第21課《蟬》課件 【高效課堂+備課精研】部編版語文八年級上冊

蟬第1課時第五單元炎炎夏日，陽光炙烤著大地，空氣干燥而酷熱，道路兩旁的大樹上總是會傳來這樣的叫聲……同學們見過蟬嗎？你們知道蟬的成長經(jīng)歷和生活習性嗎？今天就讓我們跟隨法布爾的文字來了解一下蟬吧！創(chuàng)境明美1.了解蟬的地穴特點和蟬卵的特征，把握蟬的習性和成長規(guī)律。2.學習本文的寫法，體會文藝性說明文科學性與文學性兼顧的特點。3.關注作者的寫作基礎，理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學精神。本節(jié)重點目標導美法布爾（1823—1915）法國昆蟲學家、科普作家文化身份代表作品了解作者著作10卷本《昆蟲記》，世界最經(jīng)典的十大科普名著之一所受贊譽“科學界的詩人”雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”了解作品

《蟬》選自《昆蟲記》?！断s》是一篇事物說明文（科學小品），實質(zhì)上是科學觀察筆記、考察報告，屬于科學著作的范疇。

科學小品文（知識小品文、文藝性說明文）是說明文的一種，它采用了某些文學的表現(xiàn)手法，將科學內(nèi)容生動形象地表達出來。文學是其手段，傳播科學知識才是其目的。它短小精悍，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，玲瓏活潑，通俗生動，把科學融于藝術之中，富于情趣，引人入勝?？茖W小品文軋（

）蚋（

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）窠（

）暴曬（

）尋覓（

）隧道（

）惡劣（

）倒懸（

）罅隙（

）

纖弱（

）纖維（

）

折皺（

）

防御（

）剎那（

）顧忌（

）跳蚤（

）喧囂（

）車轍（

）黏土（

）懶洋洋（

）

無動于衷（

）字詞檢測yàruìqíbókēbàomìsuìlièdàoxuánxiàxiānxiānzhézhòuyùchàjìzǎoxuānxiāozhéniánlǎnzhōng多音字軋軋鋼（

）zhá輾軋（

）軋帳（

）yàɡáxiānqiàn纖纖細（

）纖夫（

）自主尋美通讀課文，劃分層次，概括課文內(nèi)容。劃分層次概括內(nèi)容第1段寫“我”有研究蟬的好環(huán)境，引出下文。第2—11段寫蟬的地穴及蟬出洞脫皮的過程。第12—13段介紹蟬產(chǎn)卵的地點、方式和數(shù)量等。第14—17段寫蟬卵遇到的危險。第18—24段介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動。第25—26段概括蟬的生活歷程，表達作者的憐愛之情。請同學們結合課文旁批和閱讀提示，研讀第一部分“蟬的地穴”，概括蟬的地穴的特點并梳理這部分的說明順序。邊讀邊勾畫文中概括地穴特點的詞句。鎖定第2-11段，細分層次，梳理作者的說明順序。完成探究任務后舉手展示成果。自主探究探究方法探究任務成果展示課文第2層第2—3段說明對地穴外部情形的考察。第4—7段說明對地穴內(nèi)部情形的考察。第8—11段介紹了蟬的脫皮過程。地穴的特點里面是涂塚得很堅固的地穴墻壁洞口是約一英寸口徑的小圓孔，孔口與地面平行，周圍一點兒土也沒有隧道大都深十五六英寸，下面較寬大地表洞穴地上空間順序請同學們結合課文旁批和閱讀提示，研讀第二部分“蟬的卵”，看看這部分是怎樣介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程的?？偨Y蟬的生活習性，梳理這部分內(nèi)容的說明順序。邊讀邊勾畫文中概括蟬的生活習性的詞句。借助提示性詞語確定這部分內(nèi)容的說明順序。完成探究任務后舉手展示成果。自主探究探究方法探究任務成果展示蟬的生活習性幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁普通的蟬喜歡在干的細枝上產(chǎn)卵喜歡干燥、陽光多的地方成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面爬上樹枝等處尋找蛻皮地點蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡立刻幾分鐘后四年后約3個多小時五個星期說明順序：事件發(fā)生的先后順序蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程課文為我們詳細介紹了蟬的一生，但是不同于我們平時認知中的按照成長過程介紹，課文第一部分先介紹了蟬的地穴，第二部分才介紹蟬的卵。作者為什么要這樣安排說明順序呢？自主思考，分別說說先介紹蟬地穴特點的必要性或好處。借鑒記敘文“倒敘”的作用分析作者這樣安排說明順序的好處。探究過程合作研美成果展示使行文搖曳多姿，不落俗套蟬從幼蟲到成蟲的生長過程打破常規(guī)，類似“倒敘”從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程突出“四年黑暗中的苦工”重點（蟬一生中絕大部分時間活動在地下）難點（最不易為人所知的地下生活）1.今朝蟬忽鳴，遷客若為情？便覺一年老，能令萬感生?！啤に究帐铩缎孪s》2.火云初似滅，曉角欲微清。故國行千里，新蟬忽數(shù)聲。

——《聞蟬》3.蕭條旅舍客心驚，斷續(xù)僧房靜又清。借問蟬聲何所為，人家古寺兩般聲。

——《秋蟬聲》類文推薦蟬在中國詩人眼中往往是清高、孤傲的象征，聽得蟬鳴總能勾起詩人無限的遐思，他們總喜歡“引蟬入詩”，讓我們一起去品讀詩中的“蟬意”吧。4.莫侵殘日噪，正在異鄉(xiāng)聽?！宕⒄延怼堵勏s》5.一聲清海暑，幾處促流身。志士心偏苦，初聞獨泫然?！啤び涸Ｖ对缦s》6.蟬吟槐蕊落，的的是愁端。病覺離家遠，貧知處事難。——《與友人會》7.本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清?！断s》“蟬意”：蟬因其叫聲凄慘，可用來表現(xiàn)凄楚哀婉之情。因其生活習性，詩人常以高潔自喻。實踐展美近年來，我國多地都有抓捕蟬做餐飲的現(xiàn)象，而且有越來越嚴重的趨勢。由于蟬幼蟲在地下約需存活4——12年才能破土而出，如此瘋狂的抓捕會導致蟬數(shù)量急劇下降。在某些地區(qū)，夏天已經(jīng)再也聽不到蟬聲了。蟬正面臨著生存危機，甚至有絕跡的可能！請結合新冠病毒事件，為保護蟬的生存環(huán)境寫一句宣傳標語。向上單：21課《我的積累本》字詞積累抄一默一向前單：21課《學練優(yōu)》學基礎課堂筆記提升達美第2課時第五單元蟬被文學界尊稱為“昆蟲世界的維吉爾”的法布爾（維吉爾是古羅馬著名的田園詩人），出生于法國南部的窮鄉(xiāng)僻壤，從小過著極其窮困的生活。正因為他是在勞苦大眾的懷抱中長大的，所以他理解、同情勞苦人民，而且他還以這種同情勞苦人民的心去同情渺小的昆蟲，他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫甚至歌頌微不足道的昆蟲。上節(jié)課我們通過學習《蟬》已經(jīng)對法布爾對昆蟲的感情有了初步了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)品讀《蟬》生動的語言，感受文中的科學精神。1.學習本文的寫法，體會文藝性說明文科學性與文學性兼顧的特點。2.關注作者的寫作基礎，理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學精神。本節(jié)重點本節(jié)重點目標導美本文語言極耐品味，請你從課文中找出你喜歡的，或覺得有趣的，或運用了說明方法的語句進行賞析，體會本文的語言特色。從不同的維度找到想要賞析的語句，并分析該句子的好處。全班共同總結本文的語言特色。探究過程探究任務自主尋美這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。運用列數(shù)字的說明方法，通過列舉準確的數(shù)字，科學、具體、準確地說明了蟬的地穴表面非常小的特點，讓讀者留下清晰深刻的印象。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。運用舉例子的說明方法，通過列舉金蜣的例子，科學、具體地說明金蜣巢穴外圍的情況。其實也是為了將蟬和金蜣的生活習性進行比較，突出蟬洞口干凈的特點。其實，它的動作簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用轉(zhuǎn)墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。作者把礦工和鐵路工程師與蟬作比較，形象、突出地說明了蟬的幼蟲聰明、能干的特點，會在隧道的墻上涂上灰泥，使隧道的墻壁不會塌下來，讓讀者留下具體清晰的印象。幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透干了的泥土和沙石。運用打比方的說明方法，把蟬的身體部位比作“工具”，生動形象地說明了蟬鉆土能力強的特點。它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。“溜”字非常具有文學性，不僅寫出了蟬的動作，還透過動作寫出了蟬在不同氣候下不同的應對策略，表現(xiàn)了它的聰明機智。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。這句話寫出了蟬的幼蟲慵懶、可愛的日常。作者文藝性的筆法使讀者在閱讀說明性文章時興趣倍增。做隧道的時候，泥土搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會塌下來呢？誰都以為幼蟲用有爪的腿爬上爬下……運用設問，大大地吸引了讀者的閱讀興趣，增強了文章的可讀性。尋求適當?shù)牡攸c——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮。運用排比句式，長短句結合，讀起來朗朗上口，同時也清晰地點明了蟬的幼蟲蛻皮的地點。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。運用動作描寫，既清楚地說明了蟬蛻皮時的動作，又使文章顯得生動有趣，讓人如臨其境?？蓱z做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。擬人手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性，作者對蟬的命運的同情也洋溢在字里行間。四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂,這就是蟬的生活。這句話運用對比，體現(xiàn)了作者對蟬的深情。這句充滿感慨的話概括了蟬的一生，既照應了對蟬的地穴的介紹，又結束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述，并且對全文作了形象的總結，還激起了人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情，令人印象深刻?！八哪辍迸c“五星期”，長短何等懸殊的對比！合作研美本文的語言既準確嚴謹，又生動有趣，富有感情色彩。同時，又飽含作者的深情，易激發(fā)讀者的共鳴。請你從文中找出體現(xiàn)作者科學精神的語句，并總結本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學精神。探究過程快速瀏覽課文，3班閱讀第一部分，4班閱讀第二部分，分別從中找出體現(xiàn)作者科學精神的語句分析其中體現(xiàn)的精神品質(zhì)。結合課下搜集的法布爾資料，集思廣益，說說作者的科學精神和文中內(nèi)容相呼應之處。舉手展示探究成果。我有研究蟬的習性的很好環(huán)境。我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險是什么。空殼掛在樹枝上，有時可達一兩個月之久。探究精神求實忘我鍥而不舍悲憫可憐做母親的對此一無所知。同情尊重什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？感悟科學精神領略人文情懷探究精神資料補充:

1875年，在活昆蟲研究方面已經(jīng)聲名遠揚的法布爾遠離城市喧囂，帶領家人，遷往家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)塞里尼昂。經(jīng)過四年努力，整理二十余年資料寫成了《昆蟲記》第一卷。1880年，法布爾的夙愿終于實現(xiàn)：他用積攢下的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進一步研究活蟲子的計劃即將變?yōu)楝F(xiàn)實。他精神舒暢，用當?shù)仄樟_旺斯語給這處居所取了個風趣的雅號——荒石園。年復一年，“荒石園”的主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，尖鎬平鏟刨刨挖挖，于是，花草爭妍，灌木成叢，一座百草樂園建好了。他守著心愛的“荒石園”，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學研究，把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》。他就是這樣，獨孤，歡欣，清苦，平靜地度過了35年余生。探究精神可見，要做好一件事情我們必須打心眼里熱愛它。就像《后浪》里的那句話：你所熱愛的，就是你的生活。我們要學習法布爾說明事物的獨特方法，并學習他孜孜不倦、嚴謹求實的科學精神。螞蟻和蟬

一場秋雨過后，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽出來了，螞蟻兄弟們開始準備過冬的糧食，它們來到樹下，將樹上掉下來的果子收集起來，整整齊齊地擺在樹下曬成干兒，然后一點點地運回家。螞蟻兄