原文沒有說“武將們對蕭何心悅誠服” 。故選Co（1）蕭何總是先向漢王上奏報告，漢王也總是予以批準，許他施行。有時來不及上奏，就因利乘便，用最合適的方式先行辦理，等漢王回來再報告。（2）現在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過靠舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場，卻反而居我們之上，這是什么道理？本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“可”，認可、贊同；“從事”，做、施行；“輒”，連詞，就；“以”，介詞，用；“便宜”，最合適的方式；“聞”，使動，使……知道。（2）“徒”，只是；“議論”，發(fā)表見解；“顧”，表轉折，去巳“何也”（反問）。因為他認為劉邦讓蕭何守在關中，沒有什么需要冒危險的事情卻給蕭何衛(wèi)隊，從最近韓信造反的事情看在懷疑蕭何，給他衛(wèi)隊并不是寵信他的表現。結合“禍自此始矣。愿君讓封勿受，悉以家私財佐軍，則上心說”分析，災禍從此開始了。希望你能辭讓封邑，不接受護衛(wèi)之卒，拿出全部的私家財物資助軍用。他認為皇上在野外蒙受日曬雨淋的辛苦，而你卻待在朝內，沒有蒙受箭和壘石的禍殃，增加你的封邑，為你增添衛(wèi)兵的原因，是因為當前韓信在關中謀反，對你也產生了疑心。設置衛(wèi)兵來護衛(wèi)，不是用這來寵幸你的，而是在懷疑你。參考譯文：蕭相國蕭何，沛縣豐邑人。他通曉法律，無人能比，是沛縣縣令手下的官吏。等到高祖起兵當了沛公，蕭何常常作為他的輔佐官，督察處理日常事務。沛公進入咸陽以后，將領們爭著到藏有珍寶錢財的府庫瓜分財物，唯獨蕭何進入咸陽以后先把秦朝丞相府御史府的法律文獻收藏起來。沛公立為漢王，讓蕭何當丞相。項羽與諸侯的軍隊屠殺焚燒咸陽，然后離去。而漢王后來之所以能詳細地知道全國各處的險關要塞，戶口多少，兵力強弱，百姓們的疾苦，都是因為蕭何完整地得到了秦朝的文獻檔案。漢二年，漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何守衛(wèi)關中，侍奉太子，在棟陽處理政務。蕭何在關中管理戶籍人口，征集糧草運送給前方軍隊。漢王多次棄軍敗逃而去，蕭何常常征發(fā)關中士卒，補充軍隊的缺額。漢王因此專門委任蕭何處理關中政事。漢三年，漢王與項羽對峙于京縣、索城之間，漢王多次派遣使者慰勞丞相蕭何。有個叫鮑生的人對丞相說： “漢王在前線風餐露宿，卻多次派使者來慰勞您，這是有懷疑您的心意。為您著想，不如派遣您的子孫兄弟中能打仗的人都到軍營中效力，漢王必定更加信任您?！庇谑鞘捄温爮牧怂闹\劃，漢王非常高興。漢五年，已經消滅了項羽，平定了天下，于是論功行賞。由于群臣爭功，一年多了，功勞的大小也沒能決定下來。高祖認為蕭何的功勞最顯赫，封他為鄢侯，給予的食邑最多。功臣們都說： “我們身披戰(zhàn)甲，手執(zhí)兵器，親身參加戰(zhàn)斗，多的身經百戰(zhàn)，少的交鋒十回合，攻占城池，奪取地盤，都立了大小不等的戰(zhàn)功。如今蕭何沒有這樣的汗馬功勞，只是舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，不參加戰(zhàn)斗，封賞倒反在我們之上，這是為什么呢？”高帝說： “諸位懂得打獵嗎？”群臣回答說： “懂得打獵。”高帝又問：“知道獵狗嗎？”群臣說：“知道?！备叩壅f：“打獵時，追咬野獸的是獵狗，但發(fā)現野獸蹤跡，指出野獸所在地方的是獵人。而今大家僅能捉到野獸而已