心理咨詢師考試二級(jí)真題及答案

科目代碼：1202010年5月 人力資源和社會(huì)保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級(jí)：國家職業(yè)資格二級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處.3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分.第一部分，1一25題，為職業(yè)道德試題；第二部分，26 125題，為理論知識(shí)試題.4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑.如需改動(dòng)，

用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員.6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡.考生在答題卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。地區(qū)： 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分 職業(yè)道德(第l~25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑.錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分.(一)單項(xiàng)選擇題(第1一8題)1、關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是( )。(A)道德與法律相輔相成、共同發(fā)展(B)道德依附于法律，襯托法律的權(quán)威(C)道德始終滯后于法律的發(fā)展(D)道德與法律在本質(zhì)上具備相同的規(guī)范功能、英美等國的《從政職業(yè)法 》、《榮譽(yù)法典 》，其類型屬于（）。（A）行政許可法 （B）憲法（C）職業(yè)道德法典 （D）勞動(dòng)法、我國社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）。（A）榮辱觀 （B）為人民服務(wù)（C）愛崗敬業(yè) （D）誠實(shí)守信、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則-“勤勉”的本質(zhì)要求是（）。（A）總是處于忙碌狀態(tài)之中（B）早來晚走，埋頭苦干，任勞任怨（。即使心猿意馬，也要干好本職工作（D）按照計(jì)劃來開展工作，不能隨意地把問題往后拖延、在IBM公司的員工雇傭標(biāo)準(zhǔn)中，居于先決地位的條件是（）。（A）邏輯分析能力 （B）適應(yīng)環(huán)境的能力（。創(chuàng)新能力 （D）敬業(yè)精神、在職業(yè)活動(dòng)中，正確處理“誠”、“信”關(guān)系的要求是（）。（A）寧可“不誠”于己，也要“有信”于人（B）承諾的事情要量力而為（。“信”是“誠”的基礎(chǔ)D）“誠”、“信”均無前提，既己承諾，就要履行（請(qǐng)結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識(shí)，回答第 7~8題）目前，隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)等自動(dòng)化辦公條件的改進(jìn)，員工利用網(wǎng)絡(luò)干私活的現(xiàn)象既隱蔽又普遍，如處理私人信件、網(wǎng)上種天、下載音樂、玩在線游戲等．有調(diào)查顯示，關(guān)于干私活的員工個(gè)人，在中國每周花費(fèi)時(shí)間為 5.6小時(shí)，比例達(dá)到60%；在印度，員工比例為26%；在巴西，員工比例為 6%．美國等國家同樣存在此類問題，但員工比例普遮較低．但是，由于利用網(wǎng)絡(luò)干私活會(huì)給少業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p失，為此，美國通過立法形成一項(xiàng)新法案，規(guī)定公司可以對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)視，而員工則不能夠要求公司停止對(duì)其監(jiān)視．、根據(jù)上述事例，可以判定（）。（A）中國員工的職業(yè)素質(zhì)是世界上最差的（B）對(duì)中國員工來說，職業(yè)道德在無人監(jiān)督的情況下幾乎不起作用（C）寬松的管理體現(xiàn)了以人為本的理念和成效（D）加強(qiáng)中國員工公私分明的職業(yè)道德教育勢(shì)在必行、根據(jù)上述事例，下列說法中正確的是（）。（A）對(duì)員工來說，美國法律處于十分強(qiáng)勢(shì)的地位“德”、“法”并用，能夠取得更好的管理實(shí)效（C）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，員工干私活的問題將無法根本解決（D）公司對(duì)員工進(jìn)行監(jiān)視，侵犯了員工的人格及隱私權(quán)（二）多項(xiàng)選擇題（第9~16題）、下列說法中，屬于我國傳統(tǒng)職業(yè)道德精華的是（）。（A）公忠為國的社會(huì)責(zé)任感 （B）自強(qiáng)不息、勇于革新的拼搏精神（C）以禮待人、尊卑有序的和諧觀念 （D）見利思義、以利顯義的價(jià)值取、當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國家職業(yè)道德建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法是（）。（A）加強(qiáng)道德立法 （B）注重信用檔案體系的建立（C）實(shí)行職業(yè)道德表現(xiàn)“一票否決”制 （D）進(jìn)行嚴(yán)格的崗前和崗位培訓(xùn)、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 》提出的從業(yè)人員應(yīng)遵循的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括（）。（A）以人為本 （B）熱愛科學(xué)（C）服務(wù)群眾 （D）奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)于職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，下列說法中正確的是（）

(A)建立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施職業(yè)化管理的關(guān)鍵步驟(B)確立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)主要依靠直覺、職業(yè)道德和制度變化(C)在公司治理上，要采取戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施決策標(biāo)準(zhǔn)化(D)在企業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，規(guī)章制度要進(jìn)行法制化的標(biāo)準(zhǔn)體系的改造、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括()。(A)、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括()。(A)時(shí)代性(C)層次性、要求員工嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程的意義在于((A)它是長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)(。它是維護(hù)技術(shù)先進(jìn)性的有效手段(B)專業(yè)性(D)綜合性)。(B)它是培養(yǎng)員工習(xí)慣性反應(yīng)能力的需要(D)它是保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要措施15、下列說法中，符合世界 500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的核心標(biāo)準(zhǔn)的是()。(A)良好的人際關(guān)系 (B)自動(dòng)自發(fā)地工作(C)善于反思，尋找借口 (D)注重執(zhí)行，少提建議、根據(jù)《節(jié)約能源管理暫行條例》，正確的說法是()。(A)企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定配備能源計(jì)量器具(B)重點(diǎn)企業(yè)應(yīng)實(shí)行綜合能耗考核和單項(xiàng)消耗考核制度(C)引進(jìn)國外工藝和設(shè)備，節(jié)能效果好的優(yōu)先引進(jìn)(D)節(jié)能機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員必須無條件地接受節(jié)能培訓(xùn)二：職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第 17-25題)答題指導(dǎo)：?該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。、如果你在某次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“新朋友”，你會(huì)()。(A)因?yàn)闆]有利害沖突，覺得比過去的朋友更為親切(B)要把他們發(fā)展成為與自己的老朋友一樣的朋友(C)所謂“新朋友”只是一種交際上的說法而己，一般并不可靠(D)隨緣、如果你在某個(gè)特殊環(huán)境下認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，這個(gè)人掌握著一種新技術(shù)，這種技術(shù)恰恰是你目前所在公司所夢(mèng)寐以求的，你會(huì)()。(A)勸他“跳槽”，馬上到你所在公司來(B)馬上把這一情況向公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)(。私下和對(duì)方商量一下，如何把他的技術(shù)變成經(jīng)濟(jì)效益(D)研究如何把他的技術(shù)弄到自己的手里、對(duì)于“蝸居”一族，你的感受是()。(A)他們太可憐(B)可以肯定，他們的父母不是大款(C)“蝸居”現(xiàn)象都是房地產(chǎn)開發(fā)商造成的(D)他們將來的生活會(huì)好起來的20、時(shí)代變化不斷加快，各種新生事物層出不窮，對(duì)此，你的感受是()。(A)新奇并樂于接受 (B)制造新事物的那些人一定很閑暇(C)有時(shí)會(huì)煩躁不安 (D)沒有特別的感受21、在你看來，除官方信息外，網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)布的信息()。(A)絕大部分是虛假的，自己從來不相信(B)絕大部分是真實(shí)的，自己會(huì)相信(C)上網(wǎng)只是為了娛樂，不關(guān)心信息真?zhèn)?/p>

(D)“真”、“假”同在，希望政府對(duì)信息發(fā)布進(jìn)行監(jiān)管22假如你在火車站候車，見一乘客手里拎著沉重行李，舉步維艱，四處張望，很是無助．這時(shí)，有陌生人走過來，表示要幫助乘客，但被拒絕了。你認(rèn)為這位乘客的心理會(huì)是()。(A)不信任陌生人 (B)不信任眼前的這位陌生人(C)半信半疑 (D)不信任任何人23日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)要求你做一些簡單而平凡的小事兒，你的看法是()。(A)對(duì)小事兒不屑一顧，大材小用 (B)領(lǐng)導(dǎo)不重視自己(C)既然是領(lǐng)導(dǎo)要求做的，那就做 (D)會(huì)盡心做好每一件小事兒24如果你的上司是一個(gè)喜歡下屬聽話的人，但你發(fā)現(xiàn)在“聽話”和“干好工作”之間時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)矛盾。事實(shí)證明，凡聽了上司的話，工作就會(huì)產(chǎn)生維漏。為此，你的選擇一般會(huì)傾向于()。(A)聽話(C)(A)聽話(C)辭掉工作25對(duì)于公司目前的管理制度，你的看法是((A)需要徹底修改(C)申請(qǐng)調(diào)換崗位(D)表面上聽話，實(shí)際上干自己的)。(B)需要適當(dāng)完善(D)不關(guān)心第二部分 理論知識(shí)(26~125題，共100道題，滿分為100分)一單項(xiàng)選擇題(26~85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是()(A)距離知覺 (B)運(yùn)動(dòng)知覺(C)時(shí)間知覺 (D)方位知覺下列說法中正確的是()。(A)色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色(B)色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認(rèn)顏色的(C)色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的(D)紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍(lán)關(guān)于羞恥，正確的說法是()。(A)是一種負(fù)罪的情緒體驗(yàn)(B)公共場(chǎng)所會(huì)易化羞恥感(C)是一種消極的情緒體驗(yàn)(D)羞恥者往往有良心上的自我譴責(zé)根據(jù)美國學(xué)者安德森的研究，個(gè)體最令人喜歡的品質(zhì)是()。(A)善良 (B)熱情(C)真誠 (D)聰明處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是()(A)尚不能進(jìn)行道德判斷(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配31小學(xué)兒童的概括水平發(fā)展階段不包括()。(A)直觀形象水平 (B)初步本質(zhì)抽象水平(C)形象抽象水平 (D)初步語言概括水平常用的態(tài)度測(cè)量方法不包括()。(B)投射法(A)量表法(B)投射法(C)實(shí)驗(yàn)法 (D)行為反應(yīng)測(cè)量法、焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是()。(A)過分要求嚴(yán)格與完美 (B)過分感情用事或夸張(C)不能獨(dú)立地解決問題 (D)習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)、其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是()。(A)命名量表 (B)順序量表(C)等距量表 (D)等比量表、樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱這些特征為()。(A)主觀影響變量(C)客觀影響變量、弗洛伊德認(rèn)為，正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是()。(A)自我的力量足夠強(qiáng)大(B)本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡(C)意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成份(D)潛意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)主要成份、兒童心理障礙的主要形式不包括()。(A)攻擊(C)退縮、對(duì)求助者心理問題嚴(yán)重程度的評(píng)估應(yīng)該()。(A)是心理干預(yù)中的重要環(huán)節(jié)(B)在初步印象形成之前進(jìn)行(C)在心理診斷完成之后進(jìn)行(D)建立在初步印象的基礎(chǔ)上、個(gè)人化是認(rèn)知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者((A)主動(dòng)為別人的過失或不幸負(fù)責(zé)(C)主動(dòng)為自己的過失或不幸負(fù)責(zé)、正移情是求助者對(duì)心理咨詢師的一種()。(A)好感(C)幫助、內(nèi)隱致敏法().(A)通過場(chǎng)景想象體驗(yàn)焦慮(C)利用想象產(chǎn)生厭惡刺激(B)測(cè)驗(yàn)變量(D)干涉變量卷(B)(B)測(cè)驗(yàn)變量(D)干涉變量卷(B)語言宣泄(D)多余動(dòng)作)。(B)非常自我中心(D)自控能力過強(qiáng)(B)依賴(D)反感(B)是一種系統(tǒng)脫敏法(D)基于操作條件反射(A)行為矯正技術(shù) (B)設(shè)身處地理解的技術(shù)(C)語義分析技術(shù) (D)無條件積極關(guān)注技術(shù)、臨床研究表明，WAIS-RC中數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)對(duì)智力較高者實(shí)際測(cè)量的是()(A)短時(shí)記憶能力 (B)注意力(C)瞬時(shí)記憶能力 (D)穩(wěn)定性、HAMD用于老年人時(shí)，在軀體癥狀的評(píng)分上可能()。(A)出現(xiàn)遺漏(C)(A)出現(xiàn)遺漏(C)過度評(píng)價(jià)45、使用評(píng)定量表時(shí)，為保證評(píng)定者評(píng)定結(jié)果的一致性，一般要求(D)非常準(zhǔn)確一般要求 KaPPa系數(shù)()(A)與Spearman系數(shù)一致 (B)大于(C)與Pearson系數(shù)一致 (D)大于46、激烈的意向沖突引起的情緒狀態(tài)一般屬于()。

47484950515253545556575859(A)心境B(A)心境B)激情(D)情感(B)(D)情感(B)動(dòng)搖(D)分配(B)一種內(nèi)隱信息(D)一種主觀臆造)。)。(A)轉(zhuǎn)移(C)循環(huán))。(A)不能被意識(shí)到的(C)能被意識(shí)到的、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即((A)從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我(B)從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我(C)從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我(D)從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我、自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是()的觀點(diǎn)．(A)馬斯洛 (B)詹姆士(C)羅杰斯 (D)米德、社交情緒是人際交往中個(gè)體的一種().(A)主觀體驗(yàn) (B)社會(huì)意識(shí)(C)客觀需要 (D)社會(huì)動(dòng)機(jī))。(A)對(duì)規(guī)則采取服從的態(tài)度(B)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要(C)認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法(D)強(qiáng)調(diào)懲罰的作用(B)激素變化的結(jié)果(B)激素變化的結(jié)果(D)對(duì)同性別父母認(rèn)同的結(jié)果)。(B)話語是否中斷(D)話語是否流暢)年開始愛的情感減退。(B)5(D)9102．操作智商為110．己知兩個(gè)分?jǐn)?shù)都是以0.87)于言語智商。(B)不顯著高(D)顯著高(A)觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果(C)自我發(fā)展的結(jié)果思維貧乏和思維遲緩的一個(gè)重要鑒別點(diǎn)是((A)語速是否減慢(C)語句是否通順根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情結(jié)合的夫妻,A)3C)7某受測(cè)者在韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)中言語智商為100為平均數(shù)、15為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)．假設(shè)言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)的分半信度分別為和0.88,則該受測(cè)者的操作智商((A)低(C)等)測(cè)驗(yàn)。(A)成就(B)(A)成就(C)智力 (D)投射)。(A)引發(fā)求助行為的原因 (B)求助者臨床癥狀的類別(C)引發(fā)心理問題的原因 (D)求助者臨床癥狀的性質(zhì)、心理沖突的變形是()。(A)道德性的 (B)精神病性的

（C）現(xiàn)實(shí)性的（D）（C）現(xiàn)實(shí)性的尊重求助者，其意義在于（）。（A）使咨詢師最大限度地表達(dá)自己 （B）使求助者獲得自我價(jià)值感（C）使求助者充分顯示自尊與自信 （D）以上三點(diǎn)使用系統(tǒng)脫敏法時(shí)，建構(gòu)理想的焦慮等級(jí)，應(yīng)當(dāng)注意做到的是（）。（A）每一級(jí)焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度（B）焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人（C）各焦慮等級(jí)之間級(jí)差盡量均勻（D）以上三點(diǎn)生物反饋法源于（）。（A）社會(huì)學(xué)習(xí)理論 （B）動(dòng)物內(nèi)臟條件反射實(shí)驗(yàn)（C）生物醫(yī)學(xué)技術(shù) （D）信息論中的反饋原理、CRT的測(cè)試結(jié)果．在轉(zhuǎn)換為IQ分?jǐn)?shù)之前，是先將受測(cè)者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（）（ A）Z分?jǐn)?shù)（B）百分位數(shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)分 （D）百分等級(jí)漢密爾頓抑郁量表的英文縮寫為（）。A）HAMA （B）SDSC）HAMD （D）SAS某兒童IQ得分為125，其智力等級(jí)屬于（）。（A）極超常 （B）超常（C）高于平常 （D）平常在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。（A）激情 （B）心境（C）應(yīng)激 （D）情感巴甫洛夫所說的動(dòng)力定型是指（）。（A）興奮和抑制的相互誘導(dǎo)的過程一種神經(jīng)過程引起另一種神經(jīng)過程的現(xiàn)象（C）強(qiáng)烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象（D）大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)老年人聽覺感受性降低的特點(diǎn)是首先喪失對(duì)（）聲音的聽覺。（A）低頻 （B）中頻（C）高頻 （D）低頻和高頻69、個(gè)體記住的往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西，這說明社會(huì)認(rèn)知受影響。 （A）動(dòng)機(jī)（B）態(tài)度（C）圖式 （D）自我對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來的行為做出（）的預(yù)測(cè)。（A）較準(zhǔn)確 （B）不變（C）不準(zhǔn)確 （D）變化.個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向是（）（A）親合動(dòng)機(jī) （B）成就動(dòng)機(jī)（C）歸屬動(dòng)機(jī) （D）利他動(dòng)機(jī)在發(fā)展心理學(xué)中，客體永久性是指（）（A）客體是永久存在的（B）前運(yùn)算階段兒童具有的思維特征（C）客體的耐用性（D）當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時(shí)，兒童知道該客體并非不存在了

73747576777879808182838485二、多項(xiàng)選擇題（86)。(A)達(dá)到一生的最低谷 (B)和青年期相比沒有什么特點(diǎn)(C)達(dá)到一生的最高峰 (D)起伏變化較大、意識(shí)清楚時(shí)出現(xiàn)的談話內(nèi)容缺乏邏輯性，可能是()。(A)思維松弛 (B)思維不連貫(C)思維中斷 (D)破裂性思維、根據(jù)許又新的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估心理健康水平時(shí)應(yīng)該對(duì)個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行( )(A)項(xiàng)目(B)橫向考察(C)背景 (D)縱向考察)。(A)線性的 (B)非線性的(C)直接的 (D)間接的)。(A)高 (B)低(C)好 (D)接近)。(A)精神分裂癥患者也會(huì)自知力完整(B)神經(jīng)癥性求助者也會(huì)出現(xiàn)某些思維障礙(C)精神分裂癥患者不會(huì)有人格變化(D)神經(jīng)癥性求助者一般不具備人格基礎(chǔ))。(A)完全正確的價(jià)值觀(B)功能失調(diào)性假設(shè)的一種類型--控制(C)不應(yīng)該出現(xiàn)的想法(D)功能失調(diào)性假設(shè)的一種類型--成就)。(A)概括(C)歸納(B)總結(jié)(D)釋義)。(A)系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn)(B)精神病人的臨床實(shí)驗(yàn)(C)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥研究(D)精神病學(xué)家的靈感)。(A)觀察法(B)暗示法(C)示范法 (D)參與法wAIS一RC中，僅按反應(yīng)的質(zhì)量記分的分測(cè)驗(yàn)是()。(A)數(shù)字符號(hào) (B)圖片排列(C)圖形拼湊 (D)數(shù)字廣度BPRS的5類因子中，不包括()。(A)思維障礙 (B)焦慮憂郁(C)罪惡觀念. (D)敵對(duì)猜疑MMPI-2包括10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表，它們均屬于()。(A)內(nèi)容量表 (B)附加量表(C)基礎(chǔ)量表 (D)特殊量表86~125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分))。

(A)飽和度(C)音色87、表象的作用包括()。(A)積累理性知識(shí)(C)為想象提供素材88、有利于增加利他行為的因素包括((A)有吸引力的外貌(C)利他行為的榜樣(A)飽和度(C)音色87、表象的作用包括()。(A)積累理性知識(shí)(C)為想象提供素材88、有利于增加利他行為的因素包括((A)有吸引力的外貌(C)利他行為的榜樣89、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)包括()。(B)音調(diào)(D)頻率(B)從感知向思維過渡的橋梁(D)創(chuàng)造新形象)。(B)內(nèi)疚體驗(yàn)(D)利他的技能(A)最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣(B)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低(C)游戲因素(D)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)90、協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的表現(xiàn)包括()。(A)行為增多(B)意志減退(C)行為可理解(D)動(dòng)作有目的91、在壓力作用后，出現(xiàn)滯后型臨床癥狀，是由于潛在的模糊觀念()。(A)因類似情境出現(xiàn)而被還原(C)再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱()。(A)重測(cè)復(fù)本信度(C)復(fù)本信度93、心理咨詢師應(yīng)該讓求助者意識(shí)到((A)控制自己的思想和欲望(C)發(fā)展新的有效行為(B)因被賦予新意義而明朗化(D)再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上 92、如果O(B)重測(cè)信度(D)穩(wěn)定與等值系數(shù))，才能幫助構(gòu)建合理的行為模式。(B)將合理的思想和欲望付諸行動(dòng)(D)把握建立合理模式的最佳時(shí)94、心理咨詢師在向求助者介紹心理咨詢的性質(zhì)時(shí)應(yīng)該說明()。(A)求助者主動(dòng)參與非常重要(C)求助者有權(quán)終止咨詢過程95、根據(jù)ICD-10，抑郁癥的診斷要點(diǎn)包括((A)睡眠紊亂(C)心境低落96、價(jià)值條件化是()。(A)建立在他人評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的(C)接受他人價(jià)值觀的過程(B)求助者的隱私會(huì)得到保護(hù)(D)求助者的某些問題難以解決)。(B)自殺觀念(D)快感缺失(B)建立在自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的(D)對(duì)抗他人價(jià)值觀的過程97、使用沖擊療法時(shí)，如果出現(xiàn)以下情況應(yīng)該立即停止治療()。(A)出現(xiàn)通氣過度綜合癥 (B)發(fā)生暈厥或休克(C)求助者試圖協(xié)商退出治療 (D)求助者堅(jiān)決要求退出治療、使用BRMS應(yīng)注意其()。(A)內(nèi)在效度比較差 (B)平行效度比較差(C)評(píng)定的是近一周的情況 (D)僅能反映癥狀嚴(yán)重程度、受測(cè)者的WAIS-RC分測(cè)驗(yàn)成績與其他同齡人比較時(shí)．()。(A)8分及以下為弱項(xiàng) (B)13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)(C)以10分為比較基礎(chǔ) (D)以12分為比較基礎(chǔ)100、按照馬斯洛的理論，休息屬于()。(A)生理需要(C)社會(huì)需要(B)生長性需要((A)生理需要(C)社會(huì)需要(C)(C)動(dòng)機(jī)作用 (D)認(rèn)知過程103104105106107108109110111112113114101、關(guān)于夢(mèng)，正確的說法包括()。(B)睡眠中一般人人都做夢(mèng)D)(B)睡眠中一般人人都做夢(mèng)D)夢(mèng)剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的身體產(chǎn)生不良影響 102、個(gè)體(B)折扣原則(D)協(xié)變?cè)瓌t(C)心情平靜的時(shí)候睡覺不做夢(mèng))。歸因時(shí)遵循的主要原則包括()。(A)不變性原則(C)情感一致性原則)。(A)分心會(huì)削弱說服效果(B)預(yù)警會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變(C)已成為既定事實(shí)的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變(D)自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變、嬰兒手的抓握動(dòng)作發(fā)展的重點(diǎn)包括()。(A)拇指的運(yùn)用 (B)五指分化(C)手眼協(xié)調(diào) (D)抓握力量的增加)有關(guān)。(A)出現(xiàn)頻率 (B)變化(C)出現(xiàn)順序 (D)強(qiáng)度)。(A)符合社會(huì)準(zhǔn)則 (B)能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事(C)遵守道德規(guī)范 (D)能完成社會(huì)要求的各種活動(dòng))。(A)目標(biāo)總體有序可排 (B)存在等級(jí)結(jié)構(gòu)(C)目標(biāo)總體無序可排 (D)無等級(jí)結(jié)構(gòu)存在)。(A)提問 (B)引導(dǎo)(C)評(píng)論 (D)阻止、兒童心理障礙的主要特點(diǎn)包括()。(A)蒙受刺激后容易泛化 (B)通常會(huì)有精神疲憊感(C)更多以行為障礙為主 (D)大多數(shù)有自我評(píng)價(jià)低)。(A)要使用較低強(qiáng)度的刺激(B)靶癥狀應(yīng)該單一而具體(C)一定要簽訂知情同意書(D)刺激強(qiáng)度應(yīng)該達(dá)到極限)。(A)虛假性識(shí)別 (B)識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤(C)真實(shí)性檢驗(yàn) (D)識(shí)別自動(dòng)化思維、HAMA量表所包含的因子是( )。(A)抑郁心境 (B)精神性焦慮(C)入睡困難 (D)軀體性焦慮MMPI兩點(diǎn)編碼類型通常只考慮 8個(gè)臨床量表，一般不做編碼分析的量表是()(A)HsB)HyD)Si(B)環(huán)境刺激D)Si(B)環(huán)境刺激、沙赫特認(rèn)為情緒的產(chǎn)生是幾種因素相互作用的結(jié)果，這些因素包括((A)生理變化

11516117118119120121122123124125、夢(mèng)的特點(diǎn)包括(、夢(mèng)的特點(diǎn)包括((A)不連續(xù)性(C)(A)不連續(xù)性(C)概括性(D)認(rèn)知的不確定)。(A)是一種與人交往的時(shí)候，覺得不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗(yàn)(B)社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒有生理上的癥狀(C)是一種消極的情緒體驗(yàn)(D)人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮的情境，通常會(huì)減少社會(huì)交往、婚姻的動(dòng)機(jī)包括( )動(dòng)機(jī)。(A)經(jīng)濟(jì) (B)繁衍(C)承諾 (D)愛情、不安全依戀包括( )依戀。(A)親子 (B)環(huán)境(C)回避型 (D)反抗型)。(A)消退 (B)興奮(C)分化 (D)抑制、各種神經(jīng)癥的共同特征是()。(A)都屬于心因性障礙(B)具有軀體機(jī)能障礙且是器質(zhì)性的(C)都不是應(yīng)激性障礙(D)具有人格特質(zhì)基礎(chǔ)而非人格障礙)。(A)內(nèi)容效度 (B)相容效度)(C)區(qū)分效度 (D)因素分析法)。(A)家屬報(bào)告 (B)攝入性會(huì)談(C)臨床觀察 (D)治療性會(huì)談、根據(jù)ICD-10，人格障礙的要素包括()。(A)快感缺失 (B)牢固持久的適應(yīng)不良(C)起自童年 (D)長期的變形心理沖突、模仿法的理論基礎(chǔ)包括()理論。(A)人本主義 (B)行為主義(C)社會(huì)學(xué)習(xí) (D)精神分析)。(A)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)符合個(gè)體需要，被納入自我概念(B)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念不一致而被忽略(C)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)被歪曲或被否定，以解決自我概念與個(gè)體體驗(yàn)的矛盾(D)自我概念成為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的一部分2010年5月份的操作技能試題是陽光心理研究所給大家發(fā)的模擬題之一，科目代碼為：242國家心理咨詢師(二級(jí))真題參考答案第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)部分

、職業(yè)道德（答案略）、單選（26—85題）26C27C28B29C30D31D32C33D34D35D36B37B38B39A40A41C42D43B44C45B46B47B48C49A50C51A52A53D54A55B56B57D58C59D60B61D62B63D64C65B66C67D68C69C70A71A72D73C74D75D76B77B78B79B80D81C82C83D84C85C、多選（86—125題）86B、C87BC88AB、C、D89B、C90AC、D91ABD92AD93B、C94AD95CD96AC97AB、D98C、D99BC100AD101AB、D102AB、D103GD104B、C105AD106AB、C107GD108AB109AC110B、C111BCCD112B、D113C、D114AB、D115ABD116AC、D117AB、D118C、D119BD120AC、D121B、C122AB、C123BC124B、C125AB、C第二部分技能選擇題1C11AB21ABD31,A2EkC12AB、C、D22AGD32C3B13B、D23D331D4B14B、C、D24BD34B、C5B15C25B351A6C16AB26ABCD361D7BD17A27ABC37B8AB18AC、D28ABC381B、C、D9AC19C29A391B10C20B、D30B40A、B41BC51C61C71A、B、C42A52B62C72B、D43AB、C53A63D73B44BC、D54B64D74A45AB、C55C65C751A、B46AC56AB66BCD76A、B、C、D47AC57AC、D67ABCD77A、B、C48A、B、C58B、C68C78B、C、D49A、B、C59AB69ABC79C50AB、D60A70C801B、D81AC91B82BC92B、C83D93A84AB、CD94AC85AC、D95AB、D86AB、C96AB、C87AB97C88A98B、C89C99D90D100A第三部分 案例問答題標(biāo)準(zhǔn)答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1?8題，共8小題，滿分為100分）TOC\o"1-5"\h\z一、請(qǐng)對(duì)該求助者做出初步診斷，并說明依據(jù)。（ 20分）對(duì)該求助者的診斷是：疑病性神經(jīng)癥。（ 5分）診斷依據(jù)：1、排除精神病（1分），按區(qū)分心理正常與異常的三項(xiàng)心理學(xué)原則（ 1分），該求助者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定，說明該求助者不屬于精神病 （1分）2、癥狀表現(xiàn)：認(rèn)知錯(cuò)誤（分）：沒有根據(jù)地認(rèn)為自己有心臟?。ǚ郑Ｐ袨椋ǚ郑悍捶磸?fù)復(fù)的就醫(yī)行為（分）。情緒（分）：因自己不能得到明確診斷而焦慮、痛苦（分）。軀體癥狀（分）：心慌、胸悶、憋氣、失眠、多夢(mèng)、注意力不集中、食欲差等（分）。3、存在變形沖突（2分）。4、病程：癥狀持續(xù)時(shí)間長，已超過三個(gè)月，但不到一年。（ 2分）5、嚴(yán)重程度：求助者的癥狀影響了社會(huì)功能，工作效率明顯下降，有泛化、回避出現(xiàn)。（2分）6、根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （1分），該求助者在內(nèi)心痛苦、嚴(yán)重程度、病程上的得分大于6分，神經(jīng)癥的診斷成立。（1分）TOC\o"1-5"\h\z二、針對(duì)該求助者的攝入性談話，需注意哪些內(nèi)容？（ 10分）1、態(tài)度必須保持中性。