幼兒園中班音樂教案4篇

Word-10-幼兒園中班音樂教案4篇活動目標(biāo)

1、把握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”，在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。

2、依據(jù)老師動作、語言提示，在其次小節(jié)“︱×—︱”處準(zhǔn)時地做出抱和換的動作。

3、體驗交換舞伴帶來的驚喜。

活動預(yù)備

1、地上貼好圓圈。

2、紅腕花、黃腕花各8個。

活動過程

1、散點嬉戲，初步體驗中速音樂。

老師：我們跟著音樂來做一做，玩一個“照鏡子”嬉戲吧！

2、體驗音樂的慢速和快速，熟識音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。

（1）聽慢速音樂，創(chuàng)編動作，感受節(jié)奏型。

老師：剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作，還可以做什么動作呢？

（2）跟著快速音樂做動作，進一步感受節(jié)奏型。

老師：剛才你們做得很好。請你們認(rèn)真聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個快速的音樂來試一試吧！

3、辨別快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做嬉戲，鞏固節(jié)奏型。

4、在把握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動作。

老師：你們想不想找個伴侶來玩一玩？好，我來邀請一個伴侶，看我們做了哪些動作？

5、隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

（1）幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的伴侶和下一個伴侶。

老師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新伴侶。

（2）借助老師的語令學(xué)習(xí)交換伴侶。

老師：我拍手的時候腳動不動？

（3）嘗試聽音樂交換伴侶。

6、完整表演舞蹈。

（1）整理完整舞蹈的動作編排挨次。

老師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開頭時是“拍拍抱”，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換伴侶”。

（2）幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。

幼兒園中班音樂教案篇二

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲與動作的創(chuàng)編中體驗音樂活動的樂趣。

2、能用鳥飛、小鳥和大樹做嬉戲等動作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

3、初步熟識歌曲歡快的旋律和ABA的結(jié)構(gòu)。

活動預(yù)備：

AR視頻資源、AR音頻資源、AR圖片資源、大樹、小鳥的頭飾。

活動過程：

一、開頭部分：

老師依據(jù)音樂講故事，創(chuàng)設(shè)觀賞情景。

在茂密的樹林里，小鳥和大樹成了伴侶，小鳥每天圍著大樹跳舞。大樹一邊看小鳥跳舞，一邊輕輕地抖著樹葉，用好聽的沙沙聲為小鳥伴奏。它們每天在一起嬉戲，幸福又歡樂。

請幼兒仿照鳥飛和相互嬉戲觸摸的動作。

二、基本部分

1、老師點擊AR視頻資源，引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲，對音樂的旋律有初步的感知。

今日老師就把有關(guān)大樹和小鳥的音樂也帶來了，讓我們一起來聽聽。

2、啟發(fā)幼兒用連貫的語言說出自己對這首樂曲的初步理解，并表達自己的感受。

3、老師點擊AR音頻資源中的音樂，觀賞A段音樂，并用動作表現(xiàn)大樹造型以及大樹與小鳥結(jié)伴做伴侶等。

4、引導(dǎo)幼兒用身體擺出大樹的造型，鼓舞幼兒做出與別人不同的造型。

現(xiàn)在，你的身體是粗粗的樹干，手臂是壯壯的樹枝，雙手是密密的樹葉，請動腦筋擺出一棵大樹的樣子來，最好和別人擺的不一樣。

5、幼兒分角色探究多種結(jié)伴方式扮演大樹和小鳥。

每棵大樹都要有小鳥做它的伴侶，這棵大樹還沒有伴侶呢，你們說該怎么辦？這只小鳥還沒有找到伴侶呢，怎么辦呢？

6、觀賞引子和A段，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。

大樹擺好造型，小鳥們隨音樂做睡覺、起床、梳理羽毛等動作；小鳥圍著大樹歡快的跳舞，小鳥們相互間飛的時候不要碰撞。

7、老師點擊AR音頻資源中的，播放音樂，觀賞B段并表演，在B段音樂的伴奏下，幼兒創(chuàng)編小鳥和大樹相互觸摸、嬉戲的動作。

8、老師哼唱，要求大樹和小鳥隨音樂創(chuàng)編觸摸動作，在結(jié)束處，提示小鳥和大樹再見。

9、完整地觀賞B音樂并結(jié)伴表演。

10、老師點擊AR音頻資源中的，播放音樂，觀賞再現(xiàn)的A段音樂。要求小鳥們相互交換伴侶，小鳥為新伴侶跳舞，大樹仍做各種造型。

三、結(jié)束部分

老師點擊播放完整的樂曲及視頻，請幼兒帶上頭飾完整表現(xiàn)樂曲情感。

幼兒園中班音樂教案篇三

設(shè)計意圖：

秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把數(shù)目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們怎么會忽視這無形中的變化，他們奇怪???、興奮，甚至?xí)S落葉一起飄舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參加。為此，我設(shè)計了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時，學(xué)會感受，學(xué)會傾聽。

活動目標(biāo)：

1、在唱歌活動中，了解歌曲內(nèi)容，觀賞并感受歌曲的美麗旋律。

2、了降落葉學(xué)問，感受大自然的季節(jié)變化。

活動預(yù)備：

落葉若干，背景圖，小兔貼圖

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

出示背景圖，小兔貼圖，敘述故事：

秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小貓咪到樹林里玩，突然，它發(fā)覺一個隱秘，什么隱秘呢？不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪奇怪???地?fù)炱鹨黄瑯淙~，當(dāng)心的問道：“小樹葉，小樹葉，你為什么會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽?！薄澳阋h向哪兒呢？心里可可怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，特別英勇地回答：“放心吧，春天，春天我會回來，裝扮樹媽媽。

提問：

1、小貓咪發(fā)覺了什么隱秘？它怎樣離開媽媽？

2、心里可怕嗎？（不可怕，英勇地說）它英勇地說了句什么話？

（了解學(xué)問：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

二、幼兒完整觀賞學(xué)習(xí)歌曲，傾聽歌曲節(jié)奏，感受美麗旋律

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！

1、老師示范演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什么名字？

2、帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜愛哪句？唱給小伴侶聽一聽。

（老師重復(fù)唱句子一次，關(guān)心幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什么感覺？

3、重難點學(xué)習(xí)，提出來跟唱幾次。

4、集體演唱歌曲，自由添加動作。

5、分組演唱歌曲。形式：男女，個別等。

三、活動小結(jié)

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！

幼兒園中班音樂活動教案篇四

活動背景：

在區(qū)域嬉戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)覺有個別孩子喜愛看著簡潔的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了愛好。因此，就借用孩子們喜愛的故事，在理解熟識了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探究、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的歡樂。

活動預(yù)備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動提示：

一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。

二、探究嘗試（價值分析：通過探究，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖嬉戲。

誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）

3、分組探究：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音嬉戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個伴侶先要相互商議?好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最終每組的5個伴侶一起試試用樂器給故事里的動物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進行練習(xí)。

三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂嬉戲，嘗試依據(jù)故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗和同伴合作嬉戲的歡樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒依據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)用樂器仿照小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)覺了告知老師，我們再來一起演奏。

教學(xué)反思

備課時，我對原教案做了調(diào)整和修改。由于在原教案中我設(shè)計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)覺內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調(diào)整后在活動中，我發(fā)覺能根據(jù)修改后的方案較好地達成目標(biāo)，而且能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，課堂氣氛很活躍。

但也消失了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當(dāng)請幼兒表演歌曲時，很多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽視我的要求。于是，我只好擺出老師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平常我是特別不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)才智和技能的表現(xiàn)?；顒雍?，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提示在前、個別示范在前、準(zhǔn)時自然地介入、縮短完全自由的時間。

詳細(xì)到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個別示范在前”特別相宜，如先請幾個小伴侶或是女孩子先示范探究，不僅可以為其他小伴侶起到直接或間接的提示或示意，尤其是一些簡單興奮又缺少自控力量的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)