學(xué)校體育學(xué)（本科教學(xué)） 首都體育學(xué)院周登嵩教授

第一章學(xué)校體育的產(chǎn)生與開展

1第一節(jié)國(guó)外學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展2一、國(guó)外學(xué)校

體育的產(chǎn)生

3〔一〕學(xué)校體育產(chǎn)生的

社會(huì)背景

42.

社會(huì)對(duì)青少年的要求：身體、道德、文化

貴族教育學(xué)校――體育內(nèi)容1.

社會(huì)形態(tài)的進(jìn)步：由原始社會(huì)→奴隸社會(huì)

社會(huì)物質(zhì)資料的豐富、社會(huì)分工。3.各城邦國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)：全民皆兵的軍事教育

16－18歲后進(jìn)入軍隊(duì)5〔二〕歐洲奴隸制國(guó)家時(shí)

期學(xué)校體育的代表61.

斯巴達(dá)教育①體育與軍事訓(xùn)練結(jié)合―――五項(xiàng)競(jìng)技〔賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、標(biāo)槍〕②系統(tǒng)性：7－18歲〔10年左右〕③單一性：無(wú)文化教育，缺少全面開展。體育作為軍事手段與訓(xùn)練內(nèi)容，國(guó)家工具。

72.雅典教育

①教育的全面性和層次性：

四級(jí)學(xué)校：A文法學(xué)校與音樂學(xué)校

B體操學(xué)校

C國(guó)家體育館

D青少年軍事訓(xùn)練團(tuán)

8②注重人的全面開展：身體、道德、文化、音樂③各階段教育的針對(duì)性：7－11歲――文法、音樂12－15歲――體操、五項(xiàng)競(jìng)技16－18歲――“五項(xiàng)〞、其它軍事技能18－20歲――競(jìng)技人才

追求個(gè)人和諧開展，身體與精神相結(jié)合。古代奧林匹克競(jìng)技活動(dòng)的促進(jìn)。

9二、國(guó)外學(xué)校體育的開展10〔一〕古希臘化時(shí)期――

〔公元前334－100〕11以雅典為代表的學(xué)校體育進(jìn)一步開展,全面開展學(xué)生身體，淡化軍事訓(xùn)練色彩?！怖硐牖逃Ｊ健?2〔二〕歐洲中世紀(jì)神學(xué)

統(tǒng)治期

――學(xué)校無(wú)體育

132.排出體育，推崇雄辯，注重拉丁文法；3.古代歐洲〔基督教為國(guó)教〕神學(xué)占統(tǒng)治地位；※教會(huì)推行禁欲主義――體育退出學(xué)校；4.時(shí)間――1400年左右?！?紅與黑?〕1.羅馬征服希臘，建立帝國(guó)學(xué)校體育制度；14〔三〕近代資本主義初期

學(xué)校體育的產(chǎn)生151.歐洲文藝復(fù)興的推動(dòng)〔公元14－17世紀(jì)〕抑神揚(yáng)人、人文主義教育、追求體魄健美。2.新、舊教派開辦學(xué)校，提倡文化與身體并重。163.促進(jìn)學(xué)校體育的開展〔教會(huì)學(xué)校的近代體育〕。4.夸美紐斯〔近代學(xué)校體育之父〕提出“適應(yīng)自然〞原那么，打破貴族學(xué)校的束縛，注重兒童身體、智力的協(xié)調(diào)開展。5.資本主義制度確立后的社會(huì)開展、科技進(jìn)步――促進(jìn)體育的進(jìn)一步開展，教育家首先論及和實(shí)踐?！踩绫R梭、赫爾巴特、洛克、杜威等教育家〕17〔四〕自由資本主義時(shí)期的

學(xué)校體育開展

181.德國(guó)學(xué)校的體育實(shí)踐：①巴澤多創(chuàng)造博愛學(xué)?！?723－1790〕――德紹五項(xiàng)：跑、跳高、攀登、平衡、負(fù)重。②出現(xiàn)最早的體育教師③古茨穆茨〔1759－1839〕――“德國(guó)近代體育之父〞，主張全民體育，創(chuàng)立“八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)〞的體操體系。

192.歐洲各國(guó)先后開展學(xué)校體育〔丹麥最早定為必修課〕，19－20世紀(jì)初期，歐美各國(guó)重視學(xué)校體育、確立制度，通過法案，培養(yǎng)體育師資――有一定軍事色彩。203.主要代表人物與體育理論觀①“新體育〞學(xué)說――自然體育學(xué)說――〔美〕托馬斯·伍德，赫塞林頓――實(shí)用主義教育〔美國(guó)杜威〕和自然主義教育〔盧梭〕思想的影響――強(qiáng)調(diào)兒童的興趣與自由需要――體育→教育活動(dòng)――包括四個(gè)方面：21②戶外運(yùn)動(dòng)與實(shí)證主義體育學(xué)說

――代表人物－〔奧地利〕高爾霍非爾――戶外體育與游戲活動(dòng)――考慮兒童的年齡、性別特征――人體測(cè)量手段檢驗(yàn)效果★這一學(xué)說在英美得到較好推廣實(shí)踐22〔五〕蘇聯(lián)社會(huì)主義學(xué)校

體育的快速開展

231.1923年規(guī)定全國(guó)開設(shè)必修課，公布?學(xué)校體育教學(xué)根本法條例?；〔與北洋政府公布“新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)〞同時(shí)〕2.1927年公布全國(guó)第一個(gè)體育教學(xué)大綱；3.1931年蘇聯(lián)體委公布?勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)制度?，包括達(dá)標(biāo)工程與體育衛(wèi)生、軍事知識(shí)，推動(dòng)了蘇聯(lián)學(xué)校體育及國(guó)民體育的開展。24三、二戰(zhàn)以來(lái)世界各國(guó)學(xué)校

體育的一些主要特點(diǎn)：

1.二戰(zhàn)以后，世界各國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)、教育與體育的開展，引發(fā)了群眾體育的蓬勃開展，并促進(jìn)學(xué)校體育向著終身體育與休閑體育方向開展。252.體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富、多樣、符合青少年兒童需要。游戲性、競(jìng)技性、娛樂性、民族性、生活性、表演性、健身類工程不斷增加；理論知識(shí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3.教學(xué)形式和方法手段靈活多樣，男女分班〔分組〕教學(xué)成為普遍趨勢(shì)。模仿式、自主性、探究性、合作性方法的提倡與推廣264.各國(guó)推行青少年體育鍛煉與測(cè)試制度。

代表性的有：前蘇聯(lián)從20世紀(jì)30年代的勞衛(wèi)制，日本從50年代的體力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。

27我國(guó)推行的體育鍛煉與測(cè)試制度：

20世紀(jì)――50年代引進(jìn)和推行的?勞衛(wèi)制?――80年代初公布實(shí)施的?國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?――90年代初推行的?大、中、小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)?――2003年實(shí)施的?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?285.課余體育廣泛開展

――廣闊學(xué)生參加的課間操及課外鍛煉，形成制度；――局部學(xué)生的校內(nèi)課余體育鍛煉及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽；――校際間、地區(qū)間與全國(guó)性、國(guó)際間學(xué)校運(yùn)動(dòng)比賽。29第二節(jié)中國(guó)學(xué)校體育的

產(chǎn)生與開展

30一、中國(guó)古代學(xué)校體育

〔一〕奴隸社會(huì)的貴族學(xué)校，實(shí)施“六藝〞教育〔禮、樂、射、御、書、數(shù)〕，含有體育成分――文武合一教育?！捕抽L(zhǎng)期封建社會(huì)中根本沒有學(xué)校體育內(nèi)容?！矁汕Ф嗄辍?1二、近代學(xué)校體育的產(chǎn)生與開展

32〔一〕背景：兩種力量的推動(dòng)，

產(chǎn)生我國(guó)近代初期學(xué)校體育。

1.外部力量――外國(guó)文化入侵，教會(huì)學(xué)校中的體育。33

2.內(nèi)部力量――進(jìn)步人士與進(jìn)步運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)

進(jìn)步人士――康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)介紹西方科技、文化、教育進(jìn)步運(yùn)動(dòng)――維新運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)五四新文化運(yùn)動(dòng)34〔二〕1903年清政府公布?奏定學(xué)堂章

程?，體操納入學(xué)校課程體系，

大、中、小學(xué)每周設(shè)置2－3小時(shí)

體操課。

351.仿效日本學(xué)校課程設(shè)置與學(xué)制，軍國(guó)民體育思想的影響；2.內(nèi)容以兵式體操為主，不適合青少年兒童的身心特點(diǎn)；3.體育教學(xué)效果不甚理想。36〔三〕?新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)?的實(shí)施1.1923年，北洋政府公布?標(biāo)準(zhǔn)?，改體操為體育課〔至今未變〕；2.內(nèi)容上廢除兵操，改為現(xiàn)代體育工程，球類、田徑等內(nèi)容，更受學(xué)生歡送；373.指導(dǎo)思想由軍國(guó)民體育思想變?yōu)樽匀恢髁x體育思想；4.1940年國(guó)民政府公布?各級(jí)學(xué)校體育實(shí)施方案?〔近代史上第一個(gè)較全面的學(xué)校體育實(shí)施方案，但未真正實(shí)行〕；5.毛澤東〔二十八畫生〕1917年發(fā)表?體育之研究?文章，全面闡述體育的功能、意義、原那么及學(xué)校體育有關(guān)問題，至今仍具有深刻的指導(dǎo)意義。

38三、新中國(guó)成立以來(lái)的學(xué)校

體育開展概況

39〔一〕初創(chuàng)階段的五大特征〔1949－1957年〕思想重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、初建制度、建設(shè)課程、培養(yǎng)師資?！捕城坶_展階段〔1958－1976年〕啟示：1.體育受政治路線、經(jīng)濟(jì)開展水平的影響；2.學(xué)校教育、體育的規(guī)律還未真正認(rèn)識(shí)。40〔三〕改革開放與開展階段〔1977－2001年〕六個(gè)改革成果〔略〕〔四〕素質(zhì)教育與體育新課程實(shí)施階段〔2001－〕1.全面推行素質(zhì)教育的大背景〔1999年發(fā)文〕2.2001年推出“體育課程標(biāo)準(zhǔn)〞〔新課標(biāo)〕3.課程改革帶動(dòng)學(xué)校體育其它各項(xiàng)改革41第三節(jié)

我國(guó)學(xué)校體育思想的變遷

〔把握變遷要點(diǎn)與趨向〕

42一、“五四〞新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)

近代學(xué)校體育思想的啟蒙

1.反帝反封建的新文化斗士2.開放、改革、改進(jìn)的新主張3.“民主、科學(xué)〞的新旗幟〔Democracy，Science〕4.包括體育在內(nèi)的全面教育新觀點(diǎn)43二、近代以來(lái)學(xué)校體育

思想的移植與變遷

44軍國(guó)民學(xué)校體育思想△引進(jìn)日本，依附教育思想△基于救亡圖存，振奮民族精神△推動(dòng)學(xué)校體育開展、提升地位自然主義學(xué)校體育思想→△引自美國(guó)，杜威實(shí)用主義思想

〔教育、文化、生活、價(jià)值〕△關(guān)注育人、個(gè)性、需要△體育融于生活、習(xí)慣與態(tài)度△推崇戶外與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)

鏈接45社會(huì)主義學(xué)校體育思想→△引自前蘇聯(lián)〔他山之石，可以攻玉〕△階級(jí)性、工具性△管理體制的統(tǒng)一性△共產(chǎn)主義教育的手段