中班教案《我們都是好朋友》

中班教案《我們都是好朋友》設計意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的時機少，單獨玩耍，共享、合作、關懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知力量，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動物，對音樂《找朋友》旋律熟識的根底上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結友愛，相互幫忙，同時，也對他們的已有閱歷進展梳理和。

內容與要求：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的歡樂。

2、愿意參加活動，在集風光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動預備：

1、已學過嬉戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、嬉戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）

很多小鳥飛，很多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此根底上進展創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。

3、說說自己的好朋友

師：剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰情愿告知教師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒溝通自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師：你們的好朋友本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。教師也情愿和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友

師：教師有2個好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、嬉戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做嬉戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

六：延長活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

中班教案《我們都是好朋友》2

活動目標：

1.學習6內的數(shù)數(shù)，知道5添上1是6.

2.熟悉數(shù)字6，了解6的實際意義。

活動預備：

1.幼兒活動材料《數(shù)學》第一頁《大家一起玩》，水彩筆。

2.自制數(shù)字卡片5、6各一張，反面是相應數(shù)量的點子。

活動過程：

一、來來來，再來1個好朋友

1．（出示點子卡5）今日教師想邀請小朋友做嬉戲，請你看看，我會亞青幾個小朋友呢？

2.請5個小朋友上來，相互擁抱，然后站成一排，引導幼兒點數(shù)。

3.教師還想邀請一個小朋友，現(xiàn)在有幾個小朋友？

4.原來有5位小朋友，又添上一位，現(xiàn)在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。

5.5位小朋友添上一位一共是幾位小朋友？可以用數(shù)字幾表示？

6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用數(shù)字6表示？

二、好朋友合影

1.好朋友在一起真快樂，我們一起來合影吧！

2.出示數(shù)字5，請幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字找到一樣數(shù)量的朋友抱在一起，擺好造型，一次檢查每組幼兒的數(shù)量是否是五個。

3.出示數(shù)字6，請找到一樣數(shù)量的好朋友擺好造型，請一個小朋友來檢查，然后擺造型拍照片。

三、好朋友一起玩

1．出示幼兒活動材料《數(shù)學》第一頁，幼兒園里玩的可真多，請你數(shù)一數(shù)每種玩具的數(shù)量是多少，請給數(shù)量是6的玩具涂上顏色。

2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么讓數(shù)量不是6的變成一樣多。

3.請幼兒動腦筋，說說進一步感知5添上1是6.

中班教案《我們都是好朋友》3

活動目標：

1、在幼兒懂得用自己的特長去幫忙別人的根底上，進展歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關懷別人、團結友愛、相互幫忙的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、小雞、小鴨木偶。

2、學習DVD、教學CD。

活動過程：

1、進場：歡樂的小動物。

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的溝通）。

2、練聲：小動物的歌聲。

教師：聽，是誰的歌聲真奇妙?。?=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進展發(fā)聲練習時，聲音要提高、翻開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳動音）。

3、舞蹈《早上好》。.

教師：小動物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好“，來一段歡樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r，留意感情的溝通）。

4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告知我，好朋友之間應當怎樣？（團結友愛、相互幫忙）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

（1）教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

（2）依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好朋友呀，團結友愛，真歡樂，我們都是好朋友！

（3）教師組織歌詞內容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

（4）幼兒集體表演歌曲一次。

5、完畢：歡樂的小雞、小鴨舞。

天黑了，我們的音樂會也將完畢了，我們和小雞，小鴨共同跳一個歡樂的舞蹈吧！

教學反思

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動很滿足。

中班教案《我們都是好朋友》4

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好朋友一起活動的歡樂。

2、愿意參加活動，在集風光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動重點：

唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好朋友一起活動的歡樂。

活動難點：

能在集風光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動預備：

歌曲《找朋友》、小動物頭飾。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

“讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。“

放兩遍音樂。

2、說說自己的好朋友

“剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰情愿告知教師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？“

（1）幼兒溝通自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）小結：你們的好朋友本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。教師也情愿和他們做好朋友。

3、嬉戲《我們大家都是好朋友》

（1）出示小鳥的頭飾

“聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了?！?/p>

（2）邊念兒歌，邊做嬉戲。

很多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。

（3）讓幼兒在此根底上進展創(chuàng)編。

“除了小鳥，還有誰會來和我們做好朋友呢？“

（4）集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。

延長活動：

“我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？“

中班教案《我們都是好朋友》5

活動目標

1、加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。

2、培育幼兒語言表達力量和自信念。

活動預備

電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

活動過程：

一、通過語言引導，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今日教師邀請小朋友們玩一個好玩的嬉戲，你們想玩嗎？這個嬉戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結伴，相互打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx?！绷硪晃挥變赫f：“xxx小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡送你們到我家來玩，我家住在xx?！薄罢垎柲阕钕矏凼裁?？”“我最喜愛xx”？“有空我們肯定到你家去玩，xxx小朋友再見！”“小朋友們再見！”調換小朋友，嬉戲連續(xù)進展。

三、韻律嬉戲：

找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。留意：找到一個朋友后可以稍作溝通）

四、教師小結

每個小朋友都是很棒的，我們今日通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團結友愛了，對嗎？

課后評析：

本次活動始終以嬉戲形式為主，讓幼兒置身于開心、輕松的氣氛中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最終，我又提身提升要求，鼓舞幼兒主動與客人教師交朋友，以此讓幼兒穩(wěn)固，真正學以致用

中班教案《我們都是好朋友》6

活動目標

1、在幼兒懂得用自己的特長去幫忙別人的根底上，進展歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關懷別人、團結友愛、相互幫忙的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機。

活動過程

一、進場：歡樂的小動物

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎?(要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的溝通)。

二、練聲：小動物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真奇妙!(1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進展發(fā)聲練習時，聲音要提高、翻開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳動音)。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通)。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告知我，好朋友之間應當怎樣?(團結友愛、相互幫忙)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里?在玩什么?

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說?當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說?

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好朋友呀，團結友愛，真歡樂，我們都是好朋友!

3、教師組織歌詞內容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、完畢：歡樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將完畢了，我們和小雞，小鴨共同跳一個歡樂的舞蹈吧!

中班教案《我們都是好朋友》7

活動目標：

1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關懷朋友，學習與人交往的正確方法。

2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的根本形狀特征及臉部特征。

3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、開心的情趣，能按歌詞內容自編簡潔的表演動作。

4、能依據(jù)實物的數(shù)量進展配對連線，熟悉數(shù)字4和5.

5、能協(xié)調地做各種動作，活動中反響靈敏，動作快速。

考核內容：

語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內容。

美術：《得意的小蝸?！?、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的形狀特征。能用各種圖形或線條進展裝飾。

數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》

要求：能依據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應數(shù)量的圓點，能依據(jù)實物的數(shù)量進展數(shù)量相等間的實物連線，熟悉數(shù)字4和5.

安康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》

要求：會打簡潔的結，了解耳朵的用處，知道幾種愛護耳朵的方法。

音樂：《熟悉你呀真快樂》、《朋友越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，依據(jù)歌曲進展簡潔的動作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到歡樂。

體育：《幫忙朋友》、《合作真歡樂》

要求：能協(xié)調地做兩個人合作玩球，嬉戲中反響靈敏，動作快速、協(xié)調、平衡。

時間安排：元月十一日前

中班教案《我們都是好朋友》8

教學目標：

1、體驗大家在一起的歡樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜愛的孩子。

教學預備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

教學過程：

1、全體幼兒一起玩嬉戲：和我抱抱師：剛剛玩嬉戲時歡樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜愛和好朋友抱抱嗎？為什么？

觀看分析：幼兒邊唱歌邊玩嬉戲，很喜愛和好朋友抱在一起，都很歡樂、快樂。音樂有5段，他們都找到了很多好朋友。

2、嬉戲：猜猜好朋友是誰？

不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比方：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜愛做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

觀看分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜愛誰就會用手去摸他的臉，小朋友馬上就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評比“最受歡送的小朋友”。

（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜愛誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最終數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡送的小朋友。

觀看分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就奇怪這笑臉有什么用，現(xiàn)在最終派上用場了，都很快樂。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都相互說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

但同時也消失了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)覺后即時制止了他的行為。

（2）全體幼兒依據(jù)笑臉的多少，選出最受歡送的小朋友。

觀看分析：這一環(huán)節(jié)消失了意想不到的狀況，有4名幼兒得票一樣，同時中選。

（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？

觀看分析：孩子們很積極地發(fā)言，告知大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫忙我。他團結友愛，常常和我玩等。

（4）請選出的最受歡送的小朋友談談此刻的感想。

觀看分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很快樂，感謝大家?！?/p>

4、爭論：你要怎樣做也能當上“最受歡送的小朋友”？

5、自選嬉戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做嬉戲。

教學反思：

本選材符合本班幼兒狀況，嬉戲簡潔、好玩，環(huán)節(jié)較新奇?；顒託夥栈顫?，幼兒都很感興趣，參加活動的”積極性高。評比“最受歡送的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡送的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

中班教案《我們都是好朋友》9

設計思路：此活動設計是受到民間“搶椅子”嬉戲的啟發(fā)，我們把先把“淘汰”的圓滿讓幼兒感受，而后轉變了嬉戲過程中“淘汰”的規(guī)章，讓全體幼兒有參加整個活動的時機。重點是在活動中讓幼兒體驗大家都要坐到椅子上，必需要大家合作才能勝利的過程，轉變了原嬉戲在進展幼兒靈敏和競爭同時帶來的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象，不僅進展了幼兒動作，也感受到與同伴共同合作嬉戲的樂趣。

活動目標：嘗試來回變向跑，同時鼓舞幼兒一起解決“合作坐小椅子”問題，體驗其中的才智與樂趣。

活動預備：

幼兒人數(shù)14人，同等數(shù)量的小椅子。

活動過程：

一、幼兒面對小椅子站成一列橫隊,玩搶椅子嬉戲

每次淘汰一些孩子，看看誰是最終的成功者

指導要點：提示幼兒：遭到淘汰的心情，勝利者與失敗者的數(shù)量懸殊

二、嬉戲：合“坐”

此合“坐”嬉戲是從最初嬉戲的一人一座，到每次換位后，均削減一至二個小椅子，隨著椅子數(shù)量逐步削減，促使幼兒相互照看，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來。

1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽信號來回奔馳后，教師發(fā)出“坐椅子”信號，幼兒快速找到一個小椅子坐下。

2、玩合“坐”

引導語：從現(xiàn)在開頭我們要耳朵靈，跑得快啦，而且每次教師都會把椅子削減的。

指導要點：玩的過程中逐步將小椅子的數(shù)量削減，每次換位后，均削減一至二個小椅子；當椅子數(shù)量越來越少時，教師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有方法，就準時確定，并鼓舞大家試一試；如沒有方法或屢試不成時，教師才可進展提示用完量少占“坐”的空間，以及不同的相互緊擁而坐的方法。

在椅子削減到6個時，可以嘗試用以下引導語

引導語：小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒，讓更多的伙伴們坐得到位置

或引導語：男孩子要英勇地幫忙女孩子啊，女孩子也要留意你幫忙的男孩子

6個幼兒合“坐”四個小椅子。

在椅子只有三個時，可提示幼兒應多想到同伴（若嘗試幾次不勝利后，可提示一個接一個的疊坐，在橫向空間缺乏的狀況下，增加縱向空間，完成任務。）

6個幼兒合“坐”一個小椅子。

鼓舞語：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團結就是歡快，抱緊就是力氣，撐住就是勝利

當僅剩一個小椅子時，10-14名幼兒連續(xù)嘗試合“坐”。

引導語：小朋友現(xiàn)在展現(xiàn)你們團結，友愛，相互幫忙的時刻到了，膝蓋靠緊，雙手抱牢，加油啊。

在幼兒合“坐”好后，用倒計時幫忙幼兒加油。

三、放松活動：相互捶捶背

幼兒分組各排成一字縱隊，面對一個方向，也可圍成圓圈，彼此相互捶捶背。

引導語：后面的小朋友輕輕的給前面的伙伴敲敲背，要效勞得他笑瞇瞇的哦，不能太輕，或太重。重復敲背，向后轉，互換角色再來一次。

中班教案《我們都是好朋友》10

活動目標

1、愿意參加活動，體驗唱歌表演的歡樂。

2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應當相互幫忙。

3、在教師幫忙下嘗試仿編兒歌。

活動預備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學習新歌。

——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？

——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣相互幫助、相互關懷？

——幼兒觀賞音樂。

——歌曲里的兩個好朋友是怎么相互幫忙的？（教師清唱，幼兒答復）

——教師帶著幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——教師帶著幼兒唱歌。

——教師帶著幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶著幼兒邊唱歌邊做動作。

三、嬉戲《友情之圈》。

——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓根據(jù)不同方向旋轉），停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，嬉戲連續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它參加到歌曲之中，進展表演。

活動應變

嬉戲也可以在戶外活動時進展。

活動延長

在日常環(huán)節(jié)進展嬉戲《友情之圈》。

區(qū)角活動

1、語言區(qū)：將好朋友相互幫忙的圖片貼在語言區(qū)，鼓舞幼兒依據(jù)圖片表述內容，進展歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂，鼓舞幼兒進展歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設

收集幼兒相互幫忙的照片，布置主題墻“我會關懷朋友”。

家園同步

1、家長幫忙幼兒復習兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，表達家庭里的互幫互助，團結互愛。

隨機教育

當幼兒自由活動時或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。

相關鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。

中班教案《我們都是好朋友》11

活動目標：

1．熟識歌曲旋律，嘗試為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象并進展演唱。

2．體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

3．能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

4．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動預備：

圖譜(綠草、藍天、河水、樹林)標題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動過程：

一、熟識旋律，找出問題

1．教師清唱歌曲前四句，引導幼兒發(fā)覺歌曲中的問題

師：“今日我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個問題，認真聽!”(留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)

師：“請你說一說你聽到了哪些問題?”教師依據(jù)幼兒的答復依次出示相應的圖譜。

幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀。

幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。

評析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導幼兒傾聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫忙幼兒理解記憶歌詞。

2．熟識歌曲旋律，嘗試用完整的語句答復歌曲中的問題

師：“你們真棒，把我唱的四個問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱?！?/p>

師：“有一句小朋友們和我唱得不一樣，認真聽?！?重點指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點)

師：“那留一片綠草給誰呢?留一片藍天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導幼兒用歌曲中的話說一說。

幼l：留一片綠草給小貓，小貓在草地上打滾。

幼2：留一片藍天給小鳥。

幼3：留一片河水給小魚，小魚喜愛在小河里游泳。

幼4：留一片樹林給大象。

師小結：原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這么多的小動物。

評析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時，由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點快，幼兒唱起來顯得比擬困難，所以教師重點引導這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應的鋪墊。由于小動物是孩子們常見的、熟識的．所以當問及“留一片xx給誰呀”時，幼兒能結合自己的生活閱歷完整地說一說。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1．說明操作要求，引導幼兒小組合作完成圖譜

師：“桌子上也有一些小動物，請你們六個小朋友一組，認真想一想，商議一下，留一片綠草給哪一個小動物?留一片藍天給哪一個小動物，留一片河水給哪一個小動物?留一片樹林給哪一個小動物?記住每個地方只能貼一個小動物哦?！?/p>

2．幼兒爭論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

師：“貼好了以后，請你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來?！苯處熢谟變翰僮鲿r彈奏歌曲旋律。

評析：在第一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個小動物的閱歷，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物，提高了幼兒與同伴的合作力量。

三、理解歌詞，學唱歌曲

1．教師將幼兒的圖譜展現(xiàn)出來，并提問

師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?！苯處熣堃幻變簛磉x擇。

師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(由于……所以要……)句式說一說。

幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。

幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，教師引導。

評析：由于供應的每個小動物都是幼兒常見的，所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達力量有限，所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而幫忙幼兒穩(wěn)固歌詞。

2．引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：“接下來我也要唱了，認真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最終兩句——我們都是好朋友，世界變得更奇妙。

三、理解歌詞，學唱歌曲

1．教師將幼兒的圖譜展現(xiàn)出來，并提問

師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?！苯處熣堃幻變簛磉x擇。

師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(由于……所以要……)句式說一說。

幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。

幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，教師引導。

評析：由于供應的每個小動物都是幼兒常見的，所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達力量有限，所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而幫忙幼兒穩(wěn)固歌詞。

2．引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：“接下來我也要唱了，認真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最終兩句——我們都是好朋友，世界變得更奇妙。

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更奇妙。

師：“我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我們都是好朋友)?！苯處熞龑в變簩W唱這兩句。

師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?！?/p>

師：“這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動物是不是好朋友啊?哦，我們和小動物也是好朋友，所以世界變得更奇妙?！苯處熯呎f邊出示標題“我們都是好朋友”。

評析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個問題綻開，幼兒對于四句歌詞都是比擬熟識，教師的完整演唱馬上引起幼兒的留意，由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以教師引導幼兒用肢體動作理解記憶歌詞，并點題小動物和我們人類也是好朋友，從而引出歌名。

3．其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進展自主演唱。

師：“我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎?請你們跟著旋律試著唱—唱?！?/p>

2)請個別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

師：“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要請一些英勇的小朋友，誰來試一試?假如他們唱得好，我們—起把掌聲送給他們”

師：“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動中再唱一唱，好嗎?”

評析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最終的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱創(chuàng)編的歌曲，從而能體驗到自主替換歌詞的愉悅心情。

教學反思：

1．旋律的襯托

活動開頭教師唱歌曲時，旋律就模糊地呈現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在爭論、溝通，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的留意，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最終幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2．圖譜的妙用

以往的音樂教學活動是教師依據(jù)歌曲內容把圖譜展現(xiàn)出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去爭論、溝通，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就布滿了興趣。

3．環(huán)節(jié)的遞增

通過熟識旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個個設疑圍圍著“留一片xX給xx”自然而然地綻開，從發(fā)覺問題——答復(匹配)問題——唱出答案，最終把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中，給孩子連續(xù)探尋留下懸念。

整個活動以留一片xx給xx來綻開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟識的，通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悅心情，同時也提高了幼兒的語言表達力量和合作力量。

中班教案《我們都是好朋友》12

一：目標：

1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關懷朋友，學習與人交往的正確方法。

2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的根本形狀特征及臉部特征。

一、考核內容：

語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內容。

美術：《得意的小蝸?！贰ⅰ洞笮茇垺?/p>

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的形狀特征。能用各種圖形或線條進展裝飾。

數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》

要求：能依據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應數(shù)量的圓點，能依據(jù)實物的數(shù)量進展數(shù)量相等間的實物連線，熟悉數(shù)字4和5。

安康：《我會系鞋帶》《會聽聲音的耳朵》

要求：會打簡潔的結，了解耳朵的用處，知道幾種愛護耳朵的方法。

音樂：《熟悉你呀真快樂》、《朋友越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，依據(jù)歌曲進展簡潔的動作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到歡樂。

體育：《幫忙朋友》、《合作真歡樂》

要求：能協(xié)調地做兩個人合作玩球，嬉戲中反響靈敏，動作快速、協(xié)調、平衡。

時間安排：

元月十一日前

教學反思：

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動很滿足。

中班教案《我們都是好朋友》13

活動目標：

1、培育幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學習打擊樂的興趣。

2、嘗試使用樂器，學習看節(jié)奏圖譜進展演奏。

3、通過演唱歌曲，培育幼兒懂得共享，并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

活動重難點：

1、重點：嘗試使用樂器，學習看節(jié)奏圖譜進展演奏。

2、難點：學會分樂器種類演奏。

活動預備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

2、歌曲音樂

3、PPT幻燈片演示。

活動過程：

一、音樂活動導入，談話揭題

1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。

2、師引導幼兒與客人教師問好。

二、出示節(jié)奏型PPT，復習節(jié)奏型

以兩個小節(jié)為例，分別請個人、小組和集體的方式來進展。

三、熟悉樂器，了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進展演奏的？

請個別幼兒來進展展現(xiàn)，教師訂正幼兒不正確的拿握姿態(tài)。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探究嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進展合奏。

五、延長活動

幼兒看指揮進展演奏。

中班教案《我們都是好朋友》14

活動目標：

一、在幼兒懂得用自己的特長去幫忙別人的根底上，進展歌詞創(chuàng)編。

二、培育幼兒從小養(yǎng)成關懷別人、團結友愛、相互幫忙的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

活動預備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

活動過程：

一、進場：歡樂的小動物教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的溝通）。

二、練聲：小動物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真奇妙?。?=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進展發(fā)聲練習時，聲音要提高、翻開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳動音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r，留意感情的溝通）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》