高中生物必修三種群和群落知識(shí)點(diǎn)

高中生物必修三種群和群落知識(shí)點(diǎn)高中生物必修三種群和群落知識(shí)點(diǎn)7/7高中生物必修三種群和群落知識(shí)點(diǎn)v1.0可編寫可更正第四章種群和群落一、種群1：種群：必然地域內(nèi)同種生物所有個(gè)體的總稱群落：必然地域內(nèi)的所有生物生態(tài)系統(tǒng)：必然地域內(nèi)的所有生物與無機(jī)環(huán)境地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)：生物圈種群密度（最基本）出生率、死亡率遷入率、遷出率2、種群特點(diǎn)增加型年齡組牢固型衰落型性別比率種群密度a、定義：在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)就是種群密度；是種群最基本的數(shù)量特點(diǎn)；樣方法適用于植物和活動(dòng)范圍小的動(dòng)物b、檢查方法：取樣方法有五點(diǎn)取樣法和等距離取樣法標(biāo)志重捕法：適用于活動(dòng)范圍大的動(dòng)物出生率、死亡率：a、定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個(gè)體數(shù)量占該種群個(gè)體總數(shù)的比率；b、意義：是決定種群密度的大小。遷入率和遷出率：1v1.0可編寫可更正a、定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)遷入和遷出的個(gè)體占該種群個(gè)體總數(shù)的比率；b、意義：影響種群大小和種群密度的重要因素，針對(duì)一座城市人口的變化起決定作用。年齡組成：a、定義：指一個(gè)種群中各年齡期個(gè)體數(shù)量的比率；b、種類：增加型（A）、牢固型(B)、衰落型(C)；增加型：種群中幼年個(gè)體很多，老年個(gè)體很少，種群密度會(huì)增大。牢固型：各年齡期的個(gè)體數(shù)量比率適中，種群正處于穩(wěn)準(zhǔn)時(shí)期。衰落型：幼年個(gè)體較少，而中老年個(gè)體很多，種群密度會(huì)減小。c、意義：展望種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。性別比率：a、定義：指種群中雌雄個(gè)體數(shù)量的比率；b、意義：對(duì)種群密度也有必然的影響。3、種群的數(shù)量變化曲線：①“J型增加”a、數(shù)學(xué)模型：（1）（2）曲線（如右圖）b、條件：理想條件指食品和空間條件充裕、天氣合適、沒有敵害等條件；時(shí)間c、舉例：自然界中確有，如一個(gè)新物種到適應(yīng)的新環(huán)境。②“S型增加”：種群經(jīng)過一準(zhǔn)時(shí)間的增加后，數(shù)量趨于牢固的增加曲線。、條件：自然資源和空間總是有限的；、曲線中注意點(diǎn)：1）K值為環(huán)境容納量（在環(huán)境條件不受破壞的情況下，必然空間中所能保持的種群最大數(shù)量）；2）K/2處增加率最大。大多數(shù)種群的數(shù)量總是在顛簸中，在不利的條件下，種群的數(shù)量會(huì)急劇下降甚至消失。研究種群數(shù)量變化的意義：關(guān)于有害動(dòng)物的防治、野生生物質(zhì)源的保護(hù)和利用、以及瀕2v1.0可編寫可更正臨動(dòng)物種群的拯救和恢復(fù)有重要意義。二、群落的結(jié)構(gòu)1、群落：同一時(shí)間內(nèi)齊聚在必然地域中各種生物種群的會(huì)集。豐富度：群落中物種數(shù)量的多少。2、種間關(guān)系比較捕食：一種生物以另一種生物作為食品。競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互強(qiáng)搶資源和空間等。寄生：一種生物借居于另一種生物體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以保持生活?；ダ采簝煞N生物共同生活，相互依存，相互有利。關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例相互依賴，相互有利；若是相互分開，則雙方也許一方不能夠獨(dú)立生計(jì)。數(shù)量上兩種地衣；大豆與互利共生生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，根瘤菌表現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化對(duì)宿主有害，對(duì)寄生生物有蛔蟲與人；噬寄生利；若是分開，則寄生物難菌體與被侵3v1.0可編寫可更正以單獨(dú)生計(jì)，而宿主會(huì)生活染的細(xì)菌得更好數(shù)量上表現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，兩種生物生牛與羊；農(nóng)作競(jìng)爭(zhēng)存能力不同樣，如圖a；生計(jì)物與雜草能力同樣，則如圖b，AB起點(diǎn)同樣，為同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上表現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減狼與兔；青蛙捕食少”的不同樣步變化。AB起點(diǎn)與昆蟲不同樣，兩種生物數(shù)量（能量）存在差異，分別位于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)3、群落的結(jié)構(gòu)：a、定義：在群落中各個(gè)生物種群分別據(jù)有了不同樣的空間，使群落形成必然的空間結(jié)構(gòu)。b、包括：垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落擁有明顯的分層現(xiàn)象。影響植物垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是陽光，影響動(dòng)物的主要因素是食品。意義：植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力；植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)立了多種多樣的棲息空間和食品條件，所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu))；水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同樣、生物自己生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同樣，它們呈鑲嵌分布。4、群落的演替：a、定義：隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程。b、種類：（1）初生演替：指在一個(gè)向來沒有被植物覆蓋的地面也許是原來存在過植被，但被完整消4v1.0可編寫可更正滅了的地方發(fā)生演替，如：沙丘、火山巖、冰川泥。過程：2）次生演替：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他生殖體（如萌芽地下莖）的地方發(fā)生的演替。如：火災(zāi)過后的草原、過分砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田。c、人類活動(dòng)經(jīng)常會(huì)使群落演替依照不同樣于自然演替的速度和方向進(jìn)行。小練習(xí)1以下列圖為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增加，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增加，以下關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增加曲線的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群數(shù)量增加率為0B.種群增加過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)此后C.圖中陰影部分表示戰(zhàn)勝環(huán)境阻力生計(jì)下來的個(gè)體數(shù)量D.若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100，則該種群的K值為400在自然狀態(tài)下，某一樺樹林中出現(xiàn)了云杉樹苗，云杉長(zhǎng)大后，高度高出樺樹林。樺樹不如云杉耐陰而逐漸減少，最后形成以云杉為主的樹林，這種現(xiàn)象是A.初生演替B.生物入侵C.生物進(jìn)化D.種間競(jìng)爭(zhēng)以部下于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食5v1.0可編寫可更正C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少4某小組進(jìn)行“研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)向變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增加曲線。依照實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增加個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同樣D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降5右圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。以下解析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高B.依照曲線b，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好C.對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過大D.種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最激烈右圖表示種群增加率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線，以