期中考試語文

語文2015年秋季學期高三期中考試一、現代文文閱讀1.B(“完全摒棄了語言形式”有誤。)2.B(A.原文為“不能依靠語言、概念、邏輯推理、認知方法”；C.原文為“別人只能暗示、啟發(fā)，而不能替代”；D.原文為“揚棄知覺思慮”。)3.A(原詩要表達的意思是在反復理性思維基礎上產生頓悟。)文言文閱讀4、答案：B5、答案：A（古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱"弱冠"，而非18歲）6、答案：D（侯蒙沒有建議改革幣值，他是確實不知情，才斥責主管官吏）7、譯文：（1）侯蒙向他們說明："你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答。"（得分點：無庸、辱、第各1分，句意2分）（2）到這時，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙問答說："因為財利來要求君主提拔自己，這不是臣下所敢做的事情。"（得分點：諭、耍、進各1分，句意2分）文言文翻譯

侯蒙字元功，密州高密人。未成年時，有好名聲，急義好施，有時一天揮霍千金。考中進士后，調任寶雞尉、柏鄉(xiāng)知縣。百姓訴訟都在縣衙判決，受罰者沒有怨意。轉運使黃湜聽說他的名聲，準備推薦他，召他到轉運司陳述政事，侯蒙因為要出縣境不肯前往。黃湜大怒；后來巡視各縣，檢閱文書，想找岔治他的罪；后來沒有一處可以指責，就以賓客之禮相見，說：“你真是個能干的官吏啊。”黃湜率領諸使聯(lián)合推薦他。西邊將領高永年死在羌地，徽宗大怒，親自書寫五路將帥劉仲武等十八人姓名，命令侯蒙前往秦州逮捕審訊。將出發(fā)時，任命他為給事中。侯蒙到秦州，仲武等人穿著囚服聽候命令，侯蒙告訴他們說“：你們都是侯伯，不能讓獄吏污辱你們，依次講出實情吧?！卑讣€未上報，朝廷任命他為御史中丞。侯蒙上奏說：“漢武帝殺死王恢，不如秦繆公赦免孟明；子玉被縊殺而晉侯高興，孔明死而蜀國被輕視?，F在羌人殺死我國一個都護，而讓十八位將領因此而死，這是自己毀壞自己的肢體啊。要想身體不得病，可能嗎？”徽宗醒悟過來，赦免他們不予追問。

侯蒙升任刑部尚書，改任戶部尚書。這年郊祭朝廷預先辦理，尚書主管政事。到這時，皇帝秘密告訴他。侯蒙回答說：“用財利討好君主而進升，我不敢這樣做?！币惶?，皇上隨便問侯蒙說：“蔡京這人怎么樣？”侯蒙回答說“：假如蔡京能心術端正，即使古代賢相也無法比擬。”皇上點頭稱是，而且讓他秘密偵察蔡京的行為。蔡京聽說后怨恨他。大錢法有弊端，朝廷準備改十為三，主藏吏來報告說“：諸府都把大錢拿到市場購物，都懷疑法令會改變。”侯蒙說：“我們府里積錢有多少？”守藏吏回答說：“八千緡?！焙蠲珊鸬溃骸霸趺磿凶兏也恢赖哪?？”第二天，詔令下達。曾經又有幾件事侯蒙單獨受詔，蔡京不知道；蔡京偵察得知，告訴皇上，皇上說：“侯蒙也這樣嗎？”罷貶他為知亳州。宋江在京東作亂，侯蒙上書說：“宋江以三十六人橫行齊、魏，官軍數萬沒有敢抵抗的，他的才能一定過人，現在青溪賊人作亂，不如赦免宋江，讓他討伐方臘來自贖。”皇上說“：侯蒙身在地方不忘君主，是個忠臣啊。”命他任東平知府，未到任就去世，終年六十八歲。古代詩歌閱讀

亂后

兵去人歸日，花開雪霽天。川原宿荒草，墟落動新煙。困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。

注：這首詩是金末戰(zhàn)亂后詩人初回家園時所作。虛壁：空蕩蕩的四壁。辛愿，生卒年不詳，金代詩人。字敬之，自號女幾野人，又號溪南詩老。福昌（今屬河南）人。喜杜詩韓文，精于《春秋》三傳和佛經，為人放達無拘，麻衣草履，在達官貴人中笑談豪飲，旁若無人。后因河南府尹誣陷同僚，受牽連下獄。出獄后，生活困窘。金末兵亂，在顛沛流離中死去。賞析

首句，“兵去人歸”直接點題，表明士兵們已經撤離，老百姓從顛沛流離熟悉而陌生的家中，戰(zhàn)亂已經結束，心情格外高興。"花開雪霽天"或許是寫實，在戰(zhàn)亂結束之后，看到天邊的花兒盛開、看到大雪停了，天放晴了，心情本該別提多么高興，但綜合全詩來看，可看作以樂景寫哀情。不過，古人云，“一切景語皆情語”。戰(zhàn)亂結束之后，人們高興，萬物皆帶我色，看一切事物都帶上喜悅的色彩，即使看見殘花、雨雪也會感覺春天的到來。正所謂“心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴?！碑斎灰部衫斫鉃橄挛膹埍?，形成極大的反差。

頷聯(lián)寫實，從視覺的角度描寫戰(zhàn)后的的荒蕪，由遠及近?！被摹芭c”動“二字相當傳神，既寫出滿眼荒蕪，透著一種心情?！八蕖迸c“新”對比強烈，前者感嘆荒蕪，而后者盡管村墟寥落破敗不堪，但裊裊炊煙升起，似乎看到一點生機，不僅由悲轉喜。頸聯(lián)從聽覺的角度再寫戰(zhàn)亂帶給來的禍害，即使卑微的田鼠、烏鴉也饑腸轆轆，何況人呢？曹操詩“白骨露于野，千里無雞鳴”乃正面描寫戰(zhàn)亂后的荒涼場面。而此二句從聽覺入手，讓人切實感覺到田鼠和烏鴉的饑餓哀鳴之聲。尾聯(lián)想象豐富。一個“似”讓人充滿聯(lián)想，“人語亂”寥寥三個字卻描寫出一幅人聲鼎沸、群情激昂之圖，讓人生疑，急于想知道答案。結果每個人都大失所望甚至憤慨不堪，因為“縣吏已催錢”。戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷還沒有得到絲毫的平復，新的新捐雜稅已“霜風雪雨嚴相逼”，與首聯(lián)中“花開雪霽天”形成極大的反差，震撼人心?！翱琳陀诨⒘恕?，用時髦的話語說，還讓不讓人活了？“興百姓苦，亡百姓苦”?？梢娛侨诵膽焉n生，對民間的疾苦看在眼里疼在心上?！捌淇莞邈俱病⒘麟x頓踣，往往見之于詩”，由此可知矣。總觀全詩，語言平實，對仗工整，作文有綱目，緊緊圍繞“戰(zhàn)后”作文，調動視覺聽覺各種感官，生動再現戰(zhàn)后荒蕪之景和苛捐雜稅之禍，深表作者悲天憫人之“黍離“之心。

8．這首詩第二聯(lián)運用了怎樣的藝術手法？有何作用？請具體分析。（5分）運用對比（答反襯亦可）的手法（1分）。平原荒草遍地，寂寥無聲，而村落升起炊煙，又見生機?！八藁牟荨迸c“動新煙”對仗工整，“荒”與“新”對比鮮明，反差強烈（2分）。作用：突出戰(zhàn)亂后村落初見人煙的生機，在巨大的反差中表現詩人對戰(zhàn)亂后生機復蘇的欣慰和對戰(zhàn)亂的憎惡之情（2分）。9．有人認為這首詩表現了詩人“喜——悲——憤”的思想感情。請你聯(lián)系全詩，對詩人的感情發(fā)展線索進行簡要而具體的解說。（6分））①開頭兩句寫亂兵已去，回到久別的家園，大雪初晴，花兒綻放，村落又見炊煙，此景令人“喜”；②第三聯(lián)從側面描寫亂后食盡糧絕的慘狀：空蕩的四壁老鼠餓得亂叫，荒蕪的田野烏鴉拼命亂啄，鳥獸如此，人何以堪？此景令人“悲”；③結尾兩句寫劫后余生的人們剛剛返家，催征苛稅的官吏已接踵而至。此景令人“憤”。10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《勸學》以螃蟹作為反例說明學習要專心的句子是“，，用心躁也”。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者(2)李白在《行路難》中暗用呂尚、伊尹的典故，借以表明自己對仕途仍有所期待的名句是：“，?！遍e來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊(3)韓愈在《師說>一文中慨嘆從師風尚長久不傳、人難免產生疑惑的兩句是：“，”師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣文學類文本閱讀11.（1）（5分）選C得3分，選D得2分，選B得1分，選A、E不得分。（A項“憑借一把祖?zhèn)鞯腻蟆辈缓衔囊?，B項“獵殺最大的豹子”有誤；E項沒有語言描寫和肖像描寫。）（2）第一問：明線是張明，暗線是漆武。（2分）①兩條線索貫穿全文，暗線設置懸念，不僅使小說情節(jié)更為集中緊湊，而且增強了作品的吸引力（藝術感染力）。（2分）②明暗線索交織，兩人的行為（事跡）時時關聯(lián)，逐步呈現，突出了人物形象，表明兩人都是真正的獵手。（2分）（3）（6分）①打獵本領高超。他用一把弩就獨自殺死了一只豹子，還在危急關頭射殺豹子，救了張明；②為人低調，能為他人著想，不慕虛名。他在危急時刻殺死豹子救了張明，卻不張揚，還巧妙地照顧張明面子，不善言語，不圖虛名；③熱愛祖國，智勇雙全?？箲?zhàn)時期，他帶領一支隊伍，驍勇善戰(zhàn)，利用各種武器對付日本鬼子，叫敵人防不勝防。（每點2分，意思對即可。）（4）（8分）作用：①“真正的獵手”是貫穿全文的線索，張明和漆武的故事都圍繞它展開，標題具有線索的作用；②“真正的獵手”是對漆武和張明的高度評價，具有贊揚人物形象的作用。內涵：①“真正的獵手”一語雙關，不僅指主人公漆武和張明是打獵的好手，也指他們是抗日殺敵的英雄；②“真正的獵手”不僅指主人公打獵本領高超，也指主人公的精神品質高尚。（“作用”和“內涵”各4分，每點2分。意思對即可。）實用類文本閱讀12（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答A、C不給分。（A項，是牟宗三初見熊十力，“好像一位……走方郎中”錯解文意，C項，“每次說不過對手就……”說法不合文意，D項“沉穩(wěn)少語”說法不當。）（2）（6分）①增強了文章的真實性和可信度；②一開篇即吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者閱讀興趣；③能突出表現熊十力狂放孤傲、不拘小節(jié)等形象特點。（每點2分，意思對即可）（3）（6分）①第一次寫熊十力大罵徐復觀，表現了他的錚錚傲骨；②第二次寫熊十力大罵徐復觀，表現了他的治學方法；③兩次寫熊十力大罵徐復觀，豐富了文章內容和人物形象。（每點2分，意思對即可）（4）（8分）①熊十力有真風采。據牟宗三記載他“目光清而且銳，前額飽滿，口方大，顴骨端正，笑聲震屋宇，直從丹田發(fā)”，活脫脫一個真人面目。②熊十力有真性情。他很自負，狂放不羈，任性率真，敢于罵人，性情自然流露，不虛偽不造作，建國后也堅決不改造自己，“文革”中仍我行我素，有孤往精神。③熊十力有真學識。他自信只有自己能講晚周諸子，治學有方，堅持己見，學術上敢于和人爭辯。④熊十力有真傲骨（精神）。他拒絕媚俗，拒絕蔣介石的百萬支票，痛罵徐復觀和蔣介石。（每點2分，意思對即可）語言文字運用13.C穿云裂石：（聲音）穿過云層，震裂石頭，形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。響遏行云：指聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。石破驚天：多用來形容事情或文章議論新奇驚人。14.C（A．“主要”和“以……為主”重復。B．“不僅”位置不當，遞進美系也不恰當。D．缺主語，濫用介詞，導致主語殘缺，文明與提高也不搭配。）15.B【解析】⑤為中心句，③“欺騙自我”對應①“這種自我欺騙”，呼應④“由此”，“有些人自信”連接②“真正的自信者”，“懷疑及不滿”對應⑥“為弱點苦惱”。

16.“榮幸地”應刪去；“忝列”改為“屈就”；“唏噓”改為“感激”；“務必”應刪去；“劉水頓首”改為“北京某中學新蕾文學社”（或改為“北京某中學新蕾文學社社長劉水”，或刪去“頓首”）。（找出并改對1處給1分。只找出，不說明改正方法，不給分。）17.真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。18.寫作審題及優(yōu)秀例文作文審題思路一：可以從小爬山虎的角度來寫。小爬山虎在長大的過程中，遇到了來自不同方面的聲音。這個材料實際上寫出了小爬山虎心理成長的過程，這和人的成長過程是一樣的。面對成長，我們該怎樣看待別人的批評或者表揚呢？對待同一件事，我們要學會辯證地去分析、解決問題。由此我們可以寫“要學會變換角度看待問題，才會出現新天地”，“要學會正確對待別人的批評”，“只有不斷攀登，才能見到峰頂的風景”，“走自己的路，讓別人說去吧”等。思路二：可以從小爬山虎媽媽的角度來寫。在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成長中的引路者。再想想那些“溺愛”下的孩子們，他們沒有目標，沒有理想，等等。由此，可以寫“教育孩子要樹立正確的目標，才能成功”，“要靠自己的努力，不畏懼艱險，取得成功”等。思路三：可以從墻角的竹筍、路邊的小草角度來寫?？梢詫憽芭u的價值和意義”，“在批評中學會長大”等。思路四：可以從牽牛花、太陽伯伯、風姑娘的角度來寫?？梢詫憽肮膭钆c信任才能成功”，“成功的背后”等。思路五：可以從孩子的角度來寫。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。我們要以樂觀的態(tài)度來看待生活中的人或事，發(fā)現我們忽視的美麗。由此，可以寫“要看到生活中的美好，以樂觀的心態(tài)面對生活”，“要心胸寬廣，容納萬物”等。人生?奮斗?成功

人生是豐富多彩的，但人生的路上也布滿了荊棘，一顆火熱的奮斗之心將帶你走向成功。如冰心所說：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔鞘裁?，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，卻留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地編織出潔白的夢想？哲人對著藍天微笑：“是時間?！焙⑼罩L箏拍手：“是風。”而我敢言：“那是一個熱情的小伙子搏動著的奮斗的心。”人應該在奮斗中成長，就像小爬山虎，為了追尋屋頂美麗的風景一直懷抱好奇與向往，為了尋找自己的夢想，他人的嘲諷也改變不了它奮斗的決心，雖然它曾經有過矛盾和哀傷，失望與悵惘，但如磐石的意志會帶給它輝煌和成長。小爬山虎如此，而我們人類呢？

宋代抗金英雄岳飛，從小立志精忠報國，其母刺字，更激發(fā)了他奮斗的意志，為國為民，甘愿身先士卒。據說岳飛有一方硯，背刻著這樣一句座右銘：“持堅守白，不磷不緇?！币馑际且３钟袷话銏杂病嵃椎谋举|，決不讓黑色所玷污，象征了他忠貞不渝的愛國精神。后來，這一方硯又轉到另一位民族英雄文天祥手中，他在上面也刻了一句座右銘：“硯雖非鐵磨難穿，心雖非石如其堅，守之弗失道自全。”這堅守的心又何嘗不是一種奮斗??！奧運火炬手金晶讓人們對奮斗的定義有了新理解，她在9歲時就面臨生命的考驗，切除一條腿是唯一保命的方法，人們或許認為悲傷將會帶給她巨大的陰霾，但事實卻不是那樣，她的樂觀超乎人們的想象，在不懈的奮斗中，她逐漸成長為一個護衛(wèi)火炬的“愛國勇士”，一個在擊劍賽場上笑對成敗的“智者”，一個感動中國的青春風鈴的“奏響者”。當你揚帆遠航，遇上風雨的阻擋，請你奮斗，為了那鷗翔魚游的天水一色；當你邁步前行，陷入荊棘的困境，請你奮斗，為了那鋪滿鮮花的曠野大道；當你攀登高峰，感覺雙眼迷茫，請你奮斗，為了那積翠如云的壯美山色。生命不息，奮斗不已，只有不斷攀登，才能見到峰頂的風景。堅持揮灑美麗蒼鷹的美麗在于天空給了它舞臺，讓它展示了自己矯健的英姿，如箭的速度；雪的美麗在于大地給了它舞臺，讓它展示了自己純潔的身軀，如水的靈魂；星星的美麗在于夜空給了它舞臺，讓它展示了自己璀璨的光芒、如夢的神秘；人類的美麗在于社會給了我們舞臺，讓我們在人生的舞臺上揮灑青春，鑄造未來。也許前進的路上會布滿荊棘，泥濘難行，但是只有不斷地堅持，才能克服艱難險阻，才能走向成功的殿堂，才能抵達勝利的彼岸，才能揮灑美麗，收獲璀璨的人生。吉姆?福瑞克，是美國著名的高爾夫球星之一，他在年幼時就經歷了許多苦難。母親去世，讓他失去了母愛的呵護；他后來只能和祖母生活在一起，缺少父母親關注的日子讓他認識了艱難的生活?？墒?，命運之神并沒有眷顧他，而是一次次地為他制造了麻煩，生計的窘困，致使他頻繁更換住所；學習的迷惑，致使他每次考試幾乎居于末位。他想改變，但一次次的努力，換來的是一次次的失敗，他陷入了極度的自卑中。

就在他情緒低落的時候，他發(fā)現一群孩子在草地上玩高爾夫球。他之前從來沒接觸過這種東西，出于好奇，他提出了參加，結果連續(xù)十桿，他都打得很成功，他第一次享受了成功的喜悅。回家后，他高興地把這件事告訴了祖母。接下來幾天，他自己做了一根球桿，一個人在草地上練習。祖母看了，認為他終于找到了屬于自己的舞臺，于是把他送到了佛羅尼達一個職業(yè)中學，因為那里每年都有一場頂級高爾夫比賽。在祖母的鼓勵下，他開始了學習高爾夫的生涯。經過不斷的努力，執(zhí)著的堅持，他終于在2000年的佛羅尼達職業(yè)比賽中一舉成名。高爾夫球給了吉姆?福瑞克一片希望，讓他忘記了學習的失敗，振作起精神。在自己的努力下，他終于找到了屬于自己的舞臺。在這個舞臺上，他表現著，展示著，堅持著，成功著，他實現了自己的人生價值，也讓我們有所得：只要不灰心，不氣餒，不斷地堅持，終有一天你也會找到自己的舞臺。一星隕落遮不住滿天星辰，一花凋謝也荒蕪不了整個花園。暫時的失意，也許是磨難的開始，但磨難終將過去，只要我們堅持，就一定可以揮灑出別樣的美麗。

慧眼?美麗?世界當厚厚的冰