《威尼斯的小艇》設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)詞語，讀準(zhǔn)多音字“嘩”。有感情地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的密切關(guān)系。過程與方法：了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，及本單元?jiǎng)屿o結(jié)合的寫作手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然與熱愛生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的。2.了解船夫駕駛小艇的高超技術(shù)及小艇的重要作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的手法，體會(huì)小艇在人們生活中的作用?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話引入。1.出示威尼斯的美麗畫面。同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎?我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!2.課件出示，威尼斯資料。二、初讀課文，整體感知。1.同學(xué)自讀課文，結(jié)合課后生字表和字典掃清字詞障礙，讀通課文，并思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?2.指名朗讀全文，正音，重點(diǎn)點(diǎn)撥多音字“嘩”。(1)嘩[huá]：人多聲雜，亂吵：嘩笑、嘩眾取寵。(2)嘩[huā]：形容撞擊、水流等的聲音：雨嘩嘩地下。3.說說課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?同學(xué)間相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，知道課文是從三方面介紹小艇的：小艇的樣子、特點(diǎn)。(第2—3自然段)船夫的駕駛技術(shù)。(第4自然段)小艇與人們生活的關(guān)系。(第5—6自然段)三、再讀課文，了解小艇的樣子和特點(diǎn)。1.師：當(dāng)我們置身于威尼斯的小艇中，會(huì)有一種“船在水中走，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小艇吧!2.請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第2自然段，看看課文是怎樣描寫小艇的樣子和特點(diǎn)的。3.體會(huì)課文中運(yùn)用比喻修辭手法的用法和妙處。幾個(gè)比喻句?(2個(gè))都把小艇比作了什么?分別體現(xiàn)了小艇的什么特點(diǎn)?課件出示：像獨(dú)木舟，體現(xiàn)小艇長、窄、深的特點(diǎn);比作新月，體現(xiàn)小艇兩頭翹的特點(diǎn);比作水蛇，體現(xiàn)小艇行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)。4.小結(jié)。作者運(yùn)用比喻的修辭手法從不同的角度把小艇的三個(gè)主要特點(diǎn)融合在了一起，展現(xiàn)了小艇獨(dú)特的樣子?？梢娮髡呒?xì)致觀察，抓住了小艇的特點(diǎn)，所以才描寫得如此精彩。5.指導(dǎo)分角色朗讀。指導(dǎo)：突出重點(diǎn)詞語。像“新月”讀得美一些;“行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇”讀得輕巧一些，語速稍快。6.坐上這樣的小艇感覺一定非同一般，下面請(qǐng)一位同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)閉上眼睛，靜靜地感受這次奇妙的旅行吧!7.同學(xué)們，這次旅行，你有什么感受?你想說些什么?