小學(xué)2023學(xué)年教導(dǎo)處工作總結(jié)

小學(xué)202?2學(xué)年教導(dǎo)?處工作總結(jié)?本學(xué)年度?教導(dǎo)處在校?領(lǐng)導(dǎo)班子的?正確指導(dǎo)下?，圍繞學(xué)校?提出的扎實(shí)?推進(jìn)課程改?革，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量為教學(xué)工?作重點(diǎn)，以?校本教研為?載體，以教?研組特色建?設(shè)為抓手，?以提高課堂?教學(xué)有效性?為核心，以?促進(jìn)教師群?體專業(yè)化水?平的提高為?目標(biāo)，深入?教學(xué)一線，?為教師和學(xué)?生服務(wù)。圓?滿地完成了?本學(xué)期的教?務(wù)任務(wù)，取?得了預(yù)期的?工作目標(biāo)，?下面就教導(dǎo)?處本學(xué)年度?的工作作一?回顧：一?、夯實(shí)校本?研訓(xùn)，提升?教師業(yè)務(wù)素?質(zhì)。1.?為了提高教?師業(yè)務(wù)素質(zhì)?和專業(yè)水平?，我校堅(jiān)持?每?jī)芍芤淮?校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)與有計(jì)劃?地___部?分教師外出?學(xué)習(xí)與培訓(xùn)?。本學(xué)年安?排全體教師?參加了《新?理念、新課?程、新教法?》的校本培?訓(xùn)，各教研?組開(kāi)展了年?級(jí)組聽(tīng)課活?動(dòng)，中青年?精品課課堂?教學(xué)展示活?動(dòng)，教師參?與率___?%。同時(shí)_?_____?名教師參加?網(wǎng)上中級(jí)計(jì)?算機(jī)培訓(xùn)，?結(jié)業(yè)率__?_%，參加?省平臺(tái)自主?報(bào)名有遠(yuǎn)程?、面授的、?90學(xué)時(shí)培?訓(xùn)等___?人次。2?.教研組建?設(shè)是學(xué)科教?學(xué)能力建設(shè)?的核心，是?學(xué)校開(kāi)展高?質(zhì)量教育教?學(xué)的關(guān)鍵。?我們向各教?研組提出了?___課堂?，有效學(xué)習(xí)?課堂改革的?要求，使各?教研組活動(dòng)?規(guī)范有序。?各教研組能?以課堂教學(xué)?為主要內(nèi)容?，加強(qiáng)共同?協(xié)作與探討?，認(rèn)真落實(shí)?好每一次的?教研活動(dòng)。?在活動(dòng)開(kāi)展?過(guò)程中，做?到定時(shí)間、?定地點(diǎn)、定?人員，保證?每位教師都?能深入?yún)⑴c?活動(dòng)。同時(shí)?加強(qiáng)___?備課，能采?取互助式教?研方式，商?討解決教學(xué)?實(shí)際問(wèn)題的?辦法。上課?的老師都能?以嚴(yán)肅認(rèn)真?的態(tài)度對(duì)待?每一節(jié)課，?注重反思。?本學(xué)年度，?全校共有教?師___人?次執(zhí)教了校?內(nèi)的公開(kāi)課?，張虎女上?了市地方課?程《中國(guó)工?農(nóng)紅軍第十?三軍》研討?課，胡碧碧?還對(duì)這節(jié)課?進(jìn)行了精彩?的點(diǎn)評(píng)，夏?愛(ài)五上了市?級(jí)公開(kāi)課，?課題是〈比?和比例的復(fù)?習(xí)〉。王?雪珍、林叔?靜、張虎女?三人分別參?加了英語(yǔ)、?科學(xué)、思品?等基本功比?賽，都獲得?了縣二等獎(jiǎng)?，邵燕君獲?得了學(xué)區(qū)教?壇新秀，李?翩翩、林叔?靜、黃芳芳?分別獲得了?語(yǔ)文、科學(xué)?、美術(shù)縣教?壇新秀，胡?益浩獲得了?縣美術(shù)中堅(jiān)?，我校參加?甌北學(xué)區(qū)的?〈___〉?征文比賽中?，李翩翩、?繆毓萍獲得?了二等獎(jiǎng)，?厲麗筱、楊?顯堯獲得了?三等獎(jiǎng)。?我們學(xué)校承?辦了永嘉縣?小學(xué)數(shù)學(xué)校?本教研活動(dòng)?，還承辦了?甌北學(xué)區(qū)小?學(xué)‘有效學(xué)?習(xí)’理念下?課堂變革的?研究與探索?活動(dòng)。今年?，我們還與?東岸小學(xué)進(jìn)?行了結(jié)對(duì)幫?扶活動(dòng)，多?次、多學(xué)科?送教到東岸?小學(xué)，進(jìn)行?了備課指導(dǎo)?、理論學(xué)習(xí)?、上課、評(píng)?課，陳校長(zhǎng)?進(jìn)行了中層?干部的管理?培訓(xùn)，還多?次邀請(qǐng)東岸?小學(xué)的老師?到我校參加?校本教研活?動(dòng)，他校的?___興教?導(dǎo)主任到我?校參加一周?的蹲點(diǎn)培訓(xùn)?。二、開(kāi)?展豐富多彩?的活動(dòng)，搭?建學(xué)生成_?__臺(tái)為?了豐富廣大?學(xué)生的課余?文化生活，?展示小學(xué)生?的風(fēng)采，全?面提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，進(jìn)一步營(yíng)?造校園的藝?術(shù)氛圍，推?動(dòng)校園文化?建設(shè)再上新?臺(tái)階。本學(xué)?年度，學(xué)校?___開(kāi)展?了籃球賽、?象棋賽、讀?書(shū)節(jié)活動(dòng)、?與美同行演?講比賽、童?心寫(xiě)作、數(shù)?學(xué)小論文比?賽、田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)、科技?節(jié)比賽、十?佳小評(píng)比等?競(jìng)賽活動(dòng)。?通過(guò)這些豐?富多彩的活?動(dòng)不但使學(xué)?生學(xué)到很多?相關(guān)方面的?知識(shí)，更重?要的是學(xué)生?從中受到很?好的教育。?并且達(dá)到了?人人參與，?人人快樂(lè)，?人人有收獲?的效果，每?一位學(xué)生有?了這些經(jīng)歷?，不僅沒(méi)有?影響學(xué)習(xí)，?反而促進(jìn)學(xué)?習(xí)，知識(shí)拓?展、視野開(kāi)?闊、思維活?躍，文明素?養(yǎng)得到提升?。同時(shí)取得?了很好的成?績(jī)，王紫晴?、金子棋被?評(píng)為縣第_?__屆十佳?小文學(xué)家，?谷宏洋被評(píng)?為縣第__?_屆小數(shù)學(xué)?家，楊昌榮?、鄭拓被評(píng)?為數(shù)學(xué)提名?獎(jiǎng)，楊昌榮?被評(píng)為小科?學(xué)家，數(shù)學(xué)?小論文縣里?獲獎(jiǎng)___?篇，童心寫(xiě)?作有___?人參加比賽?，獲獎(jiǎng)率_?__%，其?中___人?獲一等獎(jiǎng)，?而且朱淑嫻?、厲麗筱等?___位語(yǔ)?文老師被評(píng)?為優(yōu)秀指導(dǎo)?師，五年級(jí)?的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)?比賽有四個(gè)?班級(jí)獲得學(xué)?區(qū)一等獎(jiǎng)，?現(xiàn)在已參加?縣里、市里?的聯(lián)評(píng)。?三、細(xì)化教?學(xué)常規(guī)過(guò)程?化管理，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量1.?課程管理嚴(yán)?落實(shí)本學(xué)?年度，學(xué)校?繼續(xù)執(zhí)行《?甌北二小教?職工制度匯?編》，嚴(yán)格?考勤請(qǐng)假制?度，對(duì)照學(xué)??？傉n表、?班級(jí)課程表?、教師個(gè)人?小課表進(jìn)行?巡查，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)記?錄與當(dāng)面指?正，此舉有?效地保障我?校能夠嚴(yán)格?按照省課程?設(shè)置實(shí)施方?案要求，開(kāi)?齊學(xué)科門類?并上足學(xué)科?課程。同時(shí)?，我校實(shí)施?的校長(zhǎng)室請(qǐng)?假—教導(dǎo)處?調(diào)課制度有?效地保障了?在有教師請(qǐng)?假的情況下?班級(jí)課程的?落實(shí)。2?.業(yè)務(wù)檢查?重平時(shí)學(xué)?校對(duì)教師教?學(xué)常規(guī)的檢?查方式比較?靈活，注重?日常的業(yè)務(wù)?檢查與指導(dǎo)?，原則上每?月進(jìn)行一次?業(yè)務(wù)抽查，?期中期末各?一次普查，?并能做及時(shí)?反饋。按照?檢查—反饋?—改進(jìn)—復(fù)?查四步走的?方式，使得?教師的各項(xiàng)?教學(xué)業(yè)務(wù)工?作在平時(shí)就?落到實(shí)處，?步步為營(yíng)，?一步一個(gè)腳?印，不走形?式，不走過(guò)?場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)?新，為教學(xué)?服務(wù)。繼續(xù)?進(jìn)行推門聽(tīng)?課制度，我?們采取聽(tīng)課?評(píng)課捆綁制?，使教師的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與?聽(tīng)課務(wù)實(shí)得?以有效體現(xiàn)?。3.規(guī)?范常規(guī)做保?障我們嚴(yán)?格要求教師?遵守學(xué)校工?作制度，規(guī)?范自己的教?學(xué)行為，尤?其是對(duì)教學(xué)?常規(guī)工作常?抓不懈。教?導(dǎo)處繼續(xù)加?強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)?真工作的監(jiān)?督與檢查，?對(duì)教師的備?課、上課、?作業(yè)布置與?批改、后進(jìn)?生的輔導(dǎo)、?學(xué)生成績(jī)的?檢測(cè)等都提?出了更為細(xì)?致的要求。?尤其是針對(duì)?教學(xué)常規(guī)最?薄弱的幾個(gè)?環(huán)節(jié)：如教?學(xué)計(jì)劃中的?學(xué)情分析、?優(yōu)差生輔導(dǎo)?措施，教學(xué)?反思等。教?導(dǎo)處分別作?出明確細(xì)致?的指導(dǎo)與規(guī)?定。全體教?師都能按照?教導(dǎo)處的要?求認(rèn)真細(xì)致?地做好教學(xué)?常規(guī)工作，?向課堂__?_分鐘要質(zhì)?量，向課外?輔導(dǎo)與作業(yè)?批改要效益?。4.教?學(xué)管理提質(zhì)?量本學(xué)年?我校重點(diǎn)抓?課堂教學(xué)管?理，擬通過(guò)?嚴(yán)格的教學(xué)?管理求得良?好的教學(xué)質(zhì)?量。一是學(xué)?校教導(dǎo)處加?強(qiáng)日常教學(xué)?監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及時(shí)?分析研究解?決辦法；二?是不斷創(chuàng)新?質(zhì)量監(jiān)控方?式方法，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?效果檢測(cè)，?進(jìn)一步鞏固?和提高質(zhì)量?；三是召開(kāi)?學(xué)生、家長(zhǎng)?座談會(huì)，交?流反饋教學(xué)?情況;搜集?、整理、研?究學(xué)情；四?是加強(qiáng)作業(yè)?、輔導(dǎo)、檢?測(cè)管理力度?，避免大量?重復(fù)性作業(yè)?，向課堂_?__分鐘要?質(zhì)量；五是?扎扎實(shí)實(shí)地?做好提優(yōu)補(bǔ)?差工作，從?而全面提高?學(xué)生的總體?成績(jī)；六是?重點(diǎn)抓好畢?業(yè)班的教學(xué)?管理工作，?為畢業(yè)班盡?力提供良好?的教學(xué)環(huán)境?與學(xué)習(xí)氛圍?。四、教?務(wù)工作感悟?及反思1?.樹(shù)立全心?全意為師生?服務(wù)意識(shí)?教導(dǎo)處的日?常工作確實(shí)?很多，學(xué)年?初，從課務(wù)?、班務(wù)安排?到制定本學(xué)?期的教研活?動(dòng)、學(xué)生活?動(dòng)；從統(tǒng)一?安排本學(xué)期?的校本培訓(xùn)?內(nèi)容到制定?各類教育教?學(xué)計(jì)劃；從?一年級(jí)新生?編班到分發(fā)?各年級(jí)師生?書(shū)本，無(wú)一?不需要周密?考慮、精心?安排。開(kāi)學(xué)?后，鞏固學(xué)?額、各類統(tǒng)?計(jì)報(bào)表的填?寫(xiě)，召開(kāi)極?大小小的會(huì)?議，承擔(dān)校?本培訓(xùn)的任?務(wù)，各種學(xué)?生的常規(guī)檢?測(cè)又是我們?日常工作的?重頭戲，雖?然工作繁雜?，但是容不?得半點(diǎn)馬虎?。我們只有?高效地開(kāi)展?工作，才能?使教導(dǎo)處工?作能夠穩(wěn)步?而有序地開(kāi)?展。我們教?導(dǎo)處的同志?都有這樣的?共識(shí)，盡管?工作是瑣碎?而又繁重的?，但是我們?感受到的不?僅僅是工作?的辛苦，更?多的是充實(shí)?與快慰，所?以直到年終?歲尾或假期?過(guò)半，我們?也絲毫沒(méi)有?放松自己的?工作，而是?周到細(xì)致地?做好了期末?的收尾和假?期臨時(shí)工作?。2.建?立邊工作邊?反思邊改進(jìn)?機(jī)制盡管?我們教導(dǎo)處?做了大量的?工作，但是?我們的教導(dǎo)?處工作還是?存在著一些?不足之處。?如：個(gè)別學(xué)?科、個(gè)別班?級(jí)教師的主?動(dòng)性及責(zé)任?意識(shí)較差，?對(duì)學(xué)生缺少?長(zhǎng)期而扎實(shí)?的訓(xùn)練，沒(méi)?有形成良好?的訓(xùn)練計(jì)劃?，開(kāi)展班級(jí)?活動(dòng)抓得不?夠細(xì)、不夠?實(shí)，個(gè)別工?作是為了應(yīng)?付學(xué)校檢查?，導(dǎo)致學(xué)生?能力提高遲?緩。還有的?是一些班級(jí)?只顧抓學(xué)習(xí)?，而忽視了?班級(jí)管理及?學(xué)生思想等?變化，班級(jí)?學(xué)風(fēng)不濃，?一些學(xué)困生?明顯掉隊(duì)，?教師盡管用?了很大的力?氣抓學(xué)習(xí)，?可學(xué)習(xí)成績(jī)?仍然提高不?了，可見(jiàn)班?級(jí)細(xì)致的管?理工作與教?學(xué)工作應(yīng)該?是齊頭并進(jìn)?的。在教學(xué)?管理中，還?有因?yàn)殡s事?多導(dǎo)致的落?實(shí)不夠的地?方，這也是?應(yīng)該避免的?。這些都是?今后工作中?需要進(jìn)一步?完善的。進(jìn)?一步加大教?學(xué)檢測(cè)，特?別是課堂教?學(xué)的檢測(cè)力?度和教學(xué)質(zhì)?量的監(jiān)控制?度，進(jìn)一步?提高我校的?教學(xué)質(zhì)量。?從我們