中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的磁鐵教案反思

中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的磁鐵教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的小朋友很喜愛(ài)玩磁鐵，但是對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買來(lái)了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很奇怪，有幾個(gè)小朋友還跑來(lái)問(wèn)我，教師，為什么那個(gè)小魚可以釣起來(lái)啊?于是我打算設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的嬉戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中熟悉磁鐵的特性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的根本特性

2、了解磁鐵在生活中的用途

3、培育幼兒的探究興趣

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題師：小朋友，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

幼：由于它是木頭的師：小朋友聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼：由于它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，教師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛剛磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇!磁鐵的本事可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在教師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

幼：好師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

幼：由于紙板下面有磁鐵師：真聰慧!教師告知你們磁鐵還有一個(gè)隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛剛教師不當(dāng)心把許多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫忙教師想想方法撿起來(lái)啊?

幼：把他們撿起來(lái)師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地方法啊?

師：剛剛我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不行以利用磁鐵來(lái)把教師的別針撿起來(lái)啊!

幼：可以師：啊!原來(lái)真的可以啊!

師：小朋友，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?

教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具

四、活動(dòng)完畢師：小朋友，剛剛我們知道了磁鐵幼這么多的本事，現(xiàn)在小朋友和教師一起去教室找一找磁鐵還有什么本事好不好?

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺(jué)者。我們的科學(xué)教育，就是要供應(yīng)豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長(zhǎng)久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓全部的幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試?！币虼耍瑸榱俗層變菏煜ご盆F，我為幼兒供應(yīng)了充分的可供操作的試驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)展直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)覺(jué)、