《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《復(fù)式折線圖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上畫折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。2.使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析；操作和實(shí)踐的能力。4.通過(guò)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)生的過(guò)程中，領(lǐng)悟探索知識(shí)的探索的觀察。嘗試等一些基本法。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖【教學(xué)難點(diǎn)】能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、單式折線統(tǒng)計(jì)圖，有縱軸、橫軸的方格圖。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境1.教師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？學(xué)生：我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。2.教師：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么優(yōu)點(diǎn)呢？今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。二、新授課（一）第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表。1.教師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？2.如果現(xiàn)在要把中國(guó)和韓國(guó)歷屆獲金牌情況數(shù)制成統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為制成什么統(tǒng)計(jì)圖比較便于分析？為什么？學(xué)生：折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)量與變化都能看清楚。3.教師：看來(lái)同學(xué)們都同意制成折線統(tǒng)計(jì)圖，我也同意大家的意見。那你們能不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法呢？學(xué)生：先根據(jù)橫軸、縱軸對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)描點(diǎn)，再在點(diǎn)的旁邊寫上數(shù)值，最后把這些點(diǎn)依次連起來(lái)。4.教師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)齻€(gè)人一組互相合作。一人負(fù)責(zé)報(bào)數(shù)據(jù)，一人完成第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖，一人完成第9—14屆亞運(yùn)會(huì)韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖。開始。用電子書包將flash發(fā)布給學(xué)生，學(xué)生分組完成統(tǒng)計(jì)圖。（二）教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。1.教師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩個(gè)國(guó)家獲得金牌數(shù)量的變化情況？你有什么感覺學(xué)生：這樣比較太麻煩。2.教師：那怎樣才能更方便的比較呢？學(xué)生：可以把這兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖放到一張圖上，這樣就便于我們比較了。3.教師：同學(xué)們說(shuō)把兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖放到一起，你們認(rèn)為這樣可行嗎？我們應(yīng)該怎么做？可以在其中一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上畫另一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，4.教師：同學(xué)們的意見聽起來(lái)不錯(cuò)，可不可以呢？讓我們一起來(lái)試一試。在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中畫兩條同顏色的折線。5.觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為有什么不足或是需要改進(jìn)的地方嗎？學(xué)生：兩個(gè)國(guó)家的折線是一個(gè)顏色，不好區(qū)分，可以用兩種顏色的線條畫，加以區(qū)分。6.教師：既然這是兩個(gè)國(guó)家歷屆獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖，那么統(tǒng)計(jì)圖的名稱用原來(lái)的就不合適了，應(yīng)該怎樣改？學(xué)生：第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。另外，不能看出哪種顏色代表哪個(gè)國(guó)家，這是需要有圖例加以說(shuō)明。7.教師：像上面畫好的這種統(tǒng)計(jì)圖我們叫它復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）8.教師：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖相比較，有什么不同的地方？教師總結(jié)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更容易比較兩個(gè)數(shù)據(jù)的變化情況。三、鞏固練習(xí)。1.完成做一做。2.完成練習(xí)二十五的1題。利用電子書包發(fā)布練習(xí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的做題情況，并發(fā)回批改結(jié)果，集體講評(píng)。3.完成練習(xí)二十五的2題。利用電子書包發(fā)布練習(xí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的做題情況，并發(fā)回批改