九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

歲月如歌，又一個(gè)隆冬如約而至，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作也行將完畢，這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(7)、(8)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這兩個(gè)班的根底比擬薄弱，但經(jīng)過上一學(xué)期的磨合，本學(xué)期的教學(xué)工作開展的較為順當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愈發(fā)深厚，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步形成，最重要的是學(xué)生找回了學(xué)習(xí)的自信念?；厥妆緦W(xué)期，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

結(jié)合學(xué)校的工作安排，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了科學(xué)進(jìn)展觀，在工作中努力踐行科學(xué)進(jìn)展觀，以學(xué)生為本，效勞學(xué)生，并積極撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，不斷提高自己的思想覺悟和政治理論水平。此外，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新課改理論，討論《中考指南》，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，準(zhǔn)時(shí)把握中考新方向，努力提高業(yè)務(wù)力量，并隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法。

二、仔細(xì)備課，努力提高課堂教學(xué)效率，注意課堂的時(shí)效性

課堂是學(xué)生獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，注意課堂的實(shí)效性，我課前仔細(xì)鉆研教材、熟識(shí)教材、挖掘教材，了解的寫作意圖，把握文章的思想內(nèi)容，根底學(xué)問和根底訓(xùn)練的重點(diǎn)，了解課文類型、體裁等。課堂上，結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，因材施教，努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問，提高學(xué)生的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。另外，本學(xué)期，我連續(xù)堅(jiān)持課前3分鐘小測(cè)，小測(cè)的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點(diǎn)，或者是古詩(shī)詞的默寫，或是新課預(yù)習(xí)的檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊學(xué)問，而且可以促進(jìn)學(xué)生仔細(xì)聽課。這3分鐘不但讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來(lái)，調(diào)整狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新課作好精神預(yù)備，而且學(xué)生為了做好小測(cè)題，就必需要仔細(xì)聽課，仔細(xì)做好筆記，實(shí)在是一舉兩得。

三重視學(xué)生學(xué)問的積存，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“不積硅步，無(wú)以致千里;不積小流，無(wú)以成江河?！蔽腋嬷獙W(xué)生只有學(xué)會(huì)積存，才能博學(xué)多才。讓學(xué)生在積存的過程中把語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問和地理、生物、歷史、政治等學(xué)科聯(lián)系在一起，還可以通過報(bào)紙、雜志、播送、電視、廣告、標(biāo)語(yǔ)、自然等獵取到語(yǔ)文信息，還應(yīng)廣泛的涉獵古今中外的文學(xué)名著，隨時(shí)隨地的做好讀書筆記，充實(shí)自己的《采蜜集》，從而感受到讀書的樂趣，也學(xué)習(xí)和積存到了鮮活的語(yǔ)言材料，更增加學(xué)習(xí)的自辦法識(shí)，形成了大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀念。

四、加強(qiáng)課外閱讀，注意以讀促寫。

有句話說(shuō)“寫作是閱讀生的蛋”，言下之意就是沒有閱讀便寫不出作文。我們這兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的閱讀量是很有限的，好多學(xué)生平常上課回答下列問題連句完整通順的話都說(shuō)不好，作文水平、表達(dá)力量令人堪憂。然而，培育學(xué)生的聽說(shuō)讀寫力量是語(yǔ)文教學(xué)的的重要任務(wù)。所以，本學(xué)期，我給學(xué)生推舉了一些文章，要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀，并摘錄其中的一些美麗語(yǔ)段，盡力寫出讀后感或?qū)ξ恼逻M(jìn)展賞析。我準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)、批閱。大局部同學(xué)也都能堅(jiān)持閱讀，并摘錄美麗片段，用連貫穿順的語(yǔ)句來(lái)點(diǎn)評(píng)所選文字，更加可喜的是，有些同學(xué)寫的賞析性文字還很有見地的。所以，我信任只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去，不愁學(xué)生的理解力量和表達(dá)力量不會(huì)提高。

制度大全.

五、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，使學(xué)生整體進(jìn)步

這兩個(gè)班的學(xué)生整體根底比擬薄弱，尤其是七班的后進(jìn)生面積比擬大，因此我堅(jiān)持做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，為他們制造提高自己的時(shí)機(jī)，給他們吃“偏食”，對(duì)他們所取得的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，樹立他們的學(xué)習(xí)信念，同時(shí)，連續(xù)發(fā)揮互助小組的作用，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。另外，培優(yōu)工作也毫不松懈，針對(duì)兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀，對(duì)中等偏上的學(xué)生進(jìn)展思想教育，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，這樣抓兩頭，促中間，讓學(xué)生趕有方向，超有目標(biāo)，因而，大家整體有了提高。

總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積存了那么多語(yǔ)文學(xué)問，多數(shù)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高。固然，還有很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作下，取得更好成績(jī)。我會(huì)一如既往的努力工作,幫忙每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)努力的方向，最大程度的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

篇2:上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

新一輪的七年級(jí)語(yǔ)文根底教育課程要求教師要轉(zhuǎn)變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對(duì)教師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的力量和水平，以仆人翁的姿勢(shì)投入到新課程改革的浪潮之中?我們初一級(jí)五位語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)全都、同心同德，以高潮的熱忱，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使教師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，教師們煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2.新學(xué)期伊始，不立刻急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容構(gòu)造。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，擅長(zhǎng)利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

3.在教學(xué)形式上，力圖轉(zhuǎn)變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，實(shí)行多種多樣的能充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句溝通與展現(xiàn)，月球?qū)W問擂臺(tái)賽，新聞公布會(huì)，故事會(huì)(《寓言四則》、《女媧造人》)，爭(zhēng)論會(huì)(《風(fēng)箏》)，朗讀競(jìng)賽(《抱負(fù)》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))，演課本劇(《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》)，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集)。

4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)生成果的時(shí)機(jī)。如在教室里開設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的

資料(如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文

字資料或圖片資料)。

5.教師在課上努力營(yíng)造融洽的氣氛，學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生公平對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地溝通。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、親密聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6.個(gè)別班建立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋。

在嘗試性的探究教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問題，需要仔細(xì)思索，筆者不揣谫陋，提出來(lái)求教于大方之家。

.現(xiàn)在的七年級(jí)教材，與小學(xué)的連接不是那么嚴(yán)密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺，再加上十