大學(xué)信息安全國家一流專業(yè)建設(shè)點建設(shè)方案

XXXX大學(xué)信息安全國家一流專業(yè)建設(shè)點建設(shè)方案為深入貫徹落實教育部關(guān)于一流本科建設(shè)的系列文件精神，充分發(fā)揮信息安全本科專業(yè)在學(xué)校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展中的引領(lǐng)示范作用，為西部網(wǎng)絡(luò)空間安全綜合治理提供更好的人才智力保障，將信息安全本科專業(yè)如期建成國家級一流專業(yè)，根據(jù)中央網(wǎng)信辦《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的意見》、《一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)示范項目管理辦法》以及《XXXX大學(xué)一流本科教育行動計劃》《XXXX大學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)實施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定信息安全一流專業(yè)建設(shè)方案。一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，緊扣國家戰(zhàn)略和區(qū)域需求，以培養(yǎng)符合新工科要求創(chuàng)新型信息安全人才為目標(biāo)，堅持立德樹人根本任務(wù)，突出人才培養(yǎng)核心地位，持續(xù)專業(yè)培養(yǎng)條件建設(shè)，加強政產(chǎn)學(xué)研用多元協(xié)同育人，做到地方高校國家信息安全一流專業(yè)建設(shè)示范。二、基本原則1、堅持立德樹人，強化網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的思政教育。以“知識傳授、價值塑造和能力培養(yǎng)多元統(tǒng)一”為目標(biāo)，以專業(yè)課為載體加強思政教育，挖掘課程思政元素，建設(shè)案例庫；推動課堂教學(xué)革命，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重構(gòu)教學(xué)設(shè)計，將課程思政案例巧妙融入線上線下混合式課堂，加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，培養(yǎng)新時代又紅又專人才。2、引進與自培并舉，培育培養(yǎng)高水平的專業(yè)師資。依托學(xué)校各項人才建設(shè)規(guī)劃，進一步加大高層次人才引進力度，大力提升網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科和專業(yè)的學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)層次；考慮到甘肅地域以及引進人才的困難，還需立足內(nèi)部培養(yǎng)。通過外引內(nèi)培兩個角度的努力，加強高層次人才與現(xiàn)有師資隊伍的深度融合發(fā)展，為信息安全專業(yè)發(fā)展提供可靠的師資保障。通過教研室建設(shè)、實驗室建設(shè)、課程負責(zé)人機制，加強基層教學(xué)隊伍建設(shè)；建立新入職教師助課和聽課制度，定期舉辦教師基本功比賽和教學(xué)能力提升培訓(xùn)。3、以工程教育專業(yè)認證為抓手，積極深化教學(xué)綜合改革。本專業(yè)將對標(biāo)工程教育專業(yè)認證并以此為抓手，貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進”的人才培養(yǎng)理念，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，規(guī)范教學(xué)過程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)。特別以培養(yǎng)學(xué)生具備從攻防互換思維進行信息系統(tǒng)安全分析、設(shè)計等全面能力為目標(biāo)，進一步完善課程體系和課程建設(shè)。4、打通產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人模式，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制。借助政校企合作和協(xié)同育人模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，支持學(xué)生參與實戰(zhàn)性質(zhì)的攻防比賽等活動，加強學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。探索教師、研究生、本科生三方參與的“創(chuàng)新項目驅(qū)動式”人才培養(yǎng)機制，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；進一步拓展政校企合作建設(shè)學(xué)生實踐和培養(yǎng)基地的機制和措施，做實多元育人基地建設(shè)。三、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)國家“雙萬計劃”中一流專業(yè)的建設(shè)計劃，以國家和甘肅發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，強化學(xué)科相互交叉融合，積極服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和轉(zhuǎn)型發(fā)展。以打造“一流信息安全本科教育”為目標(biāo)，緊扣學(xué)?！罢悺^(qū)域性、應(yīng)用型”發(fā)展定位，深化專業(yè)綜合改革，把“政企校”協(xié)同育人理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及新工科教育理念融入人才培養(yǎng)全過程，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，提高專業(yè)教學(xué)水平，強化實習(xí)實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)?；趪乙涣鞅究茖I(yè)的建設(shè)規(guī)劃，以計算機類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)以及工程教育專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，對標(biāo)國家一流高校信息安全專業(yè)建設(shè)，以建設(shè)面向未來、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進、保障有力的國家一流專業(yè)為導(dǎo)向，力爭在專業(yè)建設(shè)期內(nèi)，將信息安全專業(yè)建設(shè)為“甘肅一流、西部領(lǐng)先、全國極具特色”的地方高校國家信息安全一流專業(yè)建設(shè)示范。四、建設(shè)內(nèi)容1.體制機制改革圍繞一流專業(yè)人才培養(yǎng)評價機制、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)平臺建設(shè)等專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)保障上完善機制體制。建立并實施常態(tài)化的專業(yè)發(fā)展自我評估機制，引導(dǎo)一流專業(yè)快速發(fā)展。建立并實施以專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向的人才引進機制和評價機制、教師教學(xué)激勵機制與約束機制、績效考核機制、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費動態(tài)分配機制等。以師德師風(fēng)建設(shè)為重點，加強教師思想政治工作。完善教學(xué)團隊運行和動態(tài)優(yōu)化發(fā)展機制，以教學(xué)團隊為課程建設(shè)的基礎(chǔ)單元，并推進教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式和目標(biāo)的改革機制。堅持以立德樹人為根本任務(wù)，以學(xué)生成才發(fā)展為中心，建立高層次、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制，推進能力與知識考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價機制改革。從理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科研發(fā)展等多方面完善校企合作機制，提高專業(yè)服務(wù)社會的能力和力度。2.人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)方案改革1)面向?qū)W生能力提升，優(yōu)化培養(yǎng)模式專業(yè)建設(shè)中必須凸顯以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)模式，堅持產(chǎn)出導(dǎo)向教育，以學(xué)生的能力提升為終極目標(biāo)，并對整個建設(shè)環(huán)節(jié)提供持續(xù)改進的質(zhì)量保障機制。具體來說，要注重理論與實踐結(jié)合，知識與技能并重，基礎(chǔ)與應(yīng)用兼顧的培養(yǎng)模式。密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，完善培養(yǎng)體系。堅持學(xué)科力量和社會需求相結(jié)合的辦學(xué)原則，鼓勵學(xué)生走出課堂，走向社會，投身社會實踐。加大實踐教學(xué)，加強課程建設(shè)和教學(xué)團隊建設(shè)，加強實習(xí)基地建設(shè)，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和質(zhì)量保障建設(shè)。2）夯實專業(yè)基礎(chǔ)，深化培養(yǎng)方案改革對標(biāo)計算機類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)以及工程教育專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)，以具體的課程實施為落腳點，以畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)為努力方向，保質(zhì)保量完成專業(yè)人才培養(yǎng)。在培養(yǎng)方案的改革中，突出實踐能力培養(yǎng)，建立以實踐為主的第二課堂育人體系，構(gòu)建與第一課堂互補、重在創(chuàng)新課程系，通過第二課堂促進教學(xué)相長、促進學(xué)科專業(yè)交叉融合。推進“政校企”多主體協(xié)同育人，打造多主體參與、人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的深層次育人機制。3.課程建設(shè)1)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)置定位于社會需求和學(xué)科的發(fā)展，強調(diào)自然科學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實踐能力的高度融合，著力培養(yǎng)信息安全領(lǐng)域人才。專業(yè)開設(shè)了滿足國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各類學(xué)科基礎(chǔ)課程，同時立足學(xué)科前沿和實際應(yīng)用對原有專業(yè)主干課程授課內(nèi)容進行更新，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，加大實踐課程比重，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全和信息內(nèi)容安全兩個方向，構(gòu)建實踐教學(xué)課程群。2)推進教學(xué)方法改革基本教學(xué)方法貫穿整個教學(xué)活動，多種教學(xué)方法的融合突破重點與難點，培養(yǎng)應(yīng)用開發(fā)能力。對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)采用混合式教學(xué)方法，學(xué)生自主線上學(xué)習(xí)+教師線下啟發(fā)式引導(dǎo)，強化學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。針對應(yīng)用性知識采用案例教學(xué)+項目驅(qū)動相結(jié)合的方法，強化學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。充分利用國內(nèi)在線教學(xué)資源，邀請專家在線分享教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更便捷的服務(wù)，打造全國領(lǐng)先的在線教育生態(tài)圈。積極開展討論式、研究式、案例式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí).通過網(wǎng)上考試、網(wǎng)上答疑等，提高了信息化教學(xué)水平。3)加強課程資源建設(shè)，著力打造“一流課程”加大課程教學(xué)改革力度，支持教師開發(fā)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源。積極推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，努力形成“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”新形態(tài)。立足西部經(jīng)濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強課程體系整體設(shè)計，提高課程建設(shè)規(guī)劃性、系統(tǒng)性，持續(xù)推進一流課程和金課建設(shè)，探索智能教育新形態(tài)，推動課堂教學(xué)革命，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，發(fā)掘?qū)I(yè)課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，努力實現(xiàn)“三全育人”。4.師資隊伍建設(shè)1)骨干教師和青年教師培養(yǎng)立足現(xiàn)有條件，一方面充分利用我省以及學(xué)校的高層次人才引進政策，結(jié)合自身專業(yè)的需求特點，多方面多角度的開展人才引進工作。另一方面，采取學(xué)歷教育、培訓(xùn)、行業(yè)鍛煉、進修等方式，進一步提高現(xiàn)有師資教育教學(xué)水平，培養(yǎng)和匯聚一批具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?。加強與相關(guān)企業(yè)合作，拓展“雙師”型師資建設(shè)渠道。通過聘請企業(yè)專家兼職教師授課、專任教師到企業(yè)掛職鍛煉的校企“雙向聘任”制度，共建穩(wěn)定的專業(yè)實踐教學(xué)團隊。聯(lián)合進行科研項目研發(fā)、企業(yè)頂崗實踐、教學(xué)技能培訓(xùn)等，切實提高“雙師型”教師隊伍教學(xué)、實踐能力。2）教學(xué)科研團隊建設(shè)加強教學(xué)和科研團隊建設(shè)，引導(dǎo)青年教師加入教學(xué)科研團隊，強化導(dǎo)師制，并以此為基礎(chǔ)，完善青年教師培養(yǎng)機制，形成具有專業(yè)特色的師資隊伍培養(yǎng)機制、，確保師資隊伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，形成“傳-幫-帶”模式。以教學(xué)團隊為抓手，以教學(xué)隊伍建設(shè)、課程建設(shè)為形式開展師資隊伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，圍繞專業(yè)需求建設(shè)教學(xué)團隊。專業(yè)師資隊伍注重科研與教學(xué)并舉，教研相長。5.實踐教學(xué)建設(shè)1)提升實踐創(chuàng)新能力強調(diào)實踐體系的建設(shè)，主要包括加強社會實踐，課外科技文化活動，教學(xué)實習(xí)，畢業(yè)論文設(shè)計指導(dǎo)，積極開展各類學(xué)術(shù)講座和大學(xué)生科研課題立項申報，切實提高本科生學(xué)術(shù)水平和畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。建立開放實驗室、線上實驗室，完善專業(yè)實驗室建設(shè)。開展多樣的課外實踐活動，以“全國大學(xué)生信息安全競賽”、“全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”、“藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽”等專業(yè)學(xué)科競賽為抓手，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生實踐能力。2)加強校企聯(lián)合，建立校內(nèi)校外協(xié)同培養(yǎng)的機制通過聘請企業(yè)專家作為兼職導(dǎo)師，同企業(yè)建立聯(lián)合實驗室、實習(xí)基地與教學(xué)研究中心，將教學(xué)活動與生產(chǎn)實際及企業(yè)經(jīng)營活動結(jié)合起來，讓教師走進企業(yè)，企業(yè)科技人員走進課堂，使得課堂、實踐、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等各個環(huán)節(jié)都與相關(guān)企業(yè)緊密對接，形成協(xié)同育人培養(yǎng)模式。一方面，積極與甘肅省公安廳網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)大隊、蘭州市網(wǎng)信辦、安寧區(qū)網(wǎng)信辦等進行溝通聯(lián)系，就人才培養(yǎng)、實踐基地、實驗室建設(shè)等事宜展開合作。另一方面，擬與甘肅烽偵網(wǎng)絡(luò)安全研究院、先森途網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、甘肅海豐信息科技有限公司等協(xié)商進行實習(xí)實訓(xùn)合作。6.教學(xué)管理與質(zhì)量保證體系建設(shè)1)堅持目標(biāo)導(dǎo)向，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤機制依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建貫穿整個教學(xué)過程中期中、學(xué)期、學(xué)年、畢業(yè)評價與反饋，并延伸到畢業(yè)生調(diào)查與反饋全周期專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價反饋機制。以評價反饋信息促進對課程體系中課程大綱制定、課程教學(xué)環(huán)節(jié)、課程考核方式、課程評價體系進行全過程持續(xù)改進。為提高教學(xué)質(zhì)量、端正教師教學(xué)態(tài)度，建立學(xué)生、教師、督導(dǎo)、社會評價與反饋的全角度監(jiān)控機制。形成全周期、全過程以及全角度的專業(yè)質(zhì)量保障體系機制.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展院級教學(xué)工作評估；建立學(xué)情調(diào)查和分析評價機制以及畢業(yè)生跟蹤反饋機制，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果和未來綜合發(fā)展進行跟蹤反饋。2）完善教學(xué)制度，優(yōu)化教學(xué)管理完善教師獎勵與考核機制，在“量”化考核同時，適當(dāng)將“質(zhì)”的部分加入或在職務(wù)晉升中給予一定體現(xiàn)，以確保教學(xué)質(zhì)量。

五、保障措施1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立XXXX大學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、研究部署、統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)有關(guān)工作。在其領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌下，學(xué)院成立對應(yīng)一流專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長、專業(yè)負責(zé)人擔(dān)任組長，黨委副書記、相依托的信息安全教研室、網(wǎng)絡(luò)空間安全教研室主任為副組長，成員由學(xué)院學(xué)生管理人員、教師組成。專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專業(yè)建設(shè)研討會，制定整體建設(shè)規(guī)劃、年度計劃、學(xué)期計劃及總結(jié)，每月召開一次會議，總結(jié)上月工作，梳理任務(wù)、難點，研討解決辦法以及下一步工作內(nèi)容。2、經(jīng)費支持學(xué)院將保障一流本科專業(yè)建設(shè)優(yōu)先地位，形成穩(wěn)定、充足的一流本科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費使用機制和考核機制。圍繞一流專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，重點保障資源建設(shè)、師資隊伍培養(yǎng)，設(shè)立以項目、任務(wù)為單位的經(jīng)費使用預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及上級?？顚Ｓ眉柏攧?wù)制度，以150萬元為每年基數(shù)，制定相關(guān)經(jīng)費使用辦法，保障信息安全國家級一流專業(yè)建設(shè)。3、硬件建設(shè)學(xué)院將圍繞一流專業(yè)建設(shè)基于實驗、實踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要積極開展相關(guān)資源建設(shè)。一方面，依據(jù)學(xué)校有關(guān)支持一流專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見，爭取資金支持，建設(shè)圍繞信息安全實驗實踐教學(xué)需要的信息安全專業(yè)實驗室和信息技術(shù)虛擬仿真實驗平臺；另一方面，積極拓展和落實與政府、企業(yè)建設(shè)聯(lián)合實驗室以及實踐基地；最后，努力構(gòu)建科教融合實踐創(chuàng)新基地，依托企業(yè)，植入教師、學(xué)生聯(lián)合開展項目“共申、共研、共享”的平臺，有效使用企業(yè)實踐平臺。4、績效激勵學(xué)院會同專業(yè)負責(zé)人依據(jù)學(xué)校有關(guān)政策，將制定一流專業(yè)考核績效制度，結(jié)合一流專業(yè)建設(shè)階段任務(wù)和目標(biāo)，與項目負責(zé)人及任務(wù)分解負責(zé)人簽訂任務(wù)書；在任務(wù)完成時間點、學(xué)期和年度進行考核，根據(jù)考核結(jié)果進行對應(yīng)課時、獎金績效，形成有效激勵懲戒機制，鼓勵教師及管理人員圍繞一流專業(yè)建設(shè)任務(wù)積極主動創(chuàng)新開展教育教學(xué)改革，確保實現(xiàn)一流專業(yè)建設(shè)目標(biāo)；同時，學(xué)院院長、分管教學(xué)副院長作為專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，對未完成階段任務(wù)以及年度任務(wù)將承擔(dān)主體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。六、建設(shè)計劃及考核目標(biāo)1、建設(shè)計劃依據(jù)國家級一流專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，將經(jīng)過2021年—2023年3年建設(shè)時間，努力達到國家一流專業(yè)觀測點和專業(yè)工程認證，做到地方高校國家信息安全一流專業(yè)建設(shè)示范。

建設(shè)內(nèi)容2021年2022年2023年1.體制機制改革1.調(diào)研國內(nèi)外信息安全專業(yè)現(xiàn)狀2.凝練專業(yè)特點，出臺相關(guān)管理辦法初步形成相關(guān)機制，包括培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程體系、實踐平臺、質(zhì)量保障等方面的政策落實相關(guān)管理體制和制度執(zhí)行，并對其不斷完善2.人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)方案改革1.調(diào)研專業(yè)需求，面向需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2.細化畢業(yè)要求，建立其與培養(yǎng)目標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系3.培養(yǎng)方案初稿1.推進教學(xué)模式和評價體系改革2.細化課程目標(biāo)和畢業(yè)要求之間的關(guān)系3.培養(yǎng)方案修訂1.持續(xù)修正培養(yǎng)方案2.不斷深化完善培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案3.通過工程教育認證3.課程建設(shè)1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容2.完善課程群建設(shè)3.加強過程考核，建立多樣考評方式4.課程思政建設(shè)1.建設(shè)1-2門省級一流課程2.持續(xù)推進課程資源建設(shè)3.建設(shè)1-2本精品專業(yè)教材1.建設(shè)1-2門省級一流課程2.建設(shè)