小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)”工作實(shí)施方案

小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)”工作實(shí)施方案為認(rèn)真貫?徹落實(shí)教育?部《___?當(dāng)前加強(qiáng)中?小學(xué)管理規(guī)?范辦學(xué)行為?的指導(dǎo)意見?》（教基一?〔___〕?___號(hào)）?和省教育廳?《___切?實(shí)減輕義務(wù)?教育階段中?小學(xué)生過重?課業(yè)負(fù)擔(dān)_?__》（浙?教基〔__?_〕___?號(hào)）文件精?神，促使各?中小學(xué)進(jìn)一?步端正辦學(xué)?思想，進(jìn)一?步規(guī)范辦學(xué)?行為，推進(jìn)?輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)?量工作，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，特制?定本方案。?一、指導(dǎo)?思想以科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，規(guī)范?教育教學(xué)行?為，確立以?學(xué)生發(fā)展為?本的素質(zhì)教?育理念，以?促進(jìn)學(xué)生健?康、主動(dòng)發(fā)?展為根本目?的，以課程?改革為契機(jī)?，深入研究?課堂教學(xué)，?提高課堂教?學(xué)效率和質(zhì)?量，突出品?德教育、能?力培養(yǎng)、體?質(zhì)增強(qiáng)等關(guān)?鍵環(huán)節(jié)，切?實(shí)減輕學(xué)生?過重的學(xué)習(xí)?和心理負(fù)擔(dān)?，把輕負(fù)擔(dān)?高質(zhì)量作為?當(dāng)前全縣中?小學(xué)教學(xué)改?革的主要目?標(biāo)，有效提?高學(xué)校教育?教學(xué)水平，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的深?入實(shí)施。?二、基本原?則堅(jiān)持依?法行政、依?法治教、依?法辦學(xué)，增?強(qiáng)法制意識(shí)?和能力。遵?循學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律，?面向全體學(xué)?生，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?；遵循教學(xué)?規(guī)律，切實(shí)?規(guī)范教學(xué)行?為，進(jìn)一步?提高教師隊(duì)?伍整體素質(zhì)?，積極探索?輕負(fù)高質(zhì)的?途徑，努力?構(gòu)建高效課?堂，不斷提?高教學(xué)質(zhì)量?。關(guān)愛每一?個(gè)學(xué)生，特?別是要關(guān)愛?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生和孤殘兒?童少年、貧?困家庭孩子?、農(nóng)村留守?流動(dòng)兒童等?弱勢(shì)群體學(xué)?生，努力構(gòu)?建和諧校園?，形成和諧?的師生關(guān)系?、教學(xué)關(guān)系?和教育內(nèi)外?關(guān)系。深化?教學(xué)內(nèi)容方?式、考試招?生、質(zhì)量評(píng)?價(jià)制度等改?革，創(chuàng)新學(xué)?校內(nèi)部管理?機(jī)制，促進(jìn)?學(xué)校內(nèi)涵發(fā)?展，全面推?進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為核?心的素質(zhì)教?育。三、?工作重點(diǎn)?（一）端正?辦學(xué)思想，?___全體?學(xué)生。全縣?中小學(xué)校一?定要深刻認(rèn)?識(shí)學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)過重的?嚴(yán)重危害性?，自覺擔(dān)起?應(yīng)負(fù)的責(zé)任?，以對(duì)學(xué)生?、對(duì)社會(huì)高?度負(fù)責(zé)的態(tài)?度，樹立正?確的質(zhì)量觀?，端正辦學(xué)?思想，面向?全體學(xué)生，?嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)?家和___?關(guān)于規(guī)范中?小學(xué)辦學(xué)行?為的各項(xiàng)規(guī)?定，為減輕?學(xué)生過重課?業(yè)負(fù)擔(dān)和提?高教育教學(xué)?質(zhì)量建立長(zhǎng)?效機(jī)制，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育。（?二）開足開?齊課程課時(shí)?，控制學(xué)生?作業(yè)量。把?規(guī)范落實(shí)國(guó)?家課程計(jì)劃?作為規(guī)范辦?學(xué)行為的重?中之重，全?縣初中、小?學(xué)課程設(shè)置?實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化?管理，各中?小學(xué)必須嚴(yán)?格按照《_?__省義務(wù)?教育階段課?程設(shè)置及課?時(shí)安排》，?開齊開足課?程。任何學(xué)?校、任何人?員不得以任?何理由和方?式，擅自調(diào)?整課程計(jì)劃?，隨意加深?課程難度、?增減課程和?課時(shí)、趕超?教學(xué)進(jìn)度和?提前結(jié)束課?程，切實(shí)保?證音、體、?美、綜合實(shí)?踐、信息技?術(shù)等學(xué)科課?時(shí)。小學(xué)一?、二年級(jí)一?律不留書面?家庭作業(yè)，?小學(xué)其他年?級(jí)學(xué)生平均?水平書面家?庭作業(yè)量每?天控制在_?__小時(shí)以?內(nèi)。初中學(xué)?生平均水平?書面家庭作?業(yè)量每天不?得超過__?_小時(shí)，雙?休日及節(jié)假?日不得加大?作業(yè)量。不?準(zhǔn)用增加作?業(yè)量的方式?懲罰學(xué)生。?要切實(shí)加強(qiáng)?作業(yè)研究和?管理，作業(yè)?要做到精選?、先做、全?批并及時(shí)反?饋，堅(jiān)決杜?絕布置大量?機(jī)械性、重?復(fù)性、懲罰?性的作業(yè)。?學(xué)校要通過?設(shè)立教學(xué)活?動(dòng)公示欄等?形式在每學(xué)?期開學(xué)一周?內(nèi)，向社會(huì)?、家長(zhǎng)公布?本學(xué)期的課?程教學(xué)計(jì)劃?、教師安排?表、課程表?、作息時(shí)間?表、作業(yè)量?控制辦法、?學(xué)生課外文?體活動(dòng)、社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?及學(xué)生社團(tuán)?活動(dòng)安排表?并報(bào)縣教育?局備案，接?受社會(huì)監(jiān)督?。（三）?規(guī)范課余及?節(jié)假日文化?補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，?保證學(xué)生的?休息和鍛煉?時(shí)間。義務(wù)?教育階段學(xué)?校不得利用?寒暑假、公?休日、課余?時(shí)間___?或者變相_?__中小學(xué)?生進(jìn)行補(bǔ)課?，不得舉辦?各類學(xué)科競(jìng)?賽輔導(dǎo)班，?不得___?或者變相_?__學(xué)生參?加校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)舉辦的?文化課補(bǔ)習(xí)?班。嚴(yán)禁在?職教師參與?校外培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)舉辦的培?訓(xùn)班與補(bǔ)習(xí)?班的教學(xué)和?管理，不得?___學(xué)生?接受有償家?教。有住校?生的學(xué)校要?___住校?生進(jìn)行晚自?修，晚自修?每天不得超?過兩課時(shí)，?不得___?通校學(xué)生參?加在學(xué)校的?晚自修，嚴(yán)?禁利用晚自?修進(jìn)行__?_上課。各?校應(yīng)按照要?求合理安排?作息，要嚴(yán)?格控制學(xué)生?在校上課時(shí)?間，小學(xué)生?、初中生在?校上課時(shí)間?分別不得超?過___小?時(shí)和___?小時(shí)。不得?___學(xué)生?（包括住校?生）到校_?__早自修?。堅(jiān)持健康?第一，認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校體?育課程要求?，廣泛開展?陽光體育活?動(dòng)，認(rèn)真抓?好大課間體?育活動(dòng)和體?育藝術(shù)2+?1活動(dòng)，不?得削減、擠?占體育課時(shí)?和課外體育?活動(dòng)時(shí)間，?確保學(xué)生每?天至少__?_小時(shí)的體?育活動(dòng)時(shí)間?。（五）?___課堂?教學(xué)，致力?構(gòu)建輕負(fù)擔(dān)?高質(zhì)量的教?學(xué)模式。以?有效教學(xué)，?高效課堂為?導(dǎo)向，積極?探索分層次?、個(gè)性化的?教育，深化?教學(xué)四項(xiàng)規(guī)?范達(dá)標(biāo)活動(dòng)?，提升教師?業(yè)務(wù)能力，?優(yōu)化校本教?研，利用教?研組、備課?組加強(qiáng)課堂?優(yōu)質(zhì)教學(xué)模?式研究，加?強(qiáng)學(xué)法研究?，倡導(dǎo)自主?、合作、探?究性學(xué)習(xí)，?合理適度運(yùn)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，鼓勵(lì)?啟發(fā)式教學(xué)?，增強(qiáng)課堂?教學(xué)的生動(dòng)?性、趣味性?和互動(dòng)性，?緩解學(xué)生的?心理壓力，?營(yíng)造和諧師?生關(guān)系，切?實(shí)提升課堂?教學(xué)的有效?性。禁止隨?意拖堂，杜?絕無備課進(jìn)?教室，杜絕?填鴨式滿堂?灌教學(xué)，杜?絕以檢測(cè)復(fù)?習(xí)卷代教案?。深入開展?全員研教活?動(dòng)，深入探?索和總結(jié)推?廣先進(jìn)高效?的課堂教學(xué)?模式，積極?培育有效課?堂教學(xué)教師?典型，大力?推廣輕負(fù)擔(dān)?高質(zhì)量重點(diǎn)?聯(lián)系學(xué)校的?經(jīng)驗(yàn)和做法?。（六）?加強(qiáng)德育工?作，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合素?質(zhì)。進(jìn)一步?強(qiáng)化班__?_建設(shè)，培?養(yǎng)良好班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，培?養(yǎng)學(xué)生積極?的學(xué)習(xí)心態(tài)?、良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)品質(zhì)?的提升。各?校要逐步完?善德育導(dǎo)師?制，建立一?支全員參與?的德育隊(duì)伍?，真正落實(shí)?全員育人，?全程育人，?全方位育人?，強(qiáng)化對(duì)學(xué)?生的思想引?導(dǎo)、心理疏?導(dǎo)、生活指?導(dǎo)、學(xué)力輔?導(dǎo)工作。嘗?試值日班主?任制度，讓?每個(gè)教師都?能更自覺主?動(dòng)地參與班?級(jí)學(xué)生管理?，行政班主?任主要負(fù)責(zé)?班___建?設(shè)，值日班?主任主要負(fù)?責(zé)班級(jí)一日?常規(guī)管理。?遵循學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?，廣泛開展?豐富多彩、?寓教于樂的?校園文化活?動(dòng)，豐富學(xué)?生的課余生?活，發(fā)展學(xué)?生的興趣特?長(zhǎng)。要精心?設(shè)計(jì)開展體?育節(jié)、藝術(shù)?節(jié)、科技節(jié)?、讀書節(jié)等?一年四節(jié)活?動(dòng)，___?學(xué)生開展社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，開闊學(xué)生?視野，拓展?學(xué)生素質(zhì)，?并做好學(xué)生?綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)。各校要?立足已有的?基礎(chǔ)和傳統(tǒng)?，科學(xué)規(guī)劃?學(xué)校特色項(xiàng)?目和特色基?地建設(shè)，拓?展外延，提?升內(nèi)涵，致?力打造特色?與活力校園?。（七）?爭(zhēng)取社會(huì)與?家長(zhǎng)的支持?，促進(jìn)家校?聯(lián)動(dòng)共育。?各校要建立?減負(fù)家校聯(lián)?動(dòng)機(jī)制，通?過家長(zhǎng)會(huì)、?家訪、家長(zhǎng)?委員會(huì)、家?長(zhǎng)學(xué)校、教?育開放系列?活動(dòng)等途徑?，宣傳國(guó)家?及省的法律?法規(guī)與有關(guān)?政策，介紹?學(xué)校實(shí)現(xiàn)輕?負(fù)擔(dān)高質(zhì)量?的具體措施?和辦法，讓?社會(huì)、家長(zhǎng)?更好地了解?教育、了解?學(xué)校、了解?教師、了解?學(xué)生，打造?家校進(jìn)步共?同體，努力?形成減負(fù)的?共識(shí)和合力?，不斷強(qiáng)化?學(xué)校、家庭?、社會(huì)共同?育人的責(zé)任?。四、保?障措施（?一）提高認(rèn)?識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)。學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)過重?直接損害了?青少年的身?心健康，造?成了學(xué)生厭?學(xué)、教師厭?教，妨礙了?教育的健康?發(fā)展。各學(xué)?校要把推進(jìn)?輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)?量工作作為?學(xué)校重心轉(zhuǎn)?移、提高內(nèi)?涵品質(zhì)的重?要抓手。各?學(xué)校要成立?減輕義務(wù)教?育階段中小?學(xué)生過重課?業(yè)負(fù)擔(dān)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?加強(qiáng)對(duì)減負(fù)?提質(zhì)工作的?管理和指導(dǎo)?。（二）?明確職責(zé)，?深化責(zé)任。?學(xué)校要始終?把減輕學(xué)生?過重課業(yè)負(fù)?擔(dān)，作為推?進(jìn)基礎(chǔ)教育?改革發(fā)展的?一件大事來?抓，主要領(lǐng)?導(dǎo)要親自抓?，分管領(lǐng)導(dǎo)?要具體抓、?抓具體。縣?教育局每學(xué)?年與學(xué)校校?長(zhǎng)簽訂規(guī)范?辦學(xué)責(zé)任書?，并把切實(shí)?減輕學(xué)生過?重課業(yè)負(fù)擔(dān)?作為對(duì)學(xué)校?考核的重要?內(nèi)容。校長(zhǎng)?每學(xué)年與有?關(guān)處室、教?師簽訂減負(fù)?工作責(zé)任書?，將教師的?減負(fù)工作情?況列入績(jī)效?考核內(nèi)容。?（三）加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)。開展?修師德、鑄?師魂專題教?育，幫助教?師樹立正確?的職業(yè)價(jià)值?取向，以敬?業(yè)愛生奉獻(xiàn)?為精神倡導(dǎo)?，以抵制有?償家教為重?點(diǎn)，大力加?強(qiáng)師德教風(fēng)?建設(shè)，強(qiáng)化?教師有權(quán)、?有責(zé)、有義?務(wù)教育好每?一位學(xué)生的?意識(shí)，要弘?揚(yáng)教育主旋?律和核心價(jià)?值觀。切實(shí)?增強(qiáng)教師減?負(fù)提質(zhì)的素?質(zhì)和能力。?（四）建?立輕負(fù)擔(dān)高?質(zhì)量重點(diǎn)聯(lián)?系學(xué)校制度?。教育局將?選擇縣城學(xué)?校作為重點(diǎn)?聯(lián)系學(xué)校開?展工作。重?點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校?要根據(jù)減負(fù)?工作的具體?內(nèi)容與要求?，結(jié)合學(xué)校?實(shí)際制定好?工作實(shí)施方?案及工作計(jì)?劃，并制定?相應(yīng)的剛性?規(guī)定和考核?機(jī)制。要選?擇好輕負(fù)擔(dān)?高質(zhì)量工作?路徑，尋求?工作的切入?點(diǎn)與突破口?，著手開展?實(shí)踐，努力?探索輕負(fù)擔(dān)?高質(zhì)量工作?的基本規(guī)律?與有效途徑?；學(xué)校要在?實(shí)踐過程中?，不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，推廣?經(jīng)驗(yàn)。（?五）完善獎(jiǎng)?懲措施，嚴(yán)?肅查處各種?違規(guī)辦學(xué)、?加重學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)的行?為。1.?縣教育局每?學(xué)期定期或?不定期對(duì)義?務(wù)教育階段?學(xué)校學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)情況?進(jìn)行檢查和?通報(bào)，對(duì)工?作做得好的?學(xué)校進(jìn)行表?揚(yáng)，對(duì)工作?做得不到位?的學(xué)校進(jìn)行?批評(píng)。2?.學(xué)校校長(zhǎng)?為學(xué)校減負(fù)?工作的第一?責(zé)任人，承?擔(dān)學(xué)校減負(fù)?工作的主要?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。?對(duì)重大違規(guī)?事件，對(duì)經(jīng)?查實(shí)違法違?規(guī)的中小學(xué)?校，視情節(jié)?對(duì)相關(guān)責(zé)任?單位或責(zé)任?人給予責(zé)令?整改、通報(bào)?批評(píng)、取消?榮譽(yù)稱號(hào)、?追究行政責(zé)?任等處分。?凡有___?學(xué)校違反省?教育廳六個(gè)?嚴(yán)格規(guī)定、?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)的確過重?的，查實(shí)后?給學(xué)校一次?書面通報(bào)批?評(píng)，累計(jì)達(dá)?到三次書面?通報(bào)批評(píng)的?，建議校長(zhǎng)?辭職；是省?市重點(diǎn)高中?、省市示范?初中小學(xué)