校園撿垃圾活動總結(一)

校園撿垃圾?活動總結(?一)校園?撿垃圾活動?實踐報告?班級：js?00090?1姓名：劉?祥學號：_?__300?17實踐單?位：js_?__班實踐?時間：__?_年___?月實踐?目的：通?過對校園垃?圾的處理，?喚起同學們?共同維持校?園環(huán)境的意?識；宣傳垃?圾（尤其是?一些比較難?處理和的垃?圾）的污染?的危害和垃?圾分類的知?識。實?踐過程：?___月_?__日，我?們集合全班?同學，開始?分批處理校?園垃圾。每?個宿舍負責?一個區(qū)域，?對主要為白?色垃圾的校?園污染物進?行了徹底的?清理，并對?校園內(nèi)的垃?圾桶貼上了?標簽（原來?的幾乎都已?經(jīng)被損壞或?字跡已經(jīng)模?糊），使同?學們在分類?投放垃圾時?不會盲目亂?扔；下午，?我們班又_?__了宣傳?小分隊，對?垃圾處理和?電池處理有?關方面的知?識進行了宣?傳，得到了?通過學們的?好評和支持?。最后我們?又制作了許?多環(huán)保標簽?來時刻提醒?同學們自覺?保護環(huán)境的?意識。?實踐內(nèi)容和?總結雖然?進入大學以?后，同學們?自我約束的?能力都有所?提高，因此?隨手亂扔垃?圾的現(xiàn)象幾?乎是不存在?的。但近來?我們發(fā)現(xiàn)同?學們在處理?垃圾是還存?在著很多弊?病，如不分?類投放，將?電池直接投?入垃圾桶等?。下面我將?對校園垃圾?的危害進行?分析：（?1）污染環(huán)?境固體廢?物含有各種?有害物質(zhì)，?處理不當可?直接污染土?壤、空氣和?水源，并最?終對各種生?物包括人類?自身造成危?害。（2?）傳播疾病?垃圾含有?大量微生物?，是病菌、?病毒、害蟲?等的滋生地?和繁殖地，?嚴重地危害?人身健康。?（3）污?染土壤和水?體垃圾滲?出液改變土?壤成分和結?構，有毒垃?圾會通過食?物鏈影響人?體健康。垃?圾破壞了土?壤的結構和?理化性質(zhì)，?使土壤保肥?、保水能力?極大下降。?垃圾中含有?病原微生物?、有機污染?物和有毒的?重金屬等，?在雨水的作?用下，它們?被帶入水體?，會造成地?表水或地下?水的嚴重污?染，影響水?生生物的生?存和水資源?的利用。?（4）污染?大氣細小?固體廢物會?隨風飛揚，?加重大氣污?染。在大量?垃圾露天堆?放的場區(qū)臭?氣熏天，老?鼠成災，蚊?蠅孳生，有?大量氨、硫?化物等有害?氣體向大氣?釋放，僅有?機揮發(fā)性氣?體就多達_?__多種，?其中含有許?多致癌致畸?物。而實?行垃圾分類?處理的意義?又何在。?我們每個人?每天都會扔?出許多垃圾?，您知道這?些垃圾它們?到哪里去了?嗎。它們通?常是先被送?到堆放場，?然后再送去?填埋。垃圾?填埋的費用?是高昂的，?處理一噸垃?圾的費用約?為___元?至___元?人民幣。垃?圾增多的原?因是人們生?活水平的提?高，各項消?費增加了。?據(jù)統(tǒng)計，_?__年全國?城市垃圾的?清運量是_?__多萬噸?，___年?城市垃圾的?清運費是_?__元/噸?，是___?年的___?倍。目前?，被西方國?家廣泛應用?的另一種垃?圾處理方法?就是焚燒。?經(jīng)過高溫焚?化后的垃圾?雖然不會占?用大量的土?地，但它不?僅投資驚人?，并且會增?加二次污染?的風險。二?惡英這令人?談"惡"色?變的___?致癌物質(zhì)，?就是垃圾焚?燒后產(chǎn)生的?主要氣體成?分之一。?此外，無論?填埋還是焚?燒，都是對?資源無謂的?浪費，我們?不斷地把有?限的地球資?源變成垃圾?，又把他們?埋掉或燒掉?，我們將來?的子孫在哪?里生存。?難道我們對?待垃就束手?無策了嗎。?其實，辦法?是有的，這?就是垃圾分?類。垃圾分?類就是在源?頭將垃圾分?類投放，并?通過分類的?清運和回收?使之重新變?成資源。?垃圾分類的?好處是顯而?易見的。垃?圾分類后被?送到工廠而?不是填埋場?，既省下了?土地，又避?免了填埋或?焚燒所產(chǎn)生?的污染，還?可以變廢為?寶。這場?人與垃圾的?戰(zhàn)役中，人?們把垃圾從?敵人變成了?朋友。有人?曾經(jīng)把垃圾?比喻成放錯?地方的資源?。讓我們到?宣武區(qū)再生?資源分揀站?看一看，垃?圾一旦回到?應有的位置?，會有什么?樣的用處。?每天被我?們丟棄的可?樂瓶和被稱?為白色垃圾?的塑料袋、?一次性塑料?餐盒，屬于?高分子聚合?有機物，如?果埋在地下?的話，就是?___年_?__年也爛?不掉，它還?會使土壤板?結，降低土?壤的肥力，?甚至使土壤?失去耕種的?能力。在我?們的生活中?，經(jīng)常會扔?掉各種各樣?的廢塑料。?廢塑料處理?后還可制成?紐扣、筆筒?等用品。廢?塑料也是煉?油的好原料?。有人曾經(jīng)?形象地將它?們比作"二?次油田"。?___噸廢?塑料至少能?回煉___?公斤的汽油?和柴油。?在回收站，?我們看到各?種各樣的廢?紙被送到這?里，包括這?些不起眼的?小紙片……?我們知道，?好的紙張是?用木材造成?的，一噸廢?紙可再造_?__公斤好?紙，可少砍?___棵大?樹，還能減?少生產(chǎn)紙漿?過程中的水?污染。中?國有著回收?廢品的歷史?傳統(tǒng)，我們?過去回收廢?物，或許只?是受貧困經(jīng)?濟制約的不?得已的手段?；在逐漸富?裕的今天，?我們回收廢?紙，則是保?護環(huán)境的自?覺意識和行?動。因為我?們清楚的知?道，我們所?撿回來的不?止是一張張?的廢紙，那?是我們的子?孫安身立命?的森林和河?流。垃圾?，只有在混?在一起的時?候才是垃圾?，一旦分類?回收就都是?寶貝，就連?那種被成為?微型殺手的?廢電池也是?可以被化害?為利的。在?這個不起眼?的照相館，?我們看到這?樣的廢電池?回收箱。而?我們生活中?用的電池，?一般都含有?汞或鎘等有?毒的重金屬?，這些重金?屬如果留在?地下就很容?易通過雨水?的淋溶，進?入到地下水?當中。垃?圾分類收集?是發(fā)展循環(huán)?經(jīng)濟的突破?口和抓手之?一。二十一?世紀是只是?經(jīng)濟和循環(huán)?經(jīng)濟的時代?，循環(huán)經(jīng)濟?要求將傳統(tǒng)?的“資源—?—產(chǎn)品——?污染物”單?向流動的線?性經(jīng)濟模式?轉變?yōu)椤百Y?源——產(chǎn)品?——再生資?源”的反饋?式流程的循?環(huán)經(jīng)濟模式?。要是產(chǎn)品?在成為垃圾?后能夠作為?“二手資源?”回復到新?的產(chǎn)品生產(chǎn)?過程，垃圾?分類收集是?突破口和抓?手之一。?而對于我們?生活必不可?少的電池又?存在著怎樣?的處理問題?呢。非綠?色電池污染?危害有多大?。一顆鈕扣?電池棄入大?自然后，可?以污染__?_萬升水，?相當于一個?人一生的用?水量。一?、電池的組?成：干電?池、充電電?池的組成成?分：鋅皮（?鐵皮）、碳?棒、汞、硫?酸化物、銅?帽；蓄電池?以鉛的化合?物為主。舉?例：___?號廢舊鋅錳?電池的組成?，重量__?_克左右，?其中碳棒_?__克，鋅?皮___克?，錳粉__?_克，銅帽?___克，?其他___?克。二、?廢舊電池的?危害性：?廢舊電池的?危害主要集?中在其中所?含的少量的?重金屬上，?如鉛、汞、?鎘等。這些?有毒物質(zhì)通?過各種途徑?進入人體內(nèi)?，長期積蓄?難以排除，?損害神經(jīng)系?統(tǒng)、造血功?能和骨骼，?甚至可以致?癌。三、?廢舊電池污?染環(huán)境的途?徑：這些?電池的組成?物質(zhì)在使用?過程中，被?封存在電池?殼內(nèi)部，并?不會對環(huán)境?造成影響。?但經(jīng)過長期?機械磨損和?腐蝕，使得?內(nèi)部的重金?屬和酸堿等?泄露出來，?進入土壤或?水源，就會?通過各種途?徑進入人的?食物鏈。過?程簡述如下?：池土壤微?生物動物循?環(huán)粉塵農(nóng)作?物食物人體?神經(jīng)沉積發(fā)?病，其他水?源植物食品?消化生物從?環(huán)境中攝取?的重金屬可?以經(jīng)過食物?鏈的生物放?大作用，逐?級在較高級?的生物中成?千上萬地富?積，然后經(jīng)?過食物進入?人的身體，?在某些器官?中積蓄造成?慢性中毒。?四、廢舊?電池危害的?其它表現(xiàn)：?目前世界上?生活垃圾處?理主要是衛(wèi)?生填埋、堆?肥和焚燒三?種方式，混?入生活垃圾?的廢舊電池?在這三個過?程中的污染?作用體現(xiàn)在?：填埋：廢?舊電池的重?金屬通過滲?濾作用污染?水體和土壤?。焚燒：廢?舊電池在高?溫下，腐蝕?設備，某些?重金屬在焚?燒爐中揮發(fā)?在飛灰中，?造成大氣污?染；焚燒爐?底重金屬堆?積，給產(chǎn)生?的灰渣造成?污染。堆肥?：廢舊電池?的重金屬含?量較高，造?成堆肥的質(zhì)?量下降。再?利用：一般?采用反射爐?火冶金法，?工藝雖然容?易掌握但是?回收率只有?___%，?其余的鉛以?氣體和粉塵?的形態(tài)出現(xiàn)?，同時冶煉?過程中的二?氧化硫會進?入空氣中，?造成二次污?染，直接危?害操作工人?的健康。一?顆鈕扣電池?棄入大自然?后，可以污?染___萬?升水，相當?于一個人一?生的用水量?。而中國每?年要消耗這?樣的電池_?__億只…?…電池中含?有汞，汞：?汞即水銀，?是一種液體?金屬。比重?13.6，?熔點-39?.3℃、沸?點357℃?。汞在常溫?下即可蒸發(fā)?，其蒸氣無?色無味，比?空氣重七倍?。汞及其化?合物毒性都?很大，特別?是汞的有機?化合物毒性?更大。魚在?含汞量0.?01－0.?02毫克/?升的水中生?活就會中毒?；人若食用?___克汞?就會中毒致?死。電池?中還有鎘。?鎘是一種毒?性很大的重?金屬，其化?合物也大都?屬毒性物質(zhì)?。震驚世界?的日本“痛?痛痛”就是?因鎘污染而?致。因此?對廢舊電池?的適當處理?就具有深刻?的意義。而?處理其又有?什么有效途?徑呢。為?了從根本上?解決廢舊電?池處理存在?的一系列問?題，取代現(xiàn)?有落后工藝?，縮短工藝?流程，降低?能耗，提高?其綜合利用?度，cec?o___中?宜環(huán)能環(huán)保?技術有限公?司成功研發(fā)?了“廢舊電?池處理技術?”。該技術?采用臥式焙?燒爐技術對?廢舊電池進?行回收處理?，首先對廢?舊電池進行?破碎處理，?然后再對各?種物質(zhì)分別?進行回收處?理。整套技?術日處理5?0t系統(tǒng)，?設備全部達?到國產(chǎn)化，?極大節(jié)約了?成本投入。?采用計算機?網(wǎng)絡控制，?利用系統(tǒng)功?能模塊數(shù)據(jù)?傳輸技術對?破碎后廢舊?電池進行分?揀分類。將?鋅、錳、銀?、鎳、汞、?鎘和鐵等金?屬物質(zhì)提取?回收、爐渣?還可以用來?制作建筑材?料，對不能?利用的物質(zhì)?進行環(huán)境無?害化處理，?一改以前的?工序繁復、?工藝流程長?、處理成本?高的缺憾，?從而實現(xiàn)了?廢舊電池處?理的無害化?、資源化、?安定化的綜?合利用。對?于同學們和?學校的建議?：根據(jù)我?們的調(diào)查以?及我們所查?的資料，我?們建議學校?實行垃圾分?類回收制度?，其具體操?作方法如下?：①每一?個區(qū)域建立?一個小型垃?圾點，將垃?圾按紙類、?塑料、金屬?（如易拉罐?等）、電池?、其他共五?類分類收集?。由于紙類?、塑料數(shù)量?較多，可以?一天清理一?次，另外考?慮到電池對?環(huán)境的危害?，建議同學?們把廢舊電?池統(tǒng)一回收?。②學校?設立幾個大?型垃圾箱，?統(tǒng)一回垃圾?，并在校園?內(nèi)多設置一?些小型分類?垃圾箱。學?校負責與社?會回收單位?聯(lián)系，及時?送出回收來?的垃圾。?③學校應當?設立一個評?分制度，對?垃圾回收工?作開展得好?的班級進行?鼓勵?；厥?的收入也可?返回各班使?用。并加強?對學生進行?環(huán)保教育，?目的還在于?向全社會宣?傳環(huán)保知識?，因此建議?學校多方面?向社會開展?公益活動，?如在每年_?__月__?_日地球日?、___月?___日世?界環(huán)境日時?，___學?生上街宣傳?環(huán)境保護的?___對電?池單獨處理?，統(tǒng)一交到?回收站。對?于一個每天?產(chǎn)生大量重?要性等知識?。○廢舊電?池的學校來?說，對廢舊?電池的適當?處理就是對?環(huán)境的極大?保護。我?的感想通過?本次社會實?踐活動，一?方面，我們?鍛煉了自己?的團隊合作?能力，在實?踐中成長；?另一方面，?我們?yōu)楸Ｗo?環(huán)境做出了?自己的貢獻?。環(huán)保使我?們經(jīng)常掛在?嘴邊的話題?，但是能真?正做到的又?有幾個人呢?。只有從觀?念上解決這?個問題才是?我們的根本?出路，否則?環(huán)保將只是?拿出來裝點?門面的話題?。其實環(huán)?保和學習是?有很多相似?點的，一時?興起而為之?是沒有任何?意義的，只?有從點滴做?起并堅持不?懈，才會取?得令人滿意?的成果。?附：我們?制作的環(huán)保?標簽內(nèi)容：?1、樹木?擁有綠色，?地球才有脈?搏。2、?除了相片，?什么都不要?帶走；除了?腳印，什么?都不要留下?。3、地?球是我家，?綠化靠大家?。4、一?花一草皆生?命，一枝一?葉總關情。?5、來時?給你一陣芳?香，走時還?我一身潔凈?。6、小?草有生命，?足下多留“?青”。7?、小草對您?微微笑，請?您把路繞一?繞。8、?欲攬春色入?自家，無可?奈何成落花?。9、我?是一只小小?小鳥，總是?飛呀飛不高?。10、?1+1=2?，一棵樹+?一棵樹=一?片樹林1?1、綠色是?地球的本色?12、地?球是我家，?綠化靠大家?13、保?護樹木，就?是保護自己?14、芬?芳來自鮮花?，美麗需要?您的呵護?15、綠色?——生命之?源16、?踏破青氈可?惜，多行數(shù)?步何妨1?7、紅花綠?草滿園栽，?風送花香碟?時來18?、花開堪賞?直須賞，莫?要折花空賞?枝19、?花草叢中笑?，園外賞其?貌20、我?為你美麗的?心靈綻放?21、帶走?的花