小學第二學期教師工作計劃模板六篇_第1頁
小學第二學期教師工作計劃模板六篇_第2頁
小學第二學期教師工作計劃模板六篇_第3頁
小學第二學期教師工作計劃模板六篇_第4頁
小學第二學期教師工作計劃模板六篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學第二學期教師工作計劃模板六篇小學第二學期教師工作計劃篇1一、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習”,為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、班級情況分析我班共有學生47人,學生基礎(chǔ)知識較為扎實,經(jīng)過上個學期的訓練,在古詩詞、名言警句方面有一定積累,部分學生有良好語感,能獨立分析問題,但作文基礎(chǔ)一般,句型轉(zhuǎn)換及閱讀的靈活性上還有待加強。另有個別學生基礎(chǔ)十分薄弱,標點符號還不能正確使用,難以通順的表達。本學期需提優(yōu)扶弱,促進良性平衡,整體提高。三、教學要求及策略(一)準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。教學每一個專題時,要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標,無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結(jié)、復(fù)習、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。(二)識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,老師要指導學生注意筆順,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導學生隨時抄寫,及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復(fù)習鞏固。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,鼓勵學生勤查字詞典,養(yǎng)成使用工具書的習慣,在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。(三)閱讀教學1、精讀課文的教學指導朗讀、默讀。朗讀教師要注意調(diào)動學生的情感積累和知識積累默讀要求,默讀重點是加快速度和邊讀邊思考的訓練。把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容,需要重點學習的有三個:“閱讀要有自己的見解”,“文章的詳寫和略寫”,“文章的敘述順序”,教師要注意提示閱讀思路,教給學生閱讀方法,并領(lǐng)會文章基本的表達方法。抓住重點句段,引導學生加深理解。教學精讀課文,還要注意抓關(guān)鍵詞句。不僅要關(guān)注教材后相關(guān)練習,還要創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運用多種教學策略,引導學生主動學習、積極思考??梢蕴崾緦W生用圈點、勾畫、批注等方法,讀、思、議課文中需重點體會的部分,還要鼓勵學生質(zhì)疑問難。2、略讀課文的教學略讀課文的教學,理解要求要低于精讀課文,一是只要“粗知文章大意”,二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文,是兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。教師在教學這兩課的時候,教學的重點要放在“瀏覽”上,要讓學生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣,激發(fā)學生閱讀整本書的興趣。(四)口語交際教學注意激發(fā)興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導。(五)習作教學本冊教材的習作安排有兩種形式,一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,二是結(jié)合課文的學習,安排了6次小練筆。教學中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。修改能力是習作能力的一個重要方面,講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。教師要有意識地結(jié)合課文的學習,引導學生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。教師還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆,寫日記或?qū)懽x書筆記,這是提高習作能力的好辦法。(六)綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。教學中要落實要求,有計劃地開展活動,用各種語文形式來豐富,并達成目標。本單元有一些活動必須在課外完成,例如,制作成長記錄袋、班級紀念冊,策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。教師要安排好時間,課堂上主要是布置學習內(nèi)容、交流活動情況、展示活動成果,課外則要根據(jù)活動計劃,一步一步地開展學習活動。(七)“古詩詞背誦”的使用本冊教材在最后一組——“綜合性學習”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩和3首詞,是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的,教師可以提示學生根據(jù)注釋自學,重點放在讀讀背背上。(八)“綜合復(fù)習”的使用本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習”,這既是為了一些復(fù)習的材料,更是為了一種復(fù)習思路和復(fù)習方法。“綜合復(fù)習”中選用的9篇閱讀材料,內(nèi)容各異,形式多樣,旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目,涉及到小學畢業(yè)生所應(yīng)達到的語文能力的方方面面,主要有:能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進行復(fù)習,還安排了“給外地親友寫封信”,這是通過實實在在的通信活動,復(fù)習寫信這一最常用的應(yīng)用文。希望教師從本班學生實際出發(fā),切實用好這些綜合復(fù)習材料。如果有條件,還可參照這樣的思路和方法,作適當補充。既然是復(fù)習,就應(yīng)充分體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評,教師提出要求,酌情檢查。四、教學進度(略)小學第二學期教師工作計劃篇2指導思想堅持以新課程改革為中心,著力提高教師的綜合素質(zhì)。加強研究力度,引導力度,使“課程改革”的理念深入教師的思想意識,進而深入淺出的顯露在教學實踐中,用教師教學行為的轉(zhuǎn)化帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變,在夯實基礎(chǔ)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢。具體目標以師為本,塑造工作室教師團隊的優(yōu)秀教風,努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位,推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的教師;在關(guān)注學生需求的基礎(chǔ)上,深入進行課堂有效教學方式的探索;轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學方式,提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作,增強教師的理論水平和課堂教學操作能力。實施方案1、開展開放課堂活動本學期大部分工作室教師均為各級骨干教師,在年組內(nèi)應(yīng)承擔起教學的引領(lǐng)指導作用,因此把每周二的第二節(jié)課設(shè)為開放課,供其他教師聽課學習。2、定期開展專題研究課活動研究課是教師發(fā)展的有效切入點,立足于課堂教學研究,可以讓教師體驗到專業(yè)生活的趣味,形成積極的專業(yè)工作態(tài)度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節(jié)研究課,年組教師參與聽課評課。3、開展聽評課活動工作室教師每周至少聽其他教師1節(jié)課,并與授課教師交換意見。4、開展校際間交流活動本學期工作室與立山光明小學進行教學交流活動?;ハ鄬W習,互相借鑒,共同提高。5、圍繞研究主題進行專題研修講座。工作室每月進行一次以“教學研究主題”為中心的專題研修講座。三月:趙婷婷、張晉四月:朱未華、曾亞娟五月:赫冬梅、吳磊六月:李春瑩、趙靜波6、建立工作室教師博客建立教師博客目的在于促進工作室教師能夠記錄自己的教育教學歷程和體會,使學習更為自覺有效,引導教師使寫作真正成為樂趣。7、開展指導展示課活動。指導同年組教師上課,并做評課。8、本學期至少看兩節(jié)精品課例,并做好評課記錄。9、完成一篇讀書心得。10、學期末召開“工作室教師教育教學論壇”。主題性教研活動具體安排:年級主題內(nèi)容研究教師一年數(shù)學:創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境,培養(yǎng)學生學習興趣徐巖語文:作文,從說開始趙婷婷二年數(shù)學:培養(yǎng)學生自主探究能力慕振華語文:寫話能力的培養(yǎng)張晉、楊柳三年數(shù)學:數(shù)學教學中體驗學習的研究朱衛(wèi)華、王睿語文:觀察與想象的片段訓練游佳、李春瑩、劉洋四年語文:應(yīng)用文初探讓細節(jié)描寫走進學生的作文赫冬梅、黃小群五年數(shù)學:應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生思維能力曾雅娟語文:引導學生積累素材,培養(yǎng)學生寫真情實感閱讀教學中培養(yǎng)學生批注習慣吳磊、趙靜波工作室教師成員:一年組:趙婷婷、徐妍二年組:張晉、慕振華、楊柳三年組:朱未華、李春瑩、游佳、王睿、劉洋四年組、赫冬梅、黃曉群五年組:吳磊、曾亞娟、趙靜波附:工作室材料:教研互動聽評課記錄(25份)經(jīng)典教學設(shè)計及反思(5份)優(yōu)秀課例聽評錄(2份)讀書交流(1份)教研體會(1份)小學第二學期教師工作計劃篇3眨眼的功夫我們新一學期即將開始,我們在緊張而有序的氛圍中進行著開學前的準備工作,為了使學生能夠在新的一學期在德智體美各方面有所提高,大家齊聚課堂探討如何備課、如何提高課堂的有效性等系列問題。使我們從教材從方法著手準備,為了使教學工作順利進行,提高教學質(zhì)量從而提高自己,對于今后的工作我將做以下計劃:一、提高教育教學質(zhì)量,嚴格要求自己首先要做好課前準備工作,我們反復(fù)強調(diào)備課的重要性,并且學習了備課的方法,我們要切實做到緊緊圍繞教材重難點認真?zhèn)湔n,切實感知、理解、掌握教材,在真正把握教材的基礎(chǔ)上設(shè)計教學,書寫并修改教案。在課堂上我們要緊緊抓住課堂40分鐘,合理安排每一節(jié)課,做到“不說無關(guān)話,不做無關(guān)事”,講練結(jié)合,對學生的練習要進行及時的反饋。主抓課堂易混淆的知識點和錯誤率較高的知識,反復(fù)糾正提醒,使學生能夠準確扎實的掌握知識。同時做好平時的早讀、寫字閱讀、作業(yè)輔導等小課,做到“專課專用”,不占學生私有時間。二、全面培養(yǎng)學生,爭進步爭提高素質(zhì)提高——平時注意觀察學生的行為表現(xiàn),對學生的不良行為及時教育提醒并引導其自覺糾正,使學生意識到錯誤的同時還不傷孩子的自尊。不諷刺挖苦惡意中傷孩子,使孩子使用禮貌用語,學會接物待人之道。使學生在衛(wèi)生、紀律、言行舉止以及成績等方面都有所提高。知識教育——通過課堂課外使學生掌握基礎(chǔ)知識,知道必要的科學知識還有一些生活常識和安全教育知識,培養(yǎng)學生學會聽講、學會思考、認真做題、細心檢查、自覺糾錯的好習慣。習慣養(yǎng)成——繼續(xù)加強路隊訓練、加強衛(wèi)生管理、加強學生個人言行舉止良好行為的養(yǎng)成,使學生學生學會使用禮貌用語,養(yǎng)成不拖拉、認真觀察的習慣。身心健康——以教師的'言行舉止為示范,注意觀察孩子的身心變化,時刻關(guān)注孩子的一舉一動,鼓勵孩子勇于發(fā)言積極動腦。尤其是對后進生和學困生,要耐心輔導,鼓勵進步,使他們感受到老師對他們的關(guān)注,激發(fā)他們學習的動力。三、不斷學習,提高自身教學水平積極參加學校組織的聽評課活動,密切配合學校完成各項任務(wù),通過聽評課活動吸取經(jīng)驗,結(jié)合自身情況采取適當?shù)慕虒W方法。堅持寫反思,堅持做到天天思、課課思、時時思,做到時刻觀察教學中存在的問題,及時的處理解決,反思歸納內(nèi)化成經(jīng)驗,將其變成自己的東西。然后欣賞優(yōu)質(zhì)課視頻和課例。四、嚴格要求,不斷提升作為教師就應(yīng)該認真對待所做的工作,每天不早退、不遲到、不曠課、堅持做好教學常規(guī)工作,把工作當成自己的事情來做。從各方面嚴格要求自己,爭做一名讓學生滿意的老師。通過欣賞視頻、課例、聽評課、閱讀、探討等方式提高教學水平,結(jié)合班級實際情況采取適當?shù)姆椒ㄟM行教學。在課堂中要穿插競爭機制激發(fā)學生潛能,培養(yǎng)學生學習的興趣。做到課課練課課查,反復(fù)耐心強調(diào)重難點,不斷檢測學生的學習情況。通過培優(yōu)補差提升學生知識水平,讓學生“告別”不及格現(xiàn)象。提升合格率。小學第二學期教師工作計劃篇4一、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習”,為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、班級情況分析我班共有學生47人,學生基礎(chǔ)知識較為扎實,經(jīng)過上個學期的訓練,在古詩詞、名言警句方面有一定積累,部分學生有良好語感,能獨立分析問題,但作文基礎(chǔ)一般,句型轉(zhuǎn)換及閱讀的靈活性上還有待加強。另有個別學生基礎(chǔ)十分薄弱,標點符號還不能正確使用,難以通順的表達。本學期需提優(yōu)扶弱,促進良性平衡,整體提高。三、教學要求及策略(一)準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。教學每一個專題時,要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標,無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結(jié)、復(fù)習、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。(二)識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,老師要指導學生注意筆順,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導學生隨時抄寫,及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復(fù)習鞏固。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,鼓勵學生勤查字詞典,養(yǎng)成使用工具書的習慣,在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。(三)閱讀教學1、精讀課文的教學指導朗讀、默讀。朗讀教師要注意調(diào)動學生的情感積累和知識積累默讀要求,默讀重點是加快速度和邊讀邊思考的訓練。把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容,需要重點學習的有三個:“閱讀要有自己的見解”,“文章的詳寫和略寫”,“文章的敘述順序”,教師要注意提示閱讀思路,教給學生閱讀方法,并領(lǐng)會文章基本的表達方法。抓住重點句段,引導學生加深理解。教學精讀課文,還要注意抓關(guān)鍵詞句。不僅要關(guān)注教材后相關(guān)練習,還要創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運用多種教學策略,引導學生主動學習、積極思考??梢蕴崾緦W生用圈點、勾畫、批注等方法,讀、思、議課文中需重點體會的部分,還要鼓勵學生質(zhì)疑問難。2、略讀課文的教學略讀課文的教學,理解要求要低于精讀課文,一是只要“粗知文章大意”,二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文,是兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。教師在教學這兩課的時候,教學的重點要放在“瀏覽”上,要讓學生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣,激發(fā)學生閱讀整本書的興趣。(四)口語交際教學注意激發(fā)興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導。(五)習作教學本冊教材的習作安排有兩種形式,一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,二是結(jié)合課文的學習,安排了6次小練筆。教學中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。修改能力是習作能力的一個重要方面,講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。教師要有意識地結(jié)合課文的學習,引導學生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。教師還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆,寫日記或?qū)懽x書筆記,這是提高習作能力的好辦法。(六)綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。教學中要落實要求,有計劃地開展活動,用各種語文形式來豐富,并達成目標。本單元有一些活動必須在課外完成,例如,制作成長記錄袋、班級紀念冊,策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。教師要安排好時間,課堂上主要是布置學習內(nèi)容、交流活動情況、展示活動成果,課外則要根據(jù)活動計劃,一步一步地開展學習活動。(七)“古詩詞背誦”的使用本冊教材在最后一組——“綜合性學習”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩和3首詞,是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的,教師可以提示學生根據(jù)注釋自學,重點放在讀讀背背上。(八)“綜合復(fù)習”的使用本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習”,這既是為了一些復(fù)習的材料,更是為了一種復(fù)習思路和復(fù)習方法?!熬C合復(fù)習”中選用的9篇閱讀材料,內(nèi)容各異,形式多樣,旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目,涉及到小學畢業(yè)生所應(yīng)達到的語文能力的方方面面,主要有:能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進行復(fù)習,還安排了“給外地親友寫封信”,這是通過實實在在的通信活動,復(fù)習寫信這一最常用的應(yīng)用文。希望教師從本班學生實際出發(fā),切實用好這些綜合復(fù)習材料。如果有條件,還可參照這樣的思路和方法,作適當補充。既然是復(fù)習,就應(yīng)充分體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評,教師提出要求,酌情檢查。四、教學進度(略)小學第二學期教師工作計劃篇520xx的春天就要來到!我也以飽滿的熱情準備開始新一學期的工作,來到杏小這個大家庭有一年半啦,感到這里的是那么的團結(jié)、溫馨、快樂!這也促使我要把自己的工作做的更好,新的一年我有新的要求和目標:一、努力學習業(yè)務(wù),繼續(xù)認真的對待每一節(jié)體育課,使每個孩子在體育課上學會自己喜歡的體育項目,根據(jù)新課程標準精心開展教學工作,研究教學方法,大膽創(chuàng)新、試驗。針對目前籃球在學生中的喜愛程度適當開設(shè)籃球課,提高學生的興趣,使更多的學生有機會玩籃球。不斷在學習中提高自己。二、做好學校的工作,積極主動參加學校的各項活動。嚴抓上操紀律。在安全上要緊抓不放,繼續(xù)做好廁所、操場的安全工作,要吸取以往的危險事故的教訓,總結(jié)經(jīng)驗制定應(yīng)急的方法,避免危險發(fā)生。舉辦六年級畢業(yè)生籃球賽。三、繼續(xù)加強籃球隊的訓練工作,在開學時進行挑選隊員,在球隊管理上下功夫,做好訓練計劃,備戰(zhàn)4、5月的區(qū)小學生籃球賽和市小學生籃球賽,爭取在區(qū)比賽中奪冠,在市比賽中取得好成績!在新的學期,努力學習業(yè)務(wù)、理論,從思想和能力上有進一步的提高!小學第二學期教師工作計劃篇6一、指導思想:在本學期里,作為一名工作三年的青年老師,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新的學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的學習型教師。二、個人情況分析:優(yōu)勢與不足:優(yōu)勢:我是一名青年教師,學歷是大學本科畢業(yè),能夠積極主動地學習科學文化知識和教育理念,使自己在工作中能夠用扎實系統(tǒng)的專業(yè)理論知識指導自己更好的工作。樹立了較強的教書育人的事業(yè)心和責任感,熱愛學生,尊重家長。做到了嚴于律己、廉潔從教。不足:在實踐過程

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論