教育信息化的目的內(nèi)容

教育信息化原教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上作了題目為《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育》的報(bào)告。在報(bào)告中提出：在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)教育信息化，要靠發(fā)展；以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，也要靠發(fā)展。各級教育行政部門要根據(jù)教育部提出的發(fā)展目標(biāo)，提出本地積極的發(fā)展方針、政策、目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵(lì)有條件的地方加快普及信息技術(shù)教育的速度；鼓勵(lì)西部地區(qū)通過教育信息化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。今年，教育部又在相關(guān)文件提出，加快教育信息化的進(jìn)程，加快信息技術(shù)進(jìn)課堂、進(jìn)入教學(xué)進(jìn)程的步伐。實(shí)現(xiàn)教育信息化已經(jīng)是各級教育部門特別重視的工作任務(wù)。一、教育信息化的概念至少在教育領(lǐng)域中，對教育信息化存在以下幾種片面認(rèn)識：１、

教育信息化是教育計(jì)算機(jī)化２、

教育信息化是教育網(wǎng)絡(luò)化３、

教育信息化是數(shù)字化媒體在教學(xué)中應(yīng)用４、

教育信息化是教學(xué)方法與手段的變化教育信息化：教育信息化是將信息作為構(gòu)成教育系統(tǒng)的基本要素，對其在系統(tǒng)中與其它各要素之間進(jìn)行相互作用，以引起系統(tǒng)中各部分變化，達(dá)到新的平衡的名稱。通俗地講：教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育的各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化的過程中應(yīng)高度重視對教育系統(tǒng)以信息的觀點(diǎn)進(jìn)行信息分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用。

華東師范大學(xué)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心主任祝智庭教授認(rèn)為，教育信息化應(yīng)被看做一個(gè)過程，其結(jié)果是達(dá)到一種新的教育形態(tài)——信息化教育。教育信息化的主要特點(diǎn)，是在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用以電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，其表現(xiàn)為教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)合作化、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化。華中師范大學(xué)信息技術(shù)系傅德榮教授認(rèn)為，教育信息化可以達(dá)到省力化、機(jī)器化的效果，但它不是教育信息化的目的。如果我們?nèi)砸詡鹘y(tǒng)的教育思想來應(yīng)用信息技術(shù)，其結(jié)果無異于傳統(tǒng)的教學(xué)。一些教師通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，加大每一節(jié)課的信息容量，以解決教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)時(shí)不足的矛盾，其結(jié)果是教學(xué)中除了教師“灌”以外，又多了“機(jī)器灌”、“電灌”。

教育信息化的目的是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。教育信息化的過程不僅僅是一種信息機(jī)器引入教育的過程，更是一種教育思想、教育觀念變革的過程，是一種基于創(chuàng)新教育的思想有效地使用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程。我認(rèn)為：教育信息化是對教育過程中諸要素的全面滲透與變革。它將對教育思想、教育觀念、教材、教師、學(xué)生、學(xué)校管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等產(chǎn)生巨大影響，并帶來相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展與變革。

二、教育信息化的作用1、教育信息化是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一世界性的教育改革，可以說是源于一個(gè)研究報(bào)告。在上個(gè)世紀(jì)未，教科文組織在提交給聯(lián)合國的報(bào)告《教育－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中，對二十一世紀(jì)的教育發(fā)展提出了新的定義，認(rèn)為：教育應(yīng)圍繞四種基本學(xué)習(xí)加以安排，可以說這種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識支柱：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。學(xué)會(huì)認(rèn)知：這種學(xué)習(xí)更多的是為了掌握認(rèn)識的手段，而不是獲得分類的系統(tǒng)化的知識。強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)者的記憶力、注意力、思維能力的訓(xùn)練。要使學(xué)習(xí)者最初的教育提供有助于終身繼續(xù)在工作中和工作這外學(xué)習(xí)的動(dòng)力、能力與基礎(chǔ)。在這一觀念的基礎(chǔ)上，帶來了探索學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式的變化。帶來的基礎(chǔ)教育中新的教育理念。帶來了新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施。學(xué)會(huì)做事：：學(xué)會(huì)認(rèn)知與與學(xué)會(huì)做事事，在相當(dāng)當(dāng)程度上是是緊密相關(guān)關(guān)的。不過過學(xué)會(huì)做事事與職業(yè)培培訓(xùn)的關(guān)聯(lián)聯(lián)度更高。。如何教會(huì)會(huì)學(xué)生實(shí)踐踐所學(xué)的知知識？還有有在不能完完全預(yù)計(jì)到到未來工作作變化的情情況下，如如何使教育育與未來的的工作相適適應(yīng)？在這這一基礎(chǔ)上上，未來的的用人機(jī)制制將會(huì)從資資格概念向向能力概念念的轉(zhuǎn)換。。未來的工工作行為將將有樣化的的發(fā)展，一一個(gè)人一生生從事一個(gè)個(gè)職業(yè)的現(xiàn)現(xiàn)象將發(fā)生生重大變化化。在這一觀念念的基礎(chǔ)上上，研究性性學(xué)習(xí)、問問題解決的的學(xué)習(xí)、綜綜合能力的的培養(yǎng)成為為對學(xué)習(xí)者者能力培養(yǎng)養(yǎng)的重要內(nèi)內(nèi)容。學(xué)會(huì)共同生生活學(xué)會(huì)與他人人一起生活活，可能是是今天教育育中的重要要問題之一一，當(dāng)今世世界的暴力力、沖突、、競爭、壓壓力使學(xué)生生的心理因因素受到極極大的影響響，如何去去發(fā)現(xiàn)他人人、如何為為實(shí)現(xiàn)共同同目標(biāo)共同同努力顯得得越來越重重要。在這一觀念念的基礎(chǔ)上上：合作學(xué)學(xué)習(xí)、協(xié)作作學(xué)習(xí)、小小組學(xué)習(xí)等等有利于培培養(yǎng)學(xué)生的的相關(guān)能力力學(xué)習(xí)行為為正在新教教育觀念中中的重要組組成部分。。當(dāng)然這一一問題需要要更多的學(xué)學(xué)校相關(guān)工工作共同努努力。學(xué)會(huì)生存教育應(yīng)當(dāng)促促進(jìn)每個(gè)人人的全面發(fā)發(fā)展，即身身心、智力力、敏感性性、審美意意識、人上上責(zé)任感、、精神價(jià)值值等方面的的發(fā)展。發(fā)展的目的的在于使人人日臻完善善，使他的的人格豐富富多彩，表表達(dá)方式復(fù)復(fù)雜多樣，，使他作為為一個(gè)人，，作為一個(gè)個(gè)家庭和社社會(huì)的成員員，作為一一個(gè)公民和和生產(chǎn)者，，技術(shù)發(fā)明明者和有創(chuàng)創(chuàng)造性的理理想家，來來承擔(dān)各種種不同的責(zé)責(zé)任。所以以教育不應(yīng)應(yīng)忽視人的的任何一種種能力：記記憶力、推推理能力、、美感、體體力和交往往能力等。。對學(xué)習(xí)進(jìn)行行全面的培培養(yǎng)，進(jìn)行行專業(yè)知識識之外教育育，使其成成為一個(gè)完完整意義上上的人是教教育必須解解決的問題題。教育信息化化，能力使使學(xué)生改變變現(xiàn)有的被被動(dòng)學(xué)習(xí)方方式，使學(xué)學(xué)生的自主主學(xué)習(xí)、協(xié)協(xié)作學(xué)習(xí)、、討論學(xué)習(xí)習(xí)成為可能能。使學(xué)生生能夠通過過多種途徑徑獲取知識識內(nèi)容，能能夠與社會(huì)會(huì)，與他人人進(jìn)行更廣廣泛的接觸觸，使學(xué)生生的探索學(xué)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)習(xí)具備備空間。它它將使學(xué)生生的學(xué)習(xí)行行為、心理理狀態(tài)等產(chǎn)產(chǎn)生有利的的發(fā)展變化化。2、教育信信息化是實(shí)實(shí)現(xiàn)教育公公平的通道道3、教育信信息化是社社會(huì)發(fā)展的的保障4、教育信信息化是教教育改革發(fā)發(fā)展動(dòng)力教育信息化化應(yīng)是新的的教育思想想、教育觀觀念指導(dǎo)信信息技術(shù)在在教育的各各個(gè)部門、、各個(gè)領(lǐng)域域廣泛應(yīng)用用，應(yīng)根據(jù)據(jù)創(chuàng)新人才才培養(yǎng)的要要求，利用用信息技術(shù)術(shù)，探索新新的教育模模式，促進(jìn)進(jìn)教育現(xiàn)代代化。是以以信息的觀觀點(diǎn)對教育育系統(tǒng)進(jìn)行行分析的認(rèn)認(rèn)識的過程程。是指導(dǎo)導(dǎo)信息技術(shù)術(shù)的教育應(yīng)應(yīng)用，是推推動(dòng)教育改改革的動(dòng)力力。三、教育信信息化的內(nèi)內(nèi)容（一）、硬硬件環(huán)境建建設(shè)硬件環(huán)境是是教育信息息化的基本本保障，是是實(shí)現(xiàn)教育育信息化的的基礎(chǔ)。硬硬件環(huán)境建建設(shè)應(yīng)用包包含以下內(nèi)內(nèi)容：l遠(yuǎn)程程教教育育資資源源的的獲獲取?。海篒nternet接接入入、、IP衛(wèi)衛(wèi)星星寬寬帶帶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信信息息接接收收、、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)視視頻頻會(huì)會(huì)議議系系統(tǒng)統(tǒng)等等。。l校園園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)系系統(tǒng)統(tǒng)：：信信息息的的發(fā)發(fā)布布、、存存儲(chǔ)儲(chǔ)等等。。l計(jì)算算機(jī)機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教教室室：：l教室室教教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境：：l教和和學(xué)學(xué)的的各各種種支支援援系系統(tǒng)統(tǒng)：：教教師師備備課課系系統(tǒng)統(tǒng)、、學(xué)學(xué)生生圖圖書書查查閱閱系系統(tǒng)統(tǒng)等等。。l教學(xué)學(xué)管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)：：l語言言教教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)境境：：教學(xué)學(xué)平平臺(tái)臺(tái)：：l管理理平平臺(tái)臺(tái)：：學(xué)學(xué)籍籍管管理理、、檔檔案案管管理理、、資資產(chǎn)產(chǎn)管管理理等等。。l教學(xué)學(xué)平平臺(tái)臺(tái)：：課課程程發(fā)發(fā)布布、、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)交交互互、、教教學(xué)學(xué)輔輔導(dǎo)導(dǎo)、、學(xué)學(xué)生生交交流流、、合合作作學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)、、跟跟蹤蹤調(diào)調(diào)查查、、教教學(xué)學(xué)分分析析等等。。l資源源管管理理與與發(fā)發(fā)布布平平臺(tái)臺(tái)：：硬件件環(huán)環(huán)境境建建設(shè)設(shè)的的原原則則l需要要性性原原則則：：l應(yīng)用用性性原原則則：：l易用用性性：：l有效效性性：：l保證證投投資資效效益益比比：：l技術(shù)術(shù)的的先先進(jìn)進(jìn)性性與與實(shí)實(shí)用用性性相相結(jié)結(jié)合合：：（二二））、、資資源源環(huán)環(huán)境境建建設(shè)設(shè)資源源是是開開展展教教學(xué)學(xué)的的保保證證，，沒沒有有教教學(xué)學(xué)資資源源的的信信息息化化系系統(tǒng)統(tǒng)是是沒沒有有用用的的系系統(tǒng)統(tǒng)，，是是不不能能發(fā)發(fā)揮揮效效益益的的系系統(tǒng)統(tǒng)，，資資源源建建設(shè)設(shè)是是實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教教育育信信息息化化的的根根本本保保障障。。l多媒媒體體教教材材：：l多媒媒體體資資源源庫庫：：l數(shù)字字圖圖書書：：l優(yōu)秀秀教教學(xué)學(xué)課課程程：：l資料料性性資資源源：：（三三））、、潛潛件件環(huán)環(huán)境境建建設(shè)設(shè)１、、教師師信信息息技技術(shù)術(shù)