Module 11 Unit 1第二課時(shí)教案 外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課卡課題八上Module11Unit1InChina,weopenedagiftlater.日期7.26課時(shí)2課型聽說授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：聽：能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識(shí)別主題，獲取主要信息；說：能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)話輪的交談；讀：能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；課標(biāo)分解1.能通過聽對(duì)話，選擇或說出對(duì)話的主題、記錄習(xí)俗差異等關(guān)鍵信息，并加以交流；2.能通過閱讀對(duì)話，找出對(duì)話中的具體的生日、節(jié)日中西方不同的描述性信息；能選出或說出對(duì)話的主要內(nèi)容；3.能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)第十一模塊第一單元，是一節(jié)聽說課。本單元的話題是“社會(huì)行為與習(xí)俗”，本課呈現(xiàn)了同學(xué)們贈(zèng)送玲玲生日禮物的場(chǎng)景。玲玲和貝蒂，托尼的國籍不同，接受禮物的方式和打開禮物的時(shí)間也不同，由此大家展開了對(duì)各國風(fēng)俗習(xí)慣的討論。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握在不同的國家有不同的文化習(xí)俗與社會(huì)行為。難點(diǎn)是用must和mustn’t等情態(tài)動(dòng)詞討論在不同的場(chǎng)景中能夠做什么，不能做什么。我們可以通過聽讀課文以及小組合作討論來解決這一重難點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生們?cè)谄吣昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了在生日時(shí)候，如何選擇禮物。但是對(duì)于收到禮物時(shí)應(yīng)該什么時(shí)間打開，怎么接受禮物等習(xí)俗以及與西方的社會(huì)行為有什么區(qū)別，學(xué)生們沒有了解。本節(jié)課通過聽說課文以及小組合作討論來突破這一重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.借助音標(biāo)及英漢提示，限時(shí)記憶并能準(zhǔn)確使用本單元核心詞匯。2.朗讀課文，正確模仿，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。。3.細(xì)讀課文，獲取語言點(diǎn)，并學(xué)以致用。4.通過模擬情境，能討論有關(guān)校規(guī)和學(xué)校餐桌禮儀的對(duì)話。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.讀一讀，寫一寫單詞（指向目標(biāo)1）準(zhǔn)確迅速讀詞并拼寫，知道詞意2.跟讀課文，模仿語音語調(diào)，角色扮演（指向目標(biāo)2）語音語調(diào)、流利度、準(zhǔn)確性3.小組討論知識(shí)點(diǎn)（指向目標(biāo)3）學(xué)生能靈活運(yùn)用，造句4..情境創(chuàng)設(shè)，用目標(biāo)語句說一說餐桌，校規(guī)等文化（指向目標(biāo)4)話輪至少3次，有話可說，發(fā)音準(zhǔn)確教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1ReadforrevisionRememberthenewwords.2.Watchthevideoandrole–play.看視頻，然后分角色朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。1.正確拼寫生詞，生生互換檢查，確保人人過關(guān)看情景對(duì)話視頻.要求學(xué)生注意語音語調(diào)尤其是含有情態(tài)動(dòng)詞的句子，為角色扮演做鋪墊角色扮演對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行輸出檢測(cè)。Step2Readforlearning1.Whatasurprise!多么驚喜啊！本句為感嘆句，省略了主語和謂語。what引導(dǎo)的感嘆句構(gòu)成為：What+(a/an)+形容詞+名詞（+主語+謂語）！how引導(dǎo)的感嘆句：How+形容詞/副詞（+主語+謂語）！她是多么漂亮的一個(gè)女孩?。_______________________sheis!Tony跑的真快??！_______________Tonyruns!surprise名詞，意為____________，insurprise驚奇地，toone’ssurprise令人驚奇的是。動(dòng)詞意為“使（某人）吃驚”，可構(gòu)成形容詞surprising和surprised，區(qū)別為___________________。2.InChina,youacceptagiftwithbothhands.在中國，你們用雙手接禮物。accept動(dòng)詞，意為_______，指主觀上接受。區(qū)別：receive動(dòng)詞，意為__________，強(qiáng)調(diào)客觀上找到或收到，但主觀上不一定接受。她收到了他的禮物，但是不會(huì)接受的。She________hispresent,butshewillnot_________it.both可做形容詞或代詞，“兩個(gè)，兩個(gè)都”，both...and...意為“...和...都；不僅...而且...”。區(qū)別：all指代或修飾可數(shù)名詞時(shí)，指三個(gè)或三個(gè)以上的人或事物。他們兩個(gè)都喜歡京劇。______ofthemlikeBeijingOpera.今天我們都在這里。_______ofusareheretoday.3.Idon’tthinkIshouldopenitnow.我想我不應(yīng)當(dāng)現(xiàn)在打開它。此句是賓語從句的“否定前移”，當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是believe,think,guess,suppose,expect等，并且主語是第一人稱時(shí)，后面的賓語從句的否定詞通常遷移到主句中否定主句的動(dòng)詞，這種現(xiàn)象就是“否定前移”或“否定轉(zhuǎn)移”。我們認(rèn)為他不會(huì)來了。We________________he_______________.4.Youcanopenit!你可以打開它！Youneedn’twait!你不必等！can是情態(tài)動(dòng)詞，意為_________，后跟__________。常用的情態(tài)動(dòng)詞還有__________________。學(xué)法指導(dǎo)：小組內(nèi)分角色朗讀課文，然后討論并解決課文中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，若課文中仍有疑問可以做出標(biāo)記，然后在全班討論解決。Step4Learningforusing向即將來中國的外賓學(xué)生介紹一些中國的習(xí)俗和規(guī)則。在學(xué)校，在餐桌上等什么可以做，什么不可以做.Thinkaboutwhatyoumustandmustn’t/can’tdointhesituations.MustMustn’t/can’tAtschoolAtthediningtableOnthebus/train學(xué)以致用，用所