北京春節(jié)課文

北京春節(jié)課文北京春節(jié)課文北京春節(jié)課文北京春節(jié)課文【篇一：六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)[人教版]】《北京的春節(jié)》講課方案一、深入理解教材，正確掌握講課目的《北京的春節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12單元《過(guò)年》中第二篇主體課文，是一篇散文。文章共有7個(gè)自然段，準(zhǔn)時(shí)間次序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列風(fēng)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)短而生動(dòng)，字里行間顯出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反應(yīng)出北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的夢(mèng)想。文中列舉了大批的風(fēng)俗、情味盎然，又令人讀后增加見(jiàn)解。依據(jù)課文內(nèi)容和三年級(jí)學(xué)生的心理特色，知識(shí)水平易認(rèn)知現(xiàn)狀我設(shè)計(jì)了本課的講課目的。1、學(xué)生在原有的識(shí)字方法的基礎(chǔ)上自學(xué)9個(gè)生字并會(huì)組詞。、讀熟課文，認(rèn)識(shí)老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感覺(jué)春節(jié)的喧鬧氛圍。、經(jīng)過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始、熱潮、和結(jié)束”的日子。、有感情地朗誦課文，意會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。、指引學(xué)生把自己平常采集的資料整理歸類。二、寬泛采集資料，豐富學(xué)生的知識(shí)貯備新課標(biāo)指出：要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生采集資料和運(yùn)用辦理資料的能力。為了培育學(xué)生的這類能力，更好地達(dá)成講課目的，廣闊學(xué)生的視線，認(rèn)識(shí)到更多的有關(guān)過(guò)年方面的知識(shí)。課前我讓學(xué)生經(jīng)過(guò)各樣門路查找有關(guān)的資料。三、緊扣講課目的，靈巧設(shè)計(jì)講課過(guò)程（一）、以講話的方式導(dǎo)入新課上課伊始，我以講話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，拉近了師生之間的距離：“同學(xué)們，你們喜愛(ài)過(guò)春節(jié)嗎，為何？”你們想知道老北京的春節(jié)是怎么過(guò)的嗎？下邊我們就一同去看一看老北京的春節(jié)是怎么過(guò)的。（板書課題，生齊讀課題）（二）、檢查學(xué)生自學(xué)生字狀況并有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別字進(jìn)行讀、寫的指導(dǎo)。（三）、溝通資料，初步感知1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們采集有關(guān)“過(guò)年”的資料，誰(shuí)愿意愿大家介紹一下。2、這些資料，你是怎么找到的？（看書、問(wèn)他人）、老師經(jīng)過(guò)看講課參照書和上網(wǎng)也采集到了一些有關(guān)過(guò)年的資料，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？教師口述介紹。有條件的能夠制成課件一邊演示，一邊介紹。這樣更會(huì)調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。、小結(jié)：看來(lái)呀，只需我們肯著手去找，動(dòng)腦去想，動(dòng)口去問(wèn)就能獲取知識(shí)。我們既然知道了過(guò)年的這么多信息，那你想不想去看看老北京的春節(jié)終歸是如何一個(gè)喧鬧的場(chǎng)面呢？讓我們一同去看一看吧?。ㄋ模?、通讀課文，感知課文內(nèi)容、高聲朗誦課文，注意把課文讀正確，讀得不暢的句子做個(gè)記號(hào)，再回讀一遍。2、檢查讀文。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太暢達(dá)，讓他再讀一讀或大家齊讀。讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌以為滿意了，打上“*?！保ㄎ澹?、讀好課文、我們已經(jīng)把課文讀暢達(dá)了，還得把課文讀懂、讀好。、我們來(lái)讀第一自然段。指名兩位同學(xué)讀，誰(shuí)的朗誦讀到大家心上去了，我們大家都來(lái)這樣讀一讀。3、同桌合作讀第二自然段，試著用“要還要”說(shuō)一句話并相互校正。4、此刻，我們換一種方式讀。教師引讀第三段師：到了臘月十九日——（生讀）、范讀第四自然段，生細(xì)細(xì)品嘗并做出談?wù)?。意?huì)大年夜的喧鬧情況。6、男女生比讀第五自然段。解決不理解的詞“截然相反”并摘抄下來(lái)。大大的調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，去感覺(jué)大年初一的情況與大年夜截然相反。、師生對(duì)擂讀第六自然段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步升華，更好的感覺(jué)正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的熱潮，人們看燈，吃元宵。用“有的有的有的還有的”說(shuō)一個(gè)排句。培育學(xué)生學(xué)致使用的能力。、齊讀第七自然段。（六）、再次通讀全文，解決問(wèn)題、讓學(xué)生說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“熱潮”、“結(jié)束”的日子。（師同時(shí)板書）、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那喧鬧的氛圍。、劃出每個(gè)時(shí)間人們都干什么，再讀一讀。（七）、拓展延長(zhǎng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗。（八）、課外作業(yè)聯(lián)合“語(yǔ)文天地”中的“開(kāi)卷有利”“大顯神通”“筆下生花”的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生課后讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，為下節(jié)課做鋪墊。四、小結(jié)讓學(xué)生把采集到的有關(guān)資料進(jìn)行分類。師：同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我們要把采集到的資料整理整理，分類放在信封中，在信封上寫明是哪一種資料，以備用?！酒罕本┑拇汗?jié)課文知識(shí)點(diǎn)】2013-2014

第二學(xué)年度六年級(jí)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》知識(shí)點(diǎn)

一、找出以下句子中的錯(cuò)字并更正1.照北京的常例子，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了。（）2.孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。（）3.大年夜家家燈火徹夜，嚴(yán)禁中斷，爆竹聲晝夜不停。（）4.一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。（）二、選擇適合的詞語(yǔ)填空他們必然預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，幸虧新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的（氣象氣色）。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞（攪和攪合）成的。這些競(jìng)賽其實(shí)不是為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾眼前表演馬、駱駝與騎者的美好（姿勢(shì)姿態(tài)）與熟練技術(shù)。三.、寫出以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法（填序號(hào)）“必然大打掃一次，還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分——鋪戶多半正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開(kāi)張”句中的破折號(hào)表示（）。“家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響?！本渲械拿疤?hào)表示（）。班級(jí)姓名四、課文重點(diǎn)1、.文章以_______為經(jīng)線，以______________為緯線構(gòu)造全文。2、春節(jié)的三個(gè)熱潮是、、。.3、課文詳寫了4、這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)博覽會(huì)?！稗r(nóng)業(yè)博覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種好多，多得憂如是聚在一同張開(kāi)覽會(huì)。作者用了的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一特色。5、.本文作者畫卷，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日風(fēng)俗的，表達(dá)了。6.“一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了?！边@句話在文中起的作用。這句話還與課文的首句“”相響應(yīng)?！酒毫昙?jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)】北京的春節(jié)講課目的1、自覺(jué)本課的生字新詞，理解“燈火徹夜、晝夜不停、截然相反、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗誦課文。認(rèn)識(shí)老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感覺(jué)春節(jié)的喧鬧、喜慶氛圍，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、推測(cè)文章的表達(dá)次序，意會(huì)詳寫、略寫的利處。講課重點(diǎn)認(rèn)識(shí)老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感覺(jué)老北京過(guò)春節(jié)的浩蕩和喧鬧，感覺(jué)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)到魅力。講課難點(diǎn)品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有次序、詳略適合的寫作方法。教具準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件；查閱有關(guān)書本或上網(wǎng)查找資料，采集有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗、古今文人描繪春節(jié)的文章、詩(shī)詞、兒歌、對(duì)聯(lián)等。導(dǎo)學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)題綱1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、自由讀課文，談?wù)勥@篇課文的主要內(nèi)容是什么。第一課時(shí)一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題。１、出示動(dòng)漫兒歌兒歌，自己讀讀：少兒少兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾日，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房屋；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十夜晚熬一宿；初一、初二滿街走。這首兒歌寫的什么內(nèi)容？２、揭示課題，齊讀課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀暢達(dá)，并同桌間互讀檢查。2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。3、溝通告告。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，到正月十九結(jié)束）三、細(xì)讀鑒賞，感覺(jué)春節(jié)。1、默讀全文，思慮課文為我們?cè)敿?xì)展現(xiàn)了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃郁的畫面，你最喜愛(ài)此中的哪幾幅。2、小組研讀。出示研讀提示：①選擇自己喜愛(ài)的段落頻頻讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感覺(jué)寫在旁邊。②小組內(nèi)朗誦自己喜愛(ài)的段落，溝通自己的感覺(jué)。③依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀有關(guān)段落，增補(bǔ)圓滿自己的閱讀感覺(jué)。④談?wù)劺媳本┑拇汗?jié)給你留下如何的印象。四、品讀課文，意會(huì)過(guò)年的氛圍。1、指導(dǎo)品讀“臘八”，播放課件，自由朗誦描繪“臘八”的語(yǔ)段，邊想一想：⑴、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這天會(huì)做相同的事嗎？⑵、從中你感覺(jué)到了作者如何的語(yǔ)言風(fēng)格？(指引學(xué)生讀“這不是粥，而是會(huì)?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)2、指導(dǎo)品讀“大年夜”，指名朗誦。⑴、抓重點(diǎn)詞，“趕，各處，都穿起，貼上”感覺(jué)大年夜的喜慶、喧鬧。⑵、抓“除非，萬(wàn)不得已，必然”意會(huì)春節(jié)在人們心目中的地點(diǎn)，感覺(jué)聚會(huì)的氛圍。3、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思慮：1）正月初一與大年夜的氛圍有什么不一樣樣？2）正月初一這天人們都在做些什么？你從中意會(huì)到什么？3）你逛過(guò)廟會(huì)嗎？談?wù)勀愕母杏X(jué)。4、指導(dǎo)品讀“元宵”。全班齊讀，邊讀邊畫。1）分別畫出表示燈的數(shù)目多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱忱。燈的數(shù)目多：從“各處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦好事”“出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就能夠感覺(jué)到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感覺(jué)到。2）、假如你置身于這燈的大海，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗誦將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗誦展現(xiàn)）5、師小結(jié)：(1)、老師在這里也概括了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣(2)、北京的孩子也和我們相同，特別喜愛(ài)他們的春節(jié)，讓我們?nèi)赵俅纹纷x一下課前的這首兒歌吧(播放課件動(dòng)漫兒歌)。五、拓展延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。1、時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開(kāi)始了繁忙的生活，是啊“一年之計(jì)在于春”，只有在春季播放希望，秋季才有收獲。2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不一樣樣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的喧鬧氛圍。1、聽(tīng)歌曲《恭賀》，回首大年夜。2、大年夜事后，春節(jié)的又一個(gè)熱潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，自然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌各處同。二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。1、假如說(shuō)大年夜是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感覺(jué)到燈特其余多。2、想象一下假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生聯(lián)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能張開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)意會(huì)老北京各處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧情況。）3、經(jīng)過(guò)朗誦，把燈的多和人的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。三、意會(huì)表達(dá)特色。1、迅速閱讀課文，從哪兒能意會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。2、作者是如何使春節(jié)這一風(fēng)俗給我們留下深刻印象的？（