二年級語文周工作總結優(yōu)秀8篇

Word-23-二年級語文周工作總結優(yōu)秀8篇

工作總結不僅僅是吸取閱歷教訓，可以讓我們?nèi)〉酶筮M步，準時記錄工作總結可以熬煉自我，也能讓個人力量得到明顯加強，二班級語文周工作總結優(yōu)秀8篇，。

二班級語文周工作總結篇1

本學期我擔當二班級的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些閱歷，本學期我班同學進步不少。本學期我的一點教學體會。

一、利用同學的眼睛，供應觀看的機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學問的必要首環(huán)。義務教育學校語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導同學觀看題目，觀看課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述大事的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高同學語言文字的理解、表達力量，而且能夠提高同學想象力量和藝術的審美、鑒賞力量。

二、利用同學的嘴巴，供應表達的機會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住同學的嘴巴，無疑就是桎梏同學的思索。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓同學說說“為什么”、“怎么樣”……等等。同學的口頭表達力量提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利于學問的鞏固，更有利于思維的激活和進展。

三、利用同學的頭腦，供應思索的機會。

教學中最重要的是讓學有思索的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓同學有“靜思”的機會，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量同學思維樂觀性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學過程中常常讓同學“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使同學養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。

四、利用同學的雙手，供應操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維進展特點。學校生天生好動，通過動手操作，可使同學的手、眼、腦等協(xié)同進展。同時，培育同學的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。很多問題，通過同學動手操作，不僅簡單理解、記憶堅固，而且運用自如。當然，讓同學動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把同學的思維停留在最低層次。

五、利用同學的時間，供應溝通的機會。

1、組織同學爭論。讓同學左右前后四人組成一個爭論組，一般應讓后進生先發(fā)表看法，爭論時每個同學都樂觀發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的爭論。

2、鼓舞質疑問難。每節(jié)課都要讓同學提問，讓同學回答，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！庇捎凇百|疑”能培育同學不信師、不信書、不信權威的創(chuàng)新意識，使同學學會獨自思索、自主學習，交給他們一把打開學問大門的金鑰匙。通過訓練，同學養(yǎng)成了質疑習慣，他們學習的愛好就會越來越濃了。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習等可組織同座同學對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使同學對不同解法作了溝通。

六、利用同學的空間，供應表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，學校生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓同學暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，老師應恰如其分的確定、表揚、矯正等。

因此，只有改革學校課堂教學，增加同學主體意識，增加同學學習的樂觀性、主動性、制造性，讓同學成為學習的仆人，從想學到學會，運用到進展，不斷走向“質”的飛躍，進展同學智力，提高同學整體素養(yǎng)。

二班級語文周工作總結篇2

本學期，我擔當二班級的語文教學工作。在這一學期的工作中，有閱歷，也有教訓；有成果，也有失誤?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結如下：

一、透過多途徑培育同學各種潛力與習慣，促進同學的全面進展。

（一）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。二班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責心較強，在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，同學已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）透過多種方法，培育同學愛讀書的良好習慣，提高同學的寫作潛力。二班級是同學寫作的開頭階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，同學的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必需的促進作用。

（三）加強寫字指導，提高同學的寫字潛力。二班級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求同學仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡潔民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，構成群言堂，以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取學問，提高同學的潛力。此外，注意鼓舞后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

三、專心參與校內(nèi)及旗里組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我專心參與各教研活動。

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著很大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二班級語文周工作總結篇3

一轉瞬，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學期我擔當二班級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

(一)用全新的教育教學理念，改革課堂教學

參與工作以來，我堅持學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

(二)用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學問的必要首環(huán)。語文課文中有很多插圖，它和課題、作業(yè)相互協(xié)作，構成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導同學質疑題目，觀看課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述大事的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。

我在教學過程中常常讓同學“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使同學養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高同學語言文字的理解、表達力量，而且能夠提高同學想象力量和藝術的審美、鑒賞力量。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中、、我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

(三)用扎實雙基的訓練，培育同學的語文實踐力量

把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個學校生必需具備的基本素養(yǎng)。從低班級開頭就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際

(四)用與家長的合作溝通，創(chuàng)設和諧家?；?/p>

依據(jù)同學的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解同學在家的學習表現(xiàn)，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的學問供應堅實后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、寫話方面水平差異太大。

班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓同學學到更全面的學問。

二班級語文周工作總結篇4

一、提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量

進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、同學狀況分析

二班級19人，從學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如李曉涵、嚴碩、孫睿鑫等，且擔當班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學，基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。四、主要措施：

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。

6、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；

7、利用課余時間個別輔導。在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的，因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨自思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。

二班級語文周工作總結篇5

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學，在對同學狀況有進一步了解，對新工作環(huán)境也漸漸適應下，本年度教學工作也較為順當，對學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、仔細做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1.備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個學問點嚴抓細扣，精確?????把握同學的接受力量和學問的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確?????把握同學的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，注意在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班同學學習的主動性，使同學全身心地投入到學習活動中來。

注意同學的學法指導，加強同學的基本力量的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權交給同學。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行因材施教：對于較好的同學，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量;對于有困難的同學，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學獨自作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4.特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，

二、留意同學良好學習習慣的培育。

雖然在一班級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨自按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高同學的學習愛好。

愛好是最好的老師。于是本學期我也采納一些行之有效的教學策略，盼望讓同學愿意去學數(shù)學。

1、組織同學競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)覺效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完開頭，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循同學的認知規(guī)律，努力激發(fā)同學的學習愛好，充分調(diào)動同學的樂觀性，注意培育同學獨自學習和合作學習的力量，側重訓練同學思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，同學們的數(shù)學思維力量有了較大的提升。

四、仔細對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析同學存在的問題，準時查缺補漏，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協(xié)作。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不仔細、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成果穩(wěn)中有升。但是也有個別同學由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不仔細完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。

同時，我也清晰地熟悉到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去放，把更多的主動權交給同學，大力培育同學的合作溝通意識，讓小組合作學習，同學之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近同學，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學討論和探究，爭取更大的進步!

二班級語文周工作總結篇6

對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順當完成教育教學任務。

一、樂觀學習，擅長反思。

作為一位青年老師，我深知自己在工作中存在很多不足。這學期，班級新增了張志賢老師，她教學閱歷豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。

因此，在張老師的引領下，我們爭論如何輕松高效教學，減輕同學學業(yè)負擔。相互學習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的不足之處，盡量轉變，力求縮小與同班級老師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好預備。

本學期開家長會時，就明確告知家長，肯定在家監(jiān)督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫誕生字詞，讀熟課文，標注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。同學預習充分，老師授課輕松，同學聽的明白。

三、改革作業(yè)布置，削減機械重復的抄寫。

在作業(yè)設置上，這學期主要支配了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。削減原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴高校生詞匯量。同學基礎學問把握堅固，削減了錯別字的書寫。

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做。

四、加強課外閱讀，開闊同學視野，重視積累，為寫話打基礎。

我要求同學每天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，同學視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。

在做好課外閱讀的基礎上，加強積累，不光有詞，還有美麗的句子，準時表揚積累做得好的同學，讓同學從低班級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為同學寫話打基礎。

五、抓好培優(yōu)補差工作。

我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，大部分同學感到自己有進步。

六、仔細總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照看到全體。

2、個別同學的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習愛好不濃等，老師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。

二班級語文周工作總結篇7

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的樂觀性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共二十節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并樂觀地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高地提升。

關于仔細備課，本冊書中的`每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，同學在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動同學的學習樂觀性

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和樂觀性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中、、等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累

這學期，孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?。再如：名人名言，同學能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達力量有肯定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。

四、急躁輔導，專心測評

1、急躁輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法，使他們不斷進步。如我班黃琰城、陳長葶、梁釗琦等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此，我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些同學有較大的進步。

2、專心測評。每學完一組課文，我都指導同學仔細復習，鞏固所學的學問，然后對同學把握學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使同學對學問融會貫穿，舉一反三。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門簡單而豐富的學問，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我經(jīng)常慨嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二班級語文周工作總結篇8

時間過得真快，一刺眼，20xx學年的第一個學期就快結束了。本學期我擔當二年（3）班的語文教學工作，這也是我學校教同學涯的第一個學期，很慶幸學校為我支配有閱歷的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С郑嗉壍睦蠋熞埠軣嵝牡刂笇?，讓我能夠盡快地適應角色，開展教學。回首一個學期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有高興，真是感嘆良多。教學中，課堂是我和同學溝通互補的平臺，下課后我和他們一起談天，滿意他們奇怪???心。我發(fā)覺，做為一名學校老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代。本班同學比較活潑，有不少聰慧的孩子，基礎不錯，但也有部分同學成果偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作

1、樂觀聽課、仔細備課、做好反思

作為剛剛踏入學校課堂的新老師，許多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛開頭工作時，我一度困惑過，可怕自己無法駕馭課堂，更加擔憂自己上不好課，誤人子弟。因此，我經(jīng)常去聽師傅和同班級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信念地去備好每一節(jié)課。

2、轉變教學模式，仔細鉆研教材和同學

二班級的同學天真、可愛，有很強的奇怪???心，他們隨時都會有很大稀奇奇怪的想法，而且他們的留意力不集中，假如只用一種教學模式很難吸引同學留意，針對這樣的一個同學群體，我在備課時就做足預備，調(diào)整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把簡單的內(nèi)容進行變換，注意引導同學朗讀，同學的年齡特征打算了他們的理解力量有限，所以在教學中，我淡化了內(nèi)容的講解，不扣句段的意思，只要求同學整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉變。慶幸的是，學校領導特別關懷新人的成長，總是能準時給我指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，我在備課中，就特殊注意創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，從而有序地開展教學活動，同時針對各類同學的特點，實行分層教學，使各類同學都能在課堂上得到有效進展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中、、我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

3、緊抓作業(yè)的批改、注意作業(yè)布置的科學性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測同學學問把握狀況的重要途徑.開學以來,我始終堅持仔細批改作業(yè)，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握,更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況,有了一個更加全面的熟悉.從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況,調(diào)整教學，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育。二班級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了同學作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時，我注意培育同學創(chuàng)新力量和語文整體力量的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導同學開展課外閱讀，定期布置同學完成閱讀卡的制作，指導同學在閱讀課外書時，注意收集好詞好句，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話力量。由于，二班級的教學中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例特別大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給同學做，注意同學獨自完成，將練習卷上的答案撕掉，培育同學獨自思索完成的習慣，仔細批改完后，針對同學出錯比較嚴峻的地方進行講解，強化學問點的落實。

4、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體同學得以進展

要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把后進生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在詳細的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴峻的現(xiàn)狀，抓兩頭、扶中間。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞