2021-2022學(xué)年湖北省荊州市馬家寨中學(xué)高三語文模擬試卷含解析

2021-2022學(xué)年湖北省荊州市馬家寨中學(xué)高三語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。蘿卜曹永差不多每天晌午，老栓都要去菜地看看。他喜歡蹲在地埂上，看看嫩綠的蔬菜，聽蔬菜弄出那種梆梆的細(xì)響。這會(huì)兒，老栓正背著手往菜地走，隔老遠(yuǎn)，就看到地里有個(gè)人。地里的蘿卜長(zhǎng)得很好，半截插在土里，半截露在外邊，頂著綠纓。吹風(fēng)的時(shí)候，綠纓就搖來晃去。那個(gè)人從地里拔出一個(gè)蘿卜。老栓皺著眉頭說，哎。那人抬起頭，側(cè)過一張白凈的臉。老栓說，這是我家的地。那人說，噢，我有點(diǎn)口渴，就拔個(gè)蘿卜。老栓說，你沒打招呼，拔得倒熱乎。那人從地里走出來，和藹地說，我給你錢。老栓說，我家不缺這幾塊錢。那人提著蘿卜，有點(diǎn)尷尬。這時(shí)候，老栓發(fā)現(xiàn)那人的肩膀上掛著個(gè)黑乎乎的東西。他知道那是照相機(jī)。那人說，我想去陽關(guān)山，你知道怎么走吧？老栓說，順著湖邊走，繞過去就是。那人說，我去那邊拍黑頸鶴。老栓說，你們閑得沒事做。那人把蘿卜掰成兩截，邊嚼邊說，這蘿卜可真甜。老栓得意地說，當(dāng)然嘛，西海的蘿卜。那人說，你們這里適合種蔬菜。老栓說，不瞞你說，收成確實(shí)不錯(cuò)。老栓覺得這個(gè)人其實(shí)不怎么討厭，他盤腿坐在地邊，說，這邊地肥，氣候也好。他從地里抓起一把泥土說，你看，多黑，多酥。那人說，聽說這些地方以前全是水。老栓的眼睛陡然明亮起來，興奮地說，就是，聽說民國(guó)時(shí)，有個(gè)縣官騎馬環(huán)游草海，連走三天，硬是沒能走完。那人說，現(xiàn)在也是個(gè)大湖泊。老栓說，比以前小多了。太陽亮晃晃地掛在天上，非常旺盛。老栓看那人把蘿卜吃完，說，我給你再拔出一個(gè)？那人說，我確實(shí)想再吃一個(gè)。老栓跑到地里，用指甲往蘿卜上面掐，那種掐得響的蘿卜最甜。他挑到一個(gè)，擦得白白凈凈的，然后遞給那人，你吃，這個(gè)肯定甜。那人接過蘿卜說，這地方可真漂亮。我喜歡這里的安靜。老栓有點(diǎn)不高興，你住在這里試試。想說話也找不到個(gè)伴。那人說，以前的時(shí)候，這地方的鳥多不多？老栓說，我記得以前湖邊到處是鳥，有黑頸鶴、黑翅鳶、白琵鷺，多得數(shù)不清。那人說，這些可都是國(guó)家保護(hù)的珍稀鳥類。老栓緩緩說，那時(shí)候，說糧食不夠吃，就把湖扒開，放水造田。湖水放掉后，到處種莊稼，鳥兒在湖里找不到吃的，就跑到地里搶糧食，我們經(jīng)常打鳥吃。那人說，你們竟然打來吃？老栓說，后來，我們想吃也吃不到了。自從把草海的水放干，這地方連續(xù)多年碰到災(zāi)害，鳥獸差不多絕跡了。那人說，你們自討苦吃。太陽開始收斂光芒，悄悄往西邊溜去。老栓說，八十年代說要蓄水還湖，又把豁口堵起來，總算慢慢看到鳥獸的蹤影。那人說，你們沒再打鳥？老栓說，看你說的，以前打鳥，是怕它們爭(zhēng)糧食。湖水蓄起來后，氣候也跟著慢慢好轉(zhuǎn)，我們就在湖邊種菜，你看這白菜，多嫩，你看這蘿卜，多甜。老栓說，我有點(diǎn)想不通。年青人怎么喜歡往外邊跑，擋都擋不住。那人說，出去見見世面也好。外面能掙錢嘛。老栓說，我就不信比種菜還掙錢。那人說，你的兒子也在外面打工？老栓說，看你說的，我家福鼎怎么可能打工，他在省城上班哩。他讀書時(shí)候成績(jī)就好，大家都說這娃將來有出息。那人說，我想去陽關(guān)山看看。老栓抬腿就往地里鉆，很快從里面提出一條蘿卜，說，你再吃一個(gè)。那人皺眉說，我吃不下了。老栓說，以后你就吃不到這么好的蘿卜了。那人說，怎么吃不到了？老栓說，聽說要大力發(fā)展旅游，以后這些菜地不讓種了。這么好的地，我實(shí)在舍不得。那人吐出嘴里的蘿卜皮說，以后去省城享清福。老栓說，福鼎孝順，幾次把我和他娘接到貴陽，但我們住不慣，只待幾天就跑回來了?？粗切欠?，我總覺得像個(gè)鳥籠。那人總算把蘿卜啃完，說，我忙著去陽關(guān)山。老栓說，我再給你拔個(gè)蘿卜。那人慌忙把他拽住，我真的不能再吃了。說著倉皇走了。老栓蹲在地埂上，看著綠油油的蔬菜。他似乎想起什么，竄進(jìn)菜地，從地里提出兩條蘿卜，朝那個(gè)人追去。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說通過“一張白凈的臉”和“肩膀上掛著個(gè)黑乎乎的東西”，交代出那個(gè)人城里人的身份。B.小說以一段草海湖蘿卜地里的對(duì)話，不僅寫出了一個(gè)湖泊的變遷史，還寫出了一個(gè)時(shí)代的發(fā)展脈絡(luò)。以此來表現(xiàn)村民環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了。C.當(dāng)那人談到老栓感興趣的話題時(shí)，老栓很高興，一再勸他吃蘿卜。這一情節(jié)刻畫了老栓簡(jiǎn)單熱情、樸實(shí)善良的性格特點(diǎn)。D.小說開頭寫菜地，結(jié)尾也寫菜地，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，主題上也前后照應(yīng)，作者對(duì)人生的思考也得到了升華。8.在小說中“那人”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合原文加以分析。9.如果把小說的題目“蘿卜”改為“草海湖變遷”，你認(rèn)為是否合適？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。參考答案：7.C

8.①陪襯作用。以蘿卜為紐帶，以那人的言行舉止襯托出老栓的熱情樸實(shí)以及對(duì)農(nóng)耕文明的情感。②那人不斷提問，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。③老栓與那人在蘿卜地的對(duì)話，反映出城市文明對(duì)農(nóng)耕文明的巨大沖擊，深化了主旨。

9.不可以。①蘿卜是文章的線索,使小說情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整。②小說圍繞著老栓請(qǐng)那人吃蘿卜來寫，以“蘿卜”為題，有助于主人公內(nèi)在情感和深層心理的發(fā)掘。③小說以“蘿卜”為題，以小見大，委婉地寫出草海湖的往昔和即將發(fā)生的變化?？梢?。①草海湖變遷簡(jiǎn)明扼要地概括了小說的主旨，給人以直觀鮮明的印象。②草海湖的今夕對(duì)比，反映出城市文明入侵對(duì)人心理造成的的巨大沖擊，豐富了人物形象。③草海湖變遷，是小說內(nèi)容的高度概括，線條清晰?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。A項(xiàng)，“小說通過‘一張白凈的臉’和‘肩膀上掛著個(gè)黑乎乎的東西’，交代出那個(gè)人城里人的身份”分析錯(cuò)誤?！耙粡埌變舻哪槨薄凹绨蛏蠏熘鴤€(gè)黑乎乎的東西”不能得出“那人”城里人的身份。B項(xiàng)，“以此來表現(xiàn)村民環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了”分析錯(cuò)誤。小說以一段草海湖蘿卜地里的偶遇、一場(chǎng)偶然發(fā)生的對(duì)話，寫出草海湖人們生存環(huán)境的變化及主人公內(nèi)心的迷茫。D項(xiàng)，開頭與結(jié)尾并沒有揭示小說的主題，也就不存在主題上前后照應(yīng)等，小說的主題蘊(yùn)含在全文中。故選C。8題詳解】本題考查賞析小說中人物形象的作用?？梢詮南旅鎺讉€(gè)角度分析：①從與其他人物的關(guān)系來看，即對(duì)其他形象塑造的作用，如對(duì)比、襯托，突出人物形象特點(diǎn)；②從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用，如貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③從與文章主題的關(guān)系來看，即對(duì)文章主題表現(xiàn)的作用，如揭示、突出主題等。本題小說中“那人”作用可以從以下幾個(gè)方面分析：①他對(duì)其他形象（老栓）塑造的作用分析。老栓每天都會(huì)去菜地看菜，看見“那人”拔他蘿卜沒有為難對(duì)方，當(dāng)“那人”談到老栓感興趣的話題時(shí)，老栓很高興，一再勸他吃蘿卜，寫出了老栓的樸實(shí)善良、簡(jiǎn)單熱情；當(dāng)“那人”說“出去見見世面也好。外面能掙錢嘛?！崩纤ㄕf“我有點(diǎn)想不通。年青人怎么喜歡往外邊跑，擋都擋不住?！薄袄纤ㄕf，我就不信比種菜還掙錢”“看著那些樓房，我總覺得像個(gè)鳥籠?！睂懗隽死纤ǖ膽倥f斥新，留戀昔日生活，很看不慣城里人的生活習(xí)慣，以及對(duì)農(nóng)耕文明的情感，對(duì)塑造老栓的形象起到了陪襯作用。②從情節(jié)方面來看，那人不斷提問“我想去陽關(guān)山，你知道怎么走吧？”“以前的時(shí)候，這地方的鳥多不多？”“那人說，你們沒再打鳥？”“你的兒子也在外面打工？”“那人說，怎么吃不到了？”，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；③從主旨的表達(dá)來看，老栓與那人在蘿卜地的對(duì)話“那人說，怎么吃不到了？老栓說，聽說要大力發(fā)展旅游，以后這些菜地不讓種了。這么好的地，我實(shí)在舍不得”，反映出城市文明對(duì)農(nóng)耕文明的巨大沖擊，深化了主旨?！?題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀能力和探究能力。題目是“如果把小說的題目‘蘿卜’改為‘草海湖變遷’，你認(rèn)為是否合適？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。”是針對(duì)文章標(biāo)題設(shè)題，答題時(shí)，先點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容從故事情節(jié)、人物形象、內(nèi)容主旨等方面闡述自己持有該觀點(diǎn)的理由。比如本題，（一）如果認(rèn)為以“草海湖變遷”為題合適，那就是說以“草海湖變遷”為題比以“蘿卜”為題好，①可以從主旨方面分析，草海湖的變遷，簡(jiǎn)明扼要地概括了小說的主旨，給人以直觀鮮明的印象；②從人物形象的塑造方面分析，通過草海湖的今昔對(duì)比，反映出城市文明入侵對(duì)人心理造成的的巨大沖擊，豐富了人物形象；③從情節(jié)方面分析，草海湖變遷，是小說內(nèi)容的高度概括，線條清晰。（二）如果認(rèn)為以“蘿卜”為題合適，①可以從線索方面分析：蘿卜是文章的線索,使小說情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整；②從人物形象的塑造方面分析：小說圍繞著老栓請(qǐng)那人吃蘿卜來寫，以“蘿卜”為題，有助于主人公內(nèi)在情感和深層心理的發(fā)掘；③從寫作技巧上分析：小說以“蘿卜”為題，以小見大，委婉地寫出草海湖的往昔和即將發(fā)生的變化。注意闡述理由時(shí)，一定要結(jié)合文本內(nèi)容，且言之成理，能自圓其說?！军c(diǎn)睛】對(duì)于文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)|起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。2.閱讀下面的文字，完成各題?？焖侔l(fā)展的信息技術(shù)不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大影響，也為社會(huì)治理創(chuàng)新提供了新手段。依托信息技術(shù)建設(shè)智慧城市，是建設(shè)數(shù)字中國(guó)、智慧社會(huì)的題中應(yīng)有之義。當(dāng)前，智慧城市已經(jīng)成為一個(gè)熱詞，但何為智慧城市、智慧城市如何促進(jìn)治理升級(jí)、如何科學(xué)有效地建設(shè)智慧城市，這些基本問題仍需要深入探究。智慧城市具有三個(gè)基本特點(diǎn)：一是城市空間數(shù)字化。信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)被廣泛應(yīng)用于城市空間，城市部件實(shí)現(xiàn)“萬物互聯(lián)”。二是信息枝術(shù)改變城市生活。信息與人們工作、學(xué)習(xí)和生活發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，城市各領(lǐng)域在物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智能運(yùn)行、構(gòu)建一個(gè)更加方便快捷、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的人性化城市。三是智能驅(qū)動(dòng)城市治理創(chuàng)新。城市治理主體運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)不但可以及時(shí)為市民解決具體問題，而且可以實(shí)時(shí)感測(cè)城市運(yùn)行狀況，優(yōu)化城市治理決策，推動(dòng)城市可持續(xù)、包容性發(fā)展。實(shí)踐證明，智慧城市不僅在推動(dòng)城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變城市發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)城市治理精細(xì)化方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，而且能在人、物理空間、人工智能方面發(fā)輝組合效應(yīng)，帶動(dòng)政府各部門、城市居民、社會(huì)力量共同參與，有助于打造共建共治共享的社會(huì)治理格局。但是，智慧城市建設(shè)的理想預(yù)期在實(shí)踐中還面臨一些亟須解決的問題。一是“有產(chǎn)無智”。相關(guān)高科技企業(yè)是智慧城市建設(shè)的支撐性力量，但智慧城市建設(shè)不能只是購置它們生產(chǎn)的高科技設(shè)備?，F(xiàn)實(shí)中，一些地方的智慧城市建設(shè)成為企業(yè)兜售設(shè)備的“競(jìng)標(biāo)場(chǎng)”，加上產(chǎn)業(yè)發(fā)展沖動(dòng)，一些城市在相關(guān)條件不具備的情況下盲目上馬智慧城市項(xiàng)目，導(dǎo)致后續(xù)投資乏力、管理滯后、資源浪費(fèi)。二是“有智無慧”。一些地方的智慧城市建設(shè)局限在“網(wǎng)格化管理”“綜治維穩(wěn)”等智能管控領(lǐng)域.既忽略了多部門聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)性，也忽略了政府與社會(huì)的協(xié)同性，不同部門的數(shù)據(jù)系統(tǒng)互不聯(lián)通，存在“數(shù)據(jù)隔離”問題。三是“有慧無惠”。建設(shè)智慧城市，意味著城市發(fā)展要素的全面革新，意味著城市居民廣泛使用信息技術(shù)并從中得到更多實(shí)惠。然而，一些地方的智慧城市建設(shè)既與城市居民的需求脫節(jié)，又缺乏城市居民的參與，沒有真正服務(wù)于以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。此外，由于對(duì)技術(shù)和大數(shù)據(jù)的高度依賴，智慧城市建設(shè)還普遍面臨技術(shù)安全風(fēng)險(xiǎn)、用戶信息安全風(fēng)險(xiǎn)、居民信息壁壘風(fēng)險(xiǎn)等問題?？梢?，對(duì)于智慧城市建設(shè)要進(jìn)行冷靜的思考、周密的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。為此，需要充分考慮兩個(gè)原則：一是以可持續(xù)發(fā)展為方向。要了解城市運(yùn)行各方面、各領(lǐng)域的真正需求，保證智慧城市建設(shè)能夠促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。二是以包容性發(fā)展為準(zhǔn)則。智慧城市建設(shè)絕不僅僅是購置一些冷冰冰的技術(shù)設(shè)備，更要服務(wù)于人民群眾。成功的智慧城市建設(shè)一定要堅(jiān)持以人民為中心，將技術(shù)嵌入到城市居民日常生活中，推動(dòng)城市居民廣泛有序地參與到城市發(fā)展中來，以此提高城市治理水平，實(shí)現(xiàn)整個(gè)城市包容性發(fā)展。（摘編自吳曉林《智慧城市建設(shè)須注重可持續(xù)和包容性》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.智慧城市是智慧社會(huì)的組成部分，因存在諸多需深入探究的問題而成為時(shí)代熱點(diǎn)。B.智慧城市萬物互聯(lián)、智能運(yùn)行，方便快捷、運(yùn)轉(zhuǎn)高效，能有效促進(jìn)社會(huì)治理升級(jí)。C.智慧城市建設(shè)中出現(xiàn)“有智無慧”的問題與城市智能管控領(lǐng)域存在的局限性有關(guān)。D.智慧城市建設(shè)要以包容性發(fā)展為準(zhǔn)則是針對(duì)“有產(chǎn)無智”問題提出的發(fā)展新理念。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一是A.文章以大量篇幅分析建設(shè)智慧城市面臨的問題，彰顯了直面問題解決問題的態(tài)度。B.文章以一些城市的錯(cuò)誤做法為事實(shí)論據(jù)，論證了智慧城市建沒存在風(fēng)險(xiǎn)的觀點(diǎn)。C.文章指出解決智慧城市建設(shè)中的問題要堅(jiān)持兩個(gè)原則，并沒有去分析二者關(guān)系。D.文章圍繞智慧城市，明特點(diǎn)，談作用，擺問題，講辦法，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.如果沒有當(dāng)下信息技術(shù)的快速發(fā)展，就一定不會(huì)有智慧城市乃至數(shù)字中國(guó)的建設(shè)。B.即使我們解決了智慧城市建設(shè)面臨的三大問題，也不可能完全實(shí)現(xiàn)其理想預(yù)期。C.城市居民只有運(yùn)用人工智能全面革新城市發(fā)展要素，才能獲得智慧城市建設(shè)的實(shí)惠。D.智慧城市建設(shè)要避免負(fù)面效應(yīng)，就應(yīng)該了解城市的真正需求和堅(jiān)持以人民為中心。參考答案：1.B

2.B

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)A強(qiáng)加因果，“因存在諸多需深入探究的問題而成為時(shí)代熱點(diǎn)?！卞e(cuò)誤，原文“但何為智慧城市、智慧城市如何促進(jìn)治理升級(jí)、如何科學(xué)有效地建設(shè)智慧城市，這些基本問題仍然需要深入探究?！敝皇强陀^敘述，沒有因果關(guān)系。C選項(xiàng)曲解文意，“城市智能管控領(lǐng)域存在的局限性”錯(cuò)，由原文“一些地方的智慧城市建設(shè)局限在‘網(wǎng)格化管理’‘綜治維穩(wěn)’等智能管控領(lǐng)域”可知是“局限在城市智能管控領(lǐng)域”而不是“存在局限性”。選項(xiàng)D“針對(duì)‘有產(chǎn)無智’問題提出的發(fā)展新理念”錯(cuò)，根據(jù)文章可知是針對(duì)“有慧無惠”提出的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。選項(xiàng)B“論證了智慧城市建設(shè)存在風(fēng)險(xiǎn)的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，是論證了“智慧城市建設(shè)的理想預(yù)期在實(shí)踐中還面臨一些亟須解決的問題”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然。C選項(xiàng)“只有運(yùn)用人工智能全面革新城市發(fā)展要素，才能獲得智慧城市建設(shè)的實(shí)惠”錯(cuò)，由“建設(shè)智慧城市，意味著城市發(fā)展要素的全面革新，意味著城市居民廣泛使用信息技術(shù)并從中得到更多實(shí)惠?！笨芍叭娓镄鲁鞘邪l(fā)展要素”和“獲得智慧城市建設(shè)的實(shí)惠”沒有條件關(guān)系。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。然后首先將題干與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，看題干問的是什么，選項(xiàng)回答的是什么，看看是不是考查答非所問類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項(xiàng)是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。最后選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出錯(cuò)誤或者最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。3.閱讀下面的文字，完成后面題目。根 兒廖沫沙（1）根兒把自己的衣裳包扎了幾件，眼淚汪汪地指點(diǎn)著床上的一堆破衣，告訴我：這是爹的，這是小四的，都縫補(bǔ)好了。自家還留下幾件衣，明兒給小四改一改還好穿。此時(shí)眼淚就像斷了線的珠，從她臉上雨一般地落下來。（2）我嘆了一口氣，想安慰她幾句，但我說什么好呢？我如今是把親生女兒當(dāng)破衣一樣賣了出去。我的喉頭像給什么塞住了似的，透不過氣來。我的雙眼蒙上了一層薄明的淚水。根兒把她的眼淚揩了一把，又來來往往地收拾東西去了。似乎想把家里的東西樣樣都打點(diǎn)好，使我永不操心；又好像一一向它們告別。（3）我好像癡了似的，坐著發(fā)呆，心里不想什么，口里也不說什么。我的心完全停滯了。（4）自從她娘死了以后，接接連連這幾年的大水和兵荒，田里收不起東西，一家人都弄得精疲力盡，天天在饑餓中打滾；然而光景竟一天天落下去，如今就不能不賣了我這又溫順又懂事的女兒來還債了。天啊，這是什么世界？（5）我為什么竟一時(shí)糊涂，八十元就把她賣了？她可是我的女兒，我親生的肉啊。111]（6）然而這事如今要翻悔也遲了，我不是先收了他們拾元定洋了么？……（7）我不禁想起她平日的好處來。這幾年苦日子，要沒有她，怎能熬到現(xiàn)在。她給我管理家務(wù)，照顧兄弟，有時(shí)還得受我的窮氣?？蓱z一個(gè)十六歲還不到的姑娘，竟把她娘遺下來的苦頭，一手接受了。她要這兒那兒去自己尋東西來吃，尋東西來喂養(yǎng)兄弟，她要流著淚挺身出來，代我去聽那些收債人的辱罵，向他們說好話，她還要……她跟我做了十幾年女兒，竟一天好日也沒有度過，如今更要來賣她償債?！屹u了她，失了她以后的日子，怎能再過得下去？（8）小四赤著身體從外面跑進(jìn)來，滿身灰土。根兒拉著他揚(yáng)了一揚(yáng)手，隨又放下。她說：“小四，來洗一洗吧，回頭我去了，誰還替你洗？”她隨即舀了一盆水，把他抱到盆中開始洗起來。（9）小四問道：“你到什么地方去？阿姐帶我去好不好？”（10）根兒低著頭，很久才答應(yīng)他：出去拾泥豆，他用不著去。后來她低聲告訴他，叫他不要亂跑，要他聽爹的話，不要跟前面王阿桂到泥坑里去洗澡。⑾她給小四洗好了以后，拿出短衫來給他穿上，便牽著他向廚下去了。我看著她的背影不禁心痛起來。我舉起手來在胸口捶了幾下，我希望我的身子爆炸起來，并把整個(gè)世界炸毀……⑿根兒把午飯燒好，吃了，收拾了碗筷，遲疑一會(huì)兒，問我道：“爹，我要走了嗎？周大爺不是說吃了飯，爹領(lǐng)我去？……”她輕輕地說著，但并沒有哭聲。她的聲音，就好一把尖刀，一個(gè)字在我的心里割一下。我怎能讓她走？我怎樣親自領(lǐng)著她，領(lǐng)著我的根兒去交給人家？我沉默了一會(huì)兒，說道：“不要去了吧。根兒，你不要走了?！雹崖曇艟秃孟駨奈业男睦飮姵?。她凝著兩眼望著我，不響。隨后我看見眼淚又如斷了線的珠子從她臉上落下來。她捧住臉嗚咽起來。⒁周寶先忽然在門口立住，說道：“走啊，天不早了，我不是說今天還得趕車？”（原載1933年7月15日《申報(bào)》）12．簡(jiǎn)要概括小說中根兒的形象。（4分）13．根據(jù)上下文，簡(jiǎn)要分析劃線句子中的人物心理。（4分）（1）天啊，這是什么世界？（2）她凝著兩眼望著我，不響。14．小說中，“我”激蕩的情感貫穿了全文，這樣寫有什么好處？（6分）15．根兒隨周寶先走了嗎？請(qǐng)加以探究。（6分）參考答案：12．根兒是舊時(shí)代一位苦難家庭中的女孩，她勤勞能干，溫順懂事，堅(jiān)強(qiáng)地承擔(dān)著家庭的責(zé)任，忍受著生活的苦難。（4分。第一點(diǎn)1分，后面四點(diǎn)任答三點(diǎn)）111]13．（4分）（1）表現(xiàn)了“我”的痛苦無奈、對(duì)世道的控訴和困惑。（2分）（2）表現(xiàn)了根兒對(duì)父親言語的不解，對(duì)父親弟弟的留戀，以及希望父親留下自己。（2分）14．（1）在“我”激蕩的情感中，交代了故事發(fā)生的背景；（2）“我”情感激蕩與根兒的克制形成鮮明的對(duì)照，既表現(xiàn)“我”的愧疚與痛苦，也突出根兒的懂事與堅(jiān)強(qiáng)；（3）線索，推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展；（4）增添了小說的真實(shí)性、悲劇性，強(qiáng)化了小說對(duì)時(shí)代的控訴。（6分。每點(diǎn)2分）15．示例一，走了，理由：（1）根兒溫順懂事，知道家庭的困難，會(huì)主動(dòng)隨周寶先走；（2）家庭已到了破碎的邊緣，只有賣了根兒才能解決生存問題（3）父親已經(jīng)收取了定金，要翻悔也遲了。（6分。每點(diǎn)2分，其他言之成理的理由亦可）示例二，沒走，理由：（1）“我”意識(shí)到，這個(gè)家庭無法離開根兒，“我賣了她，失了她以后的日子，怎能再過得下去？”（2）從12小節(jié)可知，“我”對(duì)根兒充滿了愧疚與不舍之情，最終下定決心不賣根兒；（3）根兒舍不得離開這個(gè)家內(nèi)心也希望留下。（6分。每點(diǎn)2分，其他言之成理的理由亦可）考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。1二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。左懋第，字蘿石，萊陽人。崇禎四年進(jìn)士。授韓城知縣，有異政。遭父喪，三年不入內(nèi)寢，事母盡孝。十二年擢戶科給事中。疏陳四弊謂民困兵弱臣工委頓國(guó)計(jì)虛耗也又陳貴粟之策令天下贖罪者盡輸粟鹽策復(fù)開中之舊令輸粟邊塞充軍食又請(qǐng)嚴(yán)禁將士剽掠，有司朘削。明年正月，剿餉罷征，亦請(qǐng)馬上速行，恐遠(yuǎn)方吏不知，先已征，民不沾實(shí)惠。帝并采納。十四年督催漕運(yùn)，道中馳疏言：“臣自靜海抵臨清，見人民饑死者三，疫死者三，為盜者四。米石銀二十四兩，人死取以食，惟圣明垂念?！币延株惏裁裣⒈I之策，請(qǐng)核荒田，察逋戶，予以有生之樂，鼓其耕種之心。十六年秋，出察江防。明年五月，福王①立，進(jìn)兵科都給事中，時(shí)大清兵連破李自成，朝議遣使通好，而難其人。懋第母陳歿于燕，懋第欲因是返柩葬，請(qǐng)行。乃拜懋第兵部右侍郎兼右僉都御史，與左都督陳弘范、太仆少卿馬紹愉偕，而令懋第經(jīng)理河北，聯(lián)絡(luò)關(guān)東諸軍。懋第瀕行言：“臣此行，生死未卜。請(qǐng)以辭闕之身，效一言。愿陛下以先帝仇恥為心，瞻高皇之弓劍，則思成祖列圣之陵寢何存；撫江上之殘黎，則念河北、山東之赤子誰恤。更望時(shí)時(shí)整頓士馬，必能渡河而戰(zhàn)，始能扼河而守；必能扼河而守，始能畫江而安?！表谒ダ勅攵奸T②，至則館之鴻臚寺。請(qǐng)祭告諸陵及改葬先帝，不可，則陳太牢于旅所，哭而奠之。即以是月二十有八日遣還出都。弘范乃請(qǐng)身赴江南招諸將劉澤清等降附，而留懋第等勿遣。于是自滄州追還懋第，改館太醫(yī)院。順治二年六月，聞南京失守，慟哭。其從弟懋泰先為吏部員外郎，降賊，后歸本朝授官矣，來謁懋第。懋第曰：“此非吾弟也?！边吵鲋?。至閏月十二日，與從行兵部司務(wù)陳用極，游擊王一斌，都司張良佐、劉統(tǒng)、王廷佐俱以不降誅。（節(jié)選自《明史·左懋第傳》）補(bǔ)充注釋：①福王：朱由崧（1607—1646）即南明弘光帝。明神宗孫、福王朱常洵長(zhǎng)子。明崇禎十六年（1643）襲福王。次年李自成克北京，乃南逃淮安，由鳳陽總督馬士英等擁至南京，先稱監(jiān)國(guó)，旋即稱帝，建元弘光?；栌垢?，追逐聲色，任用非人，置國(guó)事于不問。弘光元年（順治二年，1645），清兵南下占南京，遂走蕪湖依黃得功。旋被俘送北京，次年被殺。②懋第衰绖入都門：此時(shí)明朝首都北京已被清兵占領(lǐng)，左懋第身穿孝服回到北京，原本想要祭告各皇陵并改葬先帝崇禎帝，但沒有得到允許。4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．疏陳四弊/謂民困兵弱/臣工委頓/國(guó)計(jì)虛耗也/又陳貴粟之策令/天下贖罪者盡輸粟/鹽策復(fù)開中之舊/令輸粟邊塞充軍食/B．疏陳四弊/謂民困/兵弱/臣工委頓/國(guó)計(jì)虛耗也/又陳貴粟之策令/天下贖罪者盡輸粟/鹽策復(fù)開中之舊/令輸粟邊塞充軍食/C．疏陳四弊/謂民困/兵弱/臣工委頓/國(guó)計(jì)虛耗也/又陳貴粟之策/令天下贖罪者盡輸粟/鹽策復(fù)開中之舊/令輸粟邊塞充軍食/D．疏陳四弊/謂民困兵弱/臣工委頓/國(guó)計(jì)虛耗也/又陳貴粟之策/令天下贖罪者盡輸粟/鹽策復(fù)開中之舊/令輸粟邊塞充軍食/5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．漕運(yùn)，水道運(yùn)輸，唐宋以來，指東南各地經(jīng)水路運(yùn)糧食往京師或指定的公倉。B．先帝，指當(dāng)朝皇帝之前已經(jīng)去世的歷代皇帝，有時(shí)也指前朝皇帝。C．鴻臚寺，古代官署名，主官為鴻臚寺卿，掌管朝會(huì)、賓客、禮儀等。D．閏月，農(nóng)歷中逢閏年加的一個(gè)月，閏月加在某月之后稱為“閏某月”。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．左懋第關(guān)心民生，多次建言。他有感于民不聊生，向皇帝建議禁止軍隊(duì)劫掠、官員剝削百姓，請(qǐng)求朝廷體恤民情，這些意見多被采納。B．左懋第心憂社稷，竭忠盡智。他在請(qǐng)命出使朝廷之際，仍不忘向皇帝提出整兵備戰(zhàn)的建議，認(rèn)為應(yīng)先安定江南，才能扼守黃河，進(jìn)而渡河而戰(zhàn)。C．左懋第大義為重，愛憎分明。堂弟左懋章降清之后，曾經(jīng)來探望，左懋第大聲呵斥他，說他不是自己的弟弟，并將其趕出門去。D．左懋第忠貞不二，寧死不屈。清廷不同意改葬崇禎帝，他便在住處祭拜，聽聞南京淪陷，他放聲大哭，最后因?yàn)椴豢辖登?，在順治二年被殺?.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）明年正月，剿餉罷征，亦請(qǐng)馬上速行，恐遠(yuǎn)方吏不知，先已征，民不沾實(shí)惠。（2）懋第母陳歿于燕，懋第欲因是返柩葬，請(qǐng)行。參考答案：4.C［解析］左懋第陳述的是“四弊”，所以應(yīng)斷為“謂民困/兵弱/臣工委頓/國(guó)計(jì)虛耗也”。“令”是讓，不能和“策”連用。5.B［解析］先帝不能指前朝的皇帝。6.B［解析］原文“更望時(shí)時(shí)整頓士馬，必能渡河而戰(zhàn)，始能扼河而守；必能扼河而守，始能畫江而安”，意思是更希望朝廷時(shí)時(shí)整頓兵馬，一定要能渡過黃河作戰(zhàn)才能把住黃河防衛(wèi)；一定要能把住黃河防衛(wèi)，才能劃江而安。選項(xiàng)把順序弄顛倒了。7.

（1）第二年正月，剿餉罷除征收，（左懋第）又請(qǐng)求馬上迅速推行，擔(dān)心遠(yuǎn)方的官吏不知道，已經(jīng)先征收了，百姓不能得到實(shí)惠。（2）左懋第的母親陳氏在燕地去世，左懋第想借此機(jī)會(huì)將靈柩送回故鄉(xiāng)安葬，便請(qǐng)求前往?！緟⒖甲g文】左懋第，字蘿石，萊陽人。崇禎四年進(jìn)士。被授予韓城知縣，有突出的政績(jī)。遇到父親去世，三年內(nèi)不曾入過內(nèi)室，服侍母親極盡孝心。十二年升任戶科給事中。他上書講述了國(guó)家的四種弊?。海ǚ謩e是）百姓貧困、兵力虛弱、群臣萎靡不振、國(guó)家財(cái)政空乏。又講述了提高米價(jià)的辦法，讓天下贖罪的人家都出米贖罪，用鹽制度恢復(fù)開中的老辦法，讓邊塞的用戶出糧充軍糧。又請(qǐng)求嚴(yán)禁將士劫掠，官府剝削百姓。第二年正月，剿餉罷除征收，（左懋第）又請(qǐng)求馬上迅速推行，擔(dān)心遠(yuǎn)方的官吏不知道，已經(jīng)先征收了，百姓不能得到實(shí)惠。莊烈帝都采納了他的意見。十四年懋第外出負(fù)責(zé)督辦漕運(yùn)，赴任途中飛章進(jìn)言說：“我從靜海走到臨清，一路上看到百姓饑餓而死的有十分之三，病疫而死的十分之三，做了盜賊的十分之四。米一石值二十四兩白銀，人死后活人拿他來吃了充饑，希望陛下為下邊的小百姓來考慮考慮吧！”過后他又陳述了安撫百姓消除賊寇的策略，請(qǐng)求丈量荒田，清查逃亡戶口，給流民以生存的喜樂，鼓勵(lì)他們耕種的心思。十六年秋天，懋第外出視察長(zhǎng)江防線。第二年五月，福王即位，任用他為兵科都給事中。當(dāng)時(shí)大清兵接連打敗李自成，朝廷決定派遣使節(jié)跟大清和好，對(duì)派誰去感到為難。左懋第的母親陳氏在燕地去世，左懋第想借此機(jī)會(huì)將靈柩送回故鄉(xiāng)安葬，便請(qǐng)求前往。朝廷于是任用懋第為兵部右侍郎兼右僉都御史，與左都督陳弘范、太仆少卿馬紹愉一起去，同時(shí)讓懋第經(jīng)營(yíng)黃河以北，聯(lián)絡(luò)關(guān)東各部隊(duì)。懋第臨行之前上書說“：我這次出使生死難料。請(qǐng)讓我以告別京城的身份說一句話吧。我希望陛下把先帝的深仇大恥記在心上，看到高皇帝的弓箭時(shí)，就想想看成祖以下各位圣主的陵墓今在何方；招撫長(zhǎng)江沿線殘存的黎民時(shí)，就想想看黃河以北、山東的赤子誰來撫恤？更希望朝廷時(shí)時(shí)整頓兵馬，一定要能渡過黃河作戰(zhàn)才能把住黃河防衛(wèi)；一定要能把住黃河防衛(wèi)，才能劃江而安?！表谏泶┬⒎M(jìn)入都城，來后我朝讓他住在鴻臚寺。他請(qǐng)求祭告各皇陵并改葬先帝，沒得到批準(zhǔn)，就把祭品擺在住所里，哭并且祭奠了他們。然后就在這個(gè)月二十八日那天被遣送出都城。弘范向我朝請(qǐng)求讓他親自到江南招劉澤清等大將降附，留下懋第等不要放回。于是我朝從滄州追回了懋第，讓他改住在太醫(yī)院里。順治二年六月，他聽說南京失守，悲慟地哭了。他的弟弟懋泰以前做過吏部員外郎，投降過賊寇，后來投降本朝做了官，來探望懋第。懋第說“：這個(gè)人不是我弟弟?！卑阉o喝斥出去了。到閏月十二日，懋第和隨行的兵部司務(wù)陳用極，游擊王一斌，都司張良佐、劉統(tǒng)、王廷佐都因?yàn)椴煌督当惶幩懒恕?.閱讀下面的文言文，完成各題。何承矩字正則，幼為棣州衙內(nèi)指揮使，從繼筠討劉崇，擒其將胡澄以獻(xiàn)，論功授閑廄副使。太平興國(guó)五年，知河南府。時(shí)調(diào)丁男百十輩轉(zhuǎn)送上供綱，承矩以為橫役，奏罷其事。徙知潭州，疏為政之害民者數(shù)十事上之，悉被容納。凡六年，囹圄屢空，詔嘉獎(jiǎng)之。米信知滄州，以其不習(xí)吏事，命承矩知節(jié)度副使，實(shí)?？ぶ?。時(shí)契丹撓邊，承矩上疏曰：“若于順安寨西開易河蒲口，導(dǎo)水東注于海，資其陂澤，筑堤貯水為屯田，可以遏敵騎之奔軼。其無水田處，亦望選兵戍之，簡(jiǎn)其精銳，去其冗繆?！碧诩渭{之。屬霖雨為災(zāi)，典者多議其非便。承矩引援漢、唐屯田故事，以折眾論。乃以承矩為制置河北緣邊屯田使，俾董其役。由是自順安以東瀕海，廣袤數(shù)百里，悉為稻田，民賴其利。淳化四年，擢知雄州。契丹精騎數(shù)千夜襲城下，伐鼓縱火，以逼樓堞。承矩整兵出拒，遲明，列陣酣戰(zhàn)久之，斬馘甚眾，契丹遁去。秩滿，召還，拜引進(jìn)使。州民百余謁闕貢馬，乞借留承矩，賜金紫，詔許再任。真宗嗣位，以事有緩急，難于勻濟(jì)，命承矩為四路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，要切之務(wù)，俾同規(guī)畫。丁內(nèi)艱，時(shí)以邊兵稍息，農(nóng)政未修，起復(fù)授置緣邊安撫使，且詔邊民誘其復(fù)業(yè)。承矩曰：“契丹聞之，必謂誘其部屬也?！蹦艘自t文為水旱流民之意。王欽若時(shí)知樞密援漢蟲達(dá)周仲居改詔請(qǐng)罪承矩帝曰承矩任邊有功當(dāng)優(yōu)假之第詔自今朝旨未便者奏稟進(jìn)止。景德元年，入朝，進(jìn)領(lǐng)英州團(tuán)練使。時(shí)議防秋北鄙，承矩猶屢表請(qǐng)行，上以其老閔之，不許。三年卒，年六十一。特贈(zèng)相州觀察使，賻錢五十萬，絹五百匹，中使護(hù)葬。（選自《宋史·列傳三十四》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居/改詔請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之/第詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/B.王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居改詔/請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之第/詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/C.王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居/改詔請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之第/詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/D.王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居改詔/請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之/第詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“太平興國(guó)”是皇帝的年號(hào)，年號(hào)是歷代封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。B.“秩”的本意是根據(jù)官員的功過確定的官員俸祿，引申為俸祿?！爸葷M”是指官員在年終評(píng)定時(shí)獲得了最高等級(jí)。C.“金紫”，指“金印紫綬”，即黃金印章和系印的紫色綬帶，借指高官顯爵。唐宋后指金魚袋及紫衣，是唐宋的佩飾和官服。D.“轉(zhuǎn)運(yùn)使”，是封建王朝主管運(yùn)輸事務(wù)的官職。宋初為集中財(cái)權(quán)，置諸路轉(zhuǎn)運(yùn)使掌一路財(cái)賦，“都轉(zhuǎn)運(yùn)使”一般由官高位重者擔(dān)任。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.何承矩作戰(zhàn)勇敢。年輕時(shí)他擔(dān)任棣州衙內(nèi)指揮使，跟隨著何繼筠討伐劉崇，捉住了他們的將領(lǐng)胡澄來進(jìn)獻(xiàn)，論功被提拔了官職。B.何承矩善于謀劃。為了增加水田，他建議掘開河道，同時(shí)可以遏制契丹騎兵；他率軍打退契丹數(shù)千騎兵；并為恢復(fù)邊塞農(nóng)業(yè)做過貢獻(xiàn)。C.何承矩愛惜百姓。做河南府知府，上奏停止征調(diào)壯丁轉(zhuǎn)送上交朝廷的貨物的差役；做潭州知州，上奏施政中危害百姓的事達(dá)數(shù)十件。D.何承矩熟習(xí)政務(wù)。太宗曾多次采納他的建議，并下詔褒獎(jiǎng)；真宗讓他謀劃重要事務(wù)，即使朝廷大臣彈劾他私自改動(dòng)詔書，也不予追究。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）屬霖雨為災(zāi)，典者多議其非便。承矩引援漢、唐屯田故事，以折眾論。（2）時(shí)議防秋北鄙，承矩猶屢表請(qǐng)行，上以其老閔之，不許。參考答案：10.D

11.B

12.B

13.（1）正趕上連綿大雨成災(zāi)，主管的人大多認(rèn)為他的主張不好。何承矩引用漢朝、唐朝屯田的舊例，來說服眾人。（2）當(dāng)時(shí)朝廷議論在北方邊境防止秋天（敵人搶掠），何承矩多次上奏章請(qǐng)求前往，皇上因?yàn)樗昀?，憐惜他，沒有答應(yīng)?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞代詞“王欽若”“漢”“蟲達(dá)”“周仲居”“詔”“承矩”“帝”“功”“朝旨”，虛詞“之”，標(biāo)志性詞“曰”，“周仲居改詔”主謂結(jié)構(gòu)，不能斷開；“之”是“優(yōu)假”的賓語，不能斷開，再結(jié)合本句意思：王欽若當(dāng)時(shí)知樞密院，援引漢朝蟲達(dá)、周仲居改變?cè)t書的例子，請(qǐng)求治何承矩的罪?；实壅f：“何承矩?fù)?dān)任守邊的職務(wù)有功勞，應(yīng)當(dāng)優(yōu)厚寬待他?！敝幌略t從今以后朝廷的意旨有不恰當(dāng)?shù)?，上奏稟報(bào)后再說。句子可以斷開為：王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居改詔/請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之/第詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中B項(xiàng)，“‘秩滿’是指官員在年終評(píng)定時(shí)獲得了最高等級(jí)”說法錯(cuò)誤，“秩滿”，任職期滿。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“為了增加水田，他建議掘開河道，同時(shí)可以遏制契丹騎兵”說法錯(cuò)誤，掘開河道不是為了增加水田，而是用來遏制契丹騎兵。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“屬”，連，接連；“屬霖雨”，連綿大雨；“為”，成為；“典”，主管，掌管；“其”，指他（何承矩）的主張；“引援”，引用；“故事”，舊例；“以”，目的連詞，來；“折眾論”，指說服眾人。（2）中的“鄙”：邊境；“防秋北鄙”，指在北方邊境防止秋天（敵人搶掠）；“屢”，多次；“表”，上奏章；“請(qǐng)行”，請(qǐng)求前往；“以”，因?yàn)?；“以”，因?yàn)椋弧伴h”，同“憫”，憐惜；“不許”，沒有答應(yīng)?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：何承矩字正則。年輕時(shí)為棣州衙內(nèi)指揮使，跟從何繼筠討伐劉崇，捉住他們的將領(lǐng)胡澄來進(jìn)獻(xiàn)。按照功勞被授予閑廄副使。太平興國(guó)五年，掌管河南府。當(dāng)時(shí)征調(diào)壯丁百十人轉(zhuǎn)送上交朝廷的貨物，何承矩認(rèn)為是濫用勞役，上奏停止這事。調(diào)任潭州知州，分條陳述施政中危害百姓的幾十件事上奏，全部被朝廷采納?？偣擦?，監(jiān)獄屢空，皇帝下詔嘉獎(jiǎng)他。米信為滄州知州，因?yàn)椴皇煜ぶ卫碚?，任命何承矩?fù)?dān)任節(jié)度副使，實(shí)際專管州事。當(dāng)時(shí)契丹擾亂邊境，何承矩上奏疏說：“如果在順安寨的西面鑿開易河蒲口，引水向東注入大海，憑藉沼澤，筑堤貯水作為屯田，可以遏制敵人的騎兵快速行動(dòng)。那些沒有水田的地方，也希望挑選士兵戍守，選拔精銳，去除老弱?！碧谫澰S并采納。正趕上連綿大雨成災(zāi)，主管的人大多認(rèn)為他的主張不好。何承矩援引漢、唐屯田的舊例，來說服眾人。于是任命何承矩為制置河北緣邊屯田使，使他主持這件事。因此從順安以東瀕臨大海，廣闊數(shù)百里，全部成為稻田，百姓依賴得益。淳化四年，何承矩被提升為雄州知州。契丹精銳騎兵幾千人深夜襲擊城下，擊鼓放火，逼近城樓。何承矩整頓軍隊(duì)，出來抵御，黎明，布陣酣戰(zhàn)很久，斬首俘獲很多，契丹軍逃走。任職期滿，召回何承矩，授為引進(jìn)使。州民一百多人到朝廷給皇帝進(jìn)獻(xiàn)馬，乞請(qǐng)留下何承矩，皇帝賜給他金紫嘉獎(jiǎng)他，下詔允許他留任。真宗即位，因?yàn)槭虑橛泻途徍途o急的區(qū)別，難以協(xié)調(diào)兼顧，命令承矩?fù)?dān)任四路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，重要的事物讓他共同謀劃。遇到母親的喪事，當(dāng)時(shí)因?yàn)檫吘车膽?zhàn)事稍稍停息，農(nóng)業(yè)還沒有修復(fù)，未滿期而奉召任職，授予緣邊安撫使，并且下詔引導(dǎo)邊民恢復(fù)農(nóng)業(yè)。何承矩說：“契丹如果聽到這件事，必定認(rèn)為是引誘他們的部屬?！本透淖?cè)t文為招收水旱災(zāi)害而流落外地的人的意思。王欽若當(dāng)時(shí)知樞密院，援引漢朝蟲達(dá)、周仲居改變?cè)t書的例子，請(qǐng)求治何承矩的罪?；实壅f：“何承矩?fù)?dān)任守邊的職務(wù)有功勞，應(yīng)當(dāng)優(yōu)厚寬待他?！敝幌略t從今以后朝廷的意旨有不恰當(dāng)?shù)?，上奏稟報(bào)后再說。景德元年，入朝，提拔為英州團(tuán)練使。當(dāng)時(shí)朝廷議論在北邊邊境防止秋天敵人搶掠，何承矩多次上奏章請(qǐng)求前往，皇上因?yàn)樗昀?，憐惜他，沒有答應(yīng)。景泰三年去世，特贈(zèng)官相州觀察使，喪資五十萬，絹五百匹，宦官護(hù)喪。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李疑者，居通濟(jì)門外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨(dú)好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：我不幸被疾，人莫舍我。聞君義甚高，愿假榻。疑許諾，延就坐，汛室，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)手問所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：我累君矣?？植粡?fù)生，無以報(bào)厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原自取之。疑曰：患難相恤，人理宜爾，何以報(bào)為！景淳曰：君脫不取，我死，恐為他人得，何益?疑遂求其里人偕往，攜而歸，在見好就收囊，志其數(shù)而封識(shí)之。數(shù)日，景淳竟死，疑出私財(cái)，買棺殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家,往書召其二子至。及二子至取囊按籍而還之二子以米饋卻弗受反贐以貨遣歸。平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號(hào)。疑問故，歸謂婦曰：人孰無緩解，安能以室廬自隨哉！且人命至重，倘育而為風(fēng)露所感，則母子俱死，吾寧舍之而受禍，何忍死其母子？俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳，踰月，始辭支去，不取其報(bào)。人用是多疑，名士大夫成喜與疑交，見疑者皆曰“善士善士”。太史氏曰：吾與疑往來，識(shí)其為人，非有奇?zhèn)蚜抑肆?，而其箕所為事乃有古義勇風(fēng)。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。（節(jié)選自《宋學(xué)士文集?李疑傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.及二子至/取囊按籍而還之/二子以米饋/卻弗受反贐/以貨遣歸B.及二子至取囊/按籍而還之/二子以米饋/卻弗受/反贐以貨/遣歸C.及二子至/取囊按籍而還之/二子以米饋/卻弗受/反贐以貨/遣歸D.及二子至取囊/按籍而還之/二子以米饋/卻弗受反贐/以貨遺歸11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.閭巷,小的街道,借指民間。二十五家為一閭,后來稱居民的區(qū)域?yàn)殚偫?、閭巷。泛指鄉(xiāng)里民間。B.吏部,曾被列為尚書省六部之首,其長(zhǎng)官稱為吏部尚書,“吏”指文職官員,多是官吏”齊稱。C.邸,猶旅館,古代為旅客提供膳宿的建筑。官辦的旅邸在都城有館、驛、邸、舍名稱,供公出的官員差吏使用。D.京師,中國(guó)古代,國(guó)家首都通常稱為京師,是帝王與朝廷所在地。后也用來稱首都周邊地區(qū)。12.下列理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是A.李疑不顧自己可能受禍,堅(jiān)持照顧一位孕婦,但此人卻不知感恩。B.范景淳深受感動(dòng),并且感恩圖報(bào),一定要把自己的錢財(cái)送給恩人。C.李疑教書為業(yè),生活清貧,卻深明大義,急人之急,卻不取回報(bào)。D.文章作者有感于世俗的唯利是圖、鼓勵(lì)人們向善,因此寫了本文13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)杖踵疑門,告曰:“我不幸被疾,人莫舍我。聞君義甚高,愿假榻。”(2)疑遂求其里人偕往,攜而歸。面發(fā)囊,志其數(shù)而封識(shí)之。參考答案：10.C

11.D

12.A

13.(1)范景淳拄著拐杖走到李疑門口,告訴李疑說:“我不幸患病,人們不收留我。聽說您品德很高尚,希望能借住?！?2)李疑于是請(qǐng)鄰人一起前去,提著(包裹)回來了。李疑當(dāng)面打開行囊,記下數(shù)目并封存起來作上標(biāo)記?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“至”的主語是“二子”，“取囊按籍而還之”的主語是“李疑”，所以中間應(yīng)該斷開，排除BD；比較AC兩項(xiàng)，主要區(qū)別在“卻弗受反贐以貨遣歸”這句斷句，這句中的“反”是“反而”的意思，在句中起轉(zhuǎn)折作用，表示跟上文意思相反或出乎意料，所以其前面要斷開，排除A。故選C?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。此題D句中“后也用來稱首都周邊地區(qū)”錯(cuò),首都周邊地區(qū)稱京畿。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題A項(xiàng)，“但此人卻不知感恩”錯(cuò)，文中說“不取其報(bào)”是說李疑不要這個(gè)婦人報(bào)答,不是“此人不知感恩”。故選A?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：杖：拄杖；踵：名詞作動(dòng)詞，走到；被疾：疾病纏身,生??；舍：名詞作動(dòng)詞，安排住宿,收留；假榻：暫時(shí)借住。第二句得分點(diǎn)：遂：于是、就；里人：鄰居；偕：一起；攜：攜帶；面：名詞作狀語，當(dāng)面；發(fā)：打開；志：記下；封識(shí)：封緘并加標(biāo)記?！军c(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：李疑，居住在通濟(jì)門外，同鄉(xiāng)的年輕人去他家接受學(xué)業(yè)，他得到一些糧食來生活，本來自己十分貧困，但特別喜歡周濟(jì)別人的急難。金華人范景淳在吏部當(dāng)差，得了病，沒有別的親人。人們對(duì)他很冷漠，不收留他。范景淳拄著拐杖走到李疑門口，告訴李疑說：“我不幸患病，人們不收留我。聽說您品德很高尚，希望能借給我一張床養(yǎng)病?！崩钜纱饝?yīng)了他，邀請(qǐng)他就座，打掃房間，安置了床褥爐灶，讓他在里面休息。李疑找來醫(yī)生給他把脈，親自給他煮粥熬藥。從早到晚拉著他的手，問他的痛苦。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄臟了床被，又臟又臭讓人難以接近。李疑每天給他擦洗，沒有一點(diǎn)厭惡的神情。范景淳流著眼淚說：“我連累你了。我恐怕活不下去了，沒有辦法報(bào)答您的大恩，行囊中有黃金白銀四十多兩，在過去住過的旅店里，希望你自己取來?！崩钜烧f：“患難中互相救助，人情事理上應(yīng)該如此，還要回報(bào)干什么?”范景淳說：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，這有什么好處呢?”李疑于是請(qǐng)鄰人一起去，提著回來了。李疑當(dāng)面打開行囊，記下數(shù)目封存起來作了標(biāo)記。幾天后范景淳最終死了，李疑拿自己的錢買棺材，把范景淳埋在城南聚寶山。將所有封存好的裝有財(cái)物的行囊，存放到了他的鄰人家里。李疑寫信讓他兩個(gè)兒子來。等他的兩個(gè)兒子來了，李疑取出行囊按帳冊(cè)歸還給他們。他們用米饋贈(zèng)他，李疑推辭不接受，反而用財(cái)物送給他們，讓他們回去了。平陽的耿子廉被抓捕的人用兵刃架著押解到了京城。此時(shí)，他的老婆懷孕即將生產(chǎn)，親友卻都關(guān)上大門不肯收容。他的妻子臥在草中大聲哭泣。李疑見到了這一幕，問清楚了原委后，回到家中對(duì)妻子說：“沒有人能隨身帶著自家的房子四處行走，誰沒有個(gè)困難的時(shí)候呢？況且人命關(guān)天，如果在生育的時(shí)候受到了風(fēng)寒，就很容易造成母子喪命。我寧可冒著連坐的風(fēng)險(xiǎn)收留他們，也不忍心眼看著她們母子死去?！庇谑?，李疑讓妻子將耿子廉的老婆帶回家中，結(jié)果順利地產(chǎn)下一個(gè)男嬰。李疑讓妻子照顧耿子廉的老婆就像疑自己范景淳一樣。過了一個(gè)多月，耿子廉的老婆才拜別他家。他不要耿子廉老婆的任何報(bào)酬。因?yàn)檫@些事，大家都稱贊李疑，名士大夫都喜歡與疑結(jié)交。凡是認(rèn)識(shí)疑的人都稱道：“好人啊，好人！”。宋學(xué)士說：“我和李疑有交往，了解他的為人。李疑沒有魁偉雄壯的外表?？墒撬龅氖?，卻有真摯純樸的仁義之風(fēng)?！墩撜Z》上說：整個(gè)社會(huì)污濁，清廉的君子才顯現(xiàn)出來。我為貪財(cái)好利的流俗而痛心，記載他的事跡來規(guī)勸世人?！比?、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面這張郵票的圖案為國(guó)際和平年的徽標(biāo)，請(qǐng)寫出徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過50個(gè)字。（提示：圖案中的外文可忽略。）（6分）參考答案：圖案為稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子，它象征著和平、友誼、五谷豐登8.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部不正確的一項(xiàng)是①雖然現(xiàn)在社會(huì)上各種各樣的培訓(xùn)學(xué)校多如牛毛，但真正符合辦學(xué)條件的可以說是鳳毛麟角。②為了保護(hù)自然環(huán)境，確保這里的生態(tài)不被破壞工程設(shè)計(jì)人員決定改弦更張，制定更為恰當(dāng)?shù)氖┕し桨?。?016年，中國(guó)女排在巴西里約奧運(yùn)會(huì)上勇奪冠軍，不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超。④在刺繡畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以精益求精的工匠精神，創(chuàng)作出令人耳目一新的作品。⑤課堂上，許多學(xué)生能嫻熟地運(yùn)用術(shù)語分析人物形象、思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，而對(duì)文章所蘊(yùn)含的情感卻麻木不仁，甚至覺得好笑。⑥2018年元旦這天，天山景區(qū)迎來了新年的第一場(chǎng)大雪，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的雪花把景區(qū)裝點(diǎn)得格外美麗。A.①④⑤

B.①③⑥

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：B試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！傍P毛麟角”，比喻珍貴而稀少的人或物。句中說的是“真正符合辦學(xué)條件的培訓(xùn)學(xué)?！?，對(duì)象不當(dāng)?！案南腋鼜垺?，指琴聲不和諧，換了琴弦，重新安上，比喻改革制度或變更方法。句中使用正確?！安谎远鳌?，不用說就可以明白，形容道理很淺顯，可以作謂語、賓語、定語，但不能作狀語，用在此句中語法關(guān)系不當(dāng)，且不合語境?！岸恳恍隆?，聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。句中說繡娘創(chuàng)作出的作品新奇，使用正確?！奥槟静蝗省?，比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心?！胺蟹袚P(yáng)揚(yáng)”，形容人聲喧擾，議論紛紛。句中形容雪花，對(duì)象不當(dāng)。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。如“鳳毛麟角”和“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”就屬于使用對(duì)象不當(dāng)。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。9.閱讀下面文字，完成下面小題。南開大學(xué)徐文濤團(tuán)隊(duì)與美韓兩國(guó)科學(xué)家合作，研發(fā)出了世界上

的柔性人造觸覺神經(jīng)，更智能的人造皮膚出現(xiàn)

。人類皮膚是極為復(fù)雜的系統(tǒng)，其中成千上萬個(gè)感受器用于感知壓力、溫度、位置等信息，（

）。如果能讓機(jī)器人擁有類似人類皮膚的觸覺，可以感知溫度、壓力，甚至具有神經(jīng)活動(dòng)，那么它們將“解鎖”更多的新技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)

的目標(biāo)。據(jù)介紹，這種柔