《王二小》設(shè)計 全省一等獎

《王二小》教學(xué)設(shè)計教案背景：1、學(xué)科：小學(xué)語文2、課時：第二課時3、學(xué)生課前準備：（1）觀看電影《少年英雄王二小》。（2）了解抗日戰(zhàn)爭有關(guān)知識。（3）認識兒童團及王二小。教材分析：王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常遭到敵人侵犯，他常常一邊放牛一邊幫助八路軍放哨。在一次敵人掃蕩時，他巧妙地把敵人帶入我們的包圍圈，敵人氣急敗壞地殺害了王二小。最后八路軍消滅了這股敵人。王二小的英雄事跡被廣泛傳頌，他那響亮的名字永遠銘刻在人們心中，讓小英雄不怕犧牲的精神，永遠激勵我們。教學(xué)目標：1、知識與技能（1）有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（2）復(fù)習(xí)本課的生字和詞語。（3）學(xué)會用“一邊……一邊……”說句子，初步認識被字句和把字句，并能將把字句轉(zhuǎn)換成被字句。（4）發(fā)展學(xué)生的想象思維，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。2、過程與方法（1）通過多媒體直觀教學(xué)，使學(xué)生深入認識王二小遭遇的險境。（2）通過研讀重點句子、課堂拓展訓(xùn)練讓學(xué)生感受王二小的勇敢機智。3、情感、態(tài)度、價值觀（1）感受王二小的勇敢機智、不怕犧牲。（2）增強學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機智、勇敢地和敵人作斗爭的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。2、教學(xué)難點：有些境遇學(xué)生很難理解，有些詞語學(xué)生不容易理解。教學(xué)策略：1、運用情境教學(xué)法，通過多媒體讓學(xué)生盡可能理解當(dāng)時的情景。2、使用朗讀法的教學(xué)策略，讓學(xué)生在讀中悟情明理。3、采用自主、合作、評價學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。教學(xué)環(huán)境和資源準備：1、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室2、資源準備：PPT課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們，上一節(jié)課和我們做好朋友的生字、新詞寶寶又來看我們來了，你還能準確的記清楚它們的名字嗎？大家一起來和它們玩一會兒吧。（大屏幕顯示本課的生字和新詞。）孩子們真不錯，每一個生字、新詞寶寶的名字都能互相幫助喊出來，說明你們上一節(jié)課學(xué)得很認真。上一節(jié)課，我們不僅學(xué)習(xí)了生字和新詞，還讀了課文?，F(xiàn)在，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文吧?。ò鍟n題：王二小）二、探究學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段：1、打開課本讀第一自然段，注意要看清拼音，讀準每個字的音。2、誰愿意單獨來讀一下?3、他讀得怎么樣??？有沒有讀錯的地方呢？4、現(xiàn)在請同學(xué)們觀察課本左上角的插圖：圖上畫的小朋友是誰呢？（王二小）他在干什么？（放牛、放哨）你能用書上的話來回答嗎？（他常常一邊放牛一邊幫助八路軍放哨。）（板書：放牛）5、在“他常常一邊放牛一邊幫助八路軍放哨”這句話里有一個詞語是“常常”，請孩子們在這個詞語的下面做上自己喜歡的符號。“常?！闭f明他做這些事情的時間很多，就像老師給你們上課、批改作業(yè)一樣。你能用“常?！闭f一句話嗎？（引導(dǎo)孩子們大膽說話，適時給予表揚和鼓勵。）6、從插圖我們知道二小又放牛又放哨，兩件事同時做，這么做既不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情，書上用了什么關(guān)聯(lián)詞把它們連起來？(用“一邊……一邊……”連起來)對了，王二小是兒童團員，他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨（贊揚的語氣），那有哪個孩子能夠把大屏幕上出示的兩件事情用“一邊……一邊……”連起來呢？7、句式訓(xùn)練：（1）婷婷走路。婷婷吃面包。（2）青青跳繩。青青數(shù)數(shù)。（3）同學(xué)們唱歌。同學(xué)們跳舞，（4）孩子們自由說句子。（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段1、請生讀第二自然段，評議。2、敵人來什么？（掃蕩），解釋“掃蕩”：日本鬼子想把根據(jù)地的房子燒光、人殺光、東西搶光。3、觀察插圖：敵人在干什么？王二小會怎么想呢？討論：敵人為什么叫王二小帶路？（他們以為二小只是一個放牛娃，而不知道他在放哨）這時的二小會怎么想呢？（孩子們自由討論）如果這個時候他不給敵人帶路，會怎么樣呢？（被殺害或者敵人會找到鄉(xiāng)親們藏的地方。）二小又是怎么做的呢？答案就在第三自然段。（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段1、請男生讀，評議。2、觀察插圖：二小是怎么做的？這里面哪個詞語最能體現(xiàn)王二小機智勇敢的精神？他為什么要裝作順從的樣子？(“順從”是聽從的意思，“裝著順從”是假裝聽從，這是為了讓敵人相信他，這樣就能把敵人帶進八路軍埋伏圈，然后消滅掉。)（板書：帶路）3指導(dǎo)朗讀：讀的時候要把“裝著”和“順從”讀的重一點，表現(xiàn)出王二小暗中暗暗喜悅的心情。4、“埋伏圈”是指八路軍借助地勢埋伏在四周的地方，形成一個像口袋一樣的形狀，敵人進入埋伏圈就像進入口袋的大灰狼一樣想跑都跑不掉。5、初步學(xué)習(xí)“把字句”和“被字句”“把字句”王二小把敵人帶進了埋伏圈。我把蘋果吃了。“被字句”敵人被王二小帶進了埋伏圈。蘋果被我吃了。小結(jié)：意思不改變。6、我會改：（1）小雪把雞蛋吃了。（2）小江把書拿走了。（四）學(xué)習(xí)課文第四、五自然段1、請女生讀第四自然段。2、“四面八方響起了槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了，就跟大灰狼進了口袋一樣。想象上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼趺聪?，怎么做？演一演?、（配樂《歌唱二小放牛郎》，輕緩、悲痛的語氣）“敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小”知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o的王二小，他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了。（板書：被殺）4、指導(dǎo)朗讀要讀得低沉，表達出沉痛、惋惜的心情。5、全班齊讀第5自然段。6、八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊!為王二小報仇!”他們從四面八方?jīng)_下來，消滅了全部敵人。（板書：小英雄）7、“消滅了全部敵人”要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利和給二小報仇的喜悅心情。三、激發(fā)情感1、觀看大屏幕上的王二小紀念碑，激發(fā)學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄的思想感情，同時教育學(xué)生，日本鬼子現(xiàn)在又想侵犯我國的釣魚島，我們年齡尚小，不能做什么大事，但我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)