與光合作用相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)突破

葉圓片甲葉圓片甲第12講提升課一一與光合作用相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)突破

考點(diǎn)1探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響取生長旺盛的綠葉，利用打孔器打出一批直徑為1cm的葉圓片，將葉圓片細(xì)胞間隙中的氣體排出后，平均分裝到盛有等量的不同濃度NaHCO3溶液的培養(yǎng)皿底部，置于光溫恒定且適宜的條件下，如圖甲。測得各組培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間如圖乙。下列分析不正確的是（光””/培養(yǎng)皿a?b段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，類囊體薄膜上水的分解速率逐漸增大c?d段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，葉綠體基質(zhì)中C3的生成速率逐漸減弱c?d段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，單個(gè)葉圓片有機(jī)物的積累速率逐漸減小a?d段如果增加光照強(qiáng)度或溫度，都能明顯縮短葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間（2017?南京模擬）如圖表示測定金魚藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化，下列敘述錯(cuò)誤的是( )該實(shí)驗(yàn)探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響B(tài)-加入NaHCO3溶液是為了吸收細(xì)胞呼吸釋放的CO2C.拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器測到的02濃度高于單色光下o2濃度D.若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度考點(diǎn)2植物光合速率與呼吸速率的實(shí)驗(yàn)測定常用方法⑵在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的小麥種子，如果裝置1中的著色滴向（填“左”或“右”）移動(dòng)，裝置2中的著色滴不移動(dòng)，則說明此時(shí)萌發(fā)的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式為。如果裝置2中著色滴移動(dòng)，開始后一段時(shí)間內(nèi)移動(dòng)速度逐漸加快，則說明小麥種子。⑶若在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的玉米種子，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，裝置1、2的液滴都不再移動(dòng)，且玉米種子仍保持生物活性，則可推測此時(shí)的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是。⑷為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測試的研究課題，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置。請你利用這些裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問題:A為開美B為玻璃神季C為轉(zhuǎn)基因作物D為燒杯E為紅品水滴F為直尺實(shí)岫應(yīng)溶液（1） 先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟如下：甲、乙兩裝置的D中都放入，裝置乙作為對(duì)照。將甲、乙裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行處理，放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中。30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和距離。（2） 測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟如下：甲、乙兩裝置的D中放入。把甲、乙裝置放在。30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和距離。1.（2017?鄭州高三第二次聯(lián)考）某生物興趣小組對(duì)萌發(fā)的種子的細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)開始后觀察著色滴的變化。若色滴溫度計(jì)裝置1劃度管神子20%NiDll5mL曲發(fā)神了著色滴.刻度管族孺水5mL裝皆1.（2017?鄭州高三第二次聯(lián)考）某生物興趣小組對(duì)萌發(fā)的種子的細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)開始后觀察著色滴的變化。若色滴溫度計(jì)裝置1劃度管神子20%NiDll5mL曲發(fā)神了著色滴.刻度管族孺水5mL裝皆N實(shí)驗(yàn)30min后紅墨水滴移動(dòng)情況測定植物呼吸作用強(qiáng)度甲裝置 （填“左”或“右”）移1.5cm乙裝置右移0.5cm測定植物凈光合作用強(qiáng)度甲裝置 (填“左”或“右”)移4.5cm乙裝置右移0.5cm⑷假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少（1）20%的NaOH的作用為1g,那么該植物的呼吸速率是g/h；白天光照15h。一晝夜葡萄糖的積累量是g（不考慮晝夜溫差的影響）。（2017-德陽一診）某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如表，以下說法正確的是（）光照強(qiáng)度（klx）0（黑暗）abcde白瓶溶氧量（mg/L）31016243030黑瓶溶氧量（mg/L）333333若只考慮光照強(qiáng)度，該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗02的量為7/3mg光照強(qiáng)度為aklx時(shí)，該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動(dòng)態(tài)平衡50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色遮光*是指用黑紙將試管包裹起來，放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：⑴本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由 引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（填“可靠的”或“不可靠的”）。⑵表中X代表的顏色應(yīng)為（填"淺綠色""黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是（3）5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草A.②④，①③D.②③，③④2A.②④，①③D.②③，③④2.利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列敘試管編號(hào)1234567水草無有有有有有有距日光的距離（cm）20遮光*10080604020當(dāng)該水層中的溶氧量達(dá)到30mg/L時(shí)，光照強(qiáng)度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素若將eklx光照下的白瓶置于bklx光照下，瓶中光合生物細(xì)胞的C3含量會(huì)增加，C5含量會(huì)減少①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器將葉片打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A，乙組保持濕潤且置于一個(gè)黑暗密閉裝置內(nèi)，丙組保持濕潤且置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)并給予適宜強(qiáng)度的光照。乙組和丙組其他條件一致，一小時(shí)后，測得乙裝置內(nèi)圓片干重為B，丙裝置內(nèi)圓片干重為C。下列敘述正確的是（）C-A為圓片葉肉細(xì)胞一小時(shí)內(nèi)的真正光合速率C-B為圓片葉肉細(xì)胞一小時(shí)內(nèi)的凈光合速率A-B為圓片葉肉細(xì)胞一小時(shí)內(nèi)的呼吸速率D?實(shí)驗(yàn)過程中，乙組圓片葉肉細(xì)胞呼吸速率保持恒定5.（2016?高考全國卷甲，31）BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見表。答案：（1）吸收CO2⑵左有氧呼吸無氧呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)（或無氧呼吸速度增大）（3）乳酸⑷其他條件不變，將種子滅活（如煮熟的種子、死種子，答案合理即可）答案：（1）①NaOH溶液②遮光⑵①NaHCO3溶液，裝置乙作為對(duì)照②光照充足、溫度等相同且適宜的環(huán)境中（3）左右（4）484答案：（1）不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用（其他合理答案也可）不可靠的⑵黃色水草不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)試管⑶光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的C02量相等課時(shí)作業(yè)1.（2017-湘陰一中第一次月考）現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（ ）C.述正確的是（ ）試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化（2017-河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)質(zhì)檢）利用漠甲酚紫指示劑［酸堿指示劑，pH變色范圍：5.2（黃色）?6.8（紫色）］檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如圖，相關(guān)敘述不正確的是（）黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用漠甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減小圖中實(shí)驗(yàn)操作3?5能證明光合作用吸收CO2該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放02某一生物興趣小組利用如圖裝置（若干個(gè)）開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開活塞開關(guān)使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，4小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。下列敘述錯(cuò)誤的是（）活塞卅■-水柱0［光您組號(hào)植物部位光質(zhì)（強(qiáng)度相同且適宜）溫度(°C)兩側(cè)水柱高度差（mL/4h）a天竺葵葉紅25240b天竺葵葉黃2530c紫羅蘭葉紅25160d紫羅蘭葉黃2520實(shí)驗(yàn)的自變量是植物的種類和光質(zhì)若要研究不同植物的光合作用，應(yīng)選a組和c組若燒杯中加入的是co2的緩沖液，則U型管兩側(cè)的高度差是由于o2的變化引起的a組天竺葵的凈光合速率為120mL/h5.（2017-四川成都七中入學(xué)考試）某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，室溫25°C下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中裝置條件及結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（）ft's叱旗液

裝置內(nèi)棋氣充尾.不號(hào)慮無站釁嗟若X溶液為CO2緩沖液并給予光照，液滴移動(dòng)距離可表示凈光合作用強(qiáng)度大小若要測真正光合作用強(qiáng)度，需另加設(shè)一裝置遮光處理，X溶液為NaOH溶液若X溶液為清水并給予光照，光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí)，液滴右移若X溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時(shí)，液滴左移（2017-湖南長沙聯(lián)考）某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10°C、20C和30C下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）45 90距離Cwd）該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響a點(diǎn)和c點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度b點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則b點(diǎn)向右移動(dòng)（2017-長沙十校聯(lián)考）某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率=（3y—2z—x）/6g-cm-2?h-1（不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是（）上*UJ時(shí)移走的葉下午4時(shí)移走的葉 匚2士、毗片（干亞*克）干就克）葉幽片（干面如A.下午4時(shí)后在陽光下照射3小時(shí)再遮光3小時(shí)

下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)下午4時(shí)后在陽光下照射6小時(shí)下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)某興趣小組的同學(xué)為研究光合作用，取某種植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)如圖。請回⑵在25°C條件下，AB段光合作用較弱是由于，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的不足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行。⑶為探究葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的動(dòng)力，科學(xué)家在黑暗條件下進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行的目的是目的是答下列問題:立理葉穆體

矣囊體瘀TP生成立理葉穆體

矣囊體瘀TP生成若用甲葉來確定光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，應(yīng)在光照前，對(duì)甲葉進(jìn)行處理，目的是關(guān)于丙葉中白色部分形成的原因，有的同學(xué)猜測：可能是缺少(填元素)而影響葉綠素的形成，是否正確還需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。適宜的光照下，乙綠葉所在的裝置中有色液滴的移動(dòng)情況是 ，原因是短時(shí)間內(nèi)，丁葉所在的裝置中有色液滴的移動(dòng)情況是通過本實(shí)驗(yàn)中的和對(duì)照，可確定光合作用必需的原料是。(2017?江西省宜春六校高三聯(lián)考)在不同溫度條件下，研究某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系，得到如圖1所示結(jié)果，請回答下列問題：a有ATP±成郭人AIJT利Pi轉(zhuǎn)移類囊體至卜二〉溶液早更?“契沖溶郵3湘注；困中“平荷”是讓羌囊怵內(nèi)旬內(nèi)pH和外艇落演的pH達(dá)到相同。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測葉綠體中形成ATP的動(dòng)力來自10.利用如圖裝置可探究某綠色植物的生理作用。假如該植物光合作用的產(chǎn)物和呼吸作用的底物均為葡萄糖，且不能進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸?；卮鹣铝袉栴}：裝置甲 裝置乙 裝置內(nèi)⑴實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)(填“打開”或“關(guān)閉”)活塞，記錄有色液滴的位置。⑵忽略裝置內(nèi)其他微生物的干擾，可利用裝置來探究該植物的呼吸作用類型，此時(shí)應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 處理，若 ，則該植物在進(jìn)行有氧呼吸的同時(shí)也進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸；該植物的根尖細(xì)胞內(nèi)，能產(chǎn)生CO2，但不伴隨ATP合成的生理過程是。⑶忽略裝置內(nèi)其他微生物的干擾，最好選擇裝置來驗(yàn)證CO2是植物進(jìn)行光合作用的必需原料。在暗反應(yīng)階段中，CO2需要轉(zhuǎn)化成才能被［H］還原。答