班級室內(nèi)環(huán)境設計-蔣彭珊

盛開的向日葵

就湘潭市雨湖區(qū)立云小學六年級班級室內(nèi)環(huán)境設計

12小教一班蔣彭珊目錄盛開的向日葵班級和名稱班級學生基本情況班級室內(nèi)環(huán)境設計理念和班徽設計班級室內(nèi)空間布局設計班級室內(nèi)環(huán)境設計方案的說明班級和名稱六（3）班盛開的向日葵班級學生基本情況

六（3）班共有學生54人，其中男生20人，女生34人，男女人數(shù)失衡。學生有的來自市區(qū)，有的就是湘潭縣和村里的學生，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。品德方面

本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學習方面

本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。家長大多是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點

本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。班徽六（3）班

快樂微笑奔跑班級設計理念

班級環(huán)境設計，是張揚班級個性的窗口。為了加強班級文化建設，體現(xiàn)班級文化特色，努力營造積極進取、健康向上的班級文化氛圍。我在每個學期初，總要根據(jù)班級學生特點以及教室的布局結(jié)構(gòu)，精心設計布置班級環(huán)境，努力打造班級品牌特色，為學生才能的展示提供舞臺。盛開的向日葵是說每一位學生都是祖國的花朵，更是未來的希望，我們教師就是園丁，好好栽培他們，使他們茁壯成長。開出新的希望，而且向日葵本身就代表這陽光，向上和希望。班級室內(nèi)空間布局設計（1）前后黑板上面墻壁上的標語；前上方：快樂學習陽光成長后上方：學習改變命運態(tài)度決定人生（2）黑板兩側(cè)留白的布置左側(cè)

是一塊“公告欄”或叫“信息欄”，其內(nèi)容包括班規(guī)、班委會成員、每天的作業(yè)檢查登記表、每周的千分制統(tǒng)計表、以及作息時間、課程安排表和相關(guān)的通知等。右側(cè)

是圖書角：我起的名字叫“博覽園”，在書櫥內(nèi)是同學們捐的書籍，上面寫著我們的讀書口號是“好書伴我行”，鼓勵同學們要博覽群書，增長見識。我們的博覽園有專門的圖書管理員，便于同學們隨時借閱。書柜旁是班級同學自己書寫的理解格言（3）其他兩面墻壁的布置。

左邊墻：條幅一寒窗苦讀是常事功名原向苦中求

條幅二哭了累了想想父母怕了退了看看同學右邊墻：條幅一閱讀與人生相伴書香與夢想齊飛條幅二要為前進尋找陽光別為后退尋找借口（到時候在兩側(cè)墻壁上一定會貼上許多的向日葵。微笑這的）班級室內(nèi)環(huán)境設計方案的說明一、班級文化班級以快樂、微笑、奔跑為特色文化，主題為“我奔跑，我快樂”。于是選擇了教室最醒目面積較大的一面墻壁，設計粘貼了一個很大的展板，展板上有我們的班名、班訓、班徽、以及學生感恩系列活動的圖片。這面展板，就像是一位無聲的老師，訴說著學生的成長。為了深化班級格言，展板上還粘貼了一張表格，具體告訴同學們要培養(yǎng)哪些習慣：做人的習慣、做事的習慣、交往的習慣、學習的習慣，告訴他們：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。要從小培養(yǎng)自己的習慣，它能讓自己幸福、快樂，并能走向成功。二、班級環(huán)境的設計應注重對學生的激勵

教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教室布置同樣應注重激勵性，它是一個動態(tài)生成的過程，要隨著節(jié)日、活動的開展不斷更新。將教室布置成一個充滿生活情趣的小天地，能夠激發(fā)學生創(chuàng)作藝術(shù)的熱情。如過新年時掛氣球、彩帶；中秋元宵節(jié)里掛燈籠猜燈謎，平時還可以展覽學生優(yōu)秀作品等等，這些環(huán)境布置就像舞臺上不可缺少的道具背景一樣，還原了生活場景，使學生在親身參與中鍛煉了動手能力，提高了審美技能，激發(fā)了學生積極健康的生活情趣。在教室空余墻面上“種”一棵心靈果樹，每個人在自己的葉片上貼上照片，寫上自己的人生格言，這課枝繁葉茂的心靈果樹給每個人指明了努力的方向，明確了奮斗的目標。三、學生的主體每一個學生都是一朵含苞待放的向日葵，對一切都充滿著希望和夢想，我你們的班級室內(nèi)設計一切是為了給他們一個更好的環(huán)境，讓他們能夠在成長的過程中體會到快樂，在快樂中微笑著奔跑。豐富多彩的現(xiàn)實世界會給學生以美的享受，更能豐富他們的精神世界，在好的環(huán)境下學習對他們有促進作用。我們盛開的向日葵一定會在最美好的時機綻放最絢麗的光彩。盛開的向日