優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽一等獎(jiǎng)-淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)興趣之游戲教學(xué)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)興趣之游戲教學(xué)法小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)興趣放在首位。興趣是最好的老師，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。一些中學(xué)生乃至大學(xué)生反映，他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)感到困難，其主要原因就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。如果在小學(xué)階段能較好的解決這個(gè)問(wèn)題，就能為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，要根據(jù)兒童好動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)表演的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活、簡(jiǎn)便，通過(guò)對(duì)話、謎語(yǔ)、故事、繞口令、歌曲、游戲、短劇等內(nèi)容及競(jìng)賽表演等課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際環(huán)境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。游戲教學(xué)的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們規(guī)定每節(jié)課必須唱一首英語(yǔ)歌曲，做一兩個(gè)游戲。這樣，每節(jié)課都有歌聲、有游戲，課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也能激發(fā)出來(lái)。小學(xué)生好動(dòng)，就讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)；小學(xué)生好勝，就讓他們?cè)诟?jìng)賽中練；小學(xué)生好奇，就讓他們?cè)趹夷钪胁?。加上?jiǎn)易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂(lè)愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情境中記憶，從而使英語(yǔ)教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來(lái)。一、采用游戲教學(xué)應(yīng)注意幾個(gè)方面1、游戲應(yīng)用要有趣味性和多樣性小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)，在很大程度上，憑興趣支配學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中采用游戲，就易使學(xué)生注意力集中，主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)。如“猜一猜”這個(gè)游戲，可用于學(xué)習(xí)單詞和句型，教師將一張圖片背向?qū)W生，讓其句型Isita…？猜猜畫(huà)的是什么？再如“開(kāi)火車”，這種游戲采用接力的形式，可以背字母、數(shù)字，也可復(fù)習(xí)單詞，要求學(xué)生隨口說(shuō)出單詞或字母?？傊?，教師要牢牢抓住學(xué)生的興趣，就要使游戲具有趣味性和多樣性。2、游戲設(shè)計(jì)要有目的性和實(shí)用性小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)游戲，使學(xué)生借助游戲的興趣，積極地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)中去。教學(xué)游戲不同于生活游戲，任何一堂游戲的設(shè)計(jì)都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的，教師不應(yīng)只重視游戲的娛樂(lè)性，而忽略其教學(xué)性，使學(xué)生單純?yōu)橥娑妫x擇一定的時(shí)期，選擇適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)要求，并進(jìn)行合理安排。3、游戲的安排要注意適時(shí)性和漸進(jìn)性教師在一節(jié)課上，圍繞某一語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，要特別注意游戲要求的漸進(jìn)性，即體現(xiàn)由易到難的學(xué)習(xí)順序。通過(guò)游戲，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能可以在要求逐步提高游戲活動(dòng)中得到比較扎實(shí)有序的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自信心也會(huì)逐步得到增強(qiáng)。4、游戲活動(dòng)要有評(píng)價(jià)性小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了建立能激勵(lì)學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。教師對(duì)學(xué)生在游戲過(guò)程中的表現(xiàn)作出多元性和創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，這種過(guò)程評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生參與到游戲流動(dòng)中的積極程度；學(xué)生在游戲活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的熱情；學(xué)生在游戲活動(dòng)中的體驗(yàn)與收獲。例：教師在游戲過(guò)程中適時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。（如：Excelcent/Welldone/Youdidgreat/Tryagain等）也可以送小禮物如（小紅花、小星星、小貼紙）給學(xué)生，作為表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二、游戲教學(xué)要遵循的基本原則主要包括以下幾個(gè)方面：游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)表示顏色的英語(yǔ)單詞時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲:做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有七種顏色，教師問(wèn)：Whatcolourisit?Canyouguess?學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色等；最后教師轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的學(xué)生可以加分或者得小紅旗。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。又如復(fù)習(xí)身體各部位名稱時(shí)，我運(yùn)用：JoiningGame也就是讓學(xué)生一對(duì)一站立，當(dāng)教師說(shuō)出身體的兩個(gè)部位時(shí)，兩個(gè)伙伴必須以最快地速度連接這兩個(gè)部位，當(dāng)把兩個(gè)部位接起來(lái)變得困難時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)有意思的局面，看看誰(shuí)能首先完成這些動(dòng)作而又不手忙腳亂，學(xué)生在娛樂(lè)中鞏固了所學(xué)的知識(shí)。游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如在投影儀上顯示幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜，T：What’sthisinEnglish?學(xué)生有的把圓形猜成一個(gè)球、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子、一座鐘等；有的把方形猜成一個(gè)書(shū)、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生最喜歡玩，而且可以常玩常新。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對(duì)游戲難度的把握上，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在游戲中教師可以適當(dāng)給他們以提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。游戲的形式應(yīng)多樣化。俗話說(shuō)“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感了。這就要求教師能不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲的做法。我們把游戲的設(shè)計(jì)作為研究的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了近百種課堂教學(xué)游戲，許多游戲構(gòu)思新穎。游戲的開(kāi)展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的相關(guān)環(huán)節(jié)。作為小學(xué)的英語(yǔ)教師必須要有耐心和信心，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的興趣，每一節(jié)課都要有高潮，不能平淡如水，讓學(xué)生在游戲娛樂(lè)中輕松地學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。陳鶴琴說(shuō)：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。假如在讀書(shū)的時(shí)候，我們也能化讀書(shū)活動(dòng)為游戲，那么讀書(shū)不是會(huì)變得更有趣、更快樂(lè)、更有進(jìn)步了嗎？”所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視情感興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情。在教學(xué)中我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹(shù)立起一種較高的自信心。如學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，我多使用good，great等贊揚(yáng)性的語(yǔ)言恭賀學(xué)生；用Itdoesn’tmatter，I’msure……等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言安慰學(xué)生。幽默風(fēng)趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要在教學(xué)過(guò)程中，展開(kāi)小組競(jìng)賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光彩的信念，樹(shù)立一種自信心，共享一種成就感。實(shí)踐證明，小學(xué)生活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)、生動(dòng)具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段不斷增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，如Shallwegothezoo?教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用電腦多媒體把動(dòng)物園中的panda，loin，elephant，monkey，tiger，monkey，tiger，dolphin，deer，snake，rabbit，duck，fox，horse，bear，dog，bird，等動(dòng)物淋漓逼真的聲音逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前并讓學(xué)生猜：What’sit?由于這些動(dòng)物的聲音對(duì)一個(gè)充滿好奇的學(xué)生不說(shuō)太熟悉可親了，于是激起了學(xué)生濃厚的興趣和懸念——HowtospellitinEnglish?隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順?biāo)浦?，把原本枯燥、機(jī)械的單詞教學(xué)演變?yōu)閹е⒆觽儏⒂^著一個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)物show.利用學(xué)生對(duì)一些動(dòng)物習(xí)性的了解，師生邊走邊聊，“Whichanimalcankillaman?”Whichanimalsareverytriendly?WhichanimallivesonlyinChina?隨著一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，教師已經(jīng)把學(xué)生帶入了另一個(gè)境地，為下一下的對(duì)話“Shallwegotoazoo?”的教學(xué)打下了伏筆。學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的意境中記憶，興趣倍增、效果特佳?？傊螒蚴欠闲W(xué)生的身心發(fā)展的。合理的運(yùn)用游戲教學(xué)法可以達(dá)到傳遞信