《狂人日記》課件教學教材

橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛第一頁，共25頁。1.，畫樓西畔桂堂(ɡuìtánɡ)東。2.細草微風岸，。3.，以手撫膺坐長嘆。4.，喚取歸來同住。5.，因風飛過薔薇。6.此情可待成追憶，。7.風急天高猿嘯哀，。8.，年年知為誰生。百囀無人(wúrén)能解昨夜(zuóyè)星辰昨夜(zuóyè)風若有人知春去處念橋邊紅藥危檣獨夜舟只是當時已惘然渚清沙白鳥飛回捫參歷井仰脅息課前誦讀檢查第二頁，共25頁。第三頁，共25頁?！緦W習(xuéxí)目標】1.通過分析小說的人物形象和藝術(shù)特色，理解狂人形象的特異性及其深刻意義。2.理解環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫）在小說中的意義和作用。3.結(jié)合語境，揣摩體味小說中思想(sīxiǎng)深刻、內(nèi)涵豐富的語句。4.強化歷史責任感，自覺關(guān)注社會生活。第四頁，共25頁?！咀灾?zìzhǔ)學習●了解背景】《狂人日記》最初發(fā)表于1918年5月出版的《新青年(qīngnián)》雜志第4卷第5號上，后收入小說集《吶喊》。作者在這篇小說發(fā)表時第一次采用“魯迅”的筆名。魯迅從日本回國后，魯迅接連遭到嚴酷現(xiàn)實的打擊，一度失望而沉默。正當魯迅埋頭在中國古文化中“鉤沉”的時候，正當魯迅在為民族的生死存亡而痛苦、焦慮的時候，《新青年(qīngnián)》樹起了“文學革命”的旗幟，使魯迅走出沉默，將多年來對中國社會歷史的思考和認識，濃縮在一篇小說里，與《新青年(qīngnián)》同仁一起，站在了文學革命的最前沿，向整個封建社會提出了挑戰(zhàn)。這篇非同凡響的小說，就是《狂人日記》。第五頁，共25頁。

【自主(zìzhǔ)學習●了解背景】《狂人日記》是魯迅的第一篇白話小說，也是他的成名作。魯迅37歲時才發(fā)表白話小說處女作，而且從此一發(fā)而不可收。魯迅的成功，在很大程度上是因為文學革命的機遇。從這個意義上說，沒有文學革命，也就沒有魯迅。魯迅在發(fā)表《狂人日記》之前，不但寫了《文化偏至論》《魔羅詩力說》等文學論文，翻譯了許多“域外”的進步小說，還創(chuàng)作了文言小說《懷舊》，其主要思想都在于喚起人們的覺醒。然而，作為一個(yīɡè)先進的知識分子，聲音雖然激進，但畢竟缺少呼應，不能造成一個(yīɡè)運動。而《新青年》向封建思想和封建文化首先發(fā)難后，雖然也一時有些寂寞，但大家一起鼓動，終于形成了一股勢力，其影響就震撼人心了。第六頁，共25頁。【自主學習●整體(zhěngtǐ)把握】?速讀全文，整體把握(bǎwò)小說基本內(nèi)容。本文講述了這樣一個非同尋常甚至有點恐怖的故事──“我”回鄉(xiāng)時聽說一個朋友生了病，就順路去看望了這個年輕人。這個時候，朋友已經(jīng)病愈，在一個地方做了候補官；病人的哥哥就向“我”講述了弟弟生病的經(jīng)過，并給“我”一本弟弟在生病期間寫的日記。在日記里，年輕的病人敘述了他在病中發(fā)現(xiàn)的許多意想不到的情況。這是在他生病之前沒有發(fā)生或者不敢想象發(fā)生的現(xiàn)象，于是在極度的緊張和恐慌下開始疑神疑鬼(yíshényíguǐ)，在夢魘中胡言亂語……“我”在回去之后，通過自己的整理，就有了這本《狂人日記》。第七頁，共25頁?！咀灾?zìzhǔ)學習●掌握字詞】請給下列(xiàliè)詞語中著紅色字注音：消息漸闕（）撮（）錄一篇流水簿（）子青面獠（）牙面面相覷（）自戕（）鬣（）狗牽掣（）桀（）紂椽（）子析?。ǎ┒啵ǎ┱海ǎ┭ǎ拢ǎヽhèquēcuōbùliáoqùqiānglièjiéchuánháicuànzhànxiěshì第八頁，共25頁?！咀灾鲗W習(xuéxí)●掌握字詞】請解釋下列詞語：【納罕(nàhǎn)】【打枷】【佃戶】【易子而食】【食肉寢皮】【禍祟】【首肯】【割股療親】詫異(chàyì)；驚奇。打板子，戴枷鎖。租種地主土地的農(nóng)戶。交換子女以煮食充饑，極言天災人禍所造成的慘象。吃其肉,寢其皮。用來形容仇恨極深。舊謂鬼神所興作的災禍。點頭同意。舊指孝子割舍自己腿上的肉來治療父母的疾病。第九頁，共25頁?！旧钊?shēnrù)閱讀●獨立思考】1.“狂人”的“狂”表現(xiàn)在哪些方面？2.“狂人”難道僅僅是一個病人嗎？說說你的看法。3.小說通過塑造狂人形象，意在揭示什么？4.環(huán)境是小說在塑造人物形象、揭示社會主題的過程中不可缺少的重要元素。請勾畫出文中有關(guān)環(huán)境描寫的文字，體會環(huán)境描寫的作用。5.這篇小說在藝術(shù)(yìshù)手法的運用上有何特色？第十頁，共25頁?！竞献?hézuò)探究●展示分享】1.“狂人(kuángrén)”的“狂”表現(xiàn)在哪些方面？狂人總是時時害怕著、提防著被人活生生地吃掉，作品(zuòpǐn)用大量筆墨寫出了他的狂態(tài)。具體表現(xiàn)在以下三個方面：變態(tài)的心理?；靵y的邏輯。虛妄的幻覺。?請同學們?nèi)c描寫精彩或富含深意的相關(guān)文字細加體會。提示第十一頁，共25頁。【合作探究●展示(zhǎnshì)分享】1.“狂人(kuángrén)”的“狂”表現(xiàn)在哪些方面？變態(tài)(biàntài)的心理?

“狂人”把平常人的交往如探視、撫摩都看作是吃人行為的一部分。將別人善意的“笑”理解為暗藏殺機的吃人者的表面文章，完全背離了正常生活的心里軌道。第十二頁，共25頁。【合作(hézuò)探究●展示分享】1.“狂人(kuángrén)”的“狂”表現(xiàn)在哪些方面？混亂(hùnluàn)的邏輯?

“狂人”在這種變態(tài)的心理下，正常的邏輯必然會被打破，這就造成了邏輯的混亂。他與“趙家的狗”沒有必然的聯(lián)系，那狗看他兩眼更是與他不相干，但“狂人”卻將他和“那狗”與“我怕”與“月光”的不見都聯(lián)系了起來。第十三頁，共25頁?！竞献魈骄俊裾故?zhǎnshì)分享】1.“狂人(kuángrén)”的“狂”表現(xiàn)在哪些方面？虛妄(xūwàng)的幻覺?

“狂人”即瘋子，是生活在幻覺世界中的人。

“我想：我同趙貴翁有什么仇……古久先生很不高興?！薄拔曳_歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。”第十四頁，共25頁?！竞献魈骄俊裾故?zhǎnshì)分享】2.“狂人(kuángrén)”難道僅僅是一個病人嗎？說說你的看法。通過象征和暗示(ànshì)，從作品字里行間所傳達出的信息中，我們可以發(fā)現(xiàn)，狂人實際上是一個站在時代前列的反封建禮教、反封建家族制度的啟蒙者。這可以從他的思想和行動的種種具體表現(xiàn)看出來——請同學們?nèi)c描寫精彩或富含深意的相關(guān)文字細加分析。提示第十五頁，共25頁?！竞献?hézuò)探究●展示分享】2.“狂人”難道(nándào)僅僅是一個病人嗎？說說你的看法。“凡事須得研究(yánjiū)，才會明白”?表現(xiàn)了狂人懷疑傳統(tǒng)、研究一切的啟蒙者的思想特點?！蔼{子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾”?狂人對“吃人者”本質(zhì)的認識。第十六頁，共25頁?！竞献?hézuò)探究●展示分享】2.“狂人”難道僅僅(jǐnjǐn)是一個病人嗎？說說你的看法?？袢嗽凇巴嵬嵝毙钡拿宽撋隙紝懼柿x道德’”幾個字的歷史的“字縫里”看出(kànchū)了“吃人”兩個字?這是狂人對封建禮教的“吃人”本質(zhì)所做的歷史概括。作品中所提及的活生生的吃人的事實，則是這一歷史和結(jié)論的旁證。雖然狂人把“把脈”理解為“揣一揣肥瘠”是混亂的臆想，但既然古代能夠“易子而食”，現(xiàn)實中狼子村能夠吃人，為什么自己的大哥不可能吃自己呢？荒誕的邏輯中自有邏輯的合理性。第十七頁，共25頁?！竞献?hézuò)探究●展示分享】2.“狂人”難道(nándào)僅僅是一個病人嗎？說說你的看法?？袢?kuángrén)“踹”了古久先生的陳年流水簿子?這是狂人對于吃人社會的“經(jīng)典”“戒律”的蔑視和斗爭。通過“古久”和“陳年流水簿子”的形象暗示意義，將矛頭直接指向了保守的傳統(tǒng)文化。將來是“容不得吃人的人”?這是狂人對未來社會的幻想和規(guī)劃。第十八頁，共25頁?！竞献魈骄俊裾故?zhǎnshì)分享】2.“狂人”難道僅僅是一個病人(bìngrén)嗎？說說你的看法?！拔乙参幢?wèibì)沒有吃過妹子的肉”?這是狂人對自我的估價和反思，也是對自己前途的絕望，充滿了自我懺悔的精神?！熬染群⒆印钡暮艉?這是狂人為建立新的社會而進行的實踐性探索。現(xiàn)實中的人、文化中的人，都是有罪的，只有孩子是純潔的。沒有受到吃人文化的污染。因此，要想有一個美好的未來，就只能把希望寄托在孩子的身上，就只能趕緊救救孩子。第十九頁，共25頁?！竞献魈骄俊裾故?zhǎnshì)分享】3.小說通過塑造(sùzào)狂人形象，意在揭示什么？作品通過狂人的形象，尖銳地揭示了家族制度和封建禮教的“吃人”本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對以家族制度和封建禮教為主題內(nèi)涵的中國封建文化的反抗；也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意識。作者以徹底的“革命民主主義”的立場對中國的文化進行了深刻的反思(fǎnsī)，同時對中國的甚至是人類的前途表達了深廣的憂憤。提示第二十頁，共25頁?！竞献魈骄?tànjiū)●展示分享】4.環(huán)境(huánjìng)是小說在塑造人物形象、揭示社會主題的過程中不可缺少的重要元素。請勾畫出文中有關(guān)環(huán)境(huánjìng)描寫的文字，體會環(huán)境(huánjìng)描寫的作用。環(huán)境分為(fēnwéi)自然環(huán)境和社會環(huán)境。提示活動

快速閱讀，勾畫有關(guān)環(huán)境描寫的文字并體會環(huán)境描寫的作用。

共同體內(nèi)合作探究，明確環(huán)境描寫的作用并推選代表發(fā)言。第二十一頁，共25頁?！竞献?hézuò)探究●展示分享】5.這篇小說在藝術(shù)(yìshù)手法的運用上有何特色？借實行虛，以虛證實。小說選取狂人作為主角是個十分精心的安排。獨特的心理描寫。象征、暗示、變態(tài)心理描繪（精神分析）等現(xiàn)代主義文學手段。象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(xíngxiàng)（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或情感。象征，是一種深入淺出、寄意深遠的的構(gòu)思方式和藝術(shù)手法。恰當?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體可感的形象(xíngxiàng)，從而給讀者留下深刻的印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表達出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。④前后對照的手法。小序用文言寫成，簡潔明了；正文部分則是用白話寫成，內(nèi)涵豐富。這兩者之間，形成了鮮明的對照，充分顯示了白話文學的表現(xiàn)能力。前面清晰的小序也反襯了狂人日記思維的混亂和混沌。第二十二頁，共25頁。【課堂(kètáng)小結(jié)●拓展延伸】《狂人日記》既是現(xiàn)實主義的又是現(xiàn)代主義的。它具有強烈的現(xiàn)實批判性，直指中國封建主義文化的核心，對現(xiàn)實社會中的黑暗進行毫不留情地揭露。同時，它又不是采用傳統(tǒng)的寫實的手法，而是運用大量的具有現(xiàn)代特征的暗示(ànshì)、影射、精神分析等手法來表現(xiàn)狂人的心理，成為中國現(xiàn)代文學的開創(chuàng)性作品?！犊袢巳沼洝吩谥袊F(xiàn)代文學史和中國現(xiàn)代文化史上都具有跨時代的意義。作為現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，它奠定了中國現(xiàn)代小說（文學）創(chuàng)作的基礎(chǔ)；它所蘊含的深刻思想是中國現(xiàn)代啟蒙主義思想的高度概括?！犊袢巳沼洝吩谛问胶退枷敕矫娑忌羁逃绊懥硕兰o