中班科學(xué)公開課造音工廠教案反思

中班科學(xué)公開課造音工廠教案反思1、中班科學(xué)公開課造音工廠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的有節(jié)奏的樂音。

2.情愿通過演示、表達(dá)的方法與同伴溝通自己探究的結(jié)果，體驗(yàn)探究的樂趣。

3.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力氣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作力氣，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種生活中的物品;2.節(jié)奏卡;3.橡皮筋和各種盒子

活動(dòng)過程：

1.嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探究的興趣。

◆幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測。

提問：聽到了什么聲音?是身體的哪個(gè)部位發(fā)出來的?是怎樣發(fā)出來的?你還有什么方法讓手發(fā)出聲音?

◆幼兒嘗試讓自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎?會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音?請你試一試。

◆音樂玩耍：《我的身體都會(huì)響》

讓我們把身體上好聽的聲音變成一個(gè)好玩的音樂玩耍吧。

××××│××│

教師：我的小腳

幼兒：踏踏

從頭到腳，從腳到頭玩一次。

◆教師小結(jié)。

原來我們身體的很多部位都會(huì)發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音呢。真好玩!

2.嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同。

◆教師出示生活中各種物品，幼兒識別。

提問：教師給大家預(yù)備了很多物品，看看都有些什么?

◆幼兒自由嘗試操作，教師引導(dǎo)幼兒一邊探究使物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。

師：請你想方法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音?并認(rèn)真聽它發(fā)出的聲音是怎樣的?

◆集中溝通。

師：你用什么物品發(fā)出了聲音?發(fā)出了怎樣的聲音?你使用了什么樣的方法?還能用什么不同的方法嗎?

◆音樂玩耍：傳遞聲音

幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品，圍成圓做好，以××│××│的節(jié)奏傳遞聲音。

3.嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒閱歷。

◆幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音。

提問：一個(gè)盒子，一根橡皮筋，你有什么方法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?

◆幼兒傾聽不同盒子上橡皮筋發(fā)出聲音的不同。

提問：請認(rèn)真聽這兩個(gè)盒子上橡皮筋發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

◆音樂玩耍：音樂小火車

(1)幼兒集體練習(xí)。

出示節(jié)奏卡××│××│;×××│×××│;×××│×××│;××│×0│

跟隨教師集體練習(xí)。

(2)幼兒分組練習(xí)。

幼兒自由分組，選定一個(gè)寵愛的節(jié)奏練習(xí)。

(3)進(jìn)展音樂玩耍。

每一個(gè)小組為一個(gè)車廂，彈一個(gè)節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的聲音，連成一首好聽的節(jié)奏樂。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課下來，孩子對活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了歡快。我也和孩子們一起共享了他們的成功。但我覺察自己很多方面還做的缺乏，通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所預(yù)備的材料很感興趣而無視了我對活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子留意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)留意觀看孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)展必要的常規(guī)訓(xùn)練，讓活動(dòng)進(jìn)展的深入、透徹。

2、中班科學(xué)公開課種蠶豆教案反思

活動(dòng)背景：

本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一每天長大了，每次路過自然角孩子們都會(huì)爭論：“這是什么呀?““它長的好大啊!““怎么都是細(xì)瘦長長的呢?“于是我生成了這一活動(dòng)，幫助幼兒了解蠶豆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.生疏蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

2.會(huì)使用簡潔的勞開工具，對種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：生疏蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)使用簡潔的勞開工具，對種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

物質(zhì)預(yù)備：課件。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎?

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：

1.了解蠶豆師：這是什么?它是什么樣子的?(葉子，莖，蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?

小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來得意極啦。

2.了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?

小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時(shí)間后會(huì)開出秀麗的小花，小花落了之后就會(huì)長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就三、溝通爭論：

師：種蠶豆要預(yù)備哪些工具?

小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

師：怎樣種蠶豆呢：

幼兒爭論。

小結(jié)：

1.先把菜地的四周的雜草和石頭清理干凈。

2.用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。

3.在洞底放入兩三粒種子。

4.蓋上土，把種子藏起來，

5.澆水。

6.觀看記錄。

四、拓展延長教師：今日我們學(xué)會(huì)了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要常常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的成功之處在于：

1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐爭論》課題爭論中，我們提倡運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀看、參與，培育樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的表達(dá)?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)孩子觀看、表達(dá)蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜測，最終通過種植積存相關(guān)的閱歷。

2、設(shè)計(jì)構(gòu)思奇異：活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)展猜測記錄，然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植，最終再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)展區(qū)分，以幫助幼兒最終總結(jié)正確的閱歷?？梢姡@種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活動(dòng)具有系列性：本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè)，雖然這樣的活動(dòng)看似很尋常，但是它是真實(shí)有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟發(fā)：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積存閱歷的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

3、中班科學(xué)造音工廠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的音樂。

2.情愿通過演示、表達(dá)的方法與同伴溝通自己探究的結(jié)果，體驗(yàn)探究的樂趣。

3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4樂觀參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功歡快。

活動(dòng)預(yù)備：各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

活動(dòng)過程：

一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探究的興趣。

幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測。

提問：聽到了什么聲音，是身體哪個(gè)部位發(fā)出來的，是怎么發(fā)出來的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，請你來試一試。

音樂玩?！段业纳眢w都會(huì)響》

讓我們把身體上好聽的聲音變成一個(gè)好玩的玩耍吧。

××××|××|

師：我的小腳

幼兒：踏踏

小結(jié)：原來我們身體的很多部位都會(huì)發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真好玩。

二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同

出示生活中常見的物品，幼兒識別

提問：教師給大家預(yù)備了很多物品，看看都有什么?

幼兒自由嘗試操作，教師引導(dǎo)幼兒一邊探究物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。

師：請你想方法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音，并認(rèn)真聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

集中溝通

提問：你用什么物品發(fā)出聲音?發(fā)出怎么樣的聲音?你使用了什么方法?還能用什么不同的方法嗎?

音樂玩耍：傳遞聲音

幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品，以××|××|的節(jié)奏傳遞聲音。

三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的閱歷

幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

提問：一個(gè)盒子，一根皮筋，你有什么方法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?

音樂玩耍：音樂小火車

(1)幼兒集體練習(xí)

出示節(jié)奏卡

××|××|×××|×××|

×××|×××|××|×0|

(2)幼兒分組練習(xí)

幼兒自由分組，選定一個(gè)寵愛的節(jié)奏練習(xí)

(3)進(jìn)展音樂玩耍

每個(gè)小組為一節(jié)車廂，彈一個(gè)節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂，練成一首好聽的節(jié)奏樂。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)展探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

4、中班科學(xué)公開課彈性教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。

2.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動(dòng)過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡察，觀看幼兒操作中的覺察。

(3)組織幼兒溝通自己的覺察。

2.幼兒再次嘗試，獵取彈性的閱歷。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看，這些物體不對它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?

(2)組織幼兒溝通自己的覺察。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

(1)小朋友，剛剛我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的隱秘?

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：這些東西真好玩，對它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開，又會(huì)變成原來的樣子，(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛剛我們覺察皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒適;彈簧秤小小的，攜帶很便利……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.玩耍：奇異的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在教師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告知大家這個(gè)東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動(dòng)：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告知大家。

延長活動(dòng)：

下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認(rèn)真觀看，認(rèn)真體驗(yàn)，供給的材料都是孩子們尋常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的閱歷。并結(jié)合幼兒已有的探究閱歷，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的隱秘?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中覺察，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)展了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)力氣有了明顯的增加。

存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去爭論，玩耍時(shí)教師對乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤會(huì)。

5、中班科學(xué)公開課找空氣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過親自探究，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.寵愛進(jìn)展小試驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的隱秘。

4.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋假設(shè)干。

2.玻璃杯、蠟燭、透亮塑料杯、粉筆頭、吸管。

3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

活動(dòng)過程

1.出示布滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀看，引起幼兒的興趣。

問：是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，查找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

(1)氣球放氣，讓幼兒觀看，看一看，能看到空氣嗎?

(2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎?

(3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎?

3.引導(dǎo)幼兒探究試驗(yàn)，覺察空氣是無處不在的。

(1)請幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。

(2)分組試驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透亮塑料杯中扔粉筆頭;搖擺裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?

(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

4.簡潔了解空氣的作用，知道空氣是貴重的，樹立環(huán)保意識。

(1)請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣，所以我們要疼惜環(huán)境，疼惜空氣。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的驚異心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的歡快、增加了自信念，也知道了疼惜環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力氣，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。

6、中班科學(xué)公開課筷子教案反思

目標(biāo)：

1.通過感官觀看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.初步了解其特性。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力氣，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

預(yù)備：

1.每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊。

2.2.操作卡片“你寵愛的筷子“過程：

(一)筷子的特征1.這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

2.你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、外形、長短、粗細(xì)、材料等)3.總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

(二)了解筷子的用途和筷子的使用的方法1.你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

2.你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請幼兒答復(fù)示范，教師示范并指導(dǎo)姿勢。

3.我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開頭使用的嗎?

(三)玩耍：夾泡沫塑料塊1.我們來做一個(gè)玩耍，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個(gè)就放到另一只手里，我們競賽看誰夾得快。

2.檢查泡沫塑料塊狀況和握筷姿勢，分析爭論什么樣的筷子簡潔夾，什么樣的筷子不簡潔夾，為什么。

活動(dòng)延長：

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進(jìn)展檢查和鼓舞。

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、生疏的、寵愛的東西，我抓住這一訓(xùn)練契機(jī)留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供給豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去覺察問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中的常見事物，覺察其中的好玩和奇異，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和覺察，體驗(yàn)筷子給我們帶來的消遣功能，從而寵愛并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

7、中班科學(xué)公開課造音工廠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的有節(jié)奏的樂音。

2.情愿通過演示、表達(dá)的方法與同伴溝通自己探究的結(jié)果，體驗(yàn)探究的樂趣。

3.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力氣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作力氣，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種生活中的物品;2.節(jié)奏卡;3.橡皮筋和各種盒子

活動(dòng)過程：

1.嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探究的興趣。

◆幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測。

提問：聽到了什么聲音?是身體的哪個(gè)部位發(fā)出來的?是怎樣發(fā)出來的?你還有什么方法讓手發(fā)出聲音?

◆幼兒嘗試讓自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎?會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音?請你試一試。

◆音樂玩耍：《我的身體都會(huì)響》

讓我們把身體上好聽的聲音變成一個(gè)好玩的音樂玩耍吧。

××××│××│

教師：我的小腳

幼兒：踏踏

從頭到腳，從腳到頭玩一次。

◆教師小結(jié)。

原來我們身體的很多部位都會(huì)發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音呢。真好玩!

2.嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同。