優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選大賽一等獎-淺談英語教學(xué)中的培養(yǎng)興趣之游戲教學(xué)

淺談英語教學(xué)中的培養(yǎng)興趣之游戲教學(xué)法小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)興趣放在首位。興趣是最好的老師，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。一些中學(xué)生乃至大學(xué)生反映，他們學(xué)習(xí)外語感到困難，其主要原因就是對英語學(xué)習(xí)沒有興趣。如果在小學(xué)階段能較好的解決這個問題，就能為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，要根據(jù)兒童好動、善模仿、愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活、簡便，通過對話、謎語、故事、繞口令、歌曲、游戲、短劇等內(nèi)容及競賽表演等課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際環(huán)境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲教學(xué)的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。我們規(guī)定每節(jié)課必須唱一首英語歌曲，做一兩個游戲。這樣，每節(jié)課都有歌聲、有游戲，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也能激發(fā)出來。小學(xué)生好動，就讓學(xué)生在活動中學(xué)；小學(xué)生好勝，就讓他們在競賽中練；小學(xué)生好奇，就讓他們在懸念中猜。加上簡易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情境中記憶，從而使英語教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來。一、采用游戲教學(xué)應(yīng)注意幾個方面1、游戲應(yīng)用要有趣味性和多樣性小學(xué)生天性好奇、好動，在很大程度上，憑興趣支配學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中采用游戲，就易使學(xué)生注意力集中，主動地參加游戲活動。如“猜一猜”這個游戲，可用于學(xué)習(xí)單詞和句型，教師將一張圖片背向?qū)W生，讓其句型Isita…？猜猜畫的是什么？再如“開火車”，這種游戲采用接力的形式，可以背字母、數(shù)字，也可復(fù)習(xí)單詞，要求學(xué)生隨口說出單詞或字母?？傊?，教師要牢牢抓住學(xué)生的興趣，就要使游戲具有趣味性和多樣性。2、游戲設(shè)計(jì)要有目的性和實(shí)用性小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上運(yùn)用英語教學(xué)游戲，使學(xué)生借助游戲的興趣，積極地參與到學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的訓(xùn)練活動中去。教學(xué)游戲不同于生活游戲，任何一堂游戲的設(shè)計(jì)都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的，教師不應(yīng)只重視游戲的娛樂性，而忽略其教學(xué)性，使學(xué)生單純?yōu)橥娑?，要選擇一定的時(shí)期，選擇適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)要求，并進(jìn)行合理安排。3、游戲的安排要注意適時(shí)性和漸進(jìn)性教師在一節(jié)課上，圍繞某一語言知識的學(xué)習(xí)與語言技能的訓(xùn)練，要特別注意游戲要求的漸進(jìn)性，即體現(xiàn)由易到難的學(xué)習(xí)順序。通過游戲，學(xué)生的聽、說、讀、寫的語言技能可以在要求逐步提高游戲活動中得到比較扎實(shí)有序的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自信心也會逐步得到增強(qiáng)。4、游戲活動要有評價(jià)性小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了建立能激勵學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。教師對學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)作出多元性和創(chuàng)新性評價(jià)，這種過程評價(jià)主要包括學(xué)生參與到游戲流動中的積極程度；學(xué)生在游戲活動中所表現(xiàn)出來的熱情；學(xué)生在游戲活動中的體驗(yàn)與收獲。例：教師在游戲過程中適時(shí)鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生。（如：Excelcent/Welldone/Youdidgreat/Tryagain等）也可以送小禮物如（小紅花、小星星、小貼紙）給學(xué)生，作為表揚(yáng)和鼓勵。二、游戲教學(xué)要遵循的基本原則主要包括以下幾個方面：游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮英語教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時(shí)，我們設(shè)計(jì)了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”的游戲:做一個活動的轉(zhuǎn)盤，上面有七種顏色，教師問：Whatcolourisit?Canyouguess?學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色等；最后教師轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)盤，猜對的學(xué)生可以加分或者得小紅旗。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。又如復(fù)習(xí)身體各部位名稱時(shí)，我運(yùn)用：JoiningGame也就是讓學(xué)生一對一站立，當(dāng)教師說出身體的兩個部位時(shí)，兩個伙伴必須以最快地速度連接這兩個部位，當(dāng)把兩個部位接起來變得困難時(shí)，就會出現(xiàn)有意思的局面，看看誰能首先完成這些動作而又不手忙腳亂，學(xué)生在娛樂中鞏固了所學(xué)的知識。游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如在投影儀上顯示幾個抽象的圖形讓學(xué)生猜，T：What’sthisinEnglish?學(xué)生有的把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個橘子、一座鐘等；有的把方形猜成一個書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語來表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生最喜歡玩，而且可以常玩常新。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對游戲難度的把握上，特別是對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在游戲中教師可以適當(dāng)給他們以提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。游戲的形式應(yīng)多樣化。俗話說“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感了。這就要求教師能不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲的做法。我們把游戲的設(shè)計(jì)作為研究的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了近百種課堂教學(xué)游戲，許多游戲構(gòu)思新穎。游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的相關(guān)環(huán)節(jié)。作為小學(xué)的英語教師必須要有耐心和信心，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好動機(jī)，激發(fā)他們的興趣，每一節(jié)課都要有高潮，不能平淡如水，讓學(xué)生在游戲娛樂中輕松地學(xué)說英語。陳鶴琴說：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。假如在讀書的時(shí)候，我們也能化讀書活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣、更快樂、更有進(jìn)步了嗎？”所以教師在傳授知識的同時(shí)，更應(yīng)該重視情感興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂的事情。在教學(xué)中我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立起一種較高的自信心。如學(xué)生在回答問題時(shí)，我多使用good，great等贊揚(yáng)性的語言恭賀學(xué)生；用Itdoesn’tmatter，I’msure……等鼓勵性的語言安慰學(xué)生。幽默風(fēng)趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要在教學(xué)過程中，展開小組競賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。實(shí)踐證明，小學(xué)生活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)、生動具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)活動能增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段不斷增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，如Shallwegothezoo?教學(xué)過程中，運(yùn)用電腦多媒體把動物園中的panda，loin，elephant，monkey，tiger，monkey，tiger，dolphin，deer，snake，rabbit，duck，fox，horse，bear，dog，bird，等動物淋漓逼真的聲音逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前并讓學(xué)生猜：What’sit?由于這些動物的聲音對一個充滿好奇的學(xué)生不說太熟悉可親了，于是激起了學(xué)生濃厚的興趣和懸念——HowtospellitinEnglish?隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順?biāo)浦?，把原本枯燥、機(jī)械的單詞教學(xué)演變?yōu)閹е⒆觽儏⒂^著一個活靈活現(xiàn)的動物show.利用學(xué)生對一些動物習(xí)性的了解，師生邊走邊聊，“Whichanimalcankillaman?”Whichanimalsareverytriendly?WhichanimallivesonlyinChina?隨著一個接一個的問題，教師已經(jīng)把學(xué)生帶入了另一個境地，為下一下的對話“Shallwegotoazoo?”的教學(xué)打下了伏筆。學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，在快樂的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳。總之，游戲是符合小學(xué)生的身心發(fā)展的。合理的運(yùn)用游戲教學(xué)法可以達(dá)到傳遞信