幼兒園說課稿范文

幼兒園說課稿范文幼兒園說課稿范文

作為一名優(yōu)秀的教育工，就難以避開地要打算說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@說課稿范文，歡迎大家共享。

幼兒園說課稿范文1今日我說課題目是大班語言活動——頑皮小雨滴。由于大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存條件，為人類制造了美妙生活。幼兒生活在絢麗多彩大自然中，一切都使他們感到新奇："天上為什么會下雨？""風(fēng)是從哪里來？""為什么云有各種形狀？"《綱要》中指出："教育活動內(nèi)容選擇要貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好事物和問題，再者，環(huán)境是重要教育資源。"所以我從幼兒愛好動身，選擇"頑皮小雨滴"這個活動。

大班階段是幼兒個性初步形成階段，幼兒個性和交往能力在學(xué)習(xí)中得到充分進(jìn)展。根據(jù)本班幼兒口語進(jìn)展特點以及大班語言進(jìn)展目標(biāo)，因此，我把本次活動目標(biāo)定為：

1、能感受散文中美麗語句，體驗散文美麗意境。

2、發(fā)揮想象，深入理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面意境，培育幼兒藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美情趣，運用各種材料制作小雨滴，使之體驗自由表達(dá)和制造快樂。

為了更好實現(xiàn)活動目標(biāo)，在課前打算中，我讓幼兒在戶外近距離真實觀看雨景（或淋雨），使之有一定感性閱歷，又在現(xiàn)場觀看錄像，讓幼兒在整個雨景中觀察更清晰、仔細(xì)。

在設(shè)計中有兩個較突出特點，一是小雨滴形象貫穿始終，老師扮演小雨滴形象非常自然融入到孩子們中間，和他們一起溝通、觀察、討論。準(zhǔn)時進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。充分體現(xiàn)了"老師是幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合、引導(dǎo)者"這一大綱要求。二是采納多媒體教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個詳細(xì)、直觀物象，滿足了幼兒思維詳細(xì)形象特點，同時又讓孩子們能在觀察比較中輕松地找到自己進(jìn)步。為后面談話做了鋪墊。

在活動中，我采納教學(xué)情景化方法，用事先錄制好下雨時音樂把幼兒帶入預(yù)設(shè)環(huán)境中。由幼兒自由交談，在這個環(huán)節(jié)中，我貫徹了《綱要》對語言活動要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松語言交往環(huán)境，支持、激勵他們與同伴交談。幾分鐘后，老師扮演小雨滴準(zhǔn)時出現(xiàn)，引起孩子們歡呼，準(zhǔn)時把幼兒留意力集中了過來，圍繞主題展開談話。

這一環(huán)節(jié)我采納了多媒體教學(xué)法，播放制作并消除了散文聲音課件，為幼兒表述提供了直觀依據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒把觀察到小雨滴頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如：根據(jù)課件中小雨滴離開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上，擠進(jìn)草叢里。把妹妹傘當(dāng)作滑滑梯，骨碌碌滾下來。把清清池塘當(dāng)游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊土坑里，在柔柔沙灘上捉迷藏。再通過一個畫面一個畫面切換，使幼兒更深入理解散文，感受散文中美麗語句，體驗散文美麗意境，培育幼兒藝術(shù)思維。

為了激勵每個孩子都能大膽、清晰地表達(dá)自己想法和感受，接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴話，你想落到哪去？并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，也可以說個同伴聽。使每位幼兒都有機(jī)會發(fā)揮自己想法。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松語言交往環(huán)境。同時，我深入到孩子們中間，和他們溝通、耐心傾聽，努力理解他們想法，并對他們進(jìn)行知道幫助，建立一種樂觀主動生生互動，師生互動。

在活動延長部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當(dāng)中小雨滴，進(jìn)而突出談話主題。如：小雨滴又落到哪去了？又做了哪些頑皮事？在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好幼兒說自己畫內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答環(huán)境，進(jìn)展了他們語言表達(dá)能力、交往能力。最后，通過多每一個把幼兒剛才創(chuàng)作過程在視頻上展現(xiàn)出來，為幼兒提供了一個展現(xiàn)自己作品條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、欣賞、共同提高，也是老師對幼兒表達(dá)自己情感理解和想象激勵，幼兒看到自己作品畫面，喜悅之情溢于言表，達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)目。

在此，老師作為幼兒活動支持者、引導(dǎo)者、合，充分敬重每位幼兒制造、肯定、接納他們獨特審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特殊寬松、開放、愉悅環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并共享他們制造快樂。

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透。充分體現(xiàn)了"以幼兒為主體"教育理念，通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化活動內(nèi)容和過程。全部環(huán)節(jié)都是圍繞"小雨滴"來進(jìn)行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了《綱要》理念。讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生活樂趣。

幼兒園說課稿范文2一、說教材

《新綱要》提出：“幼兒園的教育活動應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，樂觀主動，好玩地去觀察、實踐、制造、體驗，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動?！庇纱耍以O(shè)計了這一科學(xué)活動《找規(guī)律》，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動創(chuàng)設(shè)活動、參加活動，樂觀投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的進(jìn)展，使幼兒真正成為活動的主人。

二、說目標(biāo)

1、通過活動，幼兒學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列。

2、在探究尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列；并培育幼兒有初步的推理能力，進(jìn)展幼兒制造力。

三、說重點活動的重點：能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律。

四、說難點活動的難點：在有規(guī)律的排列中會表現(xiàn)2--3種規(guī)律。

五、說教法

整個活動中，我運用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法，動靜交替，使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動中，邊玩邊學(xué)。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能夠使其自由探究、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高能力。

六、說活動流程

活動分為三大部分。即自由探究---動手操作感知各種物體排列的規(guī)律---嘗試自由排列。

第一部分是讓幼兒自由探究，活動一開頭以游戲引入，讓幼兒尋找卡片，觀察卡片上有什么，找找卡片上不同的變化，說說各種事物的不同排列，以進(jìn)展幼兒的觀察力。游戲是幼兒最喜歡的活動，運用游戲法能使幼兒參加活動的大大的提高。

第二部分是通過觀察，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)、感知各種物體排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法，這是活動中的重點?；顒又凶層變簞邮植僮?，找出物體的規(guī)律，并將規(guī)律補(bǔ)完整，以加深鞏固有規(guī)律的間隔排列的方法，培育幼兒初步的推理能力。由于每一個幼兒都不在同一進(jìn)展的起跑線上，所以在補(bǔ)規(guī)律的操作活動中打算教學(xué)具時，按幼兒的能力來分，能力強(qiáng)的有2--3種規(guī)律，能力弱的有一種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和進(jìn)展進(jìn)行個別指導(dǎo)，使每一個幼兒都成為主動活動的主人，在原有的不同水平上獲得進(jìn)展。

第三部分是讓幼兒嘗試自由排列的活動。這是活動中的難點，讓幼兒嘗試在有規(guī)律的排列中表現(xiàn)出2--3種規(guī)律，激勵幼兒大膽嘗試，培育幼兒的制造能力。

幼兒園說課稿范文3一、說教材：

《小烏龜上幼兒園》這個故事選自于小班上學(xué)期望整合

（一），這一主題中，該故事選用了小伴侶生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域提出：“進(jìn)展幼兒語言最主要是他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到樂觀的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受；進(jìn)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言進(jìn)展水平；在加上幼兒年齡小，留意力容易分散，不太愿意去傾聽。因此，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對小烏龜?shù)氖煜ぁ?/p>

2、能力上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上、愿意傾聽故事，體會和新伴侶一起玩的樂趣。

三、教學(xué)重點、難點：

目標(biāo)中提到：愿意傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點。對于剛?cè)雸@的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定，會有膽怯的心理。本次活動中的難點是：能大膽地表達(dá)自己的想法。

四、活動打算：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

五、教學(xué)法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。

1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能專心傾聽故事內(nèi)容。

2、提問法：幼兒專心傾聽過后，老師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。

3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話樂觀融入到集體當(dāng)中。六、說學(xué)法：

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較弱。因此，我想通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而喜歡上幼兒園，并且在輕松的氛圍中把握活動重點、難點。

幼兒園說課稿范文4各位評委老師，大家好！我今日說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護(hù)》。本次說課我從“說教材、說目標(biāo)、說活動重難點、說活動打算、說教法學(xué)法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。

（一）說教材

喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護(hù)自己的方法有強(qiáng)烈的愛好和探究熱忱。“動物的自我保護(hù)”這一內(nèi)容是孩子們愿意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，支持、激勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會敬重別人的觀點和閱歷?！睘闈M足小伴侶們對動物伴侶自我保護(hù)布滿奇怪???的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、溝通討論，來探究動物們是如何保護(hù)自己的，知道動物有多種保護(hù)自己的方法。

（二）說目標(biāo)

科學(xué)認(rèn)知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)溝通，以達(dá)到共享知識閱歷的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的溝通能力。本次活動的目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。

情感目標(biāo)：體驗參加科學(xué)探究活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱忱。

（三）說重、難點

根據(jù)活動的目標(biāo)我將本次活動的重、難點定為：

重點：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。

（四）說活動打算本次活動我還做了如下打算：

1．《動物的自我保護(hù)》視頻一段。

2．不同動物的頭飾各一只。

3．動物的自我保護(hù)連線操作卡若干。

（五）說教法學(xué)法

杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍蠋煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采納的教法有：

1．多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象規(guī)律思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。

2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕獲信息，做出正確放映，給予幼兒樂觀的指導(dǎo)。

3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身閱歷共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護(hù)自己的時候。

本次教學(xué)采納觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。

1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。

2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。

3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。

（六）說活動過程我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進(jìn)行說明一下。

（一）欣賞視頻，引起愛好。

1．師：小伴侶，我們一起來看看今日的動物世界里又藏著怎樣的隱秘？

幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的愛好。（這里用到了多媒體輔助教學(xué)法）

2．師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護(hù)自己的？

（二）觀察動物自我保護(hù)方法，并大膽敘述。

1．師：小梅花鹿觀察有狼來吃它的時候它是怎么保護(hù)自己的呢？

幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。

2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護(hù)自己的？

請個別幼兒大膽敘述，其他幼兒補(bǔ)充說明。（這里用到了觀察法）

3．討論其他動物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動作表演。

（1）師：你還知道其他小動物保護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

（2）師：你能把這個小動物保護(hù)自己的方法做出來嗎？

老師與幼兒共同討論小動物保護(hù)自己的方法和動作，并做出來。

（四）嘗試操作，把動物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）

1．出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課打算時候可簡潔畫一畫）

2．集體講評，幫助鞏固知識。

（五）游戲表演，，增加趣味。

師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險來到了，他們該怎么保護(hù)自己呢？

老師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物根據(jù)它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。（這里用到了情景表演法。）

（七）說活動延長科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護(hù)的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)！

我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批判指正，感謝！

幼兒園說課稿范文5一、活動內(nèi)容選擇

本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動《冬日暖洋洋》中真平坦主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點。

二、詳細(xì)活動目標(biāo)確定

冬天里，圍巾是每日都能用到，每個小伴侶都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標(biāo)1:嘗試打圍巾結(jié)；另外，圍巾除了保暖外，還有妝扮自己作用，為了發(fā)揮幼兒想象力和制造力，所以確立目標(biāo)2:樂于用多種方法系圍巾，妝扮自己；由于幼兒嘗試動手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好教育機(jī)會，所以確立目標(biāo)3:觀察各種各樣圍巾，這也是對幼兒觀察能力一種培育。

三、教材分析及幼兒分析

本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域三個方面，對于我們這個地區(qū)來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季保暖圍巾和秋冬防風(fēng)沙、妝扮自己紗巾，幼兒自備了各種各樣圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材選擇適合大班幼兒水平及特點?；谖野嘤變合矚g動手操作，所以這一活動很適合我班幼兒。

四、重點和難點

本次活動重點是觀察不同形狀圍巾。通過與同伴選圍巾對比觀察，老師細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破?；顒与y點在于嘗試打圍巾結(jié)，用多種方法系圍巾，老師首先請小伴侶想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一試，請個別幼兒展現(xiàn)圍巾系法，老師給予充分肯定，并引導(dǎo)幼兒可以大膽想象，設(shè)計出自己認(rèn)為更漂亮圍巾系法，從而突破難點。

五、打算工作

根據(jù)活動需要，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班幼兒帶了各種各樣圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分物質(zhì)打算。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒打算了關(guān)于圍巾系法幻燈片及舒緩音樂作為背景。我還選擇了比較有活力音樂作為圍巾展現(xiàn)音樂，適合幼兒年齡特點，為了激勵幼兒展現(xiàn)，我還打算了造型獎、表演獎、設(shè)計獎獎狀，為了烘托頒獎時熱烈氣氛，特意配了頒獎音樂。

六、過程及相關(guān)策略

開頭由班級前面展現(xiàn)圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參加。選擇自己滿意圍巾進(jìn)行觀察、與同伴圍巾進(jìn)行對比，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等方面不同，既然有這么多圍巾，就給幼兒一個表述自己喜愛機(jī)會說一說自己喜歡什么樣圍巾及其原因，幼兒有說到暖和，自然引到，圍巾用途，幼兒有說到妝扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié)，并請個別幼兒向大家展現(xiàn)打圍巾結(jié)方法，再激勵幼兒用多種方法系圍巾妝扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己想象力和制造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展現(xiàn)自己機(jī)會，我設(shè)計了一個圍巾展現(xiàn)表演，請每一名幼兒都做小模特進(jìn)行表演，并對幼兒進(jìn)行了分組，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒愛好。為了對小伴侶表演進(jìn)行肯定，我還打算了造型獎、表演獎、設(shè)計獎最佳獎和優(yōu)秀獎獎狀，以幼兒提名，老師記錄形式進(jìn)行，為了保護(hù)幼兒參加樂觀性，還我打算了小組獎獎狀，使嘉獎既突出了個別，又面對了全體，最后利用幼兒園老師來聽課寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。

七、活動反思

從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點。

2、我為活動做了充分打算，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班幼兒帶了各種各樣圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分物質(zhì)打算。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒打算了關(guān)于圍巾系法幻燈片及舒緩音樂作為背景。我還選擇了比較有活力音樂作為圍巾展現(xiàn)音樂，適合幼兒年齡特點，為了激勵幼兒展現(xiàn)，我還打算了造型獎、表演獎、設(shè)計獎單項獎獎狀，為了保護(hù)幼兒參加樂觀性，還我打算了小組獎獎狀，使嘉獎既突出了個別，又面對了全體，為了烘托頒獎時熱烈氣氛，特意配了頒獎音樂。

3、在整個活動中幼兒參加得比較樂觀，很快樂，所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動。整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計，層層深入，老師對活動也很投入，融入到幼兒中間去了，活動目標(biāo)還是完成得很好。

4、我覺得利用幼兒園老師來聽課寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，"園長給我頒獎了"有自豪感。

5、大多數(shù)幼兒都愿意動手系圍巾，并且想象力、制造力很豐富。

6、在圍巾展現(xiàn)表演時候，整個活動掀起了一個高潮，幼兒愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒音樂表現(xiàn)力都很好。

但是，對于本次活動我覺得還有一些不足之處：

1、幼兒表達(dá)得不夠樂觀，原因：在觀察各種各樣圍巾時，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒觀察，或者直接在座位上看？幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼兒都是把自己圍巾和身邊小伴侶進(jìn)行比較，這樣有局限性，原來很明顯不同之處，需要老師引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里，他們更關(guān)注是手里圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn)。

2、在說圍巾有什么用時候，老師有些拖，在張碩研說好看時候，我就應(yīng)該準(zhǔn)時總結(jié)收住，圍巾還可以妝扮自己，導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié)，不必非說出毛線織圍巾是保暖，紗巾可以擋風(fēng)沙、妝扮自己。

3、整個活動時間長了，以至于后來頒獎時候很匆忙，老師都把小組獎給落下了。

幼兒園說課稿范文6一、說活動教材：

此課是小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿勢有不同的影子，孩子們對身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的奇怪???心。我抓住這一契機(jī)，利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探究活動，讓孩子們在在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探究，自由表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗到快樂和成功。

二、說活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，留意了面對全體、因人施教的原則?；谝陨蠈滩牡姆治?，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

2、培育幼兒的觀察力和思維能力。

三、說活動重難點：

根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平，我把活動重點定位于：觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

四、說活動打算：

活動打算是為了完成詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，活動打算必須與目標(biāo)、活動主體的能力、愛好、需要等相適應(yīng)，所以，我進(jìn)行了以下的物質(zhì)打算：動物卡片、圖卡等。本活動選在陽光充足的時候進(jìn)行。這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

五、說教法學(xué)法

這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、留意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，充分激發(fā)他們的奇怪???心。我采納了以下方法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的樂觀性、參加性。引導(dǎo)法--溝通討論法--情景教學(xué)法。

六、說教學(xué)過程

《綱要》提出：“在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，老師為主導(dǎo)作用，要敬重每個幼兒的想法、做法和說法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性、操作性、溝通性”。我主要分五個環(huán)節(jié)：

（一）引入：

小伴侶們，今日老師和你們一起玩手影游戲，猜一猜老師用手影表現(xiàn)的是什么？（啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗影子和手型的關(guān)系）（老師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài)，激勵幼兒說出該動物在做什么。指導(dǎo)幼兒觀察影子和手形的關(guān)系，手形變化了影子也隨著變化，影子的形狀和手形是相同的。）。

（二）找一找讓幼兒找一找黑板上小動物的影子，并將小動物和影子相對應(yīng)的點連線。（連線時要把他們相對應(yīng)的點連上，而不是連圖畫的內(nèi)容）

（三）觀察畫冊《恐龍的影子》

1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？

2、找一找，各是哪只恐龍的影子？

3、連一連，嬰幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子，并用線連起來。

（四）找一找出示相像的動物和不同形狀的動物，讓幼兒找影子。

（五）拓展延長：（畫一畫）讓幼兒畫一畫簡潔圖形的影子是什么樣？

生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。

幼兒園說課稿范文7一、說教材

（一）教材分析：

早期閱讀《能干的嘴巴》選自五大領(lǐng)域中班下學(xué)期語言活動。早期閱讀是憑借變化著的顏色、圖象、文字或憑借著成人形象、生動的讀、講來理解讀物的過程。學(xué)前兒童閱讀能力的培育是幼兒語言教育的重要組成部分。

早期閱讀《能干的嘴巴》是通過幼兒操作、探究嘴巴的用途，從而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個“口”字旁的字，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。本活動利用游戲、兒歌的形式貫穿，不僅提高了幼兒對早期閱讀的愛好，更能形象深刻地把握好四個“口”字旁的字。

（二）目標(biāo)定位：

美國國家討論院早期閱讀委員會討論報告提出：“閱讀能力是當(dāng)今社會人們獲得成功的基礎(chǔ)。”討論者還大聲疾呼：“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！倍袢盏挠杏變菏切率兰o(jì)的主人，在社會和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展迅速的今日，對幼兒提出了很高的要求。從學(xué)會到會學(xué)，即通過學(xué)習(xí)，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識、記住某些東西，而是更應(yīng)通過自身的努力，把握學(xué)習(xí)方法。

根據(jù)《綱要》中語言活動提出的要求：培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好和中班幼兒年齡特點及實際情況，以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：

1、在創(chuàng)編并表演的過程中，熟悉“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個“口”字旁的字。

2、通過比較“吃”、“喝”、“唱”、“吹”的共同特征，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

3、體驗識字帶來的快樂。

（三）教材的重、難點

活動的重點是：熟悉“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個“口”字旁的字。

活動的難點是：初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

總之，我樹立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的.目標(biāo)程式，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，寓教育于生活情境、游戲中。為此，我作了如下打算：

1、吃、喝、唱、吹的字卡各一張（教具）

四個字的字卡各四份（學(xué)具）

2、喇叭、飲料、米飯、話筒等。

3、照相機(jī)

二、說教法

新《綱要》提出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又辛η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?。本次活動我除了以飽滿的情緒影響孩子、以自己的形態(tài)感染孩子外，還采納適宜的方法組織教學(xué)。采納的方法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法就是指幼兒動手操作，在與操作材料相互作用的過程中進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)。在本次活動的第二個環(huán)節(jié)，探討嘴巴的用途中，我利用了這種方法。我為幼兒打算了喇叭、飲料、話筒等，讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用途。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、制造性。本次活動我利用一首兒歌貫穿全過程，幼兒在游戲中不知不覺學(xué)到本領(lǐng)。

3、直觀法：直觀法詳細(xì)形象，符合幼兒的思維特點。幼兒在操作活動探究嘴巴的本領(lǐng)時，我用照相機(jī)把“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個動作拍了下來，一一呈現(xiàn)在黑板上，然后和漢字相互對應(yīng)。由于幼兒在照片中直接看到了自己做的動作。這樣能使幼兒更加感愛好，而且印象較為深刻，把握的效果也較好！

三、說學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在玩玩、想想、說說的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。本次活動幼兒主要采納的方法有：

1、發(fā)現(xiàn)法：在活動中，我提供了一些教具，在讓幼兒玩的過程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用處，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性和樂觀性。

2、體驗法：心理學(xué)家指出“凡是人們樂觀參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓幼兒對識字活動更感愛好，我采納了游戲體驗法，讓幼兒在說說、演演中體驗了識字的樂趣。

在活動中，幼兒還用了多種感官，在觀察、討論中了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。整個過程幼兒都是在樂觀主動中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

四、說活動程序

早期閱讀是一個獨具規(guī)律的語言教育。根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導(dǎo)要點及中班幼兒的年齡特點，本次活動設(shè)為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是激發(fā)愛好。第二環(huán)節(jié)是探討嘴巴的用途，建構(gòu)兒歌。第三環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)。第四環(huán)節(jié)是完善兒歌并表演。為什么要這樣安排呢？

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好

愛好是幼兒主動參加學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開頭部分，我抓住幼兒奇怪???這一點，通過師生相互打招呼提問：“嘴巴除了用來說話，還能用來干什么？”激發(fā)了幼兒的愛好，為第二個環(huán)節(jié)做打算。

第二環(huán)節(jié)：探究嘴巴的用途，建構(gòu)兒歌

這一環(huán)節(jié)是為解決重點設(shè)置的。這一環(huán)節(jié)我分三個步驟，第一步驟：幼兒通過操作，吹吹喇叭、吃吃東西、喝喝飲料、拿著話筒唱唱歌，自然而然發(fā)現(xiàn)嘴巴的用途。在幼兒操作時當(dāng)場拍下幼兒活動的照片。第二步驟：出示拍的照片，運用直觀法及啟發(fā)性提問建構(gòu)兒歌，熟悉吃、喝、唱、吹四個漢字。第三步驟：通過游戲法師幼完整念一念兒歌，做一做動作，加深印象。這一環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)1。

第三環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)

這一環(huán)節(jié)是突破難點的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)我分兩個步驟。第一步驟，根據(jù)幼兒的直接體驗，提問：“吃、喝、唱、吹這四個字寶寶有什么地方是一樣的？為什么它們身旁都有一個“口”字呢？”第二步驟：加深鞏固對四個漢字的熟悉。我讓幼兒先拿出椅子底下的字寶寶讀一讀、做一做，最后把字寶寶送到相應(yīng)的照片下。由淺入深，層層遞進(jìn)。這一環(huán)節(jié)落實了目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：完善兒歌并表演

在突破重難點后，使學(xué)有所用。結(jié)合當(dāng)代幼兒語言教育的整和觀念，我設(shè)置了此環(huán)節(jié)。幫兒歌加上開頭，編上結(jié)尾，完整的表演。在輕松、愉快的表演中，體驗了識字的樂趣。到這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)3就自然完成了。

在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于游戲中。整個活動符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和早期教育獨具的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，順利地完成了活動及制定的目標(biāo)。

幼兒園說課稿范文8一、說教材

1、說教材數(shù)學(xué)活動《按物體的差異性排序》選自兒童之家出版社的數(shù)學(xué)潛能大班教材中的一個排序活動，要求幼兒觀察物體的特征，排解第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。其實在我們的生活中處處布滿了按規(guī)律排序：家里人的服裝可以大小排序、環(huán)境裝飾上的規(guī)律排序、物品包裝上的規(guī)律排序、……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活帶來了美的感受。

2、設(shè)計意圖找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容其實從小班就開頭學(xué)習(xí)了，但基本上都是兩個維度的有規(guī)律排序，而本次數(shù)學(xué)活動是三個維度的排序。大班年齡段的小伴侶在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些規(guī)律排序的現(xiàn)象，有時也在美術(shù)活動中表現(xiàn)這種美，可是小伴侶還不擅長發(fā)現(xiàn)它們到底有什么規(guī)律，如何來表現(xiàn)這種規(guī)律。于是我選擇了這個活動設(shè)計成小伴侶喜歡的探險情境，讓幼兒主動參加活動去觀察、實踐、制造、體驗規(guī)律的秩序感與美感。

二、說目標(biāo)

1、說目標(biāo)。根據(jù)《綱要》精神并結(jié)合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，我確立了如下認(rèn)知目標(biāo)：觀察物體的特征，排解第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)物體的序列關(guān)系。

情感目標(biāo)：培育幼兒的觀察力和秩序感，喜歡并樂于參加數(shù)學(xué)活動。

2、教學(xué)目標(biāo)分析

找規(guī)律的內(nèi)容其實從小班就開頭學(xué)習(xí)了。大班的孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的觀察能力，喜歡對同類事物進(jìn)行比較，擅長找出事物的細(xì)微差別。但在物體出現(xiàn)第二特征時，欠缺對同類特征的事物歸類、排序的能力。此外，對于兩兩物體特征的分類，大班的孩子基本上是很容易就可以達(dá)到的，稍加梳理就可以完成教學(xué)目標(biāo)。因此我根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)。

3、教學(xué)重、難點分析

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動的重點是讓幼兒排解第第二特征的干擾，懂得發(fā)現(xiàn)物體量的差異性，如；由多到少，由粗到細(xì)，由高到矮，由大到小，由長到短的規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)學(xué)具中的差異性規(guī)律進(jìn)行排序，并進(jìn)行創(chuàng)意建溝。

三、說教學(xué)打算：

課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

四、說教法和學(xué)法

大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分打算。遵循新課程所提倡的基本理念，本節(jié)課采納了如下教法和學(xué)法：

1、情景引入法：

課堂通過“探險”的情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望?；顒又型ㄟ^給才智大門鑲嵌寶石以及給迷宮修路這兩個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體差異性的規(guī)律，建構(gòu)知識系統(tǒng)。

2、游戲法幼兒在初步了解排序規(guī)律后，通過1-10數(shù)字兩種不同的排序游戲，讓幼兒在活動的同時再一次感知數(shù)字的差異性排序規(guī)律。

3、自主探究法：

幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上，通過提供多方位的學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按物體差異性排序的規(guī)律。

五、說教學(xué)流程

整體思路意圖課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

首先我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把活動內(nèi)容融入故事情境，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為中心”的原則，讓幼兒樂觀主動地參加教學(xué)的全過程，通過“音樂谷”“才智大門鑲寶石”“走迷宮”“才智果排隊”“自主操作”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在故事情境中設(shè)計了以下個主要的教學(xué)程序。（教學(xué)過程）

1、以“去探險”情境引入，在“魔法手號變變變”的歌曲中，初步感受音的凹凸，手位的凹凸。此時歌曲導(dǎo)入即使活躍課堂氣氛，也是課堂教學(xué)內(nèi)容的開啟。

2、設(shè)計“給才智大門鑲寶石”的活動，是作為主導(dǎo)作用的老師和主體地位的學(xué)生，雙邊互動的一個教學(xué)過程。大班孩子對于兩兩物體的物體特征都能清晰表述，當(dāng)出現(xiàn)第二特征干擾時就不能正確的尋找到序的規(guī)律。這時出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察顏色種類數(shù)量形狀都不同的寶石，并實行依照幼兒已有知識閱歷，讓幼兒在不經(jīng)意中，把已有的閱歷加以梳理形成新的知識點。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生已有基礎(chǔ)上的提高。

3、設(shè)計“修路走迷宮”的環(huán)節(jié)，是把孩子視覺感受的差異排序規(guī)律的閱歷，通過整理鋪路材料讓孩子自己探究尋找的過程，直觀感受物體的差異性，并利用物體的差異性進(jìn)行建構(gòu)游戲擺迷宮、走迷宮，讓幼兒在游戲中感受到尋找差異規(guī)律的樂趣。

4、設(shè)計“尋找才智果，給數(shù)字寶寶排隊”的游戲，是在充分利用修路的材料的同時，讓孩子感知他們很熟悉的數(shù)字寶寶。從大到小和從小到大的排列關(guān)系，也是一個遞增或遞減的差異性排序。

5、設(shè)計自主操作過程，目的在于給幼兒提供不同種類的學(xué)具，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并按規(guī)律建構(gòu)出各種圖案。讓幼兒能夠大膽地說出自己建構(gòu)的圖案是按什么規(guī)律擺放的。通過操作，幼兒對學(xué)具差異性排序有了熟悉，培育了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識，還會培育了幼兒創(chuàng)新的能力?！懊墒稀敝芯陀校何衣牭搅?，就會忘記；我看到了，就學(xué)會了；我做了，就理解了。從這段話不難理解，操作是多么的至關(guān)重要。

六、教學(xué)反思：

經(jīng)過周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)活動的制定，我的這次活動比較圓滿的完成了，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。但仍存在一些遺憾：

我的活動材料打算的很豐富，孩子在自我探究的過程中目標(biāo)都已達(dá)到。但由于沒有啟發(fā)到位，孩子們沒有用自己的話表述出來。假如幼兒學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言清晰的表達(dá)，這樣便于老師知道每一位幼兒對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情況，能關(guān)注到個體，不至于“拔苗助長”。

幼兒園說課稿范文9一、教學(xué)背景分析

㈠說教材：《漢語拼音h》，本課包括兩部分的內(nèi)容：分別是：第一部分由圖畫引出聲母h的發(fā)音和字形。。第二部分以圖文并茂的形式學(xué)習(xí)兒歌。

㈡說幼兒：我班共有28名幼兒，有些上過中班，有些未上過中班，部分兒童能夠認(rèn)讀聲母h，普遍對于聲母的發(fā)音的方法把握不夠好，有的字母書寫不規(guī)范，因此針對幼兒的學(xué)情，我將在教學(xué)設(shè)計中給出相應(yīng)的對策，來幫助幼兒來進(jìn)行矯正。

二、教學(xué)目標(biāo)制定

（1）知識目標(biāo)：讓幼兒把握聲母h的正確讀音。

（2）技能目標(biāo)：能用標(biāo)準(zhǔn)的占格正確書寫h，。

（3）情感目標(biāo)：讓幼兒在學(xué)習(xí)拼音的過程中收獲快樂，體驗到成功的喜悅。

重點：把握h的發(fā)音難點：能用標(biāo)準(zhǔn)的占格正確書寫h教具打算：拼音h的卡片，圖片，。

三、說教學(xué)過程和教學(xué)策略。

（一）教學(xué)流程圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點難點以及幼兒的學(xué)情，我將從以下四個方面設(shè)計本課的教學(xué)過程：

1、律動{小白小白上樓梯……}

2、借助情景圖引出字母3、通過老師示范，幼兒仿照的形式認(rèn)讀字母。

4、利用標(biāo)音標(biāo)圖利于記憶的特點，識記字母。

5、利用“語境歌”鞏固字母的認(rèn)讀。

6、通過描紅練習(xí)，幫助幼兒學(xué)會書寫h。

7、游戲激趣，鞏固拼讀。

（二）、說教法和學(xué)法

1、寓教于樂，趣味學(xué)習(xí)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的實施建議指出：漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能好玩味性，宜以活動和游戲為主。根據(jù)這一要求和學(xué)前班小伴侶活潑好動，易于接受直觀，生動事物的特點，在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象枯燥的漢語拼音同好玩的游戲、兒歌、故事、競賽等結(jié)合起來，把幼兒帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)，如：在課堂上讓幼兒開火車拼讀音節(jié)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂，使拼音學(xué)習(xí)變得生動好玩，布滿吸引力。

2、幼兒主體，先扶后放。

幼兒是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)活動的主體。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)敬重幼兒，讓幼兒做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動性和制造性，在課堂上我力求做到：要扶的扶，要放的放。采納“先扶后放”，逐步放手的方法，激勵幼兒運用已有的知識去自主探究新知識，如：在教學(xué)與單韻母拼讀的時候，我先領(lǐng)著幼兒讀，當(dāng)幼兒基本把握發(fā)音方法后，我通過“當(dāng)當(dāng)小老師”的形式激勵幼兒來領(lǐng)讀，這不僅讓幼兒潛能得到發(fā)揮，讓他們的自信得到飛揚，而且他們能夠體會到成功的喜悅，更加激起了他們主動學(xué)習(xí)的愿望。

3、聯(lián)系生活，學(xué)會應(yīng)用。

兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，在教學(xué)中，我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，讓幼兒在詳細(xì)的語言情景中學(xué)習(xí)音節(jié)，如：當(dāng)學(xué)完了聲母相應(yīng)的音節(jié)后，讓幼兒用這些音節(jié)組詞，造句，還通過讀兒歌幫他們進(jìn)行鞏固強(qiáng)化，通過調(diào)動多種感官，再現(xiàn)腦中已有的知識閱歷，將所學(xué)新知識與已有的生活閱歷相結(jié)合，在幼兒的頭腦中建立起一座抽象漢語拼音符號與詳細(xì)事物之間的橋梁。這樣他們才會學(xué)得更主動、更快樂、更有信心。

幼兒園說課稿范文10一大班綜合說課：動物過冬、說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動《動物，我們的伴侶》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入?yún)危ぐl(fā)幼兒對動物的探究渴望，加深幼兒愛惜動物的樂觀情感。大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的閱歷，根據(jù)大班幼兒進(jìn)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我確定了以下活動目標(biāo)：

１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

２、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好、滿足其奇怪???心，加深幼兒愛惜動物的樂觀情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下打算：

１、幼兒已有過冬的閱歷。

２、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

３、動物過冬的課件。

４、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采納了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分敬重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)樂觀性，讓幼兒在快樂中習(xí)得閱歷，同時培育了幼兒的觀察力和樂于探究的習(xí)慣。

三、說活動過程

１、以音樂活動引題：小伴侶們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的樂觀性，增加幼兒參加活動的愛好。我們可以通過做運動等方式抵擋嚴(yán)寒，那么動物伴侶是如何度過嚴(yán)寒的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其奇怪???心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

３、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在全部的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參加活動樂觀性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動：我也來當(dāng)小動物

１、學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

五、活動延長

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

幼兒園說課稿范文11各位評委，各位老師大家好！

今日我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好伴侶》這一主題。

數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有啟蒙性，探究性，和生活性。幼兒對所學(xué)的內(nèi)容有一個較為詳細(xì)的感知，對圖形有了一個較規(guī)律系統(tǒng)的熟悉。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培育了幼兒對圖形的感受力和熟悉力又培育了幼兒初步的探究能力和理論聯(lián)系實際的能力。

下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個方面來進(jìn)行說課。

一說教材1班級情況中班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感愛好，特殊喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形寶寶》這次教育活動，采納的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中把握了對各種圖形分類，充分進(jìn)展了幼兒的樂觀參加性和思維的靈敏性。

2說教材《我的圖形寶寶》是讓幼兒通過測量的方法感知長方形，正方形的形狀，建立對形狀的基本熟悉，并且可以讓幼兒從生活中拓展，找誕生活中常見的長方形以及正方形，讓他們了各種各樣的形狀是和生活息息相關(guān)的。讓幼兒把握初步的測量技能和熟悉以及辨別生活中各種各樣形狀的知識。

3說教育目標(biāo)實施這個活動的目標(biāo)在于：

認(rèn)知方面：通過觀察了解形狀的構(gòu)造特點，使幼兒對正方形，長方形，圓形，三角形有一個初步的熟悉。

能力方面：通過對長方形，正方形，圓形等形狀特征的學(xué)習(xí)和了解，找誕生活中常見的長方形，正方形，以及圓形等形狀的物品，并且可以說一說它們是做什么用的。

情感目標(biāo)：通過對圖形的學(xué)習(xí)，可以拓展知識，用結(jié)構(gòu)玩具搭建基本的圖形，并且介紹他們的功能。

4重點難點重點：能從一堆的圖形中找出長方形和正方形難點：學(xué)習(xí)用測量的方法感知長方形，正方形的基本特征。

活動打算老師使用的正方形，長方形娃娃及圖形各一個，貼絨數(shù)字卡片若干。

幼兒每人兩張紙：一張紅色的長方形紙（長邊為六個回形針長，短邊為四個回形針長1張綠顏色的正方形紙（每邊為4個回形針長）回形針若干。

幼兒用書第一冊第10—11頁。

二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能激勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動老師將充當(dāng)幼兒的支持者，合和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的詳細(xì)形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

在教學(xué)過程中為了突出重點難點我將采納：模擬法游戲法操作練習(xí)法等方法進(jìn)行教學(xué)模擬法：我打算正方形，長方形娃娃各一個，先讓幼兒找出兩個娃娃的不同之處。之后我在用回形針教給幼兒測量的方法，帶領(lǐng)幼兒一步一步的測量，直到幼兒可以自己完成為止。

操作練習(xí)法：比較一下測量的結(jié)果，看看兩個娃娃是一樣長的嗎？

讓他們總結(jié)一下閱歷。

游戲練習(xí)法：把幼兒分成若干小組，帶領(lǐng)幼兒從活動室里找出和長方形，正方形相像的物品，找的最多而且又正確的幼兒給予嘉獎。

三說學(xué)情學(xué)法中班的小伴侶經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，對圖形有一個較基本的熟悉，但是在腦海中還沒有形成關(guān)于圖形的詳細(xì)印象。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主要地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點，幼兒所學(xué)習(xí)的知識與法則應(yīng)該盡量的避開老師直接交給他們，而是應(yīng)該在幼兒操作體驗中去探究，去發(fā)現(xiàn)為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過好玩化的游戲使幼兒參加到活動中來。盡量讓抽象的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

為此我將采納小組討論，探究實踐，自主學(xué)習(xí)，觀察法，歸納分析法來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四說教學(xué)過程1導(dǎo)入新課我先打算了一個正方形娃娃，一個長方形娃娃，引起幼兒的關(guān)注。然后提問"兩個娃娃長得一樣嗎？哪些地方相同？哪些地方不相同？進(jìn)展幼兒的動腦能力。

講授新課我引導(dǎo)幼兒用回形針測量，通過動手確定答案，提出測量的要求，步驟如下：

測量時先要將回形針的一頭與圖形的邊對齊圖形與回形針要貼緊回形針與回形針之間不能有空隙用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上都記錄全部回形針的數(shù)量。

比較操作結(jié)果，感知長方形的基本特征。

溝通測量結(jié)果，引發(fā)幼兒的思考：

紅色的圖形和綠色的圖形邊長測量的結(jié)果是一樣的嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒歸納出兩者的不同，由此得出結(jié)論：長方形對邊相等，正方形四邊相等。

在運用折疊的方法，比一比，驗證長方形的對邊是相等的。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)：

長方形有四條邊，對邊一樣長，有四個角，四個角一樣大。

而正方形有四條邊，四條邊都一樣長我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲練習(xí)引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找一找類似長方形的物品有哪些？

在教學(xué)過程中我會提供多種材料供幼兒操作如小棒毛線尺子等等。

五教學(xué)反思1激勵幼兒回家找找哪些物品像長方形？

2用折疊的物品進(jìn)行戶外游戲活動。

六布置作業(yè)讓幼兒回到家以后找一找生活中有哪些像長方形正方形的物品，把看到的這些在家長的幫助下都拍下來，拿到班里的展覽區(qū)展覽。

幼兒園說課稿范文12活動意圖說明：

俗話說：“民以食為天”，而中國人特殊講究吃?，F(xiàn)在生活水平好了，物質(zhì)生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重，大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食，特殊是對顏色鮮艷的，比較獨特的食品更是情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁吧！

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展放在工作的首位?！薄敖】档谝弧钡乃枷胗蓙硪丫?，“病從口入”的道理也無人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告知我們：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機(jī)?！闭恰疤K丹紅一號”的暴光，給了我以這次活動的契機(jī)。

說目標(biāo)：

《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo)，其中第三條是這樣說的：“知道必要的平安保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！绷私獗匾谋＝≈R對孩子們是非常重要的，人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問題，都必須汲取健康信息，任何時候放松了健康知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，健康就會遠(yuǎn)離自己。因此本活動的動身點和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此，引出本活動的目標(biāo)1：了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響，喚起幼兒對健康食品的愛好?！毒V要》明確要求：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。語言能力是在運用的過程中進(jìn)展起來的。“大膽地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語言表達(dá)能力和思維能力”是本活動的目標(biāo)之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作，來美化自己的生活，是目標(biāo)3的動身點。我把目標(biāo)3定為：“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。

本活動的重點：

喚起幼兒對健康食品的愛好。

本活動的難點：

對色素的熟悉。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

活動打算：

（1）泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動便利又有親合感。

（2）電腦內(nèi)存圖片。

一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺語言。

（3）與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料打算，讓每個孩子都有制造表現(xiàn)的機(jī)會。

（4）彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子。豐富的材料打算為孩子們插上了想象的翅膀。

說活動流程：

一、我喜歡吃******

通過兩組圖片的展現(xiàn)，引起幼兒對活動的愛好，了解孩子們的真實想法，引出色素對人的健康的影響。

二、通過溝通，再次選擇自己喜歡的食品，并說出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們制造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣“。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在溝通中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽，為目標(biāo)2的達(dá)成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言溝通，老師還可以了解孩子們對事物的熟悉把握程度，對目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

三、好吃的圖畫。

我們吃的很多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美妙的感受。而這些色素和香料實際上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去判定它是人工的還是天然的，有利于難點的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創(chuàng)作一定會很感愛好。食品的豐富多樣，顏色的視覺效果以及形狀的多樣化，一定會為孩子們的創(chuàng)作帶來不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動、形象的審美體驗，更好地激發(fā)表現(xiàn)美制造美的愛好。

在活動設(shè)計中我充分考慮到以下幾個方面：

1、科學(xué)性

在打算的過程中對于色素以及蘇丹紅一號的知識，我查閱了很多的資料。決不能將錯誤的知識教給我們的孩子，這是我們老師必須留意的問題。

2、形象性。

幼兒的主要思維特點就是詳細(xì)形象

性，而我選擇的是雞翅、水果、糖果、麻花烤面包等實物或?qū)嵨飯D片。這些東西都源自生活，孩子有一定的感性閱歷，生動直觀，便于幼兒觀察。在“好吃的圖畫”環(huán)節(jié)中老師和孩子共同進(jìn)入遐想的過程中，又給予孩子一定的想象和自由發(fā)揮的空間。

3、開放性。

在圖片觀察和溝通的環(huán)節(jié)中，激勵孩子稀有表現(xiàn)內(nèi)心的感受，自己的喜好。同時，不斷從同伴處獲得更多的閱歷信息。允許孩子的自由參加，允許自由發(fā)揮。

4、寬容性。

我們現(xiàn)在常說“一百個孩子有一百種語言，有一百種表現(xiàn)方式。的確，隨著多元智能觀在我們心中理解度的加深。我們能以更寬容的心態(tài)去看待每一位孩子的表達(dá)。敬重每個幼兒的想法與制造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達(dá)方式。每個孩子的作品都應(yīng)是值得欣賞的。

4、自主性。

整個活動包含了幼兒的自由表現(xiàn)，幼兒的同伴合作，再配以背景音樂，孩子們能進(jìn)一步體會、探究和表達(dá)，更大膽地進(jìn)行創(chuàng)作、想象。

曾經(jīng)在出租車上聽到一個電臺主持人說，記者采訪一位年輕人，問他：“你對蘇丹紅一號有什么看法嗎？”那位年輕人勇敢地說：“沒有，只要它敢生產(chǎn)，我就敢吃！”讓我們共同來保護(hù)我們的孩子，保護(hù)我們自己吧！由于生命是值得敬重的。

幼兒園說課稿范文13幼兒是祖國的將來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識。

一、說活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒年齡特點及進(jìn)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標(biāo)：

(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

(3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

二、說活動打算

1．知識閱歷打算：請幼兒觀察居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

2．物質(zhì)打算：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。

三、說活動過程

1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。

播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象)，提問：“你們喜歡哪個小區(qū)，為什么？”“垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”

讓幼兒了解滿地的垃圾是由于人們不講衛(wèi)生，任意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。

2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：“垃圾可以分成幾類？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。

3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾“回家”

幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問：“你們熟悉這個垃圾筒嗎？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不行回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎？”

熟悉環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。

第四環(huán)節(jié)：設(shè)計“環(huán)保標(biāo)志”。幼兒結(jié)合自身說說我們該如何保護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計“環(huán)保標(biāo)志”。提問：“保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？”

激勵幼兒為環(huán)?；顒幼隽λ芗暗氖?，爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。

4、活動延長：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。

四、說教法學(xué)法

在本次活動中，我主要實行了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到詳細(xì)形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的留意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學(xué)，玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性與制造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。

幼兒園說課稿范文14一、設(shè)計意圖：

各式各樣的廣告已成為人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，廣告的種類有很多種，公益廣告、商品廣告；隨著社會的進(jìn)展，廣告的載體也越來越多了，書報、電視、電腦、廣播、宣傳紙、橫幅、交通工具、衣服、傘、宣傳墻，等等。幼兒對廣告不陌生，每日都在接觸，那么它有什么作用呢？它能給我們提供怎么樣的信息呢？通過這節(jié)課的設(shè)計讓幼兒開頭關(guān)注廣告，并從廣告中獵取更多的信息。另外，廣告的制作也能幫助幼兒了解更多的新事物?！瓣P(guān)注、收集、溝通四周環(huán)境中的信息，并對此發(fā)生愛好，逐步擴(kuò)大探究的視野”本身就就是《綱要》中對幼兒探究世界的內(nèi)容和要求。

二、活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)就是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。

本次活動就是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個點，它其中的一個要求就是：讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的愛好，樂于主動搜集新的信息。根據(jù)活動教材中的內(nèi)容與要求，再根據(jù)大班幼兒的年齡特點與《課程指南》上的要求，我將目標(biāo)設(shè)定為：

1、知道廣告就是無處不在、多種多樣的，它能為我們的生活提供便利。

2、體驗共同制作廣告的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我把重點放在理解廣告的含義上，讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現(xiàn)出來，要讓聽眾一聽、一看就知道你介紹的就是什么。難點就是讓幼兒合作為某一事物制作一個廣告。

三、活動打算：

我樂觀樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我將作如下活動打算：

1、前期閱歷打算：讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告，它們都就是以什么形式呈現(xiàn)的。

2、教具、學(xué)具打算：若干條廣告，拍攝玩具店的照片，大蒜、大圖書、玩具槍、鞋子的實物。

四、教學(xué)教法：

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、電教演示法：通過觀看詳細(xì)的廣告，讓幼兒在腦海中有個詳細(xì)的、直觀的對廣告的熟悉。廣告的生動好玩也能激起幼兒參加制作廣告的愛好。

2、溝通討論法：大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會用多種方式表達(dá)自己的想法。因此，在活動中要讓他們自己學(xué)會觀察，學(xué)會捕獲信息，并能通過自己的言語表達(dá)出來。作為老師，應(yīng)給他們充分表達(dá)的機(jī)會。

五、活動過程：

教學(xué)流程：觀看廣告――為“玩具店”做廣告――制作廣告――延長活動

第一環(huán)節(jié)：觀看廣告。

播放若干段廣告，以多媒體的形式，生動好玩，讓幼兒對廣告有更直觀地熟悉，并將幼兒的留意力集中過來。其中的廣告語、廣告歌為下面讓幼兒自己制作廣告做了鋪墊與示范。也讓幼兒知道廣告能為我們的生活提供很多信息，帶來便利，讓他們學(xué)會在觀察，學(xué)會汲取信息。另外，第二個問題：“除了