宇宙生命之謎修教學(xué)設(shè)計(jì)

10、宇宙生命之謎教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)〃酶、碳、析、揭、磁、隕〃等9個(gè)生字，會(huì)寫〃謎、攝、磁、御〃等12個(gè)生字。會(huì)寫“揭開、軌道、拍攝、枯萎、稀薄、抵御、滄海一粟〃等10個(gè)詞語(yǔ)。2、了解課文圍繞"地球之外是否有生命存在〃這一問題講了哪些科學(xué)知識(shí)？.根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)資料，從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛地球、保護(hù)環(huán)境、探索未知的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在〃這一問題講了哪些科學(xué)知識(shí)？教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)了解宇宙生命之謎，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)資料，從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛地球、保護(hù)環(huán)境、探索未知的好奇心。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（課件播放《宇宙》音頻）師伴隨著音樂導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在茫茫宇宙中，除了地球之外，還有很多不可計(jì)數(shù)的星球，你來(lái)猜猜這些星球上有沒有生命存在呢？（學(xué)生自由回答）你們的觀點(diǎn)是否正確呢？今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文《宇宙生命之謎》，文中向我們介紹了科學(xué)家們對(duì)“地球之外有沒有生命存在〃這一課題的探索，讓我們一起去學(xué)習(xí)吧！生齊讀課題:《宇宙生命之謎》，師板書課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。.快速默讀課文。邊讀邊畫出文中的生字詞，注意生字的讀音,難讀的地方多讀幾遍。.學(xué)生組內(nèi)互助學(xué)習(xí)生字新詞，小組內(nèi)展示字音、字義、讀句子、課文相關(guān)段落等。.檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“燥、磁、素”為平舌音，“尚”為翹舌音;前鼻音“斑”。后鼻音“氧、傾”）（2）指導(dǎo)書寫：著重分析指導(dǎo)“謎、揭、磁、御、傾〃。并且在黑板上田字格中示范。三、再讀課文，整體感知。L指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法朗讀課文。溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，長(zhǎng)句子注意停頓。如“整個(gè)銀河系中/有幾千億顆恒星，類似太陽(yáng)系/這樣的天體系統(tǒng)/為數(shù)不少?！?.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)。同學(xué)們，全文圍繞〃地球之外有沒有生命存在〃展開說(shuō)明，仔細(xì)閱讀全文,標(biāo)注段落，說(shuō)說(shuō)課文可以分成幾局部？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各局部的主要內(nèi)容。學(xué)生交流提供，概括為：①第一局部（1自然段）：提出問題：從古至今地球之外有沒有生命一直是一個(gè)吸引人的問題。第二局部（2-9自然段）：分析問題：宇宙有沒有生命第三局部（10自然段）：得出結(jié)論：至今沒有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。3.復(fù)述課文的主要內(nèi)容。提出問題：課文圍繞“地球之外是否有生命存在〃這一問題講了哪些科學(xué)知識(shí)？學(xué)生集體交流。總結(jié)：先提出問題：地球之外有沒有生命存在。然后分析問題：生命存在至少有四個(gè)條件，根據(jù)這些條件進(jìn)行推測(cè)，唯一有可能存在生命的就是火星，研究證明火星外表還沒有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出結(jié)論，這仍是一個(gè)謎。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。.復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《宇宙生命之謎》，誰(shuí)能復(fù)述這篇課文圍繞“地球之外是否有生命存在〃這一問題講了哪些科學(xué)知識(shí)？.導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到地球之外如果有生命存在，至少要有四個(gè)條件，根據(jù)這些條件進(jìn)行推測(cè)，唯一有可能存在生命的就是火星，但研究證明火星外表還沒有生命存在，這仍是一個(gè)謎。這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會(huì)科學(xué)知識(shí)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)。二、品讀感悟，體會(huì)情感。（一）小聲朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，完成表格。閱讀目的閱讀方法關(guān)注內(nèi)容其他星球是否存在生命科學(xué)家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢人類是否有可能移居(1)師：同學(xué)們根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，關(guān)注課文旁批內(nèi)容，你用的哪些方法和這些是相同，哪些不一樣？(2)生交流完成表格內(nèi)容。①為了了解其他星球是否存在生命，可采用瀏覽閱讀的方法，關(guān)注其他星球是否存在生命這一問題。②作者寫科學(xué)家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢？可采用仔細(xì)閱讀和反復(fù)閱讀的方法，關(guān)注生命存在必須具備四個(gè)條件的內(nèi)容。③人類是否有可能移居火星？可采用快速閱讀的方法，關(guān)注科學(xué)家近年來(lái)對(duì)火星的研究新發(fā)現(xiàn)。(二)研讀課文第一局部請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第一段，思考：作者提出了一個(gè)什么問題？交流：地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問題。(三)研讀課文第二局部L請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第2-9自然段。(1)思考：科學(xué)家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢？人類和生命存在需要具備哪些條件呢？師：引導(dǎo)學(xué)生用原文來(lái)回答下列問題。學(xué)生找：第3自然段，至少應(yīng)有四個(gè)條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞?。四是有足夠的光和熱。?）仔細(xì)閱讀課文第4.5自然段，思考：作者提到地球外的哪些行星？它們符合生命存活的條件嗎？師：引導(dǎo)學(xué)生找"不符合條件的星球一一水星、金星、木星、土星、天王星、海王星〃。通過(guò)排除法，知道作者根據(jù)四個(gè)條件證明，認(rèn)為火星唯一符合這些條件,但卻一直被科學(xué)家們所爭(zhēng)論。（3）仔細(xì)閱讀課文第6-9自然段。思考：為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了什么說(shuō)明方法？最后得出什么結(jié)論？學(xué)生找出作比擬、列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法。（四）研讀課文第三局部.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第10自然段，作者得出結(jié)論：地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。思考：雖然火星上沒有生命，但是火星和地球很相似，人類會(huì)不會(huì)移居火星呢？三、開展活動(dòng)，升華主題。.播放微課《宇宙之謎》拓寬學(xué)生的視野面。學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的感想，有興趣的同學(xué)，可以繼續(xù)資料，了解其他星球是否存在生命。.課件出示：其他星球是否存在生命的段落，（集體讀、男女生讀、師生合作讀）的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法：與問題相關(guān)