大班運(yùn)球游戲教案(940字)

Word-29-大班運(yùn)球游戲教案(940字)

隨著我們對(duì)自己的要求不斷提高，我們總會(huì)遞交一些有用的方案，方案范文向我們證明白它的重要性，你對(duì)方案范文的了解有多少呢？

4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么挨次進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

(解決問題、達(dá)成目標(biāo):在這一過程中,訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題。在幼兒的自主操作、同伴間的探究溝通和師生的共同小結(jié)的活動(dòng)中,重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決。)

環(huán)節(jié)三：聽要求排序

1、師幼合作：孩子說排列的方式，老師排列。

2、幼幼合作：請(qǐng)一個(gè)幼兒來排，其他幼兒給出一個(gè)排列方式。

3、找到排序的方法：從左到右排。

4、幼兒依據(jù)老師要求排序。

(解決問題、達(dá)成目標(biāo):在這一過程中,訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題,通過觀看、比較、操作等方法，突破了難點(diǎn)目標(biāo)，并在反復(fù)的練習(xí)中讓孩子們更深刻的記住了排序的不同方法和規(guī)律。)

環(huán)節(jié)四：嬉戲《搭火車》

1、幼兒嘗試嬉戲。師：“小伴侶們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”出示：“積木”

（1）、看看，它們是什么樣的？你們想玩嗎？

（2）、我們玩一個(gè)搭火車的嬉戲吧！

（3）、幼兒按大小挨次搭火車。

(解決問題、達(dá)成目標(biāo):用嬉戲的形式再次鞏固了新學(xué)問，并讓孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋懈惺艿搅藬?shù)學(xué)排序的變化。)

最終：帶孩子們做火車郊游，看看外面有什么是用從大到小或從小到大排列的。

大班好玩的排序說課稿

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序說課稿教案反思主要包含了說教材，設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，說教學(xué)法，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)，增加幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的愛好，逐步進(jìn)展幼兒的思維、觀看、比較和初步的推斷推理力量，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看排序教案吧。

一、說教材

設(shè)計(jì)意圖：

排序，在我們的生活中處處布滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o意識(shí)地會(huì)發(fā)覺生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的美麗的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們老師正是孩子發(fā)覺、運(yùn)用和制造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。

幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好預(yù)備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列挨次。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)閱歷，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)根據(jù)物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出"在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)"，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，老師引導(dǎo)幼兒在嬉戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓舞幼兒將之應(yīng)用于生活。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)力量，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為"按物體的特定規(guī)律排序"，并設(shè)定在大班其次學(xué)期進(jìn)行。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

（1）鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

（2）增加幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的愛好，逐步進(jìn)展幼兒的思維、觀看、比較和初步的推斷推理力量。

分析：目標(biāo)（1）為認(rèn)知目標(biāo)，重在鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較，發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。其中發(fā)覺和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動(dòng)的新學(xué)問點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分。

目標(biāo)（2）是力量和情感目標(biāo)，重在激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的愛好，把握排序操作的方法，進(jìn)展幼兒的排序力量。

三、說重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

為了解決重難點(diǎn)，我以布置新家為切入點(diǎn)，預(yù)備了各種形象、好玩的教具。通過各種形象好玩的排序活動(dòng)的操作，讓幼兒學(xué)習(xí)排序并激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的愛好。大班的幼兒喜愛一些具有挑戰(zhàn)性的操作，在活動(dòng)中借助一些啟發(fā)性的、具有探究性的問題，讓幼兒自主探究排序的方法，從中找到排序的規(guī)律。

四、說活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的閱歷：如根據(jù)物體的顏色規(guī)律的排序、長(zhǎng)短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。

2、物質(zhì)預(yù)備：新家藍(lán)圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍(lán)白泡沫毯）、串彩鏈（長(zhǎng)短寬窄顏色不同的長(zhǎng)條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。

五、說活動(dòng)過程

1、第一環(huán)節(jié)：老師出示新家的藍(lán)圖，提出今日活動(dòng)的要求。直接引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、其次環(huán)節(jié)：老師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，進(jìn)行分組操作。

⑴鋪地磚：根據(jù)藍(lán)白顏色變化規(guī)律排序。

⑵圍圍墻：根據(jù)炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

⑶做彩鏈：依據(jù)紙條長(zhǎng)短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

⑷種樹：根據(jù)樹的外形、高矮不同規(guī)律排序。

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來解決問題，幼兒可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況來選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，這也便于老師的分層指導(dǎo)及因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探究溝通和師生的共同小結(jié)的活動(dòng)中，重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決。

3、第三環(huán)節(jié)：老師出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一削減；卡片3：蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同顏色的雪花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過觀看、比較、發(fā)覺、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo)，這訓(xùn)練了幼兒進(jìn)行初步推斷和推理的力量。

4、第四環(huán)節(jié)：觀賞黑白序列，老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。鼓舞幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)用已有的排序?qū)W問設(shè)計(jì)一條"黑白配"小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的"黑白配"小毛巾，說明排序規(guī)律。這一環(huán)節(jié)通過觀賞、觀看分析、和設(shè)計(jì)表述等方法，使活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，促進(jìn)其制造力量的進(jìn)展。

六、說教法學(xué)法

大班幼兒具有肯定的動(dòng)手操作力量，新舊學(xué)問遷移的力量，這些力量為本節(jié)

課的學(xué)習(xí)做好了充分預(yù)備。遵循新課程所提倡的基本理念，本節(jié)課采納了如下教法和學(xué)法：

1、情景引入法：

課堂上通過生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。

2、觀看法：

活動(dòng)中通過支配幼兒觀看兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，建構(gòu)學(xué)問系統(tǒng)。

3、自主探究法：

幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上，通過供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。

大班好玩的排序說課稿

中心園李建鶯

一、說活動(dòng)教材

本節(jié)課選自《幼兒園和諧進(jìn)展課程》中班上數(shù)學(xué)《好玩的排序》，在我們的生活中處處布滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o意識(shí)地會(huì)發(fā)覺生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的美麗的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們老師正是孩子發(fā)覺、運(yùn)用和制造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序能夠?yàn)橛變航⒊鯗\的數(shù)學(xué)概念做好預(yù)備。新《綱要》提出“在幼兒中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，老師引導(dǎo)幼兒在嬉戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓舞幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動(dòng)，我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)楹猛娴逆覒蚧顒?dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)中班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)自選某種規(guī)律排列物體。

力量和情感目標(biāo)：情愿參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

分析：目標(biāo)1：重在鼓舞幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

目標(biāo)2：通過各種形象好玩的排序活動(dòng)的操作，對(duì)幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的愛好，把握排序操作的方法，進(jìn)展幼兒的排序力量。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排列物體。

三、說活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒閱歷預(yù)備：幼兒小班時(shí)已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的閱歷：如根據(jù)物體的大小規(guī)律、長(zhǎng)短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等等。

2.環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)預(yù)備：智能數(shù)學(xué)操作盒，空白頭飾（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片），鏡框（紅、黃、藍(lán)、綠），項(xiàng)鏈（串珠）。

四、說教法和學(xué)法

新《綱要》指出“老師應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。中班幼兒具有肯定的動(dòng)手操作力量，新舊學(xué)問遷移的力量，這些力量為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分預(yù)備。遵循新課程所提倡的基本理念，本節(jié)課采納了如下教法和學(xué)法：

1.情景引入法：

為幼兒供應(yīng)了他們?cè)谏钪惺熳R(shí)的情境，在教學(xué)中，我以過新年去每天游樂園玩為引題，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。

2.互動(dòng)法：

師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒和材料之間的互動(dòng)。培育幼兒的交往力量和口語表達(dá)力量。

3.操作法：

我為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。

4.嬉戲法：愛玩是孩子的天性，嬉戲化教學(xué)也必不行少，他是幼兒生活中最有活力和布滿喜悅的活動(dòng)，是學(xué)習(xí)中特別有效的方法。

五、說活動(dòng)過程

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。共設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1.情景引入法引起幼兒愛好。

師：新年快到了，我要帶你們到“每天游樂園”去玩！隨音樂打節(jié)奏ABB進(jìn)入活動(dòng)室。想進(jìn)“每天游樂園”要完成一個(gè)任務(wù)，我們剛才打的節(jié)奏有什么規(guī)律，請(qǐng)你用棋子寶寶按顏色來表示？

老師小結(jié)：三組或三組以上的物體按肯定的規(guī)律排排隊(duì)就叫做排序。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)時(shí)同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確?????地把握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼藶榱税褦?shù)學(xué)內(nèi)容變成幼兒主動(dòng)嘗試的對(duì)象，在進(jìn)行授課中，我調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，讓孩子聽一聽、拍一拍、擺一擺等方法，讓幼兒初步感知排序。

2.嬉戲：排排隊(duì)。

老師：孩子們都完成了任務(wù)，“每天游樂園”的大門打開了，“每天游樂園”里的全部東西都是有規(guī)律的，他要求小伴侶按兩個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律來排成一隊(duì)才能進(jìn)去。

嬉戲是幼兒生活中最有活力和布滿喜悅的活動(dòng)，是學(xué)習(xí)中特別有效的方法。

3.自選某種規(guī)律裝飾新年禮物。

老師：游樂園為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一份禮物，但是要你們自己裝飾。出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒制作的愛好。

第一組：空白頭飾（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片）

其次組：鏡框（紅、黃、藍(lán)、綠）

第三組：項(xiàng)鏈（串珠）

老師注意在引發(fā)幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上深化學(xué)習(xí)新的學(xué)問點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動(dòng)，關(guān)心幼兒多角度理解排序活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，老師綜合了顏色規(guī)律的排序、圖形規(guī)律的排序等，關(guān)心幼兒從多角度建立排序的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。

4.溝通爭(zhēng)論。

老師：你的是什么禮物，你是怎么裝飾的？提問個(gè)別幼兒后，孩子們相互觀賞爭(zhēng)論，充分體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)在溝通的過程中既能進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。

大班好玩的排序說課稿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看、比較，發(fā)覺物體的不同特征及簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律。

2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序，并嘗試制造新的排列規(guī)律。

3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景嬉戲，通過實(shí)物操作，體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的閱歷：如根據(jù)物體的顏色、長(zhǎng)短、大小、高矮等規(guī)律的排序。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)預(yù)備：

教具：新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家

學(xué)具：

幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。

幼兒分組操作材料：不同顏色、外形的花和柵欄。

幼兒實(shí)物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…

活動(dòng)過程：

一、情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，引出活動(dòng)主題。

師：“小伴侶，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新居子；可是它不會(huì)裝修，今日想請(qǐng)你們幫它裝修新居子。好嗎？”

二、為小花貓裝修新家

（一）介紹材料，鼓舞幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺物體的不同特征，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的規(guī)律排序。

師：“小伴侶，看看小貓為我們預(yù)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”

1、地磚：根據(jù)藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色

2、圍墻：根據(jù)磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色

3、樹木：根據(jù)樹的外形、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、3種外形

4、彩鏈：依據(jù)吸管段的長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈，并掛在窗戶上。干擾因素：多種顏色、2種粗細(xì)、2種長(zhǎng)度

5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn)，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由爭(zhēng)論）

6、師：“老師給你們一個(gè)小提示吧！假如小伴侶能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍，那就能把房子裝得很好看了。”

(二）幼兒操作探究，老師指導(dǎo)

師：“你們想不想去試試，用這些材料去關(guān)心小貓裝修新家呀？（想）等一會(huì)兒，小伴侶們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商議?怎樣才能排出有規(guī)律的'隊(duì)伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方?！?/p>

（三）共享、小結(jié)

1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小伴侶情愿共享一下？”（請(qǐng)各組代表介紹排列的方式，老師幫忙展現(xiàn)及小結(jié)。）

2、師：“原來我們生活中的排序這么有意思，能夠根據(jù)大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量、外形、材料等各種不

（四）鞏固排序練習(xí)

師：“小伴侶們真棒！幫了小貓一個(gè)大忙，把它的新家裝修得漂美麗亮，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師預(yù)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的嬉戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起嬉戲并找出嬉戲中所運(yùn)用的規(guī)律。）

三、為小花貓?jiān)O(shè)計(jì)花壇

師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計(jì)好，這一次小貓的好伴侶們紛紛為它送上了好辦法。我們一起來看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧！”

（一）熟悉遞增遞減的排序規(guī)律

圖片1：這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？

（花朵不變，蝴蝶逐一增多）

圖片2：這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？

（花朵不變，蝴蝶逐一削減）

圖片3：這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？

（花朵逐一削減，蝴蝶逐一增多）

師：原來排序的規(guī)律除了我們以前熟悉的按大小、顏色、外形等來排以外，還能像小貓的伴侶們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰慧嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設(shè)計(jì)花壇吧。

（二）幼兒操作

1、小伴侶每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試共享自己排序結(jié)果。

四、歡樂派對(duì)

師：“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇，真美麗呀！小貓為了表示感謝，它預(yù)備了好多好吃的，想要邀請(qǐng)小伴侶和她的三位好伴侶一起去它的新家參與新居落成派對(duì)。你們快樂嗎？（快樂）但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”

（一）、幼兒依據(jù)已有閱歷，利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。

1、師：“小伴侶認(rèn)真想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探究。

2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請(qǐng)幼兒依據(jù)已有閱歷，敘述自己用的規(guī)律。）

（二）、小結(jié)及共享活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒敘述自己的排序結(jié)果，并且共享實(shí)物以“歡樂派對(duì)”的形式慶祝！

大班好玩的排序說課稿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知有規(guī)律的排序，知道2組以上一樣的才是有規(guī)律的。

2、大膽探究不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

3、感受有規(guī)律排序的美，體驗(yàn)操作探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件

2、學(xué)具操作材料：紙質(zhì)操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入

1、小伴侶按男女男女的挨次入場(chǎng)。

老師：今日老師在給小伴侶支配座位的時(shí)候，你們有沒有發(fā)覺一個(gè)隱秘?(認(rèn)真觀看下)

(請(qǐng)你認(rèn)真看看邊上的小伴侶，來舉手告知老師，你發(fā)覺了什么隱秘?)

幼：我們是男女男女的坐的。

師：真棒，你發(fā)覺了我們的座位是根據(jù)一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

(小伴侶看看是不是這樣子的呀?真厲害，被你們發(fā)覺了這個(gè)隱秘。老師把小伴侶發(fā)覺的這個(gè)隱秘做到了電腦上，我們一起看看吧，電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?)一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子，我們把這種排序叫做有規(guī)律的排序。

2、除了老師幫你們做的這個(gè)位置，你們想想看還可以怎么做呢?(想不出，提示：我把其次個(gè)小女孩和第三個(gè)小男孩換了一下，那你們看看前面是幾個(gè)男孩子幾個(gè)女孩子(2個(gè)2個(gè))，你們說接下來應(yīng)當(dāng)怎樣排這個(gè)位置呢?(小手摸頭，提示換，最終請(qǐng)小伴侶自己換)

播放課件(老師也把它放到了電腦上，你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓舞)

(二)

1、觀看課件畫面，了解動(dòng)物的排序方法。

老師：有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排著隊(duì)呢，我們來看看是誰?(老師操作課件，留意一組一組漸漸點(diǎn)出來，漸漸點(diǎn)出來的時(shí)候問誰在排隊(duì)呀?原來是小猴和青蛙，(幾只幾只)一只猴子兩只青蛙，接著怎么排呢?又是一只猴子兩只青蛙，最終還是一只猴子兩只青蛙。)

老師：它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

老師：它們排隊(duì)的規(guī)律和小伴侶坐椅子的規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣?(小伴侶坐的座位是2個(gè)男孩2個(gè)女孩，而小動(dòng)物的隊(duì)伍是一只猴子兩只青蛙，一只猴子，兩只青蛙。)這是2種不同的排隊(duì)方式，你們發(fā)覺了小動(dòng)物的排隊(duì)的隱秘了。告知你們其他小動(dòng)物也想來排隊(duì)，你們想知道他們是誰嗎?看看是誰呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說他們這樣是有規(guī)律的排隊(duì)嗎?(不是，為什么不是呢?誰來說說?老師告知你們，只有2組以上相同的排隊(duì)，我們把它稱作為有規(guī)律的排序，只有一組是不能發(fā)覺他們的規(guī)律的，大家想想看，假如讓他們有規(guī)律的排隊(duì)，該怎么排呀?(想不出，看看老師給小伴侶帶來了排隊(duì)方式，根據(jù)我們上面講的規(guī)律，只需要在后面再排1組就好了。)

2、判別：哪一排是有規(guī)律地排序?老師簡(jiǎn)潔介紹有規(guī)律排序的含義。

老師：你覺得這兩排中，哪一排算有規(guī)律地排序?第一排只有三只小動(dòng)物在排隊(duì)，看不出有什么規(guī)律，而其次排小動(dòng)物的隊(duì)伍我們一下子就能看出來是有規(guī)律的排序。那請(qǐng)小伴侶思索，怎么樣才能推斷他們是有規(guī)律的排隊(duì)呢?我們把三個(gè)小動(dòng)物在一起算一組，原來要有兩組以上一樣的隊(duì)形才算是有規(guī)律的排序。)

師小結(jié)：今日我們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了四個(gè)有規(guī)律的排對(duì)方式了，分別是1個(gè)男孩子1個(gè)女孩子;2個(gè)男孩子2個(gè)女孩子;1只小猴子2只小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果?，F(xiàn)在老師考考你們咯，究竟有沒有記住今日學(xué)到的本事。

這里有一只小蜜蜂和小蝴蝶，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么排隊(duì)呢?有沒有猜對(duì)呀?

(三)幼兒自主探究新的排序方法(發(fā)放操作材料及動(dòng)物圖片)

1、接下來請(qǐng)小伴侶也來幫小動(dòng)物來排排隊(duì)吧，看老師手上有哪些小動(dòng)物，就請(qǐng)你們來當(dāng)小老師，來幫小動(dòng)物來排隊(duì)，你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動(dòng)物來進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì)，看看你們能不能用不同的方法來給小伴侶排隊(duì)。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(留意：8個(gè)圓圈可以不用粘完，能表現(xiàn)規(guī)律即可)

(四)觀賞生活中有規(guī)律排序的事物

1、觀賞生活中的規(guī)律。

老師：今日小伴侶想出了很多規(guī)律。其實(shí)在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，它們使我們的生活變得很美，就像一首首好聽的歌曲，都是很有節(jié)奏的。說說，你們?cè)谟變簣@里發(fā)覺了什么有規(guī)律的東西呢?(逐一敘述規(guī)律)(先環(huán)境《積木、衛(wèi)生間、柜子》有規(guī)律的東西給我們的生活帶來了美的享受。

(1)觀賞幼兒園的圍墻。

(2)觀賞大型玩具。

(3)觀賞被套。

(4)觀賞靠墊。

(5)你還知道哪些東西也是有規(guī)律地排列的呢?

2、讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽?，在我們的身邊、在我們的幼兒園里還有哪些規(guī)律，好嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

日?；顒?dòng)：連續(xù)和孩子查找有規(guī)律的東西。

熱門報(bào)告:平安生產(chǎn)和消防工作整改報(bào)告(940字)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了達(dá)成我們?cè)O(shè)定好的目標(biāo)，我們可以對(duì)行動(dòng)的詳細(xì)方案進(jìn)行一個(gè)撰寫，方案要寫得特別具有條理性和可行性，什么樣的方案比較高質(zhì)量？下面是幫大家編輯的《熱門報(bào)告:平安生產(chǎn)和消防工作整改報(bào)告(940字)》，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。

平安生產(chǎn)和消防工作整改報(bào)告(篇一)

20xx年xx月xx日，高超區(qū)應(yīng)急局組織召開高超區(qū)平安生產(chǎn)行政執(zhí)法工作暨行政執(zhí)法案卷評(píng)查總結(jié)會(huì)議，區(qū)應(yīng)急局執(zhí)法監(jiān)督室主任白冠祥主持會(huì)議，區(qū)應(yīng)急局總工程師羅志峰、相關(guān)股室、各鎮(zhèn)（街道）應(yīng)急辦相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人參與。

首先，執(zhí)法監(jiān)督室主任白冠祥通報(bào)近期平安生產(chǎn)行政懲罰案卷評(píng)查狀況，本次共抽查了全區(qū)27宗行政懲罰案件，匯總行政懲罰案件辦理過程中常見問題，并對(duì)行政懲罰案件辦理過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)提出相關(guān)要求。會(huì)上，與會(huì)人員深化溝通行政懲罰案件辦理遇到的難點(diǎn)、疑問，從程序、證據(jù)、法律適用以及文書制作、文書送達(dá)、系統(tǒng)使用等多方面進(jìn)行溝通探討，進(jìn)一步明晰行政執(zhí)法工作要求，會(huì)議取得良好效果。

最終，羅志峰總工程師強(qiáng)調(diào)，各鎮(zhèn)（街道）、各股室要高度重視，以問題為導(dǎo)向，切實(shí)抓好行政執(zhí)法工作。一是提高熟悉。要嚴(yán)格落實(shí)案件承辦人負(fù)責(zé)制，增加責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高對(duì)依法行政工作的熟悉。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)平安生產(chǎn)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，帶著問題學(xué)、結(jié)合執(zhí)法實(shí)踐學(xué)，要以此次案卷評(píng)查為契機(jī)，舉一反三開展學(xué)習(xí)，全面提高執(zhí)法人員綜合素養(yǎng)。三是抓好整改。對(duì)本次案卷評(píng)查發(fā)覺的問題要落實(shí)專人負(fù)責(zé)，明確整改時(shí)限，按要求完成整改。

下一步，區(qū)應(yīng)急局將定期組織開展案卷評(píng)查活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)分析行政執(zhí)法工作中存在問題和短板，提高行政執(zhí)法業(yè)務(wù)力量，全面提升平安生產(chǎn)行政執(zhí)法水平。

平安生產(chǎn)和消防工作整改報(bào)告(篇二)

根據(jù)平安生產(chǎn)全年的工作目標(biāo)及上級(jí)消防部門的工作要求，結(jié)合我們社區(qū)實(shí)際狀況，將消防工作納入社區(qū)治安綜合治理防控體系建設(shè)，仔細(xì)組織開展了消防平安工作，打造出社區(qū)消防平安工作特色，現(xiàn)將全年來消防平安工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)宣揚(yáng)教育

為了將消防工作深化人心，社區(qū)進(jìn)行了兩場(chǎng)大型消防學(xué)問宣揚(yáng)活動(dòng)：活動(dòng)利用橫幅、宣揚(yáng)欄、圖冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)演示向居民宣揚(yáng)消防平安常識(shí)；組織轄區(qū)單位和義務(wù)消防隊(duì)員進(jìn)行消防器材的操作培訓(xùn)和應(yīng)急疏散演練。

社區(qū)還利用網(wǎng)格員進(jìn)社區(qū)，組織網(wǎng)格員在居民小區(qū)為老年人和殘疾人講解消防平安學(xué)問并發(fā)放宣揚(yáng)資料，邀請(qǐng)伍家區(qū)消防大隊(duì)的消防民警對(duì)轄區(qū)居民入戶宣揚(yáng)火災(zāi)的初期撲救和后期逃命學(xué)問，以專業(yè)的角度向居民普及消防平安學(xué)問。并組織專業(yè)人員為居民免費(fèi)檢驗(yàn)自然?氣、液化氣灶具，防止發(fā)生由煤氣泄漏引發(fā)的火災(zāi)隱患，得到了群眾的支持和確定。社區(qū)還在人口集中的居民小區(qū)和公共場(chǎng)所，建起了5塊大型的消防學(xué)問滾動(dòng)宣揚(yáng)燈箱，將消防平安宣揚(yáng)深化人心。

二、社區(qū)消防器材完備，滅火預(yù)備充分

社區(qū)負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的全部居民小區(qū)和企業(yè)單位的消防器材進(jìn)行監(jiān)管和維護(hù)，定期檢查消防器材是否完好有效，是否有侵占、損壞、埋壓、丟失消防器材的現(xiàn)象，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。社區(qū)還爭(zhēng)取了一批消防器材的配備，包括消防水帶、消防水槍、消防扳手和消防巡邏自行車，網(wǎng)格員和義務(wù)消防員每天都會(huì)騎上消防巡邏車在轄區(qū)內(nèi)巡察，一路上警燈閃耀警示人們留意防火平安。巡邏車上配備了消防器材，遇上火險(xiǎn)義務(wù)消防員能第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)撲滅火災(zāi)，將火災(zāi)毀滅在萌芽狀態(tài)。

三、規(guī)范社區(qū)消防管理，落實(shí)平安責(zé)任

加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)的日常巡查制度，網(wǎng)格員每天上午和下午各在轄區(qū)內(nèi)巡察一個(gè)小時(shí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。每月有檢查、有記錄、有落實(shí)，發(fā)覺消防平安隱患準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)、整改。安保人員負(fù)責(zé)各小區(qū)，社區(qū)消防志愿者負(fù)責(zé)各街巷，居民組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各樓棟，從而使消防平安防控網(wǎng)絡(luò)輻射到轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)地段和角角落落。在防火檢查中，我們對(duì)轄區(qū)基本狀況底數(shù)清、狀況明、重點(diǎn)隱患不失控。

在街道安委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)消防部門的支持下，我們社區(qū)在消防平安中做了一些工作，也取得了肯定的成果，得到了上級(jí)的確定。我們肯定會(huì)一如既往的努力工作，再接再勱，做到思想創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，把平安工作常抓不懈，把握工作主動(dòng)把這項(xiàng)工作更加扎實(shí)有效得做的更好。

平安生產(chǎn)和消防工作整改報(bào)告(篇三)

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立平安生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下:

二、檢查范圍

1、文廣新系統(tǒng)辦公區(qū)域平安檢查工作；

2、全縣文化經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行消防平安大檢查。

三、時(shí)間支配

8月6日至8月30日，詳細(xì)分三個(gè)階段。

（一）排查階段（8月6日-8月12日）。各單位對(duì)工作區(qū)域內(nèi)平安問題進(jìn)行排查。文化行政綜合執(zhí)法大隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)全縣文化經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行檢查。對(duì)查出的隱患和問題列出清單，建立臺(tái)賬，制定整改方案。

（二）整改階段（8月13日-8月23日）。各單位對(duì)排查出的平安隱患排查出的狀況進(jìn)行督促整改，對(duì)文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所限期內(nèi)未整改到位、且存在嚴(yán)峻平安隱患的一律關(guān)停。

（三）總結(jié)提升階段（8月24日-8月31日）。各單位、各文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所準(zhǔn)時(shí)總結(jié)平安生產(chǎn)隱患排查整改期間形成的好閱歷、好做法。同時(shí)，督促各單位、各文化經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)一步健全平安生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)隱患排查治理工作常態(tài)化、規(guī)范化和制度化。

四、檢查內(nèi)容

各單位重點(diǎn)檢查內(nèi)部電線線路，消防通道等；博物館文物展出平安問題；著力加大網(wǎng)吧、歌舞電子嬉戲消遣場(chǎng)所、印刷企業(yè)的檢查力度，重點(diǎn)檢查規(guī)模大、面積大、平常檢查發(fā)覺存在的問題是否整改到位、平安生產(chǎn)制度未落實(shí)到位的單位和場(chǎng)所，定期或不定期進(jìn)行平安檢查，同時(shí)重點(diǎn)檢查場(chǎng)所應(yīng)急燈、滅火器、消防栓等消防設(shè)施是否處在良好工作狀態(tài)，消防通道是否暢通，平安疏散指示標(biāo)志是否缺少，凡存在消防平安隱患的場(chǎng)所，責(zé)令限期整改，嚴(yán)峻的一律停業(yè)整改，確保平安生產(chǎn)無事故。

五、注意標(biāo)本兼治，建立長(zhǎng)效機(jī)制

平安生產(chǎn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期必需注意的重要工作，把平安防范當(dāng)頭等大事來抓，平安責(zé)任重于泰山，務(wù)必全面把握工作場(chǎng)所和經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的平安生產(chǎn)狀況，建立長(zhǎng)效機(jī)制，準(zhǔn)時(shí)處理存在的突出問題和消退平安隱患，堅(jiān)決堵塞平安死角和漏洞，建立具體的平安生產(chǎn)檢查帳冊(cè)，確保辦公區(qū)域和公眾消遣場(chǎng)所平安生產(chǎn)無事故。

平安生產(chǎn)和消防工作整改報(bào)告(篇四)

消防整改報(bào)告

我校非常重視消防工作，校領(lǐng)導(dǎo)把它放到學(xué)校工作的首要位置來抓。為做好這項(xiàng)工作，我校仔細(xì)開展自查整改工作，取得較好的成果。詳細(xì)狀況如下：

一、仔細(xì)自查。我校是個(gè)老校，老化的東西不少?？倓?wù)處和政治處通過仔細(xì)檢查，發(fā)覺不少隱患。主要有：舊教學(xué)樓兩旁有下陷的跡象；宿舍與食堂間的一段階梯很窄；宿舍內(nèi)有同學(xué)點(diǎn)蠟燭；老師有用電炒鍋；學(xué)校不少地方的線路老化；食堂廚房?jī)?nèi)的柴火堆放不規(guī)范。

二、準(zhǔn)時(shí)整改。依據(jù)自查狀況，我校馬上實(shí)行措施，仔細(xì)開展整改工作。（1）對(duì)于舊教學(xué)樓兩旁下陷問題，校領(lǐng)導(dǎo)向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)來專家現(xiàn)場(chǎng)檢查，依據(jù)專家看法進(jìn)行加固改造。（2）對(duì)于窄小的階梯，總務(wù)處立刻支配人加寬。（3）對(duì)于同學(xué)食堂廚房?jī)?nèi)的柴火堆放，總務(wù)處責(zé)令承包人按要求堆放，并設(shè)防火道。（4）總務(wù)處為用電炒鍋的老師重新安裝電路。（5）生管組加強(qiáng)寄宿生的管理，杜絕在宿舍點(diǎn)蠟燭。（6）試驗(yàn)室配置特地管理員，并安裝滅火器。（7）關(guān)閉校內(nèi)小賣部，定期檢查同學(xué)食堂的衛(wèi)生狀況。（8）對(duì)于同學(xué)食堂的電線老化，亂拉現(xiàn)象，立刻進(jìn)行了整改。

對(duì)于消防工作，我校肯定會(huì)常抓不懈，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)巡邏。對(duì)于各種隱患，一經(jīng)發(fā)覺，我們就會(huì)準(zhǔn)時(shí)消退。目前正樂觀爭(zhēng)取得到社會(huì)各界的支持，盡量地使消防設(shè)施配套到位。

吉陽中學(xué)

滅火疏散預(yù)案

我校重視平安工作，定期對(duì)師生進(jìn)行防火、滅火、避火教育，提高師生防火自救的力量。在這方面，我們做了如下工作：

一、利用勞技課等時(shí)間，請(qǐng)專業(yè)人員講授滅火的方法和留意事項(xiàng)，為師生演示滅火器的使用方法。

二、利用周末時(shí)間，組織師生觀看錄相，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)學(xué)問，提高應(yīng)變和自救力量。

三、支配時(shí)間，進(jìn)行滅火練習(xí)，提高滅火力量。

四、掃清各座建筑出口的障礙，在舊同學(xué)宿舍二樓處增設(shè)出口。

五、定期在教學(xué)樓、宿舍樓開展疏散演習(xí)。

吉陽中學(xué)

平安生產(chǎn)和消防工作整改報(bào)告(篇五)

市交通局:

我廠對(duì)于泉州市交通局、晉江市交通局第三季度平安檢查中發(fā)覺的四個(gè)薄弱環(huán)節(jié)分別進(jìn)行整改、（1、沒有制訂可操作性的各種應(yīng)急預(yù)案、2、平安月、安康杯活動(dòng)落實(shí)不好、3、現(xiàn)場(chǎng)車輛停放較亂4、沒有消防通道）現(xiàn)將我廠的整改狀況向貴局做如下匯報(bào)：

1、是對(duì)車間的停放車輛場(chǎng)地進(jìn)行分類、劃分出客戶車輛停放場(chǎng)地、待料車輛場(chǎng)地、完工車輛停放場(chǎng)以及分務(wù)車停放場(chǎng)從而杜絕了現(xiàn)場(chǎng)車輛停放秩序雜亂的現(xiàn)象。

2、是從我廠實(shí)際動(dòng)身制訂了操作性較強(qiáng)的各種應(yīng)急預(yù)案5份《處置食物中毒大事預(yù)案》、《群體性大事或個(gè)體重大突發(fā)大事預(yù)案》、《火災(zāi)事故突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案》、《消防設(shè)施和火警急救程序》、《緊急疏散預(yù)案》。

3、是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理、留出一條可供緊急疏散的消防通道、并在明顯示處掛有的消防通道的牌子。

4、對(duì)“安康杯”“平安月”我廠在開展過程中無制訂具體的方案、方案、對(duì)此平安生產(chǎn)辦公室、從新調(diào)配平安活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、明確分工、各司其職、重新做方案、討論操作方案、做到事事有人管、事事有人問、從思想上高度熟悉。

以上是我廠在落實(shí)薄弱環(huán)節(jié)的詳細(xì)做法、現(xiàn)向貴局提交整改報(bào)告、望貴局賜予驗(yàn)收指導(dǎo)工作。

單位：xxxx汽車修理廠

時(shí)間：2022年9月30日

平安生產(chǎn)和消防工作整改報(bào)告(篇六)

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

近年來，我區(qū)建筑業(yè)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，呈現(xiàn)快速進(jìn)展態(tài)勢(shì)，去年全年完成建筑施工產(chǎn)值7.6億元，施工面積達(dá)60萬平方米。在建設(shè)總量不斷增加的形勢(shì)下，各類生產(chǎn)事故也呈上升的態(tài)勢(shì)，去年我區(qū)發(fā)生建筑工程平安事故2起，三死一重傷，今年初又連續(xù)發(fā)生兩起死亡事故，建筑業(yè)平安生產(chǎn)形勢(shì)不容樂觀，作為建筑行業(yè)平安生產(chǎn)的行政主管部門，我們深刻熟悉到在