新高三生物綜合測試(一)

新高三生物綜合測試(一)班級學(xué)號姓名班級學(xué)號姓名、選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項最符合題意。??.下列關(guān)于細(xì)胞中的物質(zhì)的敘述中，不正確 是'???A.糖原的組成元素僅為CH、OB.脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分C.植物體缺鎂會影響光合作用 D.水在生物體內(nèi)可參與多種化學(xué)反應(yīng).某生物研究性學(xué)習(xí)小組，在鏡檢某污水池水樣中發(fā)現(xiàn)了一種單細(xì)胞生物，其體內(nèi)不具有葉綠體但能進(jìn)行光合作用，它最可能是A.真核生物綠體但能進(jìn)行光合作用，它最可能是A.真核生物B.原核生物3.細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)是A.細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化C.遺傳物質(zhì)和細(xì)胞功能上發(fā)生改變.異養(yǎng)生物 D.有線粒體的生物?新陳代謝速度減慢.細(xì)胞膜的通透性改變.下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置。以下說法中正確的是鼻母苗培菊液,山一石灰水A.兩個裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行C.裝置乙中應(yīng)讓n先放置一會再與出連接5.關(guān)于右面概念圖的分析正確的是鼻母苗培菊液,山一石灰水A.兩個裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行C.裝置乙中應(yīng)讓n先放置一會再與出連接5.關(guān)于右面概念圖的分析正確的是A.①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)解釋放的能量裝置乙B.裝置乙在出處可檢測到有酒精生成D.裝置甲中NaOH的作用是吸收I處的CO2()ATP水B.只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)C.大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞D.果脯腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有關(guān)()6.某班同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡對相關(guān)實驗材料進(jìn)行觀察并作了記錄，下列記錄正確的是A

B

C

D8.右圖為某一遺傳病系譜圖，正常情況下該病不可能的遺傳方式是A.B.C.常染色體顯性遺傳常染色體隱性遺傳X染色體顯性遺傳A

B

C

D8.右圖為某一遺傳病系譜圖，正常情況下該病不可能的遺傳方式是A.B.C.常染色體顯性遺傳常染色體隱性遺傳X染色體顯性遺傳□0正鉞女息薪男女D.X染色體隱性遺傳9.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中，不正確A.一個生物物種可以發(fā)生單獨進(jìn)化的是B生物進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的產(chǎn)生.在觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中，能看到根尖分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動.在高倍鏡下可以看到黑藻的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu).將在蔗糖溶液中剛發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到清水中，可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.若觀察的細(xì)胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，應(yīng)調(diào)節(jié)出較亮的視野7.最終證明孟德爾“對分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的假設(shè)性解釋”正確的實驗是A.豌豆的雜交實驗 B.豌豆的自交實驗C.豌豆的測交實驗 D.豌豆的反交實驗

C.共同進(jìn)化可發(fā)生在不同物種之間C.共同進(jìn)化可發(fā)生在不同物種之間D.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變10.要將基因型為AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb;②AaBBC;③AAaaBBBB;④aB。則對應(yīng)的育種方法依次是 （）A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合、花藥離體培養(yǎng)B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)11.用15N標(biāo)記某口1菌體DNA然后再侵染細(xì)菌，假設(shè)細(xì)菌破裂后共釋放出16個噬菌體，則這些噬菌體中有幾個不含A.212.右下圖是15噬菌體中有幾個不含A.212.右下圖是15n81416個反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是A.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是A.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)B.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)C.甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)細(xì)胞體軸突13.2007年5月下旬，太湖無錫水域發(fā)生嚴(yán)重水華現(xiàn)象，水體發(fā)綠發(fā)臭，對漁業(yè)生產(chǎn)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。6月18日，引起無錫自來水污染的太湖藍(lán)藻再次涌向自來水取水口。14.15.卜列關(guān)于此次生態(tài)災(zāi)難的說法不正確 的是???A.造成此次生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來物種入侵B.此次事件將對該水域的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞C.從生態(tài)學(xué)角度分析，是水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致藻類大量繁殖14.15.卜列關(guān)于此次生態(tài)災(zāi)難的說法不正確 的是???A.造成此次生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來物種入侵B.此次事件將對該水域的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞C.從生態(tài)學(xué)角度分析，是水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致藻類大量繁殖D.在湖水中投放以藻類為食的動物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性向裝有10mL培養(yǎng)液的試管中接種少量酵母菌菌種，在適宜條件下培養(yǎng)較長時間，酵母菌種群數(shù)量（Y）隨時間（X）的變化情況最可能是C現(xiàn)有大小和生長狀況相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并對甲、乙、丙分別做如下表所示的處理。二周后，再將丁的皮膚片分別移植到甲、乙、丙體表上，則移分組甲乙丙處理不做任何處理將丁的皮膚小片移植到乙體表上， 14天后，皮膚片結(jié)痂脫落切除胸腺植的皮膚片最易脫落和最易成活的分別是.乙、甲.乙、丙.丙、CBD.甲、丙的是()甲卜列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確A16.A.捕食和競爭關(guān)系不利于維持群落的穩(wěn)定B.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)C.種群水平的研究主要側(cè)重于種群的數(shù)量動態(tài)變化D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用17.如下圖所示，將燕麥胚芽鞘的尖端用單側(cè)光照射后，分成別放在切去尖端的燕麥胚芽鞘A16.A.捕食和競爭關(guān)系不利于維持群落的穩(wěn)定B.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)C.種群水平的研究主要側(cè)重于種群的數(shù)量動態(tài)變化D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用17.如下圖所示，將燕麥胚芽鞘的尖端用單側(cè)光照射后，分成別放在切去尖端的燕麥胚芽鞘c、d上，結(jié)果c生長快于a、b兩部分,do該現(xiàn)象說明a、b兩部分分（）A.a側(cè)生毛能度工Iabb側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有抑制作用a側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，龍索南也長素對燕如幣d勺生長有促進(jìn)作用a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有促進(jìn)作用a側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有抑制作用18.某山區(qū)的坡地被濫墾，當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時，局部山坡發(fā)生山崩。在較短的一段時間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落，下列相關(guān)敘述，正確的是 ()A.該群落的豐富度比較低 B.該群落演替的速度和方向與自然演替不同C.該群落中的生物多為草本植物，無垂直結(jié)構(gòu)D.該群落形成過程為初生演替，先出現(xiàn)的生物多為地衣下列說法正確的是 ()A.一種激素只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng).一種密碼子一定能決定一種氨基酸C.一種基因型的生物一定只能表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型D.一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或相應(yīng)的效應(yīng) T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合20.對下列有關(guān)遺傳和變異的說法，正確的是 ()①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為 1:1②基因的自由組合定律的實質(zhì)是：在 F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)移RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個 遺傳密碼子”④基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變A.四種說法都對 B.四種說法都錯 C.只有一種說法對 D.只有一種說法錯、非選擇題.某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下， 24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：光照強(qiáng)度(klx)0(黑暗)abcde白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量mg/L3333133:(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為 3mg/L的原因是;該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的 Q量為mg/L ?24h。(2)當(dāng)水層光照強(qiáng)度為c時，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為 mg/L?24h。光照強(qiáng)度至少為 ( 填字母)時，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需。當(dāng)光照強(qiáng)度為 ( 填字母)時，再增加光照強(qiáng)度，瓶中溶解氧的含量也不會增加。(3)若將a光照下的白瓶移至 d光照下，則瓶中植物細(xì)胞內(nèi)的 G和G的含量變化分別為、。.細(xì)胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問題：(1)若某植株的一個體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，此細(xì)胞的下一個時期的主要特點是(2)假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細(xì)胞分裂如圖②，其基因 A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是。(3)圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞，它的名稱是,在分裂形成此細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成個四分體。(4)圖②對應(yīng)于圖④中的段，圖③對應(yīng)于圖④中的段。.下圖虛框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，括號內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物的總能量，后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量，單位為J/(cm2-a),據(jù)圖回答問題：甲類浮游動物 >雙翅目幼蟲(700 600)(150120)太陽能——?浮游植物“ I(90008100乙類浮游動物 >太陽魚 >妒魚(1000900) (300210 (4530)(1)圖中有 條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)中的 和 能夠沿著這種渠道進(jìn)行。(2)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是一 。(3)由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因包括(從供選答案中選擇，填序號)。①少數(shù)能量被分解者利用 ②各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗 ③上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用(4)據(jù)資料顯示，該生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚類浮頭、甚至死亡的現(xiàn)象 ，主要原因是：(5)若要既提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又能獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，綜合考慮可采取的措施是： (答出一點即可)。24.果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實驗材料，果蠅中的長翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對相對性狀(設(shè)翅型基因為A、a,眼色基因為B、b,體色基因為Hh)?，F(xiàn)有兩種基因型果蠅交配，后代表現(xiàn)型統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表，請分析回答：表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅雌果蠅3100雄果蠅3131(1)果蠅控制翅型與眼色這兩對相對性狀的基因分別位于 ▲和▲染色體上,其遺傳遵循定律。(2)已知紅眼基因部分片段的堿基排列如下圖。一C一C一T一G—A一A一G—A一G-A一A一G-IIIIIIIIIIII一G-G-A—C一T一T一C一T一C一T一T一C一由該基因片段控制合成的多肽中，含有“一脯氨酸一谷氨酸一谷氨酸一賴氨酸一”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是CCUCCCCCACCG谷氨酸的是GAAGAG賴氨酸的是AAAAAG甘氨酸的是GGUGGCGGAGGG。則翻譯上述多肽的mRNA1由該基因的▲鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的①或②表示)。此mRNA勺堿基排列順序是▲。(3)在一個穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中，出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅，假如已弄清黑身是隱性性狀。請設(shè)計實驗，判斷黑身基因是位于常染色體上，還是 X染色體上。請完成相關(guān)實驗方案及相應(yīng)的實驗結(jié)論。實驗方案：①第一步，將▲與變異的黑身雄果蠅交配,得子一代；子一代全是▲。②第二步，將子一代的 ▲與原種群的▲雜交。實驗結(jié)論：若后代全是▲,則黑身基因在常染色體上；若后代出現(xiàn) ▲,則黑身基因在X染色體上。新高三生物綜合測試（一）一一（參考答案）題號12345678910答案BBACBCCDAA題號11121314151617181920答案CAADBABADC（8分）（1）黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣，沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣（ 2分）7 （2）21ad（3）（三碳化合物）減少 （五碳化