上海市建設中學2022年高一語文測試題含解析

上海市建設中學2022年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成8-10題。（共8分）①江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時候會保持三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點—叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。②說起寒郊的散步，實在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這一種清福的機會的。我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家喜歡以散步一詞來做他們的創(chuàng)作題目看來，大約德國南部四季的變遷，總也和我們的江南差不多。③江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？④一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景?！昂趁酚奥?，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況?！扒按迳钛├?，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？（節(jié)選自課文《江南的冬景》）8.第①段作者選取了哪些細節(jié)來寫江南的冬景？其作用是什么？（3分）9.第③段劃線句“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”，如何理解?（2分）

10.作者在三四兩段寫江南的“雨”、“雪”之景時，所采用的表現(xiàn)手法有什么不同？請作簡要分析。（3分）參考答案：8．答：細節(jié)：蘆花冬至不敗、紅葉三月不落、烏桕子著在枝頭、草色仍帶綠意。作用：這些細節(jié)最能表現(xiàn)江南的地質(zhì)豐腴而潤澤形成了江南獨特的冬景。（寫出細節(jié)給1分，至少寫出兩處；寫出作用給2分）9．答：江南微雨寒村的冬霖景象實在美得詩情畫意，人到此境界，當可與自然合一，塵世的碌碌俗務，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。（“此境界”的具體內(nèi)容1分，“灑脫起來”聯(lián)系下文“得失俱亡，死生不問”分析1分）10．答：以畫寫雨，調(diào)動讀者的想象能力和藝術(shù)積累；（1分）以詩寫雪，調(diào)動讀著的文化積累。（1分）把江南的冬天寫得如詩似畫，增添了文本的雅趣和文化味。（1分）2.閱讀下面的文章，完成15-17題。國商張謇

①1853年7月1日，張謇出生于江蘇通州(今南通)海門常樂鎮(zhèn)。兄弟五人，他排行第四，后被稱“四先生”。張家世代務農(nóng)，直到他的父親張彭年時，才在務農(nóng)之余兼營一個制糖的作坊。也許沒有人想到，這個農(nóng)家子弟將來會成為名留青史的一代“國商”。

②張謇進入歷史視野的身份是——棄官從商的中國實業(yè)先驅(qū)。這個帶有轉(zhuǎn)折性的身份蘊涵的內(nèi)容很多。他在40歲之前苦苦求取功名，坎坷非常，到41歲才功成名就。張謇曾言：“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可恥之官。”1898年他守制結(jié)束，到北京銷假，正值“百日維新”，恩師翁同龢被罷官。心知官場險惡難測的張謇，決心遠離官場，走上實業(yè)之路，“三十年科舉之幻夢，于此了結(jié)”，便在第二年辭職返鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)而經(jīng)商。中國士大夫階層歷來以“學而優(yōu)則仕”為事業(yè)，經(jīng)商曾經(jīng)是中國讀書人所不屑于選擇的一條道路。棄官而從商，在一定程度上是他對儒家傳統(tǒng)的背離；但是經(jīng)商之后的張謇又從來沒有放棄“堯舜之治”、“圣王之道”的儒家社會理想，作為商人的張謇甚至做了不少從商人的角度來看并不十分正確的決定。

③張謇生活的時代對商人來說是一個非常艱難的時代。此時的商人作為一個社會階層沒有得到足夠的社會權(quán)利，國家的經(jīng)濟政策仍未走出小農(nóng)時代的框架，即使是很微觀的商業(yè)活動都需要得到政府的批準，處處受牽制，也沒有好的融資環(huán)境和渠道。張謇經(jīng)歷了許多艱苦，有許多感慨，對后代來說，這一代企業(yè)家的歷程留下了許多啟發(fā)。

④雖然張謇從商之后，大部分時間都用于經(jīng)營，卻很少有人簡單地把他稱為“商人”。這或許是因為他的政治和社會聲望實在太耀眼了。他似官而非官，似商而非商，既無大權(quán)，也無巨富，但有很高的社會地位，所以被稱為“紳商”。用今天的視角來看，他應該是一個具有強烈社會責任感和理想主義色彩的職業(yè)經(jīng)理人兼公益家。

⑤在20世紀初整個中國處于渾噩茫然之中時，張謇幾乎完全憑借自己和家族的力量在他的故鄉(xiāng)南通建設了中國近代史上一個極為重要的城市范本。當時的南通城就像一個試驗田，張謇在這里培植他對美好社會的理想。而南通城也像是張謇的城堡，是他政治追求受挫后苦心經(jīng)營的小王國。有人看到過當年國外發(fā)行的世界地圖，中國許多大城市都沒有標出，卻在南通方位赫然印著“唐家閘”三個字。一個彈丸小鎮(zhèn)，因為一個叫張謇的人，進入了世界的視野。15．根據(jù)文章內(nèi)容，概括張謇“帶有轉(zhuǎn)折性的身份”蘊涵哪些內(nèi)容？（6分）

16．從文中看，張謇生活的時代對商人來說有哪些艱難？（6分）

17．從全文看，張謇被稱為一代“國商”的原因有哪些？（6分）

參考答案：15．①體現(xiàn)了張謇對儒家傳統(tǒng)的背離；②經(jīng)商之后的張謇依然堅持著儒家社會理想。（6分）16．①商人階層的社會權(quán)利少；②國家的經(jīng)濟政策不利于商業(yè)發(fā)展；③沒有好的融資環(huán)境和渠道。（6分）17．①既從事經(jīng)商事業(yè)，又堅持儒家社會理想；②歷經(jīng)艱苦，給后代很多啟發(fā)；③有著耀眼的政治和社會聲望；（具有強烈社會責任感和理想主義色彩）④建設了中國近代史上一個極為重要的城市范本。（6分）3.閱讀下面的文字，完成1～3題。

動物冬眠之謎動物的冬眠是一種奇妙的現(xiàn)象。人們觀察了若干種動物冬眠，發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的現(xiàn)象。在加拿大，有些山鼠冬眠長達半年。冬天一來，它們便掘好地道，鉆進穴內(nèi)，將身體蜷縮一團。它們的呼吸，由逐漸緩慢到幾乎停止，脈搏也相應變得極為微弱，體溫更直線下降，可以達到5℃。這時，即使用腳踢它，也不會有任何反應，簡直像死去一樣，但事實上它卻是活的。111.Com]動物的冬眠真是各具特色。熊在冬眠時呼吸正常，有時還到外面溜達幾天再回來。雌熊在冬眠中，讓雪覆蓋著身體。一旦醒來，它身旁就會躺著1～2只天真活潑的小熊，顯然這是冬眠時產(chǎn)生的仔兒。動物冬眠的時間長短不一。西伯利亞東北部的東方旱獺和我國的刺猬，一次冬眠能睡上200多天，而蘇聯(lián)的黑貂每年卻只有20天的冬眠。動物的冬眠，完全是一項對付不利環(huán)境的保護性行動。引起動物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏?？茖W家們通過實驗證明，動物冬眠會引起甲狀腺和腎上腺作用的降低。與此同時，生殖腺卻發(fā)育正常，冬眠后的動物抗菌抗病能力反而比平時有所增加，顯然冬眠對它們是有益的，使它們到翌年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛，而身體內(nèi)的一切器官更會顯出返老還童現(xiàn)象。由此可見，動物在冬眠時期神經(jīng)系統(tǒng)的肌肉仍然保持充分的活力，而新陳代謝卻降低到最低限度。今天醫(yī)學界所創(chuàng)造的低溫麻醉、催眠療法，便是因此而得到的啟發(fā)。和我們?nèi)祟愐粯樱瑒游镏械镍B獸都是溫血動物，那么冷血動物昆蟲又是怎樣熬過漫長的冬季呢？許多冬眠的昆蟲會不會凍結(jié)呢？昆蟲學家進行了長期的觀察和研究，終于查明了昆蟲越冬的部分奧秘。冬天，為了防止汽車散熱器結(jié)冰，人們要加入防凍液。昆蟲竟然也會采用相似的辦法，在嚴寒的冬季保護自己。在冬天，昆蟲要保持活動，不被凍僵是至關(guān)重要的?；畹慕M織一旦被凍結(jié)，膨脹的冰晶體勢必使細胞膜受到破壞，造成致命的創(chuàng)傷。當細胞里液體不足，不能保持維護生命所必需的酶活性時，即使沒有完全被凍結(jié)，也會造成死亡。那么，昆蟲是怎樣解決這一難題的呢？它們主要是靠降低體內(nèi)液體的冰點，從而提高抗寒能力，辦法就是產(chǎn)生大量的“防凍液”。昆蟲是怎樣制造防凍液的呢？天暖之后又怎樣將防凍液除掉呢？為什么要除掉防凍液？這些問題直到現(xiàn)在仍找不到答案。值得補充的是，科學家們又發(fā)現(xiàn)，蛙類也會自制防凍液。在實驗室中，科學家們將許多青蛙冷凍起來，5～7天后，再慢慢地使之解凍，這些青蛙解凍后依然活著。經(jīng)過認真分析和研究，科學家們發(fā)現(xiàn)了一種人們在防凍劑中常用的物質(zhì)：丙三醇。與昆蟲相似的是，到了春天，這些青蛙的體液中再也找不到這一物質(zhì)了。至今，人們尚未能完全揭開動物冬眠的奧秘。但是科學家們通過不斷探索已經(jīng)認識到，研究動物的冬眠不僅妙趣橫生，而且頗有價值。1．下列各項對“昆蟲越冬”的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．昆蟲是冷血動物，為了熬過漫長的冬季，而保持活動，不被凍僵，昆蟲會產(chǎn)生大量的防凍液來降低冰點，提高抗寒能力。B．人類由昆蟲為防凍而制造“防凍液”得到啟發(fā)，研制出防止汽車散熱器結(jié)冰的防凍液。C．冬天昆蟲的細胞里液體不足，不能保持維護生命所必需的酶活性時，會造成死亡。D．活的組織如果被凍結(jié)，膨脹的冰晶體便會使細胞膜受到破壞，會給昆蟲帶來致命的創(chuàng)傷。2．下列各項中，符合原文意思的一項是（3分）A在加拿大，山鼠冬眠時呼吸停止，脈搏微弱，體溫下降，就像死去一樣，但實際上它是活的。B．當不利的環(huán)境來臨時，如氣溫過低或食物缺乏，動物便進入冬眠狀態(tài)。C．今天醫(yī)學界所創(chuàng)造的低溫麻醉、催眠療法，便是受了動物冬眠的啟發(fā)。D．人們對昆蟲和其他動物制造防凍液進行冬眠現(xiàn)象只是初步了解。3．下列各項對原文的概括與分析，不正確的一項是（3分）A．冬眠使動物甲狀腺和腎上腺作用降低，而生殖腺卻發(fā)育正常，使冬眠中雌熊產(chǎn)下的仔兒抗菌抗病能力有所增加。B．翌年春天，動物蘇醒以后，動作更加靈敏，食欲更加旺盛，而身體內(nèi)的一切器官更會顯出返老還童現(xiàn)象。C．與昆蟲相似的是，蛙類也會自制防凍液，天暖之后又能將防凍液除掉。D．研究動物冬眠，不僅妙趣橫生，而且頗有價值，這是科學家們通過不斷探索已經(jīng)認識到的。參考答案：1．B2．C3．A1．試題分析：考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯誤主要是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對文中相關(guān)概念的要點進行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系。此題B項無中生有，文中并未說明防凍液的研發(fā)是受昆蟲的啟發(fā)?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2．試題分析：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項A山鼠冬眠時呼吸停止，錯。B需要兩條件同時滿足；且并非所有動物都會冬眠。D產(chǎn)生防凍液的只是昆蟲；“初步了解”錯，原文是“仍找不到答案”。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題A項使得冬眠后的動物抗菌抗病能力增強不是使產(chǎn)下的仔兒抗菌抗病能力增強，張冠李戴?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成14—16題。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！賜之卮酒！”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩！”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也

。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐！”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

14.對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

內(nèi)：通“納”，接納。

B.頭發(fā)上指，目眥盡裂

上指：向上直立（豎起）。

C.刑人如恐不勝

勝：超過

D.沛公起如廁

如：到……去

15.下列各組句子中加點字的意義和用法完全相同的一項是（

）

A.還軍霸上，以待大王來

均之二策，寧許以負秦曲

B.項王按劍而跽

北驅(qū)予并往，而不在使者之目

C.今日之事何如

鄰之厚，君之薄也

D.沛公起如廁，因招樊噲出

因賓客至藺相如門謝罪

16.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）

A.為了將眾人的注意力集中到自己身上來，樊噲闖入營帳后言行合情合理，表現(xiàn)了他粗中

有細的一面。

B.對于貿(mào)然闖宴的樊噲，心思縝密，深謀遠慮的項羽不但不怒，反而盛贊和賞賜他，使緊

張的氣氛得到緩和。

C.“瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！狈畤堖瓦捅迫?、凜然無畏的形象通過夸張、漫

畫的手法刻畫出來。

D.“坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出?！痹陧梽⒍窢幍木势沃杏眠@寥寥幾筆，就表

現(xiàn)出了劉邦隨機應變的性格特點。參考答案：14.C（勝：盡。）15.A（均為表目的的連詞，來。B項，連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；C項，結(jié)構(gòu)助詞，的/用于主謂之間，取消句子獨立性；D項，副詞，乘機、趁機/介詞，通過，經(jīng)由。）16.B（可見項羽敵我不分。）5.閱讀下面的文言文，完成5—9題。（第5-8題各3分，第9題10分，共22分。）勸學（節(jié)選）《荀子》君子曰：學不可以已。青取之于藍而青于藍冰水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．不復挺者

挺：直。

B．聲非加疾也

疾：快，這里引申為“洪亮”。C．而聞者彰

彰：清楚。

D．假輿馬者

假：駕駛。6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）（3分）A．取之于藍

謫戍之眾，非抗于九國之師也B．輮以為輪

斧斤以時入山林C．而見者遠

授之書而習其句讀者D．風雨興焉

三人行，必有我?guī)熝?．下列文句中，斷句正確的一項是（

）（3分）A．青取之于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。

B．青取之/于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。

C．青/取之于藍/而青于藍/冰/水為之/而寒于水。

D．青/取之于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。

8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．開篇用“君子曰”引出中心論點“學不可以已”，使觀點更具權(quán)威性。B．用“木受繩則直，金就礪則利”的比喻，論證了學習可以提高人的水平的觀點。C．“聞者彰”“致千里”“絕江河”這些效果的取得并不是因為人的本身有什么特異功能，而是因為憑借了自身內(nèi)部的努力。D．本文中排比句與大量對偶句穿插使用，使文章既整齊對仗、節(jié)奏和諧，又參差錯落、變化流暢，反映了荀文議論透辟、筆勢雄健的特點。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①君子生非異也，善假于物也。（3分）譯文：

②蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）譯文：

（2）作者以“輮以為輪”為喻，用來論證什么觀點？（3分）答：

參考答案：5．D（假：借助，利用。）（3分）本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。6．D（D項“焉”均為兼詞，相當于“于是”、“于之”；A項第一個“于”是介詞，“從”；第二個“于”是介詞，“比”；B項第一個“以”是介詞，“把”；第二個“以”是介詞，“按照”；C項第一個“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個“而”是連詞，表并列。（3分）【解析】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。7．C（3分）【解析】本題考查考生對淺易文言文斷句的理解能力。8．C（“憑借了自身內(nèi)部的努力”理解不正確，應是“憑借了外界條件”。）（3分）【解析】本題考查考生對淺易文言文內(nèi)容思想表達技巧的理解、分析、概括、評價的能力。9．（1）①君子的本性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。（得分點：“生”1分；“假”1分；句意通順1分。共3分）②蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。（得分點：“定語后置”1分；“上”1分；“下”1分；“一”1分。共4分）（2）用來論證客觀事物可以后天改造、改變的觀點。（意思對即可，3分）【解析】本題考查考生對淺易文言文的翻譯能力、論證思維、觀點表達的能力?！窘馕觥柯?.閱讀下面的文言文，完成下面小題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進士第一。華有器度，孝宗甚眷之。華性孝，士論多之。守仁娠十四月而生。祖母夢神人自云中送兒下，因名云。五歲不能言，異人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年進士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。瑾誅，量移廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，薄安慶?；蛘埦劝矐c，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守我越南昌與相持江上二郡兵絕我后是腹背受敵也不如直搗南昌賊聞南昌破必解圍自救逆擊之湖中蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。帝時已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車慰問良久始去。京軍謂“王都堂愛我”，無復犯者。忠、泰輕守仁文士，強之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天資異敏。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。（選自《明史·王守仁傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.今九江、南康已為賊/守我越南昌與相持江上/二郡兵絕我后/是腹背受敵也/不如直搗南昌/賊聞南昌破/必解圍自救/逆擊之湖中蔑/不勝矣/B.今九江、南康已為賊守/我越南昌與相持江上/二郡兵絕我后/是腹背受敵也/不如直搗南昌/賊聞南昌破/必解圍自救/逆擊之湖中/蔑不勝矣/C.今九江、南康已為賊/守我越南昌與相持/江上二郡兵絕我/后是腹背受敵也/不如直搗南昌賊/聞南昌破必解圍/自救逆擊之湖中/蔑不勝矣/D.今九江、南康已為賊守/我越南昌與相持/江上二郡/兵絕我后/是腹背受敵也/不如直搗南昌賊/聞南昌破/必解圍自救/逆擊之湖中/蔑不勝矣/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“進士第一”即狀元。在中國古代科舉制度中，明清時期，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆稱進士，且分為三甲，一甲稱為狀元，二甲稱為榜眼，三甲稱為探花。B.“刑部”是三省六部制中的一部，主管全國刑罰、律令及審核刑名；三省即尚書省、中書省和門下省，六部即吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部。C.“朔”是農(nóng)歷每月的初一。農(nóng)歷每月的十五為“望”，農(nóng)歷每月的十六為“既望”，《赤壁賦》中“七月既望”的“既望”即為此意。“晦”則是農(nóng)歷每月的最后一天。D.“乞骸骨”是自請退職的委婉說法，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年；如果是正常退休則稱為“致仕”。在古代，“致仕”的年齡一般為七十歲，有疾患則可提前。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王守仁有家學淵源。他的父親就有才華和風度，很受皇帝器重。他自己也是天資聰敏，在被貶龍場時，開創(chuàng)了“陽明學”，自成一家。B.王守仁通曉兵法。在寧王軍隊逼近安慶時，他不去救援安慶而去攻打南昌，這一戰(zhàn)術(shù)與圍魏救趙相一致。C.王守仁剛?cè)岵?。劉瑾逮捕戴銑等人后，他上疏論救，反遭貶謫；張忠、許泰故縱京兵冒犯，他又寬厚仁慈，最終感化了京兵。D.王守仁文武兼?zhèn)?。他雖然是一介文士，射箭卻能三發(fā)三中，贏得京兵一片歡呼，讓張忠、許泰對他更加佩服。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。（2）忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！眳⒖即鸢福?0.B

11.A

12.D

13.（1）朱宸濠的船擱淺了，倉促之間換船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。（王守仁）一共用了三十五天平定了叛賊。（2）（王守仁）忽然領(lǐng)悟到窮究事物原理、獲得知識的道理，應當求助于自己的內(nèi)心，不應當求助于外在事物，他感嘆說：“道理就在這里呢?！?0.試題分析：結(jié)合上下文，通覽全句，在整體理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物、事件以及關(guān)鍵詞判斷。故可抓住人名；然后找斷句的標志，抓特殊句式，先易后難。這句話中“為賊守”是完整的表被動的結(jié)構(gòu)，不可斷開；同理，“相持江上”狀語后置和“是……也”判斷句式均不可斷開。故選B。11.試題分析：本題考查學生對文化常識的識記能力。本題考查了科舉、官職等。A進士分為三甲：一甲三人，分別為狀元、榜眼、探花，賜進士及第；二甲、三甲分賜進士出身、同進士出身。12.試題分析：解答此題要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細節(jié)的理解?？墒褂眉僭O法與代入法，與選項所在段落進行比對：如此題D“讓張忠、許泰對他更加佩服”錯，應為“讓張忠、許泰更加懊喪”。13.試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。主要重點詞語的翻譯：（1）膠：粘住不動，易：交換，執(zhí)：抓住，凡：一起、總共。（2）格物致知：領(lǐng)悟到窮究事物原理，諸：眾、許多，喟然：嘆氣的樣子，是：這。點睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。比如本題“是”在此處這，不能用今天判斷動詞來理解。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“膠”“格物致知”“執(zhí)”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿?！緟⒖甲g文】王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，是成華十七年的進士第一名。王華有才華，氣度不凡。孝宗很器重他。王華天性孝順，士人在議論時都贊美他。守仁孕期十四個月才生下來。祖母夢見神人從云中送子下凡，于是命名叫云。五歲還不能說話，異人用手掌拍打他，為他更名叫守仁，才會說話。弘治十二年考取進土。正德元年冬天，劉瑾逮捕了南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁上疏論救，劉瑾大怒，把守仁廷杖四十，又貶到貴州的龍場做驛丞。劉瑾被誅殺，衡量其才能，調(diào)遷到廬陵做知縣。入宮朝見皇帝，升任為刑部主事。當時皇帝已經(jīng)親自出征，任命安邊伯許泰為副將軍，和提督軍務太監(jiān)張忠率領(lǐng)數(shù)千京兵，溯江而上，抵達南昌。張忠、許泰兩人故意縱容京兵侵犯守仁，或者叫著守仁的名字謾罵。守仁不為所動，對待他們更加優(yōu)厚。病了給他們醫(yī)藥，死了給他們棺槨，在路上遇到他們辦喪事，一定停下車慰問好久才離開。京兵們都說“王都堂愛護我”，沒有再冒犯他的人。張忠、許泰輕視守仁是文士出身，強要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。京兵都大聲歡呼，張忠、許泰更加懊喪。世宗剛即位，任命守仁擔任南京兵部尚書，守仁不赴任，請求回家省親。守仁病重，上書請求辭官回鄉(xiāng)，舉薦鄖陽巡撫林富代替自己，不等上命回復竟就回家了。走到南安病逝，享年五十七歲。守仁天資特別聰明。被貶龍場，地處偏僻沒書可看，每天推演以前看過的。忽然領(lǐng)悟，窮究事物原理、獲得知識，應當自求于心，不應當求于事物，他感嘆說：“道理在這兒了。”于是深信不疑。他教育學生，專門以“致良知”為主。學者大多服從并采納他的說法，世上于是有了“陽明學”的說法。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面這首小詩是日本詩人松尾芭蕉的作品，根據(jù)詩歌內(nèi)容展開想象，描寫一個場景。要求：至少運用兩種修辭手法，不超過80字。古池古池畔，青蛙一輕躍，水叮咚。參考答案：示例：一方古池，被青苔密裹著。池面如鏡，幾莖荷葉安然躺臥。清鳳徐來，一只青蛙自草叢“叮咚”一聲躍入水中。水花濺落在荷葉上，散成無數(shù)顆小珍珠。片刻，池面又歸于平靜?！驹斀狻吭擃}考查學生賞析詩歌和語言表達能力。本題要求考生根據(jù)提供的詩歌內(nèi)容，進行場景描寫。答題前，先仔細研究詩歌的內(nèi)容，抓住意象理解其意蘊，捕捉情感。詩歌很簡短，寫的是古池，描寫古池邊，青蛙一輕跳躍，水叮咚一聲響。寫作時，要根據(jù)詩歌內(nèi)容展開想象，至少使用兩種修辭手法，可以用比喻，可以用擬人，可以手排比，對偶等修辭手法。描寫時，可以對古池進行想象，也可以想象描寫青蛙跳入水中的畫面。8.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，形成語意連貫的一段話。（6分）

世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，