2017論文提綱格式

2017論文提綱格式畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)老師閱讀，所以，要求采用句子式寫法。下面是我J.L為大家共享的關(guān)于論文提綱格式。編寫提綱的步驟編寫提綱的步驟能夠是這樣：(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，構(gòu)成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就構(gòu)成了論文內(nèi)容的提要。(二)原稿紙頁數(shù)的分配寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用12頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，能夠第一項34頁，第二項用45頁，第三項34頁，第四項67頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為50006000字，由于過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)歷所決定的。(三)編寫提綱論文提綱可分為簡單提綱和具體提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，怎樣展開則不涉及。這種提綱固然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以（關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的考慮）為例，簡單提綱能夠?qū)懗上旅孢@樣：一、序論二、本論(一)培育建筑勞動力市場的前提條件(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策三、結(jié)論具體提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為具體地列出來。假如在寫作之前準(zhǔn)備了具體提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以（關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的考慮）為例，介紹具體提綱的寫法：一、序論1.提出中心論題;2.講明寫作意圖。二、本論(一)培育建筑勞動力市場的前提條件1.市場經(jīng)濟(jì)體制確實立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;2.建筑產(chǎn)品市場的構(gòu)成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的構(gòu)成提供了可靠的保證;4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀1.供大于求的買方市場;2.有市無場的隱形市場;3.易進(jìn)難出的畸形市場;4.交易無序的自發(fā)市場。(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;4.調(diào)整經(jīng)營構(gòu)造，變個別流動為隊伍流動;5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。三、結(jié)論1，概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);2.照應(yīng)開始的序言。上面所講的簡單提綱和具體提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。假如考慮周到，調(diào)查具體，用簡單提綱問題不是很大;但假如考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用具體提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動手撰寫畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。四、畢業(yè)論文提綱的擬定怎樣落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要把握如下四個方面：(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙淠芊袂‘?dāng)，篇幅的長短能否適宜，每一部分能否為中心論點服務(wù)。比方有一篇論文闡述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，講只要干部在改革中以身作則，與職工安危與共，能夠獲得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就能夠發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)怎樣改革才能穩(wěn)定，沒有闡述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終到達(dá)社會穩(wěn)定。(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸珍貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻謹(jǐn)記材料只是為構(gòu)成本人論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多麼好的材料都必須舍得拋棄。(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的缺點，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)絡(luò)，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有構(gòu)成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不符合要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有講服力的。為了有講服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證經(jīng)過有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時十分要注意這一點，檢查這一點。畢業(yè)論文提綱寫作模板[摘要]基礎(chǔ)教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運作流弊、價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)老師帶來了很大的不適，主要有老師的角色轉(zhuǎn)換、老師的視角轉(zhuǎn)換、老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中老師這些心理不適,給出老師的本身努力、學(xué)校的策略和社會支持等三種應(yīng)對策略。[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)教育;新課程改革;老師;心里不適;應(yīng)對策略[引言]：隨著新課程改革的進(jìn)行，也有很多的專家、老師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的.真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深化的進(jìn)行。由于課程的改革是勢在必行的，老師只要去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會的發(fā)展，才能讓本人更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能把握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對老師的這些心理不適應(yīng)進(jìn)行分析，并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對策略，總結(jié)其經(jīng)歷教訓(xùn)，以此給一些處在這種狀況下的老師做些參考。[正文]一引言1.1基礎(chǔ)教育新課程改革時代背景1.1.1社會發(fā)展與課程功能滯后1.1.2素質(zhì)教育與課程運作流弊1.1.3價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向二老師對新課程改革的不適應(yīng)性2.1老師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適2.2老師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)2.3老師對新的教學(xué)方式的心里不適2.4老師對學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)2.5老師對自我的心里不適三應(yīng)對新課程改革中老師心理不適的策略3.1老師的本身努力層面3.1.1老師要關(guān)注本身在新課改中的老師轉(zhuǎn)換3.1.2提